Makalah Model Pengembangan Kurikulum Adaptif Pada Pendidikan Kelas KhususDedy Wiranto
Â
Pendidikan untuk semua adalah satu konsep yang seharusnya diwujudkan dalam kehidupan kita. Hal ini terkait dengan berbagai upaya untuk mencipatakan kondisi kehidupan yang lebih baik dan kondusif. Pendidikan menjadi satu jembatan untuk menciptakan kehidupan sebagai upaya mengubah kondisi sulit menjadi kondisi yang mudah dijalani, Saroni (2012 : 19). Pendidikan bermaksud membantu peserta didik untuk menumbuhkembngkan potensi-potensi kemanusiaannya. Tirtarahardja & La Sulo (2005 : 1).
DISAMPAIKAN UNTUK TOT KEWIDYAISWARAAN PENYULUH AGAMA NON PNS PUSDIKLAT PEGAWAI KEMENTERIAN AGAMA
Dr. Tri Widodo W. Utomo, SH.,MA
Deputi Inovasi Administrasi Negara LAN-RI
Jl. Veteran No. 10 Jakarta
http://inovasi.lan.go.id
. Teori Klasik.
Teori ini mulai muncul di Inggris pada pertengahan abad ke-19 dan tersebar di Eropa dan Amerika.Teori ini berdasarkan psikologi hedonistik.Menurut psikologi hedonistik, setiap perbuatan manusia berdasarkan pertimbangan rasa senang dan rasa tidak senang (sakit).Setiap manusia berhak memilih mana yang baik dan mana yang buruk, perbuatan mana yang mendatangkan kesenangan dan yang mana yang tidak. Menurut Beccaria (Made Darma Weda, 1996:15) bahwa "Setiap orang yang melanggar hukum telah memperhitungkan kesenangan dan rasa sakit yang diperoleh dan perbuatan tersebut.(That the act which I do is the act which I think will give me most pleasure)." Lebih lanjut Beccaria (Made Darma Weda, 1996:21) menyatakan bahwa: "Semua orang melanggar undang-undang tertentu harus menerima hukuman yang sama, tanpa mengingat umur, kesehatan jiwa, kaya miskinnya, posisi sosial dan keadaan-keadan lainnya." Hukuman yang dijatuhkan harus sedemikian beratnya, sehingga melebihi suka yang diperoleh dari pelanggaran undang-undang tersebut. Berdasarkan pendapat Beccaria tersebut, setiap hukuman yang dijatuhkan sekalipun pidana yang berat, sudah diperhitungkan sebagai kesenangan yang diperolehnya, sehingga maksud pendapat Beccaria adalah untuk mengurangi kesewenangan dan kekuasaan hukuman. Konsep keadilan menurut teori ini adalah suatu hukuman yang pasti untuk perbuatan-perbuatan yang sama tanpa memperhatikan sifat dari sifat si pembuat dan tanpa memperhatikan pula kemungkinan adanya peristiwaÂ-peristiwa tertentu yang memaksa terjadinya perbuatan tersebut
Makalah Model Pengembangan Kurikulum Adaptif Pada Pendidikan Kelas KhususDedy Wiranto
Â
Pendidikan untuk semua adalah satu konsep yang seharusnya diwujudkan dalam kehidupan kita. Hal ini terkait dengan berbagai upaya untuk mencipatakan kondisi kehidupan yang lebih baik dan kondusif. Pendidikan menjadi satu jembatan untuk menciptakan kehidupan sebagai upaya mengubah kondisi sulit menjadi kondisi yang mudah dijalani, Saroni (2012 : 19). Pendidikan bermaksud membantu peserta didik untuk menumbuhkembngkan potensi-potensi kemanusiaannya. Tirtarahardja & La Sulo (2005 : 1).
DISAMPAIKAN UNTUK TOT KEWIDYAISWARAAN PENYULUH AGAMA NON PNS PUSDIKLAT PEGAWAI KEMENTERIAN AGAMA
Dr. Tri Widodo W. Utomo, SH.,MA
Deputi Inovasi Administrasi Negara LAN-RI
Jl. Veteran No. 10 Jakarta
http://inovasi.lan.go.id
. Teori Klasik.
