«Мы - друзья природы» -организованная учебная деятельность

1. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
.
Білім беру саласы /Образовательные области: Социум
Бөлімдері /Раздел: Экология
Тақырыбы/ Тема: «Мы – друзья природы»
Мақсаты/ Цель: Заложить основы экологического воспитания.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Расширять и обобщать имеющиеся у детей знания о
растениях и животных.
Тәрбиелік міндеті/ Развивающая задача: Развивать память, сообразительность, логическое мышление,
воображение, фантазию.
Дамытушылық міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать бережное отношение к природе,
чувство доброты и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
Полингвальныйкомпонент:природа – табиғат – nature, животные – жануарлар – animals
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиеші іс-әрекеті
Действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық -
қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
Круг радости:
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам,
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым,доверчевым...
Пусть доброе утро длится до вечера!
-Ребята, сегодня мы с вами отправимя в
необычное путешествие.
Дети встают в круг, повторяют
слова
Ұйымдастыру-
іздестіру
Организационно-
поисковый
Беседа
- Как вы думаете, на чем можно
путешествовать? Какой транспорт
экологически чистый? (Не загрязняет
воздух).
Правильно, электрический. Поэтому мы с
вами отправимся путешествовать на
электричке.
- Чтобы запечатлеть, что мы увидели на
пути, что нужно взять с собой?
-Все у нас готово. Можно отправляться в
путь.
Исполняется песня «Голубой вагон» Сл.
Э. Успенского, Муз. В. Шаинского.
2. Ребята, отгадайте загадку:
Богатырь стоит богат,
Угощает всех подряд.
Ваню – земляникой,
Аню – костяникой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой,
А Дашу – хворостинкой.
Угадали?
Дети отвечают на вопросы
Фломастеры, карандаши,
краски и т. д.
Дети поют песню
Отгадывают загадку.
Лес.

2. - Здравствуй, лес, дремучий лес, полный
сказок и чудес!А какие в лесу могут быть
чудеса?
Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему?» Меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое- пчелою забралось в цветок,
Что изменилось в лесу с наступлением
осени? Какие краски выбрала осень?
Есть такая поговорка: «Лес богатство и
краса, береги свои леса».
Назовите деревья, которые растут в лесу?
Ребята, а вы знаете, какое дерево называют
сладким? (Липа – это медоносное дерево)
Много разных деревьев в лесу и вы
ихправильно назвали.
3.Психогимнастика.
Сейчас постарайтесь угадать, какое
«дерево» я вам покажу. А потом и вы мне
покажите свое «дерево.»
Какие вы молодцы, теперь вы мне
показывайте свои деревья.
4. Коррекционная физкультминутка:
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали!
И их лучики погрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали
Дружно хлопали 1-2-3-4-5
Надо нам грибы и шишки собирать.
Давайте соберем их и сосчитаем, а ответ
обозначим ягодкой.
5. Дидактическая игра: «Что сначала, что
потом?» (по системному оператору)
- Что было в подсистеме у дерева?
- Что будет в подсистеме у дерева?
6. Игра: «Хорошо – плохо»
- Когда хорошо, что срубили дерево? А
когда плохо?
Нужна разумная вырубка леса, так как. в
природе все взаимосвязано.
7.Ребята, сколько в нашем лесу листьев и
грибов? Много деревьев растет в лесу и у
каждого свой наряд. Интересно, с каких
деревьев упали эти листья?
8. Дидактическая игра «С какого дерева
упали листок?
9. Сюрпризный момент- появление
Лесовичка.
Здороваются
Ответы детей.
Показывают
Выполняют движения в
соответствии с текстом
Семя, росток, и т.д.
Ответы детей
Находят с какого дерева листок
Рады появлению Лесовичка

