Dokumen tersebut merangkum visi, misi, dan strategi Kementerian Pendidikan Nasional Indonesia untuk periode 2010-2014 dalam mewujudkan pendidikan bermutu untuk membentuk sumber daya manusia Indonesia yang cerdas dan komprehensif. Dokumen tersebut juga menjelaskan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagai sistem penjenjangan kualifikasi pendidikan dan pelatihan nasional.

1. SDM INDONESIA (KKNI) PTS/B– PTK – FKIP – UNS 2010 Budi Setiawan

2. VISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2010-2014 “Terselenggarannya Layanan Prima Pendidikan Nasionaluntuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif “ VISI MISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2010 – 2014 (MISI 5K) Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan Memperluas Keterjangkauan Layanan Pendidikan Meningkatkan Kualitas/Mutu dan Relevansi LayananPendidikan Mewujudkan Kesetaraandalam Memperoleh Layanan Pendidikan Menjamin Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan MISI 5K “Melayani Semua dengan Amanah” MOTTO Tersedianya Sistem Tata Kelola yang Handal Tersedia dan Terjangkaunya Layanan Pendidikan Orang Dewasa Berkelanjutan Tersedia dan Terjangkaunya Layanan Pendidikan Tinggi Berkualitas, Relevan, dan Berdaya Saing Internasional Tersedia dan Terjangkaunya Layanan Pendidikan Menengah yang Berkualitas dan Relevan Tersedia, terjangkaunya, dan Terjaminnya Kepastian Meperoleh Layanan Pendidikan Dasar Berkualitas Tersedia dan TerjangkaunyaLayanan PAUD Berkualitas TUJUAN STRATEGIS Subsidi Untuk Pendidikan Formal Penguatan Manajemen Satuan Pendidikan Penyempurnaan Sistem Pembelajaran Penyediaan Sarana Dan Prasarana Peningkatan Kompetensi Pendidik Subsidi PNFI STRATEGI Penguatan Sistem Pengawasan Penataan Struktur Organisasi Data &Informasi Serta Akreditasi Pendidikan Penguatan Akuntabilitas Pengelolaan Aset BMN PENGEMBANGAN METODOLOGI PEND. YG MEMBANGUN MANUSIA BERJIWA KREATIF, INOVATIF, SPORTIF & WIRAUSAHA RASIONALISASI PENDANAAN PENDIDIKAN, PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT AKSELERASI PEMBANGUNAN PEND. DI DAERAH PERBATASAN, TERTINGGAL & BENCANA PENYELARASAN PENDIDIKAN DENGAN KEBUTUHAN DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI PENERAPAN METODOLOGI PEND.AKHLAK MULIA &KARAKTER BANGSA KOORDINASI ANTAR K/LSERTA PUSAT & DAERAH PEMBERDAYAAN KEPSEK & PENGAWAS SEKOLAH PENGUATAN & PERLUASAN PEMANFAATAN TIK PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DAN DUNIA USAHA PENYEDIAAN BUKU TEKS MURAH PENINGKATAN MUTU LPTK & LULUSANNYA SERTIFKASI & KUALIFIKASI GURU PENGUATAN DAN PERLUASAN PNFI KETERPADUAN SISTEM EVALUASI PENDIDIKAN REFORMASI BIROKRASI ARAH KEBIJAKAN MUTU & KESEJAHTERAAN PTK DIKTI DIKMEN PNFI TK & DIKDAS PROGRAM MANAJEMEN PENGAWASAN PENELITIAN & PENGEMBANGAN 2

3. Visiuntukmenghasilkaninsancerdaskomprehensif misi K KETERSEDIAAN KETERJANGKAUAN KUALITAS KESETARAAN KEPASTIAN melayani semua dengan amanah

4. TigaPilarKebijakanPendidikanNasional Perluasan dan Pemerataan akses pendidikan 1. Peningkatan mutu, Relevansi dan Daya saing pendidikan 2. Penguatan tata kelola, Akuntabilitas dan citra publik pendidikan 3.

5. SDM INDONESIA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (INDONESIAN QUALIFICATION FRAMEWORK) KKNImerupakansistem yang berdirisendiridanmerupakanjembatanantarasektorpendidikandanpelatihanuntukmembentuk SDM nasionalberkualifikasi(QUALIFIED PERSON) danbersertifikasi (CERTIFIED PERSON) melaluiskemapendidikan formal, non formal, in formal, pelatihankerjaataupengalamankerja.