Teori ini mulai muncul di Inggris pada pertengahan abad ke-19 dan tersebar di Eropa dan Amerika.Teori ini berdasarkan psikologi hedonistik.Menurut psikologi hedonistik, setiap perbuatan manusia berdasarkan pertimbangan rasa senang dan rasa tidak senang (sakit).Setiap manusia berhak memilih mana yang baik dan mana yang buruk, perbuatan mana yang mendatangkan kesenangan dan yang mana yang tidak. Menurut Beccaria (Made Darma Weda, 1996:15) bahwa "Setiap orang yang melanggar hukum telah memperhitungkan kesenangan dan rasa sakit yang diperoleh dan perbuatan tersebut.(That the act which I do is the act which I think will give me most pleasure)." Lebih lanjut Beccaria (Made Darma Weda, 1996:21) menyatakan bahwa: "Semua orang melanggar undang-undang tertentu harus menerima hukuman yang sama, tanpa mengingat umur, kesehatan jiwa, kaya miskinnya, posisi sosial dan keadaan-keadan lainnya." Hukuman yang dijatuhkan harus sedemikian beratnya, sehingga melebihi suka yang diperoleh dari pelanggaran undang-undang tersebut. Berdasarkan pendapat Beccaria tersebut, setiap hukuman yang dijatuhkan sekalipun pidana yang berat, sudah diperhitungkan sebagai kesenangan yang diperolehnya, sehingga maksud pendapat Beccaria adalah untuk mengurangi kesewenangan dan kekuasaan hukuman. Konsep keadilan menurut teori ini adalah suatu hukuman yang pasti untuk perbuatan-perbuatan yang sama tanpa memperhatikan sifat dari sifat si pembuat dan tanpa memperhatikan pula kemungkinan adanya peristiwaÂ-peristiwa tertentu yang memaksa terjadinya perbuatan tersebut
Berisikan materi konsep kombinasi antara pembelajaran berbasis kasus dengan pembelajaran berbasis projek serta penyusunan RPS sebagai persiapan pembelajaran.
Sidang terbuka gelar Doktor Pendidikan Bahasa Indonesia dengan judul "KAJIAN STRUKTUR DAN FUNGSI PERTUNJUKAN TARI JAIPONGDI DESA TANJUNG MEKAR KABUPATEN KARAWANG SERTA PEMANFAATAN HASILNYA DALAM PERKULIAHAN DRAMA"
video pertunjukan, video langkah e-lerning untuk mahasiswa dan dosen dihapus karena tidak bisa diunduh terlalu berat.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
2. âPrioritas utama di perguruan tinggi (begitu
juga Kementerian) adalah penciptaan SDM
unggul pemimpin masa depan.â
âProses utamanya adalah pembinaan,
pembelajaran, pencetakan karakter
mahasiswa.â
Bapak Nadiem Makarim
Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan
Teknologi
3. Misi MKWK
Meningkatkan penyelenggaraan
Pendidikan, mutu akademik, serta
kerjasama dalam penyusunan kurikulum
universitas berdasarkan Mata Kuliah
Wajib Kurikulum Nasional dan Mata
Kuliah Institusional yang berorientasi pada
karakter dan ciri khas UNSIKA.
4. Tujuan MKWK
⢠Mampu meningkatkan penyelenggaraan
Pendidikan dalam penyusunan kurikulum
universitas berdasarkan Mata Kuliah Wajib
Kurikulum Nasional dan Mata Kuliah
Institusional yang berorientasi pada karakter
dan ciri khas UNSIKA.
⢠Mampu meningkatkan aksesibilitas
peningkatan mutu MKWK, Mata Kuliah Institusi
dan penyusunan kurikulum universitas dan;
⢠Mampu melaksanakan kerjasama yang
produktif dan berkelanjutan dengan lembaga
MKWK antar universitas skala nasional.
5. IKU Universitas:
1. Persentase lulusan S1 dan D-3 yang berhasil
mendapatkan pekerjaan, melanjutkan studi, atau
menjadi wiraswasta.
4. Persentase mata kuliah S-1 dan D-3 yang
menggunakan metode pembelajaran case metdhode
atau team-based project.
6. The 21CC framework (Ministry of
Singpore Education 2010)
⢠At the centre are the âCore Valuesâ that define a personâs character
and shape their beliefs, attitudes and actions. This includes respect,
responsibility to self, family, community, nation and world, integrity,
care, contributing to community and world, resilience, courage,
optimism, adaptability, resourcefulness, harmony, social cohesion,
and appreciation of multicultural unity and diversity.
