هذا الكتاب مجاني يهدف إلى نشر المعرفة حول أساسيات الالكترونيات، ويحتوي على أفكار ومناقشة لطرق تصميم الدارات الالكترونية. يشجع الكتاب على التفكير والإبداع في العمل الالكتروني، ويطرح مفاهيم جديدة تتماشى مع التطورات السريعة في هذا المجال. يعد مرجعاً للمهتمين وللباحثين الذين يسعون إلى فهم أعمق لمبادئ الالكترونيات وآليات العمل الخاصة بها.

1. 1
‫أبجدية‬‫اإللكرتونيات‬
‫كترونية‬‫الإل‬ ‫العناصر‬ ‫لفهم‬ ‫أفكار‬
‫في‬‫اإللكترونيات‬ ‫عالم‬‫أكثر‬ ‫أحرقت‬ ‫كلما‬..‫أكثر‬ ‫تعلمت‬ ‫كلما‬
‫الخاير‬ ‫وسيم‬

2. 2
‫هذا‬‫حر‬ ‫الكتاب‬‫املجاني‬ ‫للتوزيع‬ ‫ومخصص‬‫ل‬‫اإللكرتونية‬ ‫بنسخته‬ ‫لجميع‬،‫ولك‬
‫حر‬‫ي‬‫نرشه‬ ‫ة‬‫لكن‬ ‫أجزاءه‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫أو‬‫برشط‬.‫املصدر‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬
‫كافة‬‫ملك‬ ‫هي‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫التجارية‬ ‫والعالمات‬ ‫والشعارات‬ ‫األسماء‬
‫ألصحابها‬!
‫ال‬‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫يجوز‬.‫املؤلف‬ ‫إذن‬ ‫أخذ‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ‫تجارية‬ ‫صورة‬ ‫بأي‬
‫إعداد‬‫وتحرير‬
‫وسيم‬‫الخاير‬
:‫المؤلف‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬
www.dadlab.xyz

3. 3
‫ل‬ ‫عقولنا‬ ‫ليفتح‬ ‫السؤال‬ ‫علمنا‬ ‫الذي‬ ،‫يعلم‬ ‫مالم‬ ‫اإلنسان‬ ‫معلم‬ ‫لله‬ ‫الحمد‬‫خلقه‬ ‫عظيم‬ ‫في‬ ‫نتفكر‬‫ونزد‬‫إعمارا‬ ‫اد‬
‫ألرضه‬،‫و‬‫القائل‬ ‫محمد‬ ‫نبيه‬ ‫على‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬:(‫القمر‬ ‫كفضل‬ ‫العابد‬ ‫على‬ ‫العالم‬ ‫فضل‬‫البدر‬ ‫ليلة‬‫على‬‫سائر‬
‫الكواكب‬).
‫ف‬‫عصر‬ ‫في‬‫و‬ ‫االتصال‬ ‫تقنيات‬ ‫فيه‬ ‫تتسارع‬‫و‬ ‫المسافات‬ ‫فيه‬ ‫تتقارب‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬ ‫وتيرة‬ ‫فيه‬ ‫تزداد‬‫لعلم‬
‫حتى‬ ‫بيوم‬ ‫نمر‬ ‫نكاد‬ ‫فال‬ ،‫اإللكترونيات‬‫يف‬ ‫جديدا‬ ‫تطبيقا‬ ‫نشاهد‬ ‫أو‬ ‫نسمع‬‫تح‬‫بعالم‬ ‫للمهتمين‬ ‫واسعة‬ ‫أفقا‬
‫المهتمين‬ ‫غير‬ ‫حتى‬ ‫بل‬ ‫اإللكترونيات‬.‫حولنا‬ ‫مايدور‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫نساهم‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫البد‬ ‫فكان‬-‫تقدير‬ ‫أقل‬ ‫على‬-‫وأن‬
‫اإلنسان‬ ‫نهضة‬ ‫في‬ ‫المساهمين‬ ‫كبار‬ ‫مع‬ ‫نصطف‬ ‫وأن‬ ‫العجلة‬ ‫هذه‬ ‫دفع‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫نعمل‬.‫كثرة‬ ‫ومع‬
،‫وانتشارها‬ ‫توالدها‬ ‫وتيرة‬ ‫وتسارع‬ ‫التطبيقات‬‫شيء‬ ‫كل‬ ‫نناقش‬ ‫أن‬ ‫المستحيل‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫أيقنت‬!‫إذا‬ ‫فالبد‬‫من‬
‫ونقل‬ ،‫أوسع‬ ‫فضاءات‬ ‫إلى‬ ‫االنطالق‬ ‫يمكن‬ ‫منها‬ ‫التي‬ ‫الرئيسة‬ ‫والتطبيقات‬ ‫األبجديات‬ ‫مناقشة‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫تركيز‬

4. 4
‫اإللكترونيات‬ ‫علم‬ ‫أساسيات‬ ‫أن‬ ‫يقين‬ ‫على‬ ‫ألننا‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫طرحها‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫أخرى‬ ‫مجاالت‬ ‫إلى‬ ‫هنا‬ ‫أفكارنا‬
‫ل‬ ‫التقليدية‬‫أغل‬ ‫وإنما‬ ،‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫تتغير‬ ‫م‬‫جديدة‬ ‫تطبيقات‬ ‫هو‬ ‫طرحه‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫ب‬‫إب‬ ‫بطرق‬‫داعية‬.
‫لنضع‬ ‫سوية‬ ‫نتناقش‬ ‫نحن‬ ً‫إذا‬‫اإللكترونيات‬ ‫لفن‬ ‫الهندسي‬ ‫التصميم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫فكرية‬ ‫لنهضة‬ ‫األساس‬ ‫حجر‬.
‫اس‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬ ‫الحالية‬ ‫المنتجات‬ ‫أغلب‬ ‫في‬ ‫تطبيقها‬ ‫يتم‬ ‫وأفكار‬ ‫حيل‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫معا‬ ‫سنعمل‬‫تنساخها‬‫إ‬‫لى‬
‫فيها‬ ‫متروك‬ ‫أخرى‬ ‫تطبيقات‬‫المجال‬‫القارىء‬ ‫لخيال‬.
‫هذا‬‫البد‬ ‫الكتاب‬‫له‬‫الحقة‬ ‫سلسلة‬ ‫ضمن‬ ‫يكون‬ ‫أن‬–‫عليها‬ ‫يعينني‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫أسأل‬-‫مختلفة‬ ‫جوانب‬ ‫تغطي‬
‫متعددة‬ ‫ومستويات‬.‫الدارات‬ ‫عمل‬ ‫كيفية‬ ‫لمعرفة‬ ‫العريضة‬ ‫الخطوط‬ ‫لمعرفة‬ ‫االنطالق‬ ‫نقطة‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫وكتابنا‬
‫ح‬ ‫من‬ ‫اإللكترونية‬‫ولنا‬.‫رئيسين‬ ‫موضوعين‬ ‫على‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫سنركز‬ ‫لذلك‬:‫ع‬ ‫وآلية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العناصر‬،‫ملها‬
‫احترافية‬ ‫بطريقة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المنتجات‬ ‫لتصميم‬ ‫المستخدمة‬ ‫والحيل‬.
‫بالقراءة‬ ‫مهتم‬ ‫إنسان‬ ‫لكل‬ ‫مجانيا‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫سيكون‬‫المعرفة‬ ‫ونشر‬‫واجب‬ ‫ونشره‬ ‫ألحد‬ ‫حكرا‬ ‫ليس‬ ‫فالعلم‬ ،
‫كل‬ ‫على‬‫قاد‬ ‫إنسان‬‫عليه‬ ‫ر‬.‫و‬‫أننا‬ ‫الحقيقة‬‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫دائرة‬ ‫من‬ ‫ننتقل‬ ‫لن‬‫الحالي‬ ‫عصرنا‬ ‫في‬‫ا‬ ‫دائرة‬ ‫إلى‬‫لدول‬
‫معتقداتهم‬ ‫باختالف‬ ‫اآلخرين‬ ‫ونفع‬ ‫العلم‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫نتشارك‬ ‫أن‬ ‫ونؤمن‬ ‫أفكارنا‬ ‫في‬ ‫نزرع‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫المتقدمة‬ ‫الصناعية‬
‫وأعراقهم‬ ‫وآراءهم‬.‫وطب‬ ‫نسخه‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫أن‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫مطلع‬ ‫أي‬ ‫أحث‬ ‫لذلك‬،‫مهتم‬ ‫لكل‬ ‫ونشره‬ ‫اعته‬
‫أفكارنا‬ ‫في‬ ‫نهضة‬ ‫لتحقيق‬ ‫معا‬ ‫ونساهم‬ ‫جميعا‬ ‫نتقدم‬ ‫فبذلك‬‫مجتمعاتنا‬ ‫لتتطور‬.
‫اإللكترونيات‬ ‫بعلم‬ ‫يتعلق‬ ‫كتاب‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫البائع‬ ‫واسأل‬ ‫منها‬ ‫العلمية‬ ‫كتبك‬ ‫شراء‬ ‫اعتدت‬ ‫التي‬ ‫مكتبتك‬ ‫إلى‬ ‫توجه‬
‫أ‬ ،‫حرفيا‬ ‫نقلها‬ ‫تم‬ ‫أجنبية‬ ‫لكتب‬ ‫ترجمات‬ ‫إما‬ ‫ستجد‬‫أساس‬ ‫على‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫بحتة‬ ‫أكاديمية‬ ‫كتب‬ ‫و‬