6. MERUJUK DRAFT PERPRES KKNI KerangkaKualifikasiNasionalIndonesia (KKNI), adalahpenjenjangancapaianpembelajaranyang menyetarakan, luaranbidangpendidikan formal, nonformal, informal, ataupengalamankerjadalamrangkapengakuankompetensikerjasesuaidenganstrukturpekerjaandiberbagaisektor Jenjangkualifikasiadalahtingkatcapaianpembelajaranyang disepakatisecaranasional, disusunberdasarkanukuranhasilpendidikandan/ataupelatihanyang diperolehmelaluipendidikan formal, nonformal, informal, ataupengalamankerja KKNImerupakanperwujudanmutudanjatidiriBangsa Indonesiaterkaitdengansistempendidikandanpelatihannasional yang dimilikiIndonesia KKNI terdiridari9 (sembilan) jenjangkualifikasi, dimulaidariKualifikasi – 1 sebagaikualifikasiterendah dan Kualifikasi– 9 sebagaikualifikasitertinggi 9 8 7 6 5 4 3 2 1

7. KKNI SebagaiJembatan PENDIDIKAN FORMAL IJAZAH QUALIFIED PELATIHAN INDUSTRI PENGALAMAN KERJA SERTIFIKAT KOMPETENSI UJI KOMPETENSI KKNI RPL PENDIDIKAN NON-FORMAL INFROMAL SERTIFIKAT KURSUS KEJURUAN BLK CERTIFIED

8. BNSP: SKKNI ?? 9 PENDIDIKAN: GELAR AKADEMIS 9 INDUSTRI: FUNGSI JABATAN KERJA ?? 8 7 ?? 8 6 ?? 5 ?? 7 4 ?? 3 ?? 6 2 ?? 1 ?? 5 x9-th 4 C x8-th B x7-th 3 A x6-th PROFESI: SERTIFIKAT INSINYUR PROFESIONAL PII x5-th OTODIDAK: PENGALAMAN KEAHLIAN KHUSUS 2 x4-th x3-th 1 x2-th x1-th

9. KKNI S3/DR 9 8 S2 7 Prof S1/D4 6 5 D3 SLA+/CC 4 SLA 3 2 SMP 1 SD

11. Level 5 (D3) sebuahusulan….. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, orang lain, dan kelompok, yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup bidang teknik: Mampu bekerja dan bertanggung jawab secara mandiri untuk suatu pekerjaan yang ditugaskan kepadanya sesuai dengan standard mutu yang telah ditetapkan Mampu bertanggung jawab secara terbatas atas hasil pekerjaan kelompok yang ada dalam kewenangannya. Mampu mengoperasikan suatu peralatan sesuai dengan standar operasi dan prosedur yang telah ditentukan Mampu merancang suatu sistem peralatan, konstruksi bangunan sederhana, atau suatu sistem kerja berdasarkan norma, standar, pedoman dan manual yang telah ditentukan.

12. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan secara umum tetapi mendalam di bidang-bidang tertentu, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah procedural: Mampu menjelaskan dan memperagakan pengetahuan dasar yang sesuai untuk suatu pekerjaan, proses, atau operasi suatu peralatan Mampu menjelaskan dan memperagakan konsep teori yang lebih dalam pada bidang teknikyang sesuai untuk suatu pekerjaan, proses, atau operasi suatu peralatan Mampu menganalisis dan merencanakan pendekatan solusi untuk suatu permasalahan teknis yang dihadapi dalam suatu pekerjaan.

13. Memiliki kemampuan mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif: Mampuberinteraksidanbekerjasamadalamtim, mampumengembangkandiridanberfikirsecaralogisdalammenyelesaikanpermasalahan yang dihadapisecaraprofesional

14. Level 6 (D4/S1) Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidangteknik, dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah: Mampu mendeskripsikan, menganalisa merancang solusi untuk menyelesaikan permasalahan yang kompleks di bidang kerjanyadenganmenggunakan pengetahuan dan teknik terkini Mampu mendeskripsikan, menganalisa, merancang, melaksanakan, mengendalikan dan mengevaluasi suatu sistem yang kompleks Mampu menilai efisiensi dan efektivitas dari ilmu pengetahuan dan teknologi yang diterapkan dibidang kerja. Mampu mengambil keputusan yang tepat untuk memilih penyelesaian masalah yang dihadapi atau menciptakan inovasi baru melalui pemanfaatan pengetahuan dan teknologi yang telah dikuasai. Mampu menunjukkan keterampilan komputasi dan manajerial yang profesional untuk menyelesaikan permasalahan dibidang kerja. Mampu menggunakanalat-alat analitis dan komputasionaluntukmelaksanakanrisetataupekerjaan

15. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan spesialis dan mendalam di bidangteknik, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah procedural: Menguasai ilmu pengetahuan terkini termasuk perkembangan ilmu-ilmu dasar (basic science) serta rekayasa (engineering science) yang dicakup dalam sasaran kurikulum Mampu berkomunikasi dengan bahasa Inggris dalam bentuk tulisan dan verbal dengan baik Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi: Memiliki integritas dan jiwa kepemimpinan, etika profesi, keilmuan dan kemasyarakatan serta mampu bekerja sama dalam tim yang bersifat multidisiplin. Mampu mengelola diri dan beradaptasi dalam lingkungan kerja maupun lingkungan yang lebih luas, belajar secara mandiri sepanjang hayat serta memahami dasar kewirausahaan. Memahami dampak penerapan teknologi terhadap masalah lingkungan maupun keselamatan kerja Mampu mengembangkan keterampilan profesional dalam bekerja atau melakukan riset untuk jenjang pendidikan yang lebih tinggi Mampu bekerjasama dalam kelompok yang bersifat multidisiplin, berkomunikasi secara efektif, mengunjukkan kreativitas, kapasitas inovasi serta ketekunan dalam bekerja

16. Level 8 (S2) Mampu mengembangkan pengetahuan dan teknologi di dalam bidang teknik atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji: Mampu mengembangkan dan memutakhirkan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui pendekatan, metode dan kaidah ilmiah. Mampu menguraikan dan menganalisa permasalahan, menggunakan teori dan metode yang sesuai untuk memilih solusi riset atau praktik profesi Mampu menerapkan konsep dan teori untuk mengembangkan suatu sistem, metode atau perencanaan baru dalam menyelesaikan masalah teoritis atau riil. Mampu melakukan riset atau studi secara mandiri tentang fenomena dan temuan baru dibidang keilmuan maupun pratik profesi

17. Mampu memecahkan permasalahan sainsdan teknologi di dalam bidang teknik melalui pendekatan inter atau multidisipliner : Memilikiketerampilan mengelola data, informasidanreferensiuntukmenunjangpeningkatankapasitasdiridalammelaksanakanrisetataupraktikprofesi. Mampumenjadi motivator dalamtim, memilikikomitmenterhadapmutusertabekerjakerasmeningkatkanefektivitasataunilaitambahsumberdaya yang dimiliki. Memilikikemandirian, komitmendanintegritas yang tinggidalampengembanganilmupengetahuanmelaluirisetataupratikprofesi. Mampumengunjukkankapasitaskepemimpinan yang adaptifdanfleksibelterhadapperubahandalambidangakademikatauprofesisertamenjadipanutandilingkunganmasyarakatilmiah, profesidanmasyarakatumum. Mampuberpikirkritissertabekerjasamadalamtim yang bersifat multi disiplindenganmengunjukkanhasilkerja yang bermututinggi, kreatifdaninovatif.

18. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuandalambidangteknik, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional: Menguasaiteoridankonsep yang mendalamtentangilmupengetahuan terkinidalambidangnyasertasecarakomprehensif dalamilmupengetahuanlainnya. Memilikiketerampilan yang tinggidalamberkomunikasi secara verbal dantulisanmenggunakanbahasa Indonesia danInggris yang baik, secara individual maupundalamtim yang bersifat multi disiplin Memilikiketerampilan dalam memperlakukan bahan, alatdanmetodebarudalammelaksanakanrisetataupratikprofesi. Memilikijiwakepemimpinanberbasisetikaakademikatauprofesi, mengunjukkanintegritas yang tinggidalampengembanganilmupengetahuanataupratikprofesi.

19. Level 9 (S3) Mampu mengembangkan pengetahuandanteknologi barudi dalam bidang teknikatau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji: Mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk memecahkan permasalahan yang kompleks serta memerlukan pendekatan lintas disiplin. Mampu menggali, menganalisa, mengevaluasidanmerumuskansuatufenomenasecaramandiriataudalamtim, berdasarkanteori, konsepdanmetodeilmiah yang mutahir. Mampumenciptakaninovasi yang kompetitifmelaluirisetataupraktikprofesidenganmengadaptasiperkembanganilmupengetahuandanteknologimutahir Mampumembangunkomunikasi yang baikdalambidangkeilmuanatauprofesisertamenghasilkanpublikasiilmiahditingkatnasionaldaninternasionalatas hasil risetataupratikprofesi yang dilakukan. Mampumembangunjejaring keilmuanataukeprofesianditingkatnasionalmaupuninternasional.