⢠The middle ring signifies the âSocial and Emotional Competenciesâ.
This includes self-awareness of oneâs emotions, strengths,
weaknesses, self-management, self-motivation, exercise discipline,
strong goalsetting, social awareness, recognising different
perspectives, empathise with and respect others, manage positive
relationships through effective communication and effective
handling of challenging situations, and make responsible decisions
through identifying and analysing situations, and reflecting on
decisions.
7. The outer ring represents key 21st Century
Competencies for a future-ready workforce. This
includes:
⢠Civic Literacy, Global Awareness and Cross-Cultural Skills: Having a
broader worldview, ability to work with people from diverse cultural
backgrounds and perspectives, having an informed understanding
about national and global issues, taking pride in being Singaporean
and contributing actively to society.
⢠Critical and Inventive Thinking: Being able to think critically, assess
options and make sound decisions, having the desire to learn and be
inventive, taking risks and facing challenges.
⢠Communication, Collaboration and Information Skills: Being able to
filter and extract relevant and useful information, and practice
discerning information literacy, working together respectfully,
sharing responsibilities, making collab- orative decisions,
communicating ideas clearly and effectively.
8. MPK
(Matakuliah pengembangan kepribadian)
â˘MPK adalah kelompok matakuliah
pengembangan kepribadian (MPK). MPK
adalah kelompok bahan kajian dan
pelajaran untuk mengembangkan manusia
Indonesia yang beriman dan bertaqwa
terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan
berbudi pekerti luhur, berkepribadian
mantap, dan mandiri serta mempunyai
rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan
kebangsaan.
â˘MPK adalah Mata kuliah umum untuk
pengembangan kepribadian mahasiswa
pada seluruh program studi pendidikan
yang ada di Universitas Singaperbangsa
Karawang.
10. MKWK UNSIKA
(1) Agama;
(2) Bahasa Indonesia;
(3) Pancasila;
(4) Pendidikan
Kewarganegaraan;
(5) KKN;
(6) Bahasa Inggris;
(7) Budaya Bangsa;
(8) Pengantar Literasi Digital;
(9) Literasi Digital Lanjutan 1:
Artificial Inteligence (AI) dan (B)
Block Chain;
(10) Literasi Digital Lanjutan 2:
Cloud Computing (C) and Data
Analisis (D);
(11) Final Proyek ABCD;
MKWK
Outcomes
MKWK
Nasional Institusional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Interpersonal
skill
Problem
solving
foreign
language
Lifelong
learning
Digital literasi
Tabel MKWK Outcomes
11. MKWK NASIONAL
Kode Mata Kuliah sks
USK61101 Pendidikan
Agama
2
USK61202 Bahasa
Indonesia
2
USK61303 Pancasila 2
USK61304 Pendidikan
Kewarganegaraa
n
2
12. MKWK INSTITUSIONAL
Kode Mata Kuliah sks
USK61605 Kuliah Kerja
Nyata
2
USK61206 Bahasa Inggris 2
USK61207 Budaya Bangsa 2
13. MKWK INSTITUSIONAL
Kode Mata Kuliah sks
USK61208 Pengantar Literasi Digital 2
USK61209 Literasi Digital Lanjutan 1:
Artificial Intelligence (A) dan
Data Analytics (D)
3
USK61210 Literasi Digital Lanjutan 1:
(B) BlockChain dan Cloud
Computing (C)
3
USK61211 Final Proyek Literasi Digital 3
14. MKWK FAKULTAS
⢠*Kode, nama, dan pelaksanaan
mata kuliah diserahkan ke fakultas
sesuai dengan kekhasan program
studi.
⢠Jumlah keseluruhan MKWK 25 SKS.
⢠Penempatan MKWU antara
semester 1-5.
