1. Хүүхэд сургуульд орох нь эцэг эхийн хувьд ч баярт үйл явдал боловч дараа нь харин хичээл давтуулна гэдэг тун хүндхэн ажил гарч ирдэг. Хүн өөрийн сайн мэддэг зүйлээ энгийн зүйл гэж ойлгодог. Тэгээд л ийм амархан юмыг манай хүүхэд ойлгохгүй юм гээд л бухимдаад эхэлнэ. Үнэндээ бол тухайн хүүхдийн хувьд цоо шинэ зүйл, учир начрыг нь олж ойлгох ёстой байдаг. Эндээс л зөрчил эхэлдэг. Тэгээд бас бүтэн цаг суулгачихаар нөгөө хүүхэд чинь бүр ангайж гүйцнэ. 20 минут болоод л анхаарал нь сулраад ийш тийшээ хараад эхэлбэл зааж байсан зүйлээ орхихоос өөр аргагүй. Угаасаа үүнээс удаан анхаарлаа төвлөрүүлж чадах ч үгүй. Анхаарал

2. Уг арга зүйн цацарган дүрслэлээр тархин дахь бүх мэдээлэл шавхан боловсруулагдаж сурагчийн бүтээлч сэтгэлгээ хөгждөг байна. Оюуны зураглалыг эзэмшсэнээр дараах давуу талууд хүнд бий болдог ажээ. • Зурах чадвар, харааны мэдрэмж сайжирснаар ой тогтоолт, бүтээлч сэтгэлгээ, өөртөө итгэх итгэл дээшилнэ. • Оюуны дарамт үгүй болж, тархи сэргэлэн цовоо, шинийг хайгч, шийдвэр гаргагч түвшинд хүрнэ. • Өөрийн оюуны зураглалыг бүтээх, бусдад таниулах, бусдаас суралцах алхамд дадуулна. • Ойлголтыг зураглалаар илэрхийлэн дахин бүтээлчээр хэрэглэх, хувиргах явцад нийгмийн харилцааны оролцоот идэвхтэй шинжийг өөртөө бий болгоно. Уураг тархины бодит хэсгүүд болон оюун ухааны чадварууд нь тусгаар байхаасаа илүүтэй өөр өөр хоорондоо нэгэн зэрэг хоршин ажиллавал уураг тархи маш үр нөлөөтэй, маш үр ашигтай ажиллаж болох нь батлагдаж эхэлсэн байна. Тухайлбал, тархины бор гадаргын үгэн болон өнгөний чадварын энгийн хослол нь сурагчийн тэмдэглэлийг эрс өөрчилдөг байна.Тэмдэглэлдээ хоёр өнгө нэмэхэд л хүний тогтоох чадвар 100-аас илүү хувиар илт сайжирч, бүтээлч чадвар өсөн нэмэгддэг. Энэ явц нь хүүхдийн хичээл болон нийгмийн бусад оролцоот үйлүүдэд давтагдсаар хандлага, төлөвшилд эергээр нөлөөлөх зүй тогтолтой ажээ.Зураг мянган үгнээс үнэтэй” байдаг. Учир нь зураг тархины бор гадаргын чадварыг бүхэлд нь өдөөж өгдөг. Тухайлбал, өнгө, хэмжээс, үг үсэг, харааны хэмнэл, уран сэтгэмж гэх мэт. Дүрс нь хүний оюуны холбох чадвар, ой тойнд үгнээс хэд дахин хүчтэй нөлөөлдөг. Тэгснээр ой тогтоолт, бүтээлч чадвар дээшилдэг. Сэтгэцгээе

3. Бага насны хүүхдийн хичээлийг давтуулж байхад нэг хэцүү зүйл бол тэдний амархан анхаарал нь сарнидаг явдал. Эцэг эхчүүдийн уурыгбардаг нэг зүйл бол хүүхэд нь ердөө хориодхон минутын дараа л эвшээлгээд, ийш тийшээ хараад сонирхол нь буураад, зааж байгаа зүйлийг нь анхаарахгүй болоод ирэх явдал байдаг. Гэтэл давтуулах ёстой хичээл дундаа ч ороогүй байдаг. Одоо яах билээ, айлгаж зандрах уу, ингээд орхих уу? Манай хүүхэд л гэж нэг аавыгаа (ээжийгээ) дууриасан залхуу нөхөр юмуу? Хүүхдийнхээ хичээлийг давтуулах гэсэн ажил маань сүүлдээ маргаан болон хувирах ч энүүхэнд. Энэ багш нар тэгээд яаж эд нарыг анхааралтай суулгаж чаддаг юм бол? Тусгай арга байна уу? Бага ангийн хүүхэд хорь орчим минут л анхаарлаа төвлөрүүлж чадах нь ойлгомжтой. Үүнээс илүү чадахгүй байгаа нь танай хүүхдийн муугийнх биш, энэ бол хэвийн л үзэгдэл, та нар ч өөрсдөө ийм л байсан. Харин бид үүнд нь тохируулж л сургалт хүмүүжлийн ажлаа явуулах ёстой юм. Багш нарын хэрэглэдэг зарим нэг аргаас танилцуулбал эцэг эх та бүхэнд хэрэгтэй болов уу гэж бодлоо Даалгавараа гэж