5. 5
‫المنصرم‬ ‫القرن‬ ‫تسعينيات‬ ‫منذ‬ ‫تأليفها‬ ‫تم‬ ‫أخرى‬ ‫أو‬ ‫بحت‬ ‫رياضي‬‫المعرفي‬ ‫شغفك‬ ‫يلبي‬ ‫ما‬ ‫تجد‬ ‫أن‬ ‫النادر‬ ‫ومن‬
‫منتجات‬ ‫لتصميم‬ ‫المعالم‬ ‫واضحة‬ ‫مرجعية‬ ‫وجود‬ ‫أو‬ ‫اليومية‬ ‫منتجاتنا‬ ‫في‬ ‫الحالية‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬ ‫مطالعة‬ ‫من‬
‫عالية‬ ‫جودة‬ ‫ذات‬.‫وفي‬‫في‬ ‫علمية‬ ‫ثورات‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫حولنا‬ ‫من‬ ‫المتقدم‬ ‫العالم‬ ‫أن‬ ‫كيف‬ ‫نجد‬ ‫الواقع‬ ‫ذلك‬ ‫خضم‬
‫فهم‬ ‫إلى‬ ‫نفتقر‬ ‫ونحن‬ ‫حولنا‬ ‫مابجري‬ ‫ونفهم‬ ‫نواكب‬ ‫أن‬ ‫بنا‬ ‫فكيف‬ ،‫التطبيقات‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫التخصص‬ ‫هذا‬
‫العلم‬ ‫هذ‬ ‫وفن‬ ‫العملية‬ ‫األساسيات‬.‫ف‬ ‫اإللكترونيات‬ ‫علم‬ ‫بفن‬ ‫للنهضة‬ ‫الفعالة‬ ‫للمساهمة‬ ‫يأتي‬ ‫الكتاب‬ ‫فهذا‬‫ي‬‫مجال‬
‫العملية‬ ‫التطبيقات‬‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬.
‫أ‬‫اإللكترونيات‬ ‫بتخصص‬ ‫المهتمين‬ ‫أساعد‬ ‫أن‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫هدف‬‫اإللكترونية‬ ‫العناصر‬ ‫عمل‬ ‫آلية‬ ‫عن‬ ‫الباحثين‬
‫احترافية‬ ‫بطريقة‬ ‫الدارات‬ ‫تصميم‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫إلى‬ ‫والمتعطشين‬ ‫حولهم‬ ‫من‬‫مشاركتي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،
‫العمل‬ ‫لخبرتي‬‫في‬ ‫بسيطة‬ ‫تبدو‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫الخفايا‬ ‫لكشف‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الهندسي‬ ‫التصميم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫البسيطة‬ ‫ية‬
‫إلى‬ ‫ينطلق‬ ‫كي‬ ‫للقارئ‬ ‫األساس‬ ‫حجر‬ ‫أضع‬ ‫أن‬ ‫آمل‬ ‫وبذلك‬ ،‫أخرى‬ ‫أحيان‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫نوعا‬ ‫معقدة‬ ‫أو‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬
‫والمتنوعة‬ ‫المختلفة‬ ‫التخصصات‬ ‫في‬ ‫ليبحر‬ ‫التصميم‬ ‫فضاء‬.‫دا‬ ‫تصميم‬ ‫إلى‬ ‫القارئ‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫أطمح‬‫ر‬‫أو‬ ‫اته‬
‫اإللكترونية‬ ‫أجهزته‬‫أسس‬ ‫من‬ ‫منطلقا‬ ‫احترافية‬ ‫بطريقة‬‫االحترافية‬ ‫درجة‬ ‫بأعماله‬ ‫ليصل‬ ‫سليمة‬.
‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫مطالعة‬ ‫قبل‬ ‫سنفترض‬‫على‬ ‫القارئ‬ ‫أن‬‫بسيطة‬ ‫معرفة‬‫ب‬‫المب‬‫العلم‬ ‫لهذا‬ ‫الرئيسية‬ ‫ادئ‬‫كن‬‫ظ‬‫الد‬ ‫رية‬‫ارات‬
‫اإللكترونيات‬ ‫مبادىء‬ ‫و‬ ‫الكهربائية‬،‫اإلل‬ ‫والعناصر‬ ‫الدارات‬ ‫رموز‬ ‫أو‬‫كترونية‬.‫له‬ ‫سبق‬ ‫القارىء‬ ‫أن‬ ‫سنفترض‬
‫الدارات‬ ‫مخططات‬ ‫قراءة‬ ‫أو‬ ‫التعامل‬.،‫مهتم‬ ‫أي‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫يطلع‬ ‫أن‬ ‫اليمنع‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫إال‬‫لغة‬ ‫في‬ ‫راعينا‬ ‫لذلك‬

6. 6
‫كتابته‬‫الصماء‬ ‫الرياضية‬ ‫المعادالت‬ ‫عن‬ ‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫البعد‬ ‫ومحاولة‬ ‫السالسة‬.‫متابع‬ ‫أو‬ ‫مهتم‬ ‫لكل‬ ‫الكتاب‬ ‫إذا‬‫أو‬
‫اإللك‬ ‫تصميم‬ ‫لفن‬ ‫ممارس‬‫كانت‬ ‫مها‬ ‫لخبرته‬ ‫عملية‬ ‫إضافة‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫ترونيات‬.
‫التجرب‬‫والبرهان‬ ‫ة‬‫الكتاب‬ ‫عليها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الفلسفة‬ ‫هي‬ ‫المعمل‬ ‫أو‬ ‫المختبر‬ ‫في‬.‫نن‬ ‫فلن‬‫اال‬ ‫إلى‬ ‫تقل‬‫بدءا‬ ‫ستنتاج‬
‫م‬‫سن‬ ،‫العكس‬ ‫بل‬ ‫الرياضية‬ ‫المعادلة‬ ‫ن‬‫رياضي‬ ‫معادلة‬ ‫إلى‬ ‫ما‬ ‫بشكل‬ ‫معا‬ ‫لننقلها‬ ‫العملي‬ ‫الدليل‬ ‫ناقش‬‫ة‬.‫وهي‬
‫م‬ ‫تخالف‬ ‫قد‬ ‫منهجية‬‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫دراستنا‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫اعتدنا‬ ‫ا‬‫الرياضية‬ ‫المعادالت‬ ‫من‬ ‫يبتدئ‬ ‫الدارس‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،
‫العملية‬ ‫النتيجة‬ ‫بحتمية‬ ‫اقناعه‬ ‫ليتم‬.‫تمام‬ ‫سليمة‬ ‫ليست‬ ‫المنهجية‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫برأيي‬‫ا‬‫الهندسة‬ ‫مجال‬ ‫في‬
‫تقدير‬ ‫أقل‬ ‫على‬ ‫اإللكترونية‬.‫اإل‬ ‫مجال‬ ‫وتحديدا‬ ‫الهندسية‬ ‫العلوم‬ ‫فأساس‬‫والجانب‬ ‫التجربة‬ ‫هو‬ ‫لكترونيات‬
‫الدارات‬ ‫تصرف‬ ‫وتوقع‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫تساعدنا‬ ‫رياضية‬ ‫عالقة‬ ‫الستنتاج‬ ‫جاهدين‬ ‫نحاول‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫والذي‬ ‫العملي‬
‫مستقبال‬ ‫المشابهة‬.
‫التجربة‬!‫من‬ ‫عليها‬ ‫اطلعت‬ ‫أو‬ ‫المختبر‬ ‫في‬ ‫بنفسي‬ ‫بها‬ ‫قمت‬ ‫تجارب‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫مناقشته‬ ‫ماسيتم‬ ‫كل‬ ‫نعم‬
‫مشارك‬‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المختصين‬ ‫ات‬.‫اليعني‬ ‫معينة‬ ‫ظروف‬ ‫ضمن‬ ‫تجربة‬ ‫نجاح‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫نشير‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫وهنا‬
‫ماشابهها‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫خطأ‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫الصائب‬ ‫التفسير‬ ‫ضمان‬!‫أجريت‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫أمتلكه‬ ‫كنت‬ ‫فما‬
‫التوقعات‬ ‫عن‬ ‫خارجة‬ ‫نتائج‬ ‫تخرج‬ ‫قد‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئية‬ ‫الظروف‬ ‫أو‬ ‫التجربة‬ ‫فيه‬.‫أحث‬ ‫لذلك‬‫مهت‬ ‫قارىء‬ ‫كل‬‫م‬
‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫نهضة‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫وأن‬ ‫قراءاته‬ ‫نتائج‬ ‫اآلخرين‬ ‫يشارك‬ ‫أن‬.‫قسم‬ ‫ستجدون‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫في‬

