Пособие содержит материалы для проведения педагогических мастерских по основам экологии, изучаемой в старших классах средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также в вузах, колледжах и других учебных заведениях.
Авторы предлагают разработки многократно опробованных на практике мастерских по экологии. В каждой из них даны описание «проживания», теоретический материал по экологии для учителя и технологическая карта, в которой учитель найдет педагогические задачи занятия, оборудование, способ размещения учащихся, алгоритм проведения мастерской и информационные материалы.
Книга поможет учителю разобраться в тонкостях новой педагогической технологии и организовать встречу учеников с живым знанием экологии. Новая педагогическая философия, на которой основаны предлагаемые мастерские, может быть интересна всем, кого волнуют инновационные педагогические технологии и проблемы формирования экологического сознания.
Пособие содержит материалы для проведения педагогических мастерских по основам экологии, изучаемой в старших классах средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также в вузах, колледжах и других учебных заведениях.
Авторы предлагают разработки многократно опробованных на практике мастерских по экологии. В каждой из них даны описание «проживания», теоретический материал по экологии для учителя и технологическая карта, в которой учитель найдет педагогические задачи занятия, оборудование, способ размещения учащихся, алгоритм проведения мастерской и информационные материалы.
Книга поможет учителю разобраться в тонкостях новой педагогической технологии и организовать встречу учеников с живым знанием экологии. Новая педагогическая философия, на которой основаны предлагаемые мастерские, может быть интересна всем, кого волнуют инновационные педагогические технологии и проблемы формирования экологического сознания.
Технология «погружения в природу» включает в себя ряд непродолжительных по времени исследовательских проектов, цели и содержание которых варьируют в зависимости от возраста и интересов участников, погодных условий, характера исследуемой экосистемы. Как правило, подобные исследования связаны либо с наблюдениями за конкретными объектами (растениями, наземными насекомыми, водными беспозвоночными, птицами), либо с проведением работ по биоиндикации состояния экосистем.
В работе сделана попытка обобщить опыт внедрения технологии педагогических мастерских, предложенной французскими коллегами группы ЖФЭН (Французская Группа Нового Образования),в обучение биологии. Описан алгоритм мастерской одного вида - мастерской построения знаний, даны примеры применения алгоритма в различных темах и курсах школьной биологии от 5 до 11 класса. В приложениях к главам учитель найдет информационный материал для своей практической деятельности.
Читателя ждет встреча с новой нестандартной формой организации учебно-воспитательного процесса, которая создает творческую атмосферу, психологический комфорт, способствует росту личности и ученика, и учителя, дарит радость сотворчества.
Брошюра адресована учителям биологии, но окажется интересной учителям любых предметов, студентам, методистам - всем, кто хочет познакомиться с новой технологией на конкретных примерах, начать изучение теоретических вопросов при создании собственных мастерских.
Методы экологических исследований для школьниковШкола природы
В книге изложены методы проведения комплексных исследований в различных природных экосистемах, методики наблюдения за амфибиями, рептилиями, птицами, мелкими млекопитающими, а также методы исследования организма человека. Все работы сопровождаются необходимым справочным материалом, определительными таблицами, приводится перечень дополнительной литературы. Данное издание позволяет приобрести навыки работы в природе, закрепить и углубить теоретические знания.
Основной материал пособия ориентирован на школьников старших классов и учителей – руководителей школьных исследовательских работ по экологии.
Пособие адресовано аспирантам и молодым преподавателям. В нем дается характеристика перспективных технологий современного образования, приводятся образцы конкретных занятий. Подробно рассмотрены такие новые формы организации учебного процесса как педагогические мастерские построения знания, кейс-метод, технология критического мышления, коллективные формы обучения и др. Данные в работе рекомендации помогут эффективно освоить учебный материал, разработать проекты самостоятельных занятий с использованием активных методик обучения.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ТУРИСТСКОМ ВУЗЕШкола природы
В работе предпринята попытка в научном обосновании и разработке эффективной модели экологического образования будущих специалистов туристского бизнеса, определении условий ее реализации в туристских вузах.
Выявлены и апробированы педагогические технологии, позволяющие с наибольшей эффективностью осуществлять образовательный процесс и достигать поставленные цели.
Разработана система контроля, позволяющая осуществлять гибкое руководство и вносить корректировки в систему экологического образования.