3. -Ой, а кто это там за деревьями?
- Это я- седой старик, называюсь Лесовик.
Этот лес я сторожу, за порядком здесь слежу
Вам тут весело, а у меня беда. Пришли люди
и решили, что лес – это только деревья и
взяли вырубили кустарники. Птицы
улетели. Чисто и просторно стало в лесу.
Прошел год, второй и вижу я, стоят голые
деревья. Стал я думать отчего сохнут
деревья, почему улетели птицы, зато стало
больше вредителей, жуков и гусениц. Одни
листья едят, другие кору. Вот и стал умирать
лес. Даже разные странные животные
появились в лесу.
Вот посмотрите, какое странное животное,
Дети, назовите части тел каких животных
вы узнали?
Придумайте, как его можно назвать
-Ребята, как вы думаете, почему так
получилось? Правильно, нельзя было
вырубать кустарники, все в природе
взаимосвязано. Как же нас помочь
Лесовичку? Какие кустарники и деревья
можно посадить в лесу?
- Ребята, давайте вернём зверей и птиц в
лес. Как можно это сделать? (исправить
ошибку).
Я предлагаю вам дорисовать животныхи
птиц.
10. Физминутка «Звери делают зарядку»
Звери делают зарядку-
Кто вприскочку.
Кто вприсядку,
Кто-то плечи поднимает,
Кто-то плечи опускает.
Сделаем руками взмах,
Вправо мах и влево мах,
Полуприсяд,
Присед,
Наклон,
Всем спортсменам
Шлем поклон.
Стройными, красивыми
Все хотим мы стать,
Добрыми и сильными,
Чтоб весь мир обнять!
Лесовичок: - Спасибо Вам большое, теперь
Слушают рассказ Лесовичка
Придумывают как его можно
назвать.
Ответы детей
Дети дорисовывают животных
и птиц
Выполняют задание
Делают физкультминутку
Ходьба на месте, руки на поясе
Прыжок вверх
Присесть, руки вперед
Вставая, поднять плечи (руки
свободно опущены0
Опустить плечи
Руки в стороны
Маховые движения ногами
(вправо-влево)
Полуприсед, руки на поясе
Присед
Наклон вперед, руки в стороны
Подняться на носки, руки
вверх, наклон вперед с
касанием руками пола

4. в лесу я буду не один
- Ребята, а без человека Земля будет
существовать? А что же должен делать
человек? Разрушать? Ломать?
11. Ребята, я подготовила такую схему.
Давайте ее рассмотрим. И сделаем вывод,
почему многие растения и животные все
реже встречаемся в природе?
Значит человек должен охранять природу.
А как мы можем охранять Землю?
Лесовичок: - Я вам предлагаю создать
«Клуб друзей природы». Только в этом
клубе должны быть свои правила.
Я предлагаю такое правило:
- «Не срывай цветов»
- «Не лови диких животныхи не уноси их
домой»
А какие правила можете предложить вы?
Все эти правила должны выполнять, не
только дети, но и взрослые, все люди Земли-
Вот сколько чудесных встреч приготовил
нам осенний лес
Рассматривают схему
Ответы детей
Не ломай ветки деревьев и
кустарников. Не лови бабочек
шмелей и стрекоз. Не убивай
птиц.
Рефлексивті-
түзетушілік
Рефлексивно -
корригирующий
Давайте улыбнемся!
Как хорошо вокруг!
Природа – наш хороший, наш добрый,
верный друг.
Лесовичок: - Ребята, спасибо вам за
помощь. Мне пора. Не забывайте обо мне,
приходите в лес и помните наши правила
До свидание.
А нам пора возвращаться.
Что вам понравилось? Что нового узнали?
Что было необычного в сегодняшней
встрече с лесом?
Подведение итога занятия, беседа о
путешествии, возвращение в детский сад.
Дети радуются тому, что много
узнали и рассказали о природе.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Ненібіледі / Знать; о разнообразии растительного и животного мира
Қандай түсініктерді игерді / Иметь:представления о том, что все в природе
взаимосвязано
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/ Уметь:работать по системному оператору
(семя, росток и т.д.) наблюдать за жизнью природы