7. 7
‫في‬ ‫تتنوع‬ ‫وهي‬ ،‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫اإللكترونيات‬ ‫تصميم‬ ‫فن‬ ‫ممارسة‬ ‫على‬ ‫ستساعدكم‬ ‫التي‬ ‫اوالمصادر‬ ‫للمراجع‬
‫مستوياتها‬:‫والمحترف‬ ‫والمتوسط‬ ‫المبتدئ‬.
‫جزئين‬ ‫في‬ ‫الكتاب‬ ‫وضعت‬:‫األول‬-‫الكتاب‬ ‫هذا‬-‫مناقشتها‬ ‫سيتم‬ ‫حيث‬ ‫الشائعة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العناصر‬ ‫يتناول‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫نعتد‬ ‫لم‬ ‫قصصية‬ ‫سلسلة‬ ‫ضمن‬.‫الدارات‬ ‫في‬ ‫ودورها‬ ‫العناصر‬ ‫تلك‬ ‫تطبيقات‬ ‫أهم‬ ‫على‬ ‫سنطلع‬
‫اإللكترونية‬.‫الجزء‬ ‫أما‬‫مخصص‬ ‫فهو‬ ‫الثاني‬‫ل‬‫طرح‬‫التالية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫أفكار‬:‫األ‬،‫المضمنة‬ ‫أو‬ ‫المدمجة‬ ‫نظمة‬
‫والقصر‬ ‫والصواعق‬ ‫الساكنة‬ ‫والكهرباء‬ ‫التشويش‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫دارات‬ ،‫المستمرة‬ ‫التغذية‬ ‫دارات‬‫الق‬ ‫وعكس‬‫طبية‬
‫التفاضلية‬ ‫األحمال‬ ‫من‬ ‫والحماية‬ ‫العابرة‬ ‫والجهود‬‫دارات‬ ،‫المخصصة‬ ‫المنخفضة‬ ‫الطاقة‬ ‫دارات‬ ،‫اإلرسال‬
‫تعت‬ ‫لتطبيقات‬‫البطاريات‬ ‫مد‬.‫الدارات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫المختصين‬ ‫أو‬ ‫للممارسين‬ ‫سيكون‬ ‫وبرأيي‬.
‫الخاير‬ ‫عبدالحميد‬ ‫وسيم‬
28‫األول‬ ‫ربيع‬1437
8‫الثاني‬ ‫كانون‬2016

8. 8
‫إهداء‬..
‫يستحقون‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫كثر‬‫إهداء‬‫الكتاب‬ ‫هذا‬!
‫علمني‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫فابتداء‬،‫حرفا‬
‫بن‬ ‫حالم‬ ‫كل‬ ‫إلى‬،‫لإلنسان‬ ‫علمية‬ ‫هضة‬
‫إلى‬‫والدي‬-‫هللا‬ ‫رحمه‬-‫عنا‬ ‫مبكرا‬ ‫رحل‬ ‫الذي‬
،‫عنه‬ ‫جارية‬ ‫صدقة‬ ‫يكون‬ ‫ذلك‬ ‫فلعل‬ ،‫حقه‬ ‫نوفه‬ ‫ولم‬‫يجمعنا‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫أسأل‬
‫النعيم‬ ‫جنات‬ ‫في‬ ‫بك‬.

9. 9
‫الكتاب‬ ‫فهرس‬
‫الكتاب‬ ‫فهرس‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
‫الكبير‬ ‫القلب‬ ‫صاحب‬:‫المكثف‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .10
‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫حارس‬ ‫دايود‬ ‫العم‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .25
‫والحفيدة‬ ‫الجدة‬..‫ترانزستور‬ ‫والعم‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .33
‫والحفيدة‬ ‫الخريجة‬..‫ترانزستور‬ ‫والعم‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .43
‫حلزونة‬ ‫السيدة‬..‫والمقاومة‬ ‫النضال‬ ‫رمز‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .54
‫المرحل‬..‫ا‬‫لريالي‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
‫المغناطيسي‬ ‫المفتاح‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
‫للضوء‬ ‫المشع‬ ‫والثنائي‬ ‫والشيخ‬ ‫عزام‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .72
‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫فدائيو‬:‫المنصهرة‬ ‫الفواصم‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .79
‫الضوء‬ ‫أصحاب‬ ‫يا‬..‫الضوئية‬ ‫المقاومة‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .84
‫الغريب‬ ‫االنتفاخ‬!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
‫المفتوح‬ ‫العتاد‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
‫والمراجع‬ ‫بالمصادر‬ ‫قائمة‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .101

10. 10
‫الكبير‬ ‫القلب‬ ‫صاحب‬:‫المكثف‬
‫بدأ‬‫هاتفي‬ ‫يرن‬‫الجوال‬‫ا‬ ‫اسم‬ ‫ألقرأ‬ ‫تناولته‬ ،‫لمتص‬‫به‬ ‫وإذا‬ ،‫ل‬"‫بك‬ ‫يتصل‬ ‫المنزل‬"
‫المتصل‬:‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫فاألمر‬ ‫أسعفنا‬!
‫أجبته‬:‫المشكلة؟‬ ‫ما‬
‫المتصل‬:‫تماما‬ ‫فارغ‬ ‫الماء‬ ‫خزان‬‫ماء‬ ‫قطرة‬ ‫لدينا‬ ‫وليس‬.
‫له‬ ‫قلت‬:،‫حسنا‬‫موعد‬ ‫هو‬ ‫اليوم‬ ‫أليس‬ ‫لكن‬‫ضخ‬‫األسبوعي؟‬ ‫المياه‬ ‫مؤسسة‬ ‫جدول‬ ‫حسب‬ ‫الماء‬
‫المتصل‬:‫ال‬ ‫لكن‬ ،‫صحيح‬‫يمكن‬‫نمأل‬ ‫أن‬ ‫نا‬‫خزان‬‫ا‬‫ا‬ ‫بهذه‬‫وبسرعة‬ ‫لسعة‬‫مياه‬ ‫شحنة‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫فنحن‬
‫كبيرة‬.

11. 11
‫له‬ ‫قلت‬:‫العليك‬..‫ذلك‬ ‫سأفعل‬.
‫المكالمة‬ ‫انتهت‬. .
‫المكالمة‬ ‫خالل‬ ‫جرت‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫تلك‬ ‫أردد‬ ‫بدأت‬:‫خزان‬..‫أكبر‬ ‫شحنة‬..‫أقل‬ ‫وقت‬.
‫أغمضت‬ ‫فشيئا‬ ‫وشيئا‬‫تلك‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫الذي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الشيء‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫بذاكرتي‬ ‫ألعود‬ ‫عيني‬
‫الد‬ ‫في‬ ‫الخواص‬‫اإللكترونية‬ ‫ارات‬:‫خزان‬..‫أكبر‬ ‫شحنة‬..‫وقت‬‫أقل‬.
‫عرفتموه؟‬ ‫هل‬
‫إنه‬‫المكثف‬‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫رمزه‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ،‫تسميته‬ ‫للبعض‬ ‫يحلو‬ ‫كما‬ ‫المواسع‬ ‫أو‬:
‫إ‬ ‫دارة‬ ‫التكاد‬ ‫الذي‬ ‫قلبي‬ ‫على‬ ‫العزيز‬ ‫الصاحب‬ ‫هذا‬ ‫بتذكر‬ ‫بدأت‬‫المميزة‬ ‫بصمته‬ ‫من‬ ‫تخلو‬ ‫لكترونية‬.
‫أوراقي‬ ‫أقلب‬ ‫بدأت‬‫أحاول‬ ‫كي‬ ‫القديمة‬،‫عليه‬ ‫تعرفت‬ ‫كيف‬ ‫أتذكر‬ ‫أن‬‫ف‬‫مواضيع‬ ‫من‬ ‫أقرأه‬ ‫ماكنت‬ ‫هل‬
‫المنتديات‬ ‫في‬ ‫منتشرة‬‫العربية‬ ‫والمواقع‬‫أساسيات‬ ‫أعرف‬ ‫كي‬ ‫كمصمم‬ ‫لي‬ ‫كافية‬ ‫كانت‬ ‫المكثف‬ ‫عن‬
‫المهم؟‬ ‫العنصر‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬‫أو‬ ‫الكهربائية‬ ‫اآللية‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫كافية‬ ‫األكاديمية‬ ‫الكتب‬ ‫كانت‬ ‫هل‬ ‫أم‬
‫له؟‬ ‫العملية‬
‫ر‬ ‫طأطأت‬‫نفسي‬ ‫في‬ ‫وقلت‬ ‫أسي‬:‫ال‬ ‫صراحة‬ ‫بكل‬!‫ف‬‫عملية‬ ‫كانت‬ ‫المكثف‬ ‫عن‬ ‫أقرأ‬ ‫كنت‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫التالية‬ ‫للنتيجة‬ ‫مقارب‬ ‫بشيء‬ ‫تنتهي‬ ‫البحث‬:
‫أو‬ ‫كالهواء‬ ‫عازلة‬ ‫مادة‬ ‫بينهما‬ ‫يفصل‬ ‫متقابلتين‬ ‫صفيحتين‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫إلكتروني‬ ‫عنصر‬ ‫هو‬ ‫المكثف‬
‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫الورق‬ ‫أو‬ ‫الميكا‬.‫إحدى‬ ‫شحن‬ ‫يتم‬‫الصفيحتين‬،‫سالبة‬ ‫بشحنة‬ ‫واألخرى‬ ‫موجبة‬ ‫بشحنة‬

