Interesantna prezentacija koja pomaže da otkrijemo koji je naš stil upravljanja razredom i koje su njegove karakteristike

1. KOJI JE VAŠ STIL
UPRAVLJANJA
RAZREDOM?
Tatjana Romanov

4.  Klupe u redovima – otežano “brbljanje”, bolja
pažnja, dobro za predavanje i individualni rad,
otežan rad u grupi, otežano praćenje nastave iz
poslednje klupe .

5.  Klupe u polukrugu – nastavnik vidi sve učenike, svi
se vide međusobno, grupna rasprava olakšana, teže
je kontrolisati učenike, podstiče na „brbljanje“

6. Nekoliko spojenih klupa – dobro za grupni rad, lako
se razmenjuju pribor i materijali, neki teže vide
tablu, veća mogućnost za brbljanje

7. A U T O R I T A R N I
S T I L

8. Učenici nastavnika čekaju stojeći.
Ne sedaju sve dok im on to ne kaže.
 Nastavnik ima glavnu reč.
Na okretanje učenika nastavnik
reaguje kaznom.
 Nastavnik smatra kako je dovoljno da
ga učenici pažljivo slušaju.
Nastavnik ne komunicira sa učenicima
i sve odluke donosi sam.

9. Istraživanja su
pokazala da učenici
takve nastavnike,
uglavnom ne vole jer su
prestrogi.
 Ukoliko im nešto nije
jasno neće se usuditi da
traže objašnjenje.

10. P E R M I S I V N I ( POPUSTLJIV )
S T I L

11. Po dolasku nastavnika u učionicu neki učenici
ustaju i pozdravljaju ga, neki ne.
Za vreme časa vlada potpuni nered.
Neki učenici jedu, neki pričaju, a samo
pojedinci slušaju nastavnika.
Nastavnik ne reaguje na neprihvatljivo
ponašanje.
Ako ga uoči, ignoriše ga i dalje radi svoj posao.
Učenici se često izvinjavaju, a nastavnik
izvinjenja uvek prihvata jer se ne želi zameriti
učenicima: želi im biti prijatelj.

12.  Učenici su naučeni da im je sve dopušteno, ne znaju
za granice u ponašanju;
 Ako se pred njih postavi kakav zahtev, slabo su
motivisani i teško postižu uspeh;

13. DEMOKRATSKI / AUTORITATIVNI
STIL

14. Po dolasku nastavnika učenici ustaju i
pozdravljaju ga.
Nastavnik ih pita kako se osećaju, učenici
odgovaraju.
 Nastavnik ima kontrolu, ali sa učenicima
često razgovara i objašnjava im razloge
nekih odluka.
Često ih pita za mišljenje.
Čas je u obliku interakcije nastavnika i
učenika koji se podstiču na samostalnost i
razmišljanje.

15. Učenici vole ovakve
nastavnike.
Učenici osećaju kako
ih takvi nastavnici
razumeju i
prihvataju.
Ovaj stil je
najprikladniji u
savremenoj nastavi.

16. TEST
Koji je vaš stil
upravljanja
razredom?

17. Odgovorite na sledećih 9 pitanja i saznajte
više o svom stilu upravljanja razredom!
Koraci su jednostavni:
• Svaku tvrdnju pažljivo pročitajte.
• Svoj odgovor oblikovan na osnovu niže
navedene lestvice napišite na list papira.
• Zatim sledi za bodovanje.

18. 1. Ako učenik ometa čas, bez raspravljanja biva kažnjen.
2. U učionici mora biti tiho kako bi učenici mogli učiti.
3. Brinem o tome šta i kako moji učenici uče.
4. Ne želim prekorevati učenike jer bi ih to moglo povrediti.
5. Uvek pokušavam objasniti razloge svojih pravila i odluka.
6. Neću prihvatiti izvinjenje od učenika koji je zakasnio.
7. Emocionalno blagostanje mojih učenika važnije je od
kontrole nad učionicom.
8. Moji učenici znaju da moje predavanje mogu prekinuti ako
imaju relevantno pitanje.
9. Ako učenik traži da izađe, uvek mu ispunim želju.

19. BODOVANJE TESTA:
Saberite svoje odgovore na izjave 1, 2 i 6.
To je vaš rezultat za autoritarni stil.
Saberite svoje odgovore na izjave 3, 5 i 8.
To je vaš rezultat za
autoritativni/demokratski stil.
Saberite svoje odgovore na izjave 4, 7 i 9.
To je vaš rezultat za permisivni stil.

20. NAJINSPIRATIVNIJI
PROFESORI

23. KAD IMA VOLJE DA SE NEŠTO OBJASNI, NAČIN
SE UVEK NAĐE.

25. OVI UČENICI SIGURNO NEĆE ZABORAVITI
GDE SE NALAZILA SPARTA.

26. MENDELJEJEV LIČNO NAJBOLJE OBJAŠNJAVA
HEMIJU.

27. PROFESOR SVAKOG DANA NA TABLI CRTA
NEVEROVATNE SLIKE KAKO BI INSPIRISAO SVOJE
UČENIKE.

28. HVALA NA
PAŽNJI!