Kode Mata Kuliah SKS
* Mata Kuliah Wajib
Kewirausahaan*
2
* Mata Kuliah Wajib
Karya Tulis Ilmiah*
2
15. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib
Kurikulum
(MKWK)
Agama
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
1. Agama 2 1) Pend. Luar Sekolah
2) Pend. Matematika
3) Pend. B. Inggris
4) Pend. Jasmani,
Kesehatan dan
Rekreasi
5) Pend. Bahasa dan
Sastra Indonesia
6) Agroteknologi
7) Agrobisnis
8) Gizi
9) Farmasi
10) Kebidanan
11) Ilmu Keolahragaan
12) Sistem Informasi
13) Ilmu Hukum
14) Hubungan
Internasional
15) Teknik Kimia
16) Teknik Elektro
1) Teknik Mesin
S1
2) Teknik
Industri
3) Ilmu
Pemerintaha
n
4) Ilmu
Komunikasi
5) Teknik
Informatika
6) Teknik
Lingkungan
7) Teknik
Elektro
8) Teknik Mesin
D3
9) Manajemen
10) Akuntansi S1
11) Akuntansi D3
16. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib
Kurikulum
(MKWK)
Bahasa
Indonesia
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
2. Bahasa
Indonesi
a
2 1) Ilmu Hukum
2) Manajemen
3) Akuntansi D3
4) Akuntansi S1
5) Pend. Luar Sekolah
6) Pend. B. Inggris
7) Pend. Matematika
8) Pend. Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi
9) Agroteknologi
10) Agrobisnis
11) Kebidanan
12) Farmasi
13) Gizi
14) Teknik Mesin D3
15) Hubungan Internasional
16) Ilmu Komunikasi
1) Pend. Agama
Islam
2) Manajemen
Pend. Islam
3) Pend. Islam
Anak Usia Dini
4) Teknik Mesin S1
5) Teknik Industri
6) Teknik Elektro
7) Teknik Kimia
8) Ilmu
Pemerintahan
9) Teknik
Informatika
10) Sistem Informasi
11) Ilmu
Keolahragaan
12) Teknik
Lingkungan
17. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib
Kurikulum
(MKWK)
Pendidikan
Kewarganega
raan
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
3. Pendidikan
Kewarganegaraa
n
2 1) Pendidikan
Agama Islam
2) Manajeman
Pendidikan Islam
3) Pend. Islam Anak
Usia Dini
4) Teknik Mesin S1
5) Teknik Mesin D3
6) Teknik Industri
7) Teknik Elektro
8) Teknik Kimia
9) Gizi
10) Ilmu
Keolahragaan
11) Farmasi
12) Ilmu
Pemerintahan
13) Teknik
Informatika
14) Hubungan
Internasional
15) Ilmu Hukum
1) Ilmu Hukum
2) Manajemen
3) Akuntansi D3
4) Akuntansi S1
5) Pend. Luar Sekolah
6) Pend. Matematika
7) Pend. B. Inggris
8) Pend. Jasmani,
Kesehatan dan
Rekreasi
9) Pend. Bahasa dan
Sastra Indonesia
10) Agroteknologi
11) Agribisnis
12) Kebidanan
13) Sistem Informasi
14) Teknik Lingkungan
15) Ilmu Komunikasi
18. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib
Kurikulum
(MKWK)
Pancasila
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
4. Pancasi
la
2 1) Ilmu Hukum
2) Manajemen
3) Akuntansi S1
4) Akuntansi D3
5) Sistem Informasi
6) Pend. Luar Sekolah
7) Pend. Matematika
8) Pend. B. Inggris
9) Pend. Jasmani, Kesehatan
dan Rekreasi
10) Pend. Bahasa dan Sastra
Indonesia
11) Agroteknologi
12) Agrobisnis
13) Teknik Mesin D3
14) Kebidanan
15) Teknik Lingkungan
16) Ilmu Komunikasi
17) Teknik Elektro
1) Pendidikan Agama
Islam
2) Manajemen
Pendidikan Islam
3) Pend. Islam Anak
Usia Dini
4) Teknik Mesin S1
5) Teknik Industri
6) Teknik Elektro
7) Teknik Kimia
8) Ilmu Pemerintahan
9) Gizi
10) Ilmu Keolahragaan
11) Farmasi
12) Teknik Informatika
13) Hubungan
Internasional
19. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib
Kurikulum
(MKWK)
Bahasa
Inggris
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