12. 12
‫تطبيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬‫خارجي‬ ‫مصدر‬ ‫باستخدام‬ ‫بينهما‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬.‫أنواع‬ ‫وللمكثف‬،‫متعددة‬‫ووح‬‫دة‬
‫قياسه‬‫الفاراد‬ ‫هي‬.‫مرور‬ ‫تحكم‬ ‫معادالت‬ ‫وله‬ ‫والتفريغ‬ ‫الشحن‬ ‫عملية‬ ‫تحكم‬ ‫خاصة‬ ‫معادالت‬ ‫له‬
‫خالله‬ ‫من‬ ‫الترددات‬
‫إذا‬ ‫حسنا‬...‫بعد‬ ‫ماذا‬!‫ف‬‫ما‬‫المكثف‬ ‫فائدة‬‫الدارة؟‬ ‫في‬‫الدارات‬ ‫تحتاج‬ ‫ولم‬ ‫للشحن؟‬ ‫بحاجة‬ ‫نحن‬ ‫أصال‬ ‫ولم‬
‫للشحنة؟‬ ‫أصال‬‫المكثف‬ ‫عن‬ ‫لالستغناء‬ ‫كافيا‬ ‫التغذية‬ ‫جهد‬ ‫أو‬ ‫كالبطارية‬ ‫الطاقة‬ ‫مصدر‬ ‫وجود‬ ‫أليس‬‫؟‬
‫اختيارها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫القيمة‬ ‫وماهي‬‫احتجناه‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫للمكثف‬‫و‬ ‫؟‬‫وراء‬ ‫سر‬ ‫هناك‬ ‫هل‬‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬
‫المكثف‬ ‫يتحمله‬ ‫الذي‬‫كــ‬25‫أو‬ ‫فولت‬35‫أو‬ ‫فولت‬50‫فولت‬‫ولم‬ ‫ذهني‬ ‫في‬ ‫تدور‬ ‫كانت‬ ‫عديدة‬ ‫أسئلة‬ ‫؟‬
‫المكثف‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫الكثير‬ ‫وتعلمت‬ ‫بالعمل‬ ‫التحقت‬ ‫حتى‬ ‫أغلبها‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫أتمكن‬.
‫المكثف‬ ‫عن‬ ‫الشرح‬ ‫هذا‬ ‫بمشاهدة‬ ‫فلنستمتع‬‫يحتوي‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫طريقة‬‫م‬ ‫لصنع‬ ‫مبسطة‬‫كثف‬
،‫منزلية‬ ‫بأدوات‬‫ممتعة‬ ‫تجربة‬:

13. 13
‫عام‬ ‫إلى‬ ‫المكثف‬ ‫اكتشاف‬ ‫يعود‬ ،‫المقطع‬ ‫في‬ ‫شاهدتم‬ ‫كما‬1745‫م‬‫علماء‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫تجارب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫الدؤوب‬ ‫بالعمل‬ ‫واستمروا‬ ،‫ألمان‬‫الراية‬ ‫أوصلوا‬ ‫حتى‬‫للعالم‬‫فاراداي‬‫المكثف‬ ‫فكرة‬ ‫لنا‬ ‫أوصل‬ ‫الذي‬
‫اآل‬ ‫عليه‬ ‫مانحن‬ ‫إلى‬ ‫وصلنا‬ ‫حتى‬ ‫جهود‬ ‫تراكم‬ ‫هو‬ ‫إذا‬ ‫فاألمر‬ ،‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫في‬ ‫نعرفها‬ ‫كما‬‫ن‬.‫ذلك‬ ‫ومنذ‬
‫وحدة‬ ‫استخدمت‬ ‫الحين‬‫الفاراد‬‫فاراداي‬ ‫للعالم‬ ‫نسبة‬ ‫المكثف‬ ‫سعة‬ ‫لقياس‬.
‫المكثف‬ ‫فكرة‬ ‫ولتبسيط‬‫التطبيقية‬ ‫الفيزيائية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬‫الذ‬ ‫المائي‬ ‫بالخزان‬ ‫تشبيهه‬ ‫يمكننا‬ ،‫تحدثت‬ ‫ي‬
‫بداية‬ ‫في‬ ‫عنه‬‫الموضوع‬‫حيث‬ ،‫المكثف‬ ‫يقوم‬‫يلي‬ ‫بما‬:
1.‫طرفي‬ ‫بين‬ ‫الكهربائية‬ ‫الشحنات‬ ‫بتخزين‬ ‫يقوم‬‫في‬ ‫الموجود‬ ‫الماء‬ ‫لخزان‬ ‫مشابهة‬ ‫بطريقة‬ ‫ه‬
‫منازلنا‬
2.‫طرفيه‬ ‫بين‬ ‫االنتقال‬ ‫من‬ ‫المستمر‬ ‫التيار‬ ‫يمنع‬ ‫و‬ ‫المتردد‬ ‫التيار‬ ‫بمرور‬ ‫فقط‬ ‫ويسمح‬.
‫الثانية‬ ‫الخاصية‬ ‫تطبيقات‬ ‫لمناقشة‬ ‫سننتقل‬ ‫ثم‬ ،‫للمكثف‬ ‫األولى‬ ‫الخاصية‬ ‫تطبيقات‬ ‫أهم‬ ‫نتناول‬ ‫دعونا‬:
1.‫التغذية‬ ‫وحدات‬ ‫دوائر‬ ‫في‬ ‫الشحنات‬ ‫تخزين‬
‫كما‬‫المصدر‬ ‫فصل‬ ‫يتم‬ ‫وعندما‬ ‫داخله‬ ‫الشحنات‬ ‫بخزن‬ ‫يقوم‬ ‫فالمكثف‬ ‫الفيديو‬ ‫مقطع‬ ‫في‬ ‫شاهدنا‬
‫الكهربائي‬"‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫البطارية‬"‫به‬ ‫المتصل‬ ‫الحمل‬ ‫في‬ ‫شحنته‬ ‫بتفريغ‬ ‫المكثف‬ ‫يبدأ‬ ‫المكثف‬ ‫عن‬
"‫الثنائي‬ ‫الفيديو‬ ‫في‬ ‫كان‬‫للضوء‬ ‫المشع‬"‫تب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ونظريا‬ ،‫ماالنهاي‬ ‫إلى‬ ‫المكثف‬ ‫داخل‬ ‫الشحنة‬ ‫قى‬‫ة‬
،‫به‬ ‫متصل‬ ‫حمل‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬‫أن‬ ‫البد‬ ‫الشحنة‬ ‫فإن‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫لكن‬‫تضمحل‬‫من‬ ‫فترة‬ ‫بعد‬
‫الزمن‬‫للمكثف‬ ‫الداخلية‬ ‫بالمقاومة‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫وجود‬ ‫بسبب‬.‫احتفاظ‬ ‫خاصية‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬
‫األجهزة‬ ‫أو‬ ‫الحاسب‬ ‫في‬ ‫كالموجودة‬ ‫الكهربائية‬ ‫التغذية‬ ‫وحدات‬ ‫تصميم‬ ‫أثناء‬ ‫بالشحنات‬ ‫المكثف‬
‫المحمو‬،‫الكهرباء‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫لة‬‫كيف؟‬
‫الموقف‬ ‫هذا‬ ‫معي‬ ‫تخيلوا‬:‫كنت‬‫تكتب‬‫بحث‬‫ا‬‫معين‬‫ا‬‫الشخصي‬ ‫حاسبك‬ ‫على‬‫تحرير‬ ‫برنامج‬ ‫مستخدما‬
‫وفجأة‬ ،‫نصوص‬‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫انقطع‬!،‫ياللمصيبة‬‫ف‬‫حفظ‬ ‫بعملية‬ ‫تقم‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫سدى‬ ‫جهدك‬ ‫ذهب‬
‫بحثك‬.‫الحل‬ ‫فما‬‫الحالة؟‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫في‬