Презентація проектної роботи учнів 8-А класу "Животные за решеткой"Наталья Полищук
Презентація проектної роботи, присвяченої вивченю умов проживання тварин у зоопарку на Монастирському острові міста Дніпропетровська. Проект - переможець обласного конкурсу "Знаю. Вмію.Дію." Діти захищали свій проект на обласному екологічному семінарі директорів СЮН, що проходив на базі КЗО СЗШ № 62 Дніпропетровської міської ради у 2015 році. На семінарі проект отримав найвищу оцінку фахівців. В проекті також представлені вірші, що написані учнями школи та керівником проекту Поліщук Н.І.
Поддаётся ли сирийский хомячок дрессировке? Ответ на этот вопрос вы можете получить, прочитав эту работу. Ведь только каждодневные занятия с хомячком могут привести вас к хорошему результату.
2. УЧЕНИКА 1 «Д» КЛАССА
ШКОЛЫ №21 г. Коврова
Шварёва Никиты
Классный руководитель – Макарова О.Н.
Научный руководитель –к.х.н. доц.
Шварёва И.С.
3. Изучить черепах - удивительных древних животных,
Выяснить, хорошо ли им жить в нашей квартире?
Исследовать, что знают дети о своих домашних питомцах?
«Мы в ответе за тех, кого приручили…»
Антуан де Сент-Экзюпери
4. 1. Изучение литературы
2. Наблюдения за животными дома
3. Поиск информации в Зоологическом
музее, музее Дарвина, Зоопарке
4.Изучение материалов сайта
«Черепахи.ru»
5. Социологическое исследование
(анкетирование)
5. Черепаха всех смешит,
Потому, что не спешит.
И куда спешить тому,
Кто всегда в своём дому?
Борис Заходер
7. Двукоготная черепаха
Живёт в Новой Гвинее и Северной Австралии
Черепахи
появились
200
миллионов
лет назад,
когда еще не
существовало
человека, а
по Земле
бродили
динозавры.
8. А это её пра-пра-правнучка – слоновая черепаха. Она живет на
Галапагосских островах и в два раза меньше своей прапрабабушки.
В те далёкие
времена
жила
ЧЕРЕПАХА-
АТЛАНТ -
самая
огромная
вымершая
наземная
черепаха.
Она
была 3 м в
длину и
весила около
1 тонны.
17. Маленькая звездчатая черепашка.
Очень многие
черепашата
гибнут, пока
панцирь их не
затвердел.
Хищные
птицы и звери
умеют достать
из-под
панциря даже
взрослых
черепах.
21. Каймановая черепаха подкарауливает добычу в засаде. Обитает в
пресноводных водоемах Северной и Центральной Америки. Подвижна
и агрессивна.
Черепахи могут
месяцами
обходиться вовсе
без пищи.
22. Большеголовая черепаха. Живет в прозрачных ручьях в Южном
Китае, Бирме, на Индокитайском полуострове
Хорошо переносит содержание в неволе и может жить более 20 лет.
Черепаха
плохо
слышит, но
зрение и
обоняние у
неё отменное
28. До 18 века этих черепах
было очень много на
островах Тихого и
Индийского океанов.
Но они активно
истреблялись ради мяса,
жира, яиц.
Сегодня они находятся под
охраной.
Слоновая черепаха живёт
на Галапагосских островах;
длина панциря до 1,5 м
30. длина её до 2 м, весит до 600 кг!
Самая
крупная из
современных
черепах –
морская
Кожистая
черепаха
31. Зеленые черепахи
Самый опасный
враг черепах -
человек.
Долгое время
черепах
истребляли из-за
очень вкусного
мяса, яиц и
панциря, из
которого делали
поделки.
34. Морская черепаха логгерхед или головастая черепаха.
Сейчас на Земле
черепах
осталось очень
мало,
их нужно
охранять!
22 вида,
в том числе
все морские
черепахи —
в
Международной
Красной книге.
35. Пятнистая черепаха— обитатель небольших водоемов
на востоке и северо-востоке США. В длину не
превышает 12 см.
Из-за
нарушения
мест
обитания
(осушения
болот),
а также
массового
отлова для
продажи
численность
черепах
постоянно
сокращается
36. Из 100
новоpожденных
чеpепашек,
попавших в
домашние
акваpиумы, до
годовалого
возpаста
доживает всего
ОДНА.
Черепахам нужна помощь!
