Документ рассматривает влияние компьютеров на здоровье детей и поднимает вопросы компьютерной зависимости. Автор подчеркивает важность баланса между использованием компьютера как инструмента для обучения и негативными последствиями его чрезмерного использования. Приводятся результаты анкетирования среди учеников и родителей, а также предлагаются советы для родителей по контролю использования компьютеров детьми.

1. Вред компьютера: миф или реальность?Подготовила учитель украинского языка и литературывысшей категории, «Старший учитель»классный руководитель 6Б классаБердянскоймногопрофильнойгимназии №2Бердянского городского совета Запорожской областиДанилова Наталия Александровна

2. В наше время компьютеры так глубоко проникли во все сферы жизни, что жизнь без этой умной машины сложно себе представить.Наши дети родились и растут в мире, где компьютер - такая жепривычная вещь, как телевизоры, автомобили, электрическое освещение. То, что нам, взрослым совсем недавно казалось чудом техники, для них – вовсе не чудо, а просто любопытная вещь,с которой можно возиться как со всякой новой игрушкой.Однако родителей очень волнует влияние компьютера на здоровье их детей. Безопасен ли он?Этим опасениям есть основания, но не потомучто компьютер «излучает что-то страшное» и «может ударить током» .Самый большой вред компьютера в том же,в чём и его достоинство - в его бесконечной увлекательности.

3. Встревоженные родители начинают переживать, что ребенок с головой ушел в компьютер. Педагоги обвиняют компьютер в том, что у детей падает уровень текстового мышления, т.е. дети не могут адекватно пересказывать тексты. Врачи ругают компьютер за то, что он вредит здоровью ребенка.

4. Как решить проблему компьютерной зависимости в жизни современного ребенка?Что же делать? Не пускать компьютер в дом? Остановить технический прогресс? Конечно, нет. Это невозможно.Компьютер уже стал неотъемлемой частью жизни детей. А какой будет эта часть, зависит от нас, взрослых.

5. Проанкетировав детей и родителей, я обратила внимание на любопытные факты.

6. Вопросы для анкетированияВ анкетировании принимало участие 25 учащихся 6Б класса1. Есть ли у тебя дома компьютер?

7. 2. Кто работает на компьютере?

8. 3. Сколько времени ты проводишь за компьютером?

9. 4. Тебя контролируют родители или ты проводишь за компьютером неограниченное время?

10. 5. Что тебя привлекает в работе на компьютере?

11. 6. Чувствуешь ли ты усталость после работы за компьютером?

12. Результаты анкетирования родителей1. Наличие компьютера

13. 2. Сколько времени в день уходит для занятий на компьютере?

14. 3. Цель использования компьютера ребёнком

15. Исходя из диаграмм, мы видим, что в основном учащиеся играют на компьютере, используют его для просмотра фильмов и прослушивания музыки, многие ученики нашего класса проводят неограниченное время за компьютером, т.к. со стороны родителей нет контроля

16. Причины увлечения компьютерными играмиПривлекает придуманный мир, более яркий, простой и выразительныйОшибки всегда можно исправить, перезагрузив компьютерОтождествление с главными героямиВсе происходит по желанию подростка («Я – властелин»)Компьютер – партнер по общению

17. Симптомы игровой зависимостиБольшую часть свободного времени (6-10 часов в день) ребенок проводит за компьютером.

18. У него практически нет реальных друзей, зато много виртуальных.

19. Если на ваш запрет сидеть за компьютером школьник реагирует агрессивно или становится тревожным.

20. Ребенок вас обманывает, пропускает школу, чтобы посидеть за компьютером, стал хуже учиться, потерял интерес к школьным предметам.

21. Во время игры подросток начинает разговаривать сам с собой или с героями игры так, как будто они реальны.

22. Он становится более агрессивным.

23. Ребенок, увлеченный игрой или общением в Интернете, забывает про еду и личную гигиену.