14. 14
‫ليق‬ ‫آخر‬ ‫مصدر‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫البد‬‫كهربائية‬ ‫طاقة‬ ‫بإمداد‬ ‫وم‬‫احتياطية‬‫لحفظ‬ ‫كافية‬ ‫تكون‬ ‫ضئيلة‬ ‫لفترة‬
‫المفاجئ‬ ‫االنقطاع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫وذلك‬ ‫المعلومات‬‫الكهربائي‬ ‫للتيار‬.‫القلب‬ ‫صاحب‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫وهنا‬
‫الكبير‬..‫آخر‬ ‫لحفظ‬ ‫كافية‬ ‫بطاقة‬ ‫كمبيوترك‬ ‫في‬ ‫المعالجة‬ ‫وحدة‬ ‫بإمداد‬ ‫صاحبنا‬ ‫فسيقوم‬ ،‫المكثف‬ ‫دور‬
‫كتابته‬ ‫تم‬ ‫ما‬.‫تص‬ ‫فحاليا‬‫التغ‬ ‫وحدات‬ ‫أغلب‬ ‫ميم‬‫ذ‬‫ت‬ ‫الحديثة‬ ‫ية‬‫الحمل‬ ‫إمداد‬ ‫اعتبارها‬ ‫عين‬ ‫في‬ ‫أخذ‬
‫بطاقة‬‫احتياطية‬‫برنامج‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫قمنا‬ ‫تعديالت‬ ‫آخر‬ ‫حفظ‬ ‫إلجراء‬ ‫كافية‬ ‫بسيطة‬‫النصوص‬ ‫تحرير‬‫حال‬
‫للتيار‬ ‫المفاجئ‬ ‫االنقطاع‬.‫الخزان‬ ‫سيقوم‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬"‫المكثف‬"‫سا‬ ‫اكتسبها‬ ‫التي‬ ‫شحنته‬ ‫بتفريغ‬‫بقا‬
‫صفيحتي‬ ‫بين‬ ‫وخزنها‬‫ه‬‫طاقة‬ ‫إلعطاءنا‬‫الرئيسي‬ ‫المصدر‬ ‫فصل‬ ‫تم‬ ‫حال‬ ‫احتياطية‬.‫منطق‬ ‫سؤال‬‫ي‬:
‫تشغيل‬ ‫يمكنني‬ ‫وهل‬ ‫بها؟‬ ‫يحتفظ‬ ‫أن‬ ‫المكثف‬ ‫العجيب‬ ‫لخزاننا‬ ‫يمكن‬ ‫طاقة‬ ‫أقصى‬ ‫ماهي‬‫أكب‬ ‫حمل‬‫ر‬
‫كا‬‫الكهربائي؟‬ ‫التيار‬ ‫انقطاع‬ ‫بعد‬ ‫مثال‬ ‫ساعة‬ ‫لفترة‬ ‫لكمبيوتر‬
‫عمليا‬ ‫لكن‬ ،‫بالطبع‬ ‫ممكن‬ ‫األمر‬ ،‫نظريا‬-‫الحال‬ ‫وقتنا‬ ‫وفي‬‫ي‬-‫محدودية‬ ‫مع‬ ‫خاصة‬ ‫مستحيل‬ ‫فاألمر‬
‫المكثف‬ ‫في‬ ‫أعلى‬ ‫تخزينية‬ ‫طاقة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫أنه‬ ‫فتذكروا‬ ،‫الحاسب‬ ‫أجهزة‬ ‫تشغلها‬ ‫التي‬ ‫المساحة‬
‫التالية‬ ‫المعادلة‬ ‫أعيينا‬ ‫نصب‬ ‫نبقي‬ ‫أن‬ ‫فيجب‬:
𝑊𝑐ℎ𝑎𝑟𝑔𝑖𝑛𝑔 = ∫
𝑞
𝐶
𝑄
0
𝑑𝑞 =
1
2
𝑄2
𝐶
=
1
2
𝐶𝑉2
= 𝑊𝑠𝑡𝑜𝑟𝑒𝑑
‫بالن‬‫أمرين‬ ‫أحد‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫فنحن‬ ‫أعلى‬ ‫تخزينية‬ ‫طاقة‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬ ‫أنه‬ ‫سنجد‬ ‫للمعادلة‬ ‫ظر‬:‫نزيد‬ ‫أن‬ ‫إما‬
‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫تذكروا‬ ‫ولكن‬ ،‫المكثف‬ ‫سعة‬ ‫بزيادة‬ ‫أو‬ ‫المطبق‬ ‫الجهد‬‫سعة‬‫حجمه‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫المكثف‬:
𝐶 = 𝜀 𝑟 𝜀0
𝐴
𝑑
‫صغير‬ ‫أجهزة‬ ‫تصميم‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫ولن‬ ‫مزعجا‬ ‫األمر‬ ‫سيصبح‬ ‫وبالتالي‬‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أكبر‬ ‫لذلك‬ ،‫الحجم‬ ‫ة‬
‫يعتمد‬ ‫فالتفريغ‬ ‫والحقيقة‬ ‫فقط‬ ‫بالثواني‬ ‫هو‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫شحنات‬ ‫خزن‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫عنه‬ ‫الحديث‬
‫المكثف‬ ‫تفريغ‬ ‫سرعة‬ ‫ماسيحدد‬ ‫فهو‬ ‫بالمكثف‬ ‫المتصل‬ ‫الحمل‬ ‫على‬ ‫أساسا‬.‫ص‬ ‫تطور‬ ‫بسبب‬ ‫لكن‬‫ناعة‬
‫بسعة‬ ‫مكثف‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫فقد‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫لهذا‬ ‫المخصصة‬ ‫المكثفات‬950‫فاراد‬‫وبحجم‬
‫لـ‬ ‫يصل‬ ‫قد‬ ‫وبجهد‬ ‫صغير‬2.5‫فولت‬!

15. 15
‫تستخدم‬ ،‫القول‬ ‫خالصة‬‫بها‬ ‫المتصل‬ ‫الحمل‬ ‫إمداد‬ ‫على‬ ‫لقدرتها‬ ‫وذلك‬ ‫الشحنات‬ ‫تخزين‬ ‫في‬ ‫المكثفات‬
‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫فصل‬ ‫حال‬ ‫في‬.
،‫حسنا‬‫دع‬‫شحنته‬ ‫وتفريغ‬ ‫المكثف‬ ‫بشحن‬ ‫بها‬ ‫نقوم‬ ‫بسيطة‬ ‫دارة‬ ‫نصمم‬ ‫كيف‬ ‫نتعلم‬ ‫ونا‬.
‫دارة‬ ‫أبسط‬‫الغرض‬ ‫لهذا‬‫كهربائي‬ ‫جهد‬ ‫ومصدر‬ ‫ومقاومة‬ ‫مكثف‬ ‫من‬ ‫تتكون‬.‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫إلى‬ ‫انظرو‬:
‫حال‬ ‫في‬‫وصلنا‬‫المفتاح‬‫البطارية‬ ‫إلى‬‫بواسطة‬ ‫الشحن‬ ‫بعملية‬ ‫المكثف‬ ‫سيبدأ‬ ،‫الجهد‬ ‫مصدر‬‫و‬‫خالل‬ ‫من‬
‫ويكون‬ ‫المقاومة‬‫الب‬ ‫الرسم‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫هو‬ ‫الشحن‬ ‫لعملية‬ ‫البياني‬ ‫المنحنى‬‫في‬ ‫الموضح‬ ‫ياني‬‫أسف‬‫ل‬‫الداراة‬.
‫مشهورة‬ ‫لمعادلة‬ ‫هو‬ ‫المنحنى‬ ‫أن‬ ‫سترون‬ ،‫جيدا‬ ‫انظروا‬‫المفتاح‬ ‫فصلنا‬ ‫حال‬ ‫ففي‬ ،‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ،
‫المقاومة‬ ‫عبر‬ ‫الشحنة‬ ‫بتفريغ‬ ‫المكثف‬ ‫سيبدأ‬ ‫الجهد‬ ‫مصدر‬ ‫عن‬.
‫الشحن‬ ‫معادلة‬:
)t / RC-
e-Vc = V( 1

16. 16
‫وللتس‬‫ع‬ ‫هيل‬‫فإن‬ ،‫ليكم‬‫المكث‬ ‫سيستغرقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬‫يعطى‬ ‫التفريغ‬ ‫أو‬ ‫الشحن‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫ف‬‫ب‬‫ثابت‬
‫تساوي‬ ‫وقيمته‬ ‫تاو‬ ‫يسمى‬
τ = 5 × 𝑅 × 𝐶
‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫تحديد‬ ‫نستطيع‬ ‫والمقاومة‬ ‫المكثف‬ ‫قيمة‬ ‫وبداللة‬ ، ‫المعادلة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫ببساطة‬ ‫فيمكننا‬
‫سي‬‫س‬‫الشحن‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المكثف‬ ‫تغرقه‬‫الرق‬ ‫وراء‬ ‫السر‬ ‫ما‬ ‫لكن‬ ،‫خمسة؟‬ ‫م‬
‫تبين‬ ‫الدارة‬ ‫لهذه‬ ‫اختبارات‬ ‫سلسلة‬ ‫فبعد‬ ،‫االختبار‬ ‫هو‬ ‫المعادالت‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫األساس‬ ‫فإن‬ ‫سابقا‬ ‫نبهنا‬ ‫كما‬
‫حوالي‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫للباحثين‬93%‫المكون‬ ‫الثابت‬ ‫أضعاف‬ ‫خمسة‬ ‫حوالي‬ ‫بعد‬ ‫شحنته‬ ‫من‬
‫به‬ ‫المتصلة‬ ‫المقاومة‬ ‫بقيمة‬ ‫المكثف‬ ‫قيمة‬ ‫ضرب‬ ‫حاصل‬ ‫من‬.