5. Bahasa
Inggris
1) Pendidikan
Agama Islam
2) Manajemen
Pendidikan Islam
3) Pend. Islam Anak
Usia Dini
4) Teknik Mesin
5) Teknik Industri
6) Teknik Elektro
7) Teknik Mesin D3
8) Akuntansi S1
9) Akuntansi D3
10) Manajemen
11) Ilmu
Pemerintahan
12) Sistem Informasi
13) Teknik
Informatika
14) Farmasi
15) Teknik Elektro
1) Ilmu Hukum
2) Pend. Luar Sekolah
3) Pend. Matematika
4) Pend. Jasmani,
Kesehatan dan
Rekreasi
5) Pend. Bahasa dan
Sastra Indonesia
6) Agroteknologi
7) Agribisnis
8) Kebidanan
9) Ilmu keolahragaan
10) Gizi
11) Hubungan
Internasional
12) Teknik Lingkungan
13) Pend. Matematika
14) Ilmu Komunikasi
20. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib
Kurikulum
(MKWK)
Budaya Bangsa
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
6. Budaya
Bangsa
1) Ilmu Hukum
2) Manajemen
3) Akuntansi D3
4) Akuntansi S1
5) Sistem Informasi
6) Pend. Luar Sekolah
7) Pend. Matematika
8) Pend. B. Inggris
9) Pend. Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi
10) Pend. Bahasa dan Sastra
Indonesia
11) Agroteknologi
12) Agrobisnis
13) Teknik Mesin D3
14) Kebidanan
15) Ilmu Komunikasi
16) Ilmu Pemerintahan
1) Pend. Agama
Islam
2) Manajemen
Pendidikan Islam
3) Pend. Islam Anak
Usia Dini
4) Teknik MesinS1
5) Teknik Industri
6) Teknik Elektro
7) Teknik Kimia
8) Gizi
9) Ilmu
Keolahragaan
10) Farmasi
11) Teknik
Informatika
12) Hubungan
Internasional
13) Teknik
Lingkungan
21. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib
Kurikulum
(MKWK)
Pengantar
Literasi
Digital
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
7. Pengantar
Literasi
Digital
2 1) Ilmu Hukum
2) Manajemen
3) Akuntansi D3
4) Akuntansi S1
5) Sistem Informasi
6) Pend. Luar Sekolah
7) Pend. Matematika
8) Pend. B. Inggris
9) Pend. Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi
10) Pend. Bahasa dan
Sastra Indonesia
11) Agroteknologi
12) Agrobisnis
13) Kebidanan
14) Ilmu Komunikasi
15) Ilmu Pemerintahan
1) Pend. Agama
Islam
2) Manajemen
Pendidikan Islam
3) Pend. Islam Anak
Usia Dini
4) Teknik MesinS1
5) Teknik Industri
6) Teknik Elektro
7) Teknik Kimia
8) Gizi
9) Ilmu
Keolahragaan
10) Farmasi
11) Teknik
Informatika
12) Hubungan
Internasional
13) Teknik
Lingkungan
14) Teknik Mesin D3
22. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib
Kurikulum
(MKWK)
Literasi
Digital
Lanjutan 1:
Artificial
Intelligence
(A) dan Data
Analytics (D)
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
8. Literasi
Digital
Lanjutan 1:
Artificial
Intelligence
(A) dan Data
Analytics (D)
3 1) Ilmu Hukum
2) Manajemen
3) Akuntansi D3
4) Akuntansi S1
5) Sistem Informasi
6) Pend. Luar Sekolah
7) Pend. Matematika
8) Pend. B. Inggris
9) Pend. Jasmani,
Kesehatan dan
Rekreasi
10) Pend. Bahasa dan
Sastra Indonesia
11) Agroteknologi
12) Agrobisnis
13) Kebidanan
14) Ilmu Komunikasi
15) Ilmu Pemerintahan
1) Pend. Agama
Islam
2) Manajemen
Pendidikan
Islam
3) Pend. Islam
Anak Usia Dini
4) Teknik Mesin S1
5) Teknik Industri
6) Teknik Elektro
7) Teknik Kimia
8) Gizi
9) Ilmu
Keolahragaan
10) Farmasi
11) Teknik
Informatika
12) Hubungan
Internasional
13) Teknik
Lingkungan
14) Teknik Mesin
D3
23. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib Kurikulum
(MKWK) Literasi
Digital Lanjutan
1: (B)
BlockChain dan
Cloud