Красноухая черепаха
Сейчас на черепашьих фермах в США производят около 3 млн. красноухих
черепашат в год. Общее количество их на рынке - 5 млн.
37. Среднеазиатская черепаха, которую также называют степной, русской, афганской
или черепахой Хорсфилда. Частая невольница зоомагазинов. Для продажи 200 000
черепашек в год отлавливают в природе, 2 из 3 погибают при перевозке.
Хорошо ли им в
неволе?
Многие думают, что
содержать их
нетрудно,
но так ли это?
Самое главное –
определённая
температура
и подходящая пища
38. Но кроме обычной лампы, необходима ещё ультрафиолетовая –
она заменяет солнечный свет.
Черепах
нужно
содержать в
террариуме.
Им нужен
свет – он
необходим
всему
живому
41. В зимнее время черепаха спит
(при температуре 3–8 °C и влажности воздуха около 90%)
Но если черепаха не здорова, из спячки она может и не выйти
В
42. Многие думают, что черепахи едят одну капусту.
А вы долго продержитесь на такой диете?
Чтобы
черепаха была
здоровой и
жила долго, ей
необходимо
такое же
разнообразное
питание, что и
нам.
Но еда с
нашего стола
приведёт
черепаху к
гибели!
43. Северо-американская лесная черепаха
На воле любит полакомиться дождевыми
червями
Любимая еда
сухопутных
черепах-
сочная трава,
овощи
(салат,
капуста,
морковь)
и фрукты.
Необходимы
также
витамины и
минералы.
45. Вы решили завести черепаху дома?
-знайте,
что, живя на полу или в
неправильных
условиях,
-впадая в "спячку" под
батареей,
-питаясь одной
капустой,
ваша черепаха умирает,
а ведь черепахи живут
от 30-ти лет и больше!
46. А что думают
ребята о своих
домашних
питомцах?
Мы задали им
вопросы. И вот
что получилось:
Мы поняли, что нужно очень много знать,
чтобы наши черепахи были здоровы и жили долго.
47. 66%
8%
26%
Есть ли у вас дома животные?
Да
нет, никогда не было
были раньше
Почти у всех детей есть (или были)
домашние животные
48. 78%
22%
Нужны ли специальные условия для
содержания вашего питомца?
нужны
не нужны
Большинство знает, что животным нужны
особые условия
49. 27%
11%
9%
44%
3%
5% 1%
Как вы узнали об условиях содержания ваших
питомцев?
рассказали друзья,
которые имеют таких животных
расспросил родителей
обратился к информации
в Интернете
содержанием занимаются родители
поэтому я не интересовался
другой ответ
Большинство узнали о том, что нужно животным, от родителей или из книг
50. 73%
12%
3%
12%
Ваши животные обеспечены всем необходимым для
жизни в полной мере?
да, в полной мере
частичноэто невозможно в домашних
условиях
Многие думают, что знают достаточно о своих питомцах, и только
трое из ста понимают, что домашние условия не заменят природных.
51. 70%16%
11%
3%
Советуете ли вы друзьям содержать дома таких же
животных, какие живут у вас?
да, потому что с ними
интересно играть.
нет, потому что
их трудно
содержать.
нет, потому что животным
лучше жить на воле.
другой ответ
Большинство считает, что животные - это интересные игрушки
52. 48%
41%
5%
4%
2%
Как Вы думаете, для чего держат животных
дома?
играть с ними,
наблюдать за
их поведениемзаботиться о них,
с животными
не так одиноко
потому что им
плохо в природе
они оказываются дома случайно
(подарили на день рождения,
подобрали на улице…) другая причина
А многим с животными не так одиноко…А многим с животными не так одиноко…
53. 44%
29%
26%
1%
Хотели бы Вы держать дома черепах?
да, потому что
с ними
интересно играть
нет, потому что
их трудно содержать.
другой ответ.
Очень многие хотели бы поиграть с живой черепашкой, но половина
ребят знает, что их трудно содержать и лучше им жить в природе.
54. 58%
31%
11%
Как Вы думаете, влияет ли содержание черепах дома на их
численность в природе?
не влияет
численность черепах
в природе
сокращается
численность черепах в природе увеличивается
Если бы все на свете отказались покупать черепах в зоомагазинах!
Их перестали бы отлавливать на продажу и не надо было бы заносить
их в Красную книгу!