17. 17
‫هذا‬ ‫تفضلوا‬‫الموقع‬‫والمقا‬ ‫المكثف‬ ‫قيم‬ ‫بإدخال‬ ‫قوموا‬ ‫فقط‬ ،‫الحساب‬ ‫عملية‬ ‫عليكم‬ ‫يسهل‬ ‫الذي‬‫و‬‫مة‬
‫من‬ ‫والتفريغ‬ ‫الشحن‬ ‫دارة‬ ‫محاكاة‬ ‫يمكنكم‬ ،‫المجاهيل‬ ‫بقية‬ ‫لتعرفوا‬ ‫والجهد‬‫هنا‬.‫عملي‬ ‫مثال‬ ‫وإليكم‬
‫هذه‬ ‫في‬‫الصفحة‬
2.‫الموجات‬ ‫تنعيم‬
‫الموجودة‬ ‫التغذية‬ ‫وحدات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫ويدخل‬ ‫للغاية‬ ‫مهم‬ ‫تطبيق‬ ‫وهو‬‫حولنا‬ ‫من‬‫كشواحن‬‫األجهز‬‫ة‬
‫الذكية‬.‫الم‬ ‫ما‬‫بالتنعيم؟‬ ‫قصود‬
‫على‬ ‫يحصل‬ ‫المستمر‬ ‫الجهد‬ ‫ذي‬ ‫المصدر‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫مستمر‬ ‫جهد‬ ‫بمصدر‬ ‫متصلة‬ ‫دارة‬ ‫لدينا‬ ‫أن‬ ‫لنتخيل‬
‫ناعما‬ ‫يكون‬ ‫لن‬ ‫الناتج‬ ‫الجهد‬ ‫أن‬ ‫مايعني‬ ،‫مستمر‬ ‫إلى‬ ‫المتردد‬ ‫الجهد‬ ‫بتحويل‬ ‫تقوم‬ ‫أخرى‬ ‫دارة‬ ‫من‬ ‫دخله‬
‫والتشوهات‬ ‫الشوائب‬ ‫من‬ ‫خاليا‬ ‫أو‬.‫والتشو‬ ‫النتوءات‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫وللتخلص‬‫ت‬ ‫لتنعيم‬ ‫آخر‬ ‫وبمعنى‬ ‫هات‬‫لك‬
‫لها‬ ‫تنظيف‬ ‫بعملية‬ ‫نقوم‬ ‫الناتجة‬ ‫الموجة‬.
،‫اآلن‬‫أنه‬ ‫تعلمنا‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫فبما‬‫حال‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫الخاصية‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫فنستفيد‬ ‫الشحنات‬ ‫بتخزين‬ ‫يقوم‬
‫د‬ ‫قنطرة‬ ‫بواسطة‬ ‫تقويمها‬ ‫تم‬ ‫جيبية‬ ‫موجة‬ ‫لدينا‬ ‫كانت‬‫ا‬‫إزالة‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫أو‬ ‫تنعيمها‬ ‫وأردنا‬ ‫يود‬
‫التموجا‬ ‫أو‬ ‫التشوهات‬‫بساطة‬ ‫بكل‬ ‫العملية‬ ‫بهذه‬ ‫المكثف‬ ‫فسيقوم‬ ‫بها‬ ‫التي‬ ‫ت‬.‫كيف؟‬
‫مكثفا‬ ‫اخترنا‬ ‫أننا‬ ‫معي‬ ‫تخيلوا‬ ‫قيمته؟‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫شحنته‬ ‫وتفريغ‬ ‫شحنه‬ ‫سيتم‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫نتفق‬ ‫ألم‬
،‫جيبية‬ ‫موجة‬ ‫أو‬ ‫تشوهات‬ ‫على‬ ‫يحوي‬ ‫مستمرا‬ ‫جهدا‬ ‫عليه‬ ‫نطبق‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ ‫بحيث‬ ‫نسبيا‬ ‫كبيرة‬ ‫سعة‬ ‫ذا‬
‫ولنف‬ ،‫بالشحن‬ ‫المكثف‬ ‫سيبدأ‬‫أبطأ‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫نسبيا‬ ‫طويال‬ ‫للمكثف‬ ‫شحن‬ ‫معامل‬ ‫اخترنا‬ ‫أننا‬ ‫ترض‬
‫سيشحن‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫سيؤدي‬ ‫فذلك‬ ،‫المستمر‬ ‫الجهد‬ ‫على‬ ‫المحمولة‬ ‫الجيبية‬ ‫الموجة‬ ‫سرعة‬ ‫من‬
‫الجزء‬ ‫ليبدأ‬ ،‫نفسه‬ ‫شحن‬ ‫من‬ ‫المكثف‬ ‫ينتهي‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫الجيبية‬ ‫الموجة‬ ‫من‬ ‫الموجب‬ ‫الجزء‬ ‫وسينتهي‬
‫المحم‬ ‫الجيبية‬ ‫الموجة‬ ‫من‬ ‫السالب‬‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫بما‬ ‫لكن‬ ،‫للمكثف‬ ‫تفريغ‬ ‫بعملية‬ ‫المستمر‬ ‫الجهد‬ ‫على‬ ‫ولة‬
‫طويال‬ ‫وقتا‬ ‫ذلك‬ ‫سيأخذ‬ ،‫كبير‬ ‫تفريغ‬ ‫معامل‬ ‫له‬.‫التفريغ‬ ‫ينتهي‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫الشحن‬ ‫دورة‬ ‫وستبدأ‬.
‫المستمر‬ ‫الجهد‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫التشوهات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫إلى‬ ‫سيؤدي‬ ‫ما‬.
‫قبل‬ ‫الموجة‬ ‫شكل‬ ‫توضح‬ ‫التالية‬ ‫الصورة‬‫وبعد‬‫التنعيم‬ ‫مكثف‬ ‫إضافة‬:

18. 18
‫الذي‬ ‫فما‬ ،‫المكثف‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫النصيب‬ ‫صاحبة‬ ‫وهي‬ ‫للمكثف‬ ‫الثانية‬ ‫الخاصية‬ ‫إلى‬ ‫لننتقل‬
‫يجعل‬‫الجهد‬‫المك‬ ‫خالل‬ ‫بسهولة‬ ‫يمر‬ ‫المتردد‬‫للجهد‬ ‫بالنسبة‬ ‫مستحيال‬ ‫ويجعله‬ ‫ثف‬‫المستمر؟‬
‫ا‬ ‫هو‬ ‫الجواب‬‫الكهربائية‬ ‫لممانعة‬.‫الكهربائي‬ ‫المكثف‬ ‫ممانعة‬ ‫مامعنى‬‫ة؟‬
‫وبينه‬ ‫صفائح‬ ‫من‬ ‫المكون‬ ‫بتصميمه‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫هي‬‫م‬‫مستمر‬ ‫تيار‬ ‫أي‬ ‫مرور‬ ‫ممانعة‬ ‫على‬ ‫ستعمل‬ ‫عازل‬ ‫ا‬.
‫ا‬ ‫الموجة‬ ‫أو‬ ‫التيار‬ ‫تردد‬ ‫زاد‬ ‫إذا‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫سنصل‬ ‫المختبر‬ ‫في‬ ‫التمحيص‬ ‫عمليات‬ ‫وبعد‬‫على‬ ‫لمطبقة‬
‫انخضفت‬ ‫قلما‬ ‫المكثف‬‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ‫لها‬ ‫ممانعته‬.‫ب‬ ‫ذلك‬ ‫اختصار‬ ‫يمكن‬‫معادلة‬‫ال‬ ‫الممانعة‬‫ك‬‫هربائية‬
‫للمكثف‬‫وهي‬:
𝑍 =
1
𝑗𝜔𝐶
=
−𝑗
𝜔𝐶
=
−𝑗
2𝜋𝑓𝐶

19. 19
‫هما‬ ،‫هامين‬ ‫متغيرين‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫الكسر‬ ‫مقام‬ ‫أن‬ ‫سترون‬ ‫المعادلة‬ ‫في‬ ‫جيدا‬ ‫دققوا‬:‫والتردد‬ ‫السعة‬.
‫سيكون‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الحال‬ ‫بطبيعة‬ ‫مايؤدي‬ ‫الكهربائية‬ ‫الممانعة‬ ‫قلت‬ ‫التردد‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫ذلك‬ ‫معنى‬
‫مو‬ ‫أو‬ ‫بسلك‬ ‫أشبه‬‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ،‫صل‬.‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫يمكنكم‬ ،‫عليكم‬ ‫وللتسهيل‬‫الحاسبة‬‫ال‬‫بسيطة‬
‫التردد‬ ‫بداللة‬ ‫المكثف‬ ‫ممانعة‬ ‫لمعرفة‬.‫المعادلة‬ ‫هذه‬ ‫تطبيقات‬ ‫بعض‬ ‫وهاهي‬:
1.‫المست‬ ‫الجهود‬ ‫منع‬‫معينة‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫االنتقال‬ ‫من‬ ‫مرة‬‫الدارة‬ ‫في‬
‫كان‬ ‫لو‬ ‫فماذا‬ ،‫المكثف‬ ‫ممانعة‬ ‫زادت‬ ‫التردد‬ ‫قل‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫نرى‬ ‫السابقة‬ ‫المكثف‬ ‫معادلة‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫تذكروا‬
‫صغيرة‬ ‫وتكون‬ ‫المستمر‬ ‫للجهد‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫أصح‬ ‫بمعنى‬ ‫أو‬ ‫نهائية‬ ‫ال‬ ‫الممانعة‬ ‫ستكون‬ ‫صفرا؟‬ ‫التردد‬
‫العالية‬ ‫للترددات‬ ‫بالنسبة‬ ‫جدا‬.‫ال‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫والحظوا‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫انظرا‬‫سيمن‬ ‫حالة‬‫مرور‬ ‫ع‬
‫جدا‬ ‫عالية‬ ‫ممانعة‬ ‫ذو‬ ‫سيكون‬ ‫ألنه‬ ‫وذلك‬ ‫الدارة‬ ‫من‬ ‫اآلخر‬ ‫للطرف‬ ‫مستمر‬ ‫جهد‬ ‫أي‬.
‫الموجة‬ ‫تكون‬ ‫أحيانا‬ ‫التطبيق؟‬ ‫هذا‬ ‫ومافائدة‬ ‫حسنا‬‫الذ‬ ‫المطبق‬ ‫الجهد‬ ‫أو‬‫ي‬‫مركب‬ ‫معه‬ ‫نتعامل‬‫من‬
‫جيبي‬ ‫جزء‬"‫متردد‬"‫من‬ ‫والتخلص‬ ‫فقط‬ ‫المتردد‬ ‫بالجزء‬ ‫باالحتفاظ‬ ‫ونرغب‬ ‫مستمر‬ ‫هو‬ ‫آخر‬ ‫وجزء‬
‫ا‬‫المستمر‬ ‫لجهد‬.‫فيفترض‬ ‫المكثف‬ ‫من‬ ‫األيمن‬ ‫الطرف‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫قياس‬ ‫عند‬ ‫األسفل‬ ‫في‬ ‫الدارة‬ ‫ففي‬
‫الـ‬ ‫وصول‬ ‫سيمنع‬ ‫المكثف‬ ‫ألن‬ ‫صفرا‬ ‫سيكون‬ ‫أنه‬12‫فولت‬‫سيبدأ‬ ‫المكثف‬ ‫أليس‬ ‫ذلك؟‬ ‫حصل‬ ‫كيف‬ ‫لكن‬ ،
‫المستمر‬ ‫الجهد‬ ‫مصدر‬ ‫مستخدما‬ ‫بالشحن؟‬12‫فولت؟‬
‫صحيح‬!‫اليتجا‬ ‫قد‬ ‫جدا‬ ‫سريع‬ ‫بزمن‬ ‫سيحصل‬ ‫ذلك‬ ‫لكن‬‫وز‬100‫ثانية‬ ‫ميكرو‬.‫عن‬ ‫سيتوقف‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬
‫مستمر‬ ‫جهد‬ ‫أي‬ ‫وتمرير‬ ‫الشحن‬.

20. 20
2.‫الدارة‬ ‫مداخل‬ ‫عند‬ ‫المتردد‬ ‫التيار‬ ‫مجنب‬
‫رقمية‬ ‫دارة‬ ‫كل‬ ‫مدخل‬ ‫عند‬ ‫اثنين‬ ‫أو‬ ‫مكثفا‬ ‫أرى‬ ‫ماكنت‬ ‫كثيرا‬ ‫أنني‬ ‫فالأخفيكم‬ ،‫مالحظة‬ ‫لي‬ ‫وهنا‬
‫انظروا‬ ،‫المتكاملة‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫الجهد‬ ‫بمدخل‬ ‫الخاص‬ ‫الطرف‬ ‫عند‬ ‫وتحديدا‬‫ما‬ ‫لتفهموا‬ ‫التالية‬ ‫الصورة‬
‫أقصده‬:

21. 21
‫المكثف‬ ‫هذا‬ ‫وظيفة‬C2‫الجهد‬ ‫مصدر‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫تصدر‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫الجهود‬ ‫من‬ ‫العابرة‬ ‫القفزات‬ ‫منع‬ ‫هي‬
‫قد‬ ‫والتي‬ ‫الكهربائي‬‫عمل‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬‫هذه‬ ‫بإخماد‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫المكثف‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫فما‬ ،‫المتكاملة‬ ‫الدارة‬
‫وتأري‬ ‫المنبع‬ ‫من‬ ‫تصدر‬ ‫التي‬ ‫التشويشات‬ ‫أو‬ ‫الجهود‬‫منها‬ ‫للتخلص‬ ‫ضها‬.‫وصله‬ ‫يتم‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
‫جهد‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫ممانعة‬ ‫ذو‬ ‫سيكون‬ ‫أنه‬ ‫بحيث‬ ‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬ ‫مصدر‬ ‫مع‬ ‫التوازي‬ ‫على‬
‫ذ‬ ‫سيكون‬ ‫المكثف‬ ‫فإن‬ ‫عابرة‬ ‫قفزات‬ ‫أو‬ ‫متردد‬ ‫جهد‬ ‫أو‬ ‫تشويش‬ ‫أي‬ ‫وجود‬ ‫وعند‬ ،‫مستمر‬‫و‬‫قلي‬ ‫ممانعة‬‫لة‬
‫وبالتا‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫الجهود‬ ‫تلك‬ ‫بمرور‬ ‫يسمح‬ ‫مما‬ ‫جدا‬‫المتكاملة‬ ‫الدارة‬ ‫وحماية‬ ‫إخمادها‬ ‫لي‬.
‫نفسه‬ ‫يطرح‬ ‫الذي‬ ‫السؤال‬:‫عملية‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫يتحمله‬ ‫جهد‬ ‫أقصى‬ ‫وهل‬ ‫المكثف؟‬ ‫تلك‬ ‫قيمة‬ ‫ماهي‬
‫االختيار؟‬
‫مابين‬ ‫تتراوح‬ ‫المكثف‬ ‫ذلك‬ ‫قيمة‬0.1‫ميكر‬‫و‬ ‫وفاراد‬10‫فاراد‬ ‫نانو‬.‫القيمتا‬ ‫هاتان‬ ‫لم‬‫ن؟‬
‫يقومان‬ ‫ألنهما‬‫من‬ ‫بالتخلص‬‫أغلب‬‫الترددات‬‫الت‬ ‫المزعجة‬‫الجهد‬ ‫مصادر‬ ‫او‬ ‫منابع‬ ‫من‬ ‫تصدر‬ ‫ي‬
‫الكهربائي‬.‫كيف؟‬

22. 22
‫التردد‬ ‫بداللة‬ ‫للمكثفات‬ ‫مختلفة‬ ‫بقيم‬ ‫الخاصة‬ ‫الممانعة‬ ‫قيمة‬ ‫يبين‬ ‫فهو‬ ،‫البياني‬ ‫الرسم‬ ‫الحظوا‬.‫فمثال‬:
‫بقيمة‬ ‫مكثف‬100‫فاراد‬ ‫نانو‬(0.1‫ميكرو‬)‫الـ‬ ‫بعد‬ ‫ممانعته‬ ‫تقل‬1‫ميجاهرتز‬.‫الـ‬ ‫بينما‬1‫تقل‬ ‫فاراد‬ ‫نانو‬
‫بعدالـ‬ ‫ممانعته‬10‫هرتز‬ ‫ميجا‬.‫لذلك‬‫يذكرون‬ ‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫الدارات‬ ‫مصنعي‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫ترى‬
‫المكثف‬ ‫لذلك‬ ‫مقترحة‬ ‫قيمة‬ ‫الفنية‬ ‫المواصفات‬ ‫ملف‬ ‫في‬.‫استخدام‬ ‫يمكنكم‬ ‫عامة‬ ‫كقاعدة‬ ‫لكن‬0.1
‫السيراميكي‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫ميكروفاراد‬‫تصاميمكم‬ ‫في‬ ‫المتكاملة‬ ‫الدارات‬ ‫لحماية‬.
‫الجهد‬ ‫بخصوص‬ ‫ماذا‬‫يتحمله‬ ‫الذي‬‫المكثف‬‫؟‬
‫تخت‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫لكم‬ ‫نصيحتي‬‫ضعف‬ ‫المكثف‬ ‫جهد‬ ‫قيمة‬ ‫دوما‬ ‫اروا‬‫المصدر‬ ‫جهد‬‫استطعتم‬ ‫ما‬.‫سبي‬ ‫على‬‫ل‬
‫المثال‬:‫يعتمد‬ ‫تصميم‬ ‫أو‬ ‫دارة‬ ‫لدينا‬ ‫كان‬ ‫لو‬5‫مكثف‬ ‫استخدام‬ ‫فيمكننا‬ ،‫مصدر‬ ‫كجهد‬ ‫فولت‬0.1‫ميكرو‬
‫بجهد‬10‫أكبر‬ ‫أو‬ ‫فولت‬.‫يعمل‬ ‫لن‬ ‫أقل‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫معنى‬ ‫ليس‬!‫استخدا‬ ‫بإمكانكم‬ ‫بل‬‫م‬6.3‫فولت‬
‫مثال‬.‫المصدر‬ ‫ضعف‬ ‫القيمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أفضل‬ ‫قلت‬ ‫كما‬ ‫لكن‬.‫من‬ ‫التخلص‬ ‫نحاول‬ ‫أننا‬ ‫هو‬ ‫والسبب‬
‫تتجاوز‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫التي‬ ‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫تشوهات‬30‫إلى‬50%‫الحقيقية‬ ‫الجهد‬ ‫قيمة‬ ‫من‬.
3.‫الفالتر‬ ‫أو‬ ‫المرشحات‬
‫وتعلمنا‬ ‫درسنا‬‫المرشح‬‫ف‬ ،‫الجامعية‬ ‫مرحلتنا‬ ‫في‬ ‫الفلتر‬ ‫أو‬‫لنت‬‫ال‬ ‫تعريف‬ ‫ذكر‬‫مرشح‬:‫ت‬ ‫دارة‬ ‫هو‬‫بمنع‬ ‫قوم‬
‫الترددات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫بمرور‬ ‫تسمح‬ ‫بحيث‬ ‫معين‬ ‫قطع‬ ‫تردد‬ ‫عند‬ ‫الدارة‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫لجزء‬ ‫االنتقال‬ ‫من‬
‫القطع‬ ‫تردد‬ ‫عند‬ ‫أخرى‬ ‫ترددات‬.‫ذلك؟‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬
‫ا‬ ‫أنواع‬ ‫ألبسط‬ ‫استخدامنا‬ ‫إن‬‫لفالتر‬"‫المنخفضة‬ ‫الترددات‬"‫مبني‬‫البسيطة‬ ‫الدارة‬ ‫استخدام‬ ‫على‬
‫التالية‬:

23. 23
‫ج‬ ‫دققوا‬‫الذي‬ ‫القطع‬ ‫تردد‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫تردد‬ ‫أي‬ ‫بتحييد‬ ‫سيقوم‬ ‫الذي‬ ‫المكثف‬ ‫تستخدم‬ ‫أنها‬ ‫لتجدوا‬ ‫يدا‬
‫التالية‬ ‫بالمعادلة‬ ‫حسابه‬ ‫يمكن‬:
𝑓𝑐 =
1
2𝜋𝜏
=
1
2𝜋𝑅𝐶
‫األعلى‬ ‫في‬ ‫شاهدنا‬ ‫كما‬ ‫بسيطا‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫فلتر‬ ‫أي‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫الهجوم‬ ‫قلب‬ ‫هو‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫فالنتيجة‬
‫م‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫معقدا‬ ‫كان‬ ‫أم‬‫ثل‬‫العمليات‬ ‫مضخمات‬.‫ممانعة‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫سابقا‬ ‫ناقشناها‬ ‫كما‬ ‫واآللية‬
‫المكثف‬‫تقل‬‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ‫التردد‬ ‫بزيادة‬.‫بالتالي‬‫منخفض‬ ‫تردد‬ ‫ذات‬ ‫موجة‬ ‫مرت‬ ‫إذا‬‫ازدادت‬
‫الموجة‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫الجزء‬ ‫مشاهدة‬ ‫فسيتم‬ ‫المقاومة‬ ‫مع‬ ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫متصل‬ ‫أنه‬ ‫وبما‬ ،‫المكثف‬ ‫ممانعة‬
Vout‫أ‬ ‫حيث‬ ‫المكثف‬ ‫طرفي‬ ‫على‬‫جزئين‬ ‫إلى‬ ‫سينقسم‬ ‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫ن‬:‫طرفي‬ ‫على‬ ‫سيظهر‬ ‫األول‬
‫المقاومة‬R‫المكثف‬ ‫طرفي‬ ‫على‬ ‫والثاني‬.‫على‬ ‫الظاهر‬ ‫الجهد‬ ‫نصيب‬ ‫سيزداد‬ ‫المكثف‬ ‫ممانعة‬ ‫وبزيادة‬
‫المكثف‬ ‫طرفي‬.
4.‫التوقيت‬ ‫دارات‬
‫تتم‬ ‫التي‬ ‫الشحن‬ ‫عملية‬ ‫طريقة‬ ‫عن‬ ‫يتم‬ ‫ذلك‬ ‫وأن‬ ‫داخله‬ ‫الشحنات‬ ‫بتخزين‬ ‫يقوم‬ ‫المكثف‬ ‫أن‬ ‫عرفنا‬ ‫كما‬
‫ضم‬‫المكثف‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫متصلة‬ ‫مقاومة‬ ‫وأي‬ ‫المكثف‬ ‫ذلك‬ ‫بقيمة‬ ‫محكومة‬ ‫معين‬ ‫زمن‬ ‫ن‬.
‫يومنا‬ ‫في‬ ‫األمر‬ ‫ولكن‬ ،‫الغرض‬ ‫لذلك‬ ‫المكثف‬ ‫استخدام‬ ‫يمكننا‬ ‫معينة‬ ‫عملية‬ ‫تأخير‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬ ،‫وبالتالي‬
‫أس‬ ‫بشكل‬ ‫تعتمد‬ ‫والتي‬ ‫بالغرض‬ ‫تفي‬ ‫التي‬ ‫المنتشرة‬ ‫الدارات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فهناك‬ ،‫ذلك‬ ‫من‬ ‫أبسط‬ ‫هذا‬‫ا‬‫سي‬
‫المكثف‬ ‫وجود‬ ‫على‬.‫الـ‬ ‫دارة‬ ‫مثال‬ ‫منها‬555.‫تلك‬ ‫تسهيل‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫الدقيقة‬ ‫المتحكمات‬ ‫استخدام‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫المتحكم‬ ‫مخارج‬ ‫برمجة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العملية‬.
‫المكثفات‬ ‫لمستخدمي‬ ‫جديدة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫بسيطة‬ ‫بمالحظات‬ ‫سأختم‬:
‫المكثف‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫تنبيهات‬:
‫للمكثف‬ ‫االفتراضي‬ ‫العمر‬:‫حسابية‬ ‫معادلة‬ ‫هناك‬‫االفتراضي‬ ‫العمر‬ ‫لحساب‬ ‫استخدامها‬ ‫يتم‬
‫تعطي‬ ‫وهي‬ ‫للمكثف‬‫الساعات‬ ‫عدد‬ ‫عن‬ ‫مبدئيا‬ ‫تصورا‬‫بشكل‬ ‫المكثف‬ ‫يعملها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬

24. 24
‫متواصل‬.‫معينة‬ ‫سنوات‬ ‫بعد‬ ‫المكثف‬ ‫كفاءة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المصممين‬ ‫تفيد‬ ‫وهي‬.‫مه‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬‫م‬
‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫التغذية‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ‫خصوصا‬ ‫المنتج‬ ‫عمر‬ ‫لتقدير‬.
‫المكافئة‬ ‫التسلسلية‬ ‫المقاومة‬:‫نسبيا‬ ‫صغيرة‬ ‫مقاومة‬ ‫وهي‬‫ويبدو‬ ‫المكثف‬ ‫ضمن‬ ‫موجودة‬
‫إليها‬ ‫التنبه‬ ‫فينبغي‬ ‫نسبيا‬ ‫العالية‬ ‫الترددات‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫عند‬ ‫واضحا‬ ‫تأثيرها‬.‫ش‬ ‫وكل‬‫ركة‬
‫المكثف‬ ‫مواصفات‬ ‫ملف‬ ‫في‬ ‫قيمتها‬ ‫تذكر‬ ‫مصنعة‬
‫للحرارة‬ ‫تحمله‬:‫ال‬ ‫المكثف‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫المصممون‬ ‫يخطئ‬ ‫ما‬ ‫كثيرا‬‫ص‬ ‫التي‬ ‫للبيئة‬ ‫مناسب‬ ‫غير‬‫مم‬
‫المكثف‬ ‫يعطب‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫المطاف‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫يؤدي‬ ‫ما‬ ‫أجلها‬ ‫من‬.‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫مكثف‬ ‫ولكل‬
‫حتى‬ ‫مخصصة‬ ‫والغالبية‬ ،‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫كي‬ ‫مخصصة‬85‫تصميم‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬ ‫فلذلك‬‫فالبد‬ ‫صناعيا‬ ‫ا‬
‫ذي‬ ‫مكثف‬ ‫اختيار‬ ‫من‬‫أعلى‬ ‫تحمل‬.‫ينفجر؟‬ ‫مكثفا‬ ‫رأيتم‬ ‫هل‬

25. 25
‫الدارات‬ ‫حارس‬ ‫دايود‬ ‫العم‬‫اإللكترونية‬
‫فرناند‬ ‫األلماني‬ ‫الفيزيائي‬ ‫هو‬ ‫خواصه‬ ‫اكتشف‬ ‫من‬ ‫فأول‬ ،‫الدايود‬ ‫اختراع‬ ‫تاريخ‬ ‫عن‬ ‫بداية‬ ‫فلنتحدث‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫براون‬1874‫بالمهتز‬ ‫يعرف‬ ‫لما‬ ‫الكهربائية‬ ‫بالخواص‬ ‫متعلقة‬ ‫أبحاث‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫كان‬ ‫عندما‬
‫الكريستالي‬.‫شبه‬ ‫مادة‬ ‫بتشكيل‬ ‫نقوم‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ ‫اكتشاف‬ ‫تم‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫ومنذ‬‫السيل‬ ‫من‬ ‫موصلة‬‫يكون‬
‫وبنفس‬ ،‫موجبة‬ ‫موصلة‬ ‫شبه‬ ‫مادة‬ ‫على‬ ‫سنحصل‬ ‫فإننا‬ ‫إليها‬ ‫الشوائب‬ ‫بعض‬ ‫وإضافة‬‫ن‬ ‫الطريقة‬‫ضيف‬
‫اآلن‬ ،‫سالبة‬ ‫موصلة‬ ‫شبه‬ ‫مادة‬ ‫على‬ ‫لنحصل‬ ‫أخرى‬ ‫شائبة‬ ‫مادة‬‫ببعضهما‬ ‫القطعتين‬ ‫هاتين‬ ‫وصل‬ ‫عند‬
‫الد‬ ‫صنعنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫البعض‬‫ا‬‫يود‬.‫طرفان‬ ‫له‬ ‫فالدايود‬:‫با‬ ‫ويعرف‬ ‫الموجب‬ ‫األول‬‫السال‬ ‫واآلخر‬ ،‫لمصعد‬‫ب‬
‫بالصورة‬ ‫الموضح‬ ‫بالرمز‬ ‫اإللكترونية‬ ‫بالدوائر‬ ‫للدايود‬ ‫ويرمز‬ ،‫بالمهبط‬ ‫ويعرف‬‫أدناه‬:‫ا‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫لمهبط‬
‫خط‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫والمصعد‬ ،‫إليه‬ ‫ليرمز‬ ‫طرفه‬ ‫في‬ ‫خط‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬.

26. 26
‫حسنا‬..‫الكهربائية‬ ‫الناحية‬ ‫عن‬ ‫وماذا‬..‫الدايود؟‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫فما‬
‫بأنه‬ ‫الدايود‬ ‫عمل‬ ‫تشبيه‬ ‫يمكن‬‫الماء‬ ‫بمرور‬ ‫يسمح‬ ‫ماء‬ ‫صنبور‬ ‫أو‬ ‫مائيا‬ ‫صماما‬ ‫معي‬ ‫تخيلوا‬ ،‫أمان‬ ‫صمام‬
‫للخلف‬ ‫بالعودة‬ ‫للماء‬ ‫يسمح‬ ‫وال‬ ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫باتجاه‬.‫للتيار‬ ‫بالسماح‬ ‫الدايود‬ ‫يقوم‬ ‫المبدأ‬ ‫بنفس‬
‫الكهربائي‬‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫باتجاه‬ ‫بالمرور‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫في‬-‫معين‬ ‫شرط‬ ‫ضمن‬-‫بالع‬ ‫له‬ ‫يسمح‬ ‫وال‬‫ودة‬
‫بالعكس‬.‫والشر‬‫بجهد‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫للمهبط‬ ‫المصعد‬ ‫من‬ ‫بالمرور‬ ‫للتيار‬ ‫الدايود‬ ‫به‬ ‫يسمح‬