Computing (C)
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
9. Literasi Digital
Lanjutan 1: (B)
BlockChain dan
Cloud
Computing (C)
3 1) Pend. Agama
Islam
2) Manajemen
Pendidikan Islam
3) Pend. Islam Anak
Usia Dini
4) Teknik MesinS1
5) Teknik Industri
6) Teknik Elektro
7) Teknik Kimia
8) Gizi
9) Ilmu
Keolahragaan
10) Farmasi
11) Teknik
Informatika
12) Hubungan
Internasional
13) Teknik
Lingkungan
14) Teknik Mesin D3
1) Ilmu Hukum
2) Manajemen
3) Akuntansi D3
4) Akuntansi S1
5) Sistem Informasi
6) Pend. Luar Sekolah
7) Pend. Matematika
8) Pend. B. Inggris
9) Pend. Jasmani, Kesehatan
dan Rekreasi
10) Pend. Bahasa dan Sastra
Indonesia
11) Agroteknologi
12) Agrobisnis
13) Kebidanan
14) Ilmu Komunikasi
15) Ilmu Pemerintahan
24. Penempatan
Mata Kuliah
Wajib
Kurikulum
(MKWK) Final
Proyek Literasi
Digital
No. MKWU SKS Semester Gasal Semester Genap
10. Final
Proyek
Literasi
Digital
3 1) Ilmu Hukum
2) Manajemen
3) Akuntansi D3
4) Akuntansi S1
5) Sistem Informasi
6) Pend. Luar Sekolah
7) Pend. Matematika
8) Pend. B. Inggris
9) Pend. Jasmani,
Kesehatan dan
Rekreasi
10) Pend. Bahasa dan
Sastra Indonesia
11) Agroteknologi
12) Agrobisnis
13) Kebidanan
14) Ilmu Komunikasi
15) Ilmu Pemerintahan
1) Pend. Agama
Islam
2) Manajemen
Pendidikan
Islam
3) Pend. Islam
Anak Usia Dini
4) Teknik MesinS1
5) Teknik Industri
6) Teknik Elektro
7) Teknik Kimia
8) Gizi
9) Ilmu
Keolahragaan
10) Farmasi
11) Teknik
Informatika
12) Hubungan
Internasional
13) Teknik
Lingkungan
14) Teknik Mesin
D3
25. Empat SOP MKWK 2021
⢠PROSEDUR BIMBINGAN TEKNIS
PEMBELAJARAN MKWK
⢠PROSEDUR PEMANTAUAN
PELAKSANAAN PERKULIAHAN
MKWK
⢠PROSEDUR PEMBUATAN BUKU
MKWK
⢠PROSEDUR PENDISTRIBUSIAN
DAN PENJADWALAN
PERKULIAHAN MKWK
26. Kesimpulan
Hasil pembelajaran MKWK mencakup
keterampilan umum dan keterampilan khusus,
termasuk keterampilan dan kompetensi global
yang mampu berdaya saing dan bersifat
adaptif untuk pasar kerja.
Hasil pembelajaran program juga akan
berfokus pada pengetahuan dan keterampilan
yang mempersiapkan mahasiswa untuk studi
lanjut, mendapatkan pekerjaan, berwirausaha
dan yang terpenting adalah menjadi warga
negara yang baik.
27. Daftar Pustaka
Kelly, J. (2002) âNew recruits must be keen to keep on learning, say top
employersâ, The Financial Times, 11 May: 13.
Kember, David. (2005). Best Practice in Outcomes-Based Teaching and
Learning at The Chinese University of Hong Kong. David Kember and
acknowledged contributors. Hong Kong.
New London Group. (1996). A pedagogy of multiliteracies: Designing
social futures. Harvard Educational Review, 66, 60-92.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia,
Nomor 3 Tahun 2020, tentang Standar Nasional Pendidikan Indonesia.
Tan, Oon-Seng, dkk. 2017. Lee Kuan Yewâs Educational: The Challenge of
Success. Spring Nture. Singapore.
muncul pertanyaan, kenapa karakter menjadi penting? Karena karakter mampu membangun peradaban dunia, contoh sukarno, bunda Teresa, nelson mandela, tokoh-tokoh dunia yang mampu merubah dunia memiliki karakter yang kuat, kebaikan yang terpusat, rasa kemanusiaan yang dahsyat. Universitas menjadi pusat peradaban masyarakat, oleh karena itu kita sebagai akademika unsika memiliki tanggung jawab akan pembentukan karakter masyarakat tidak hanya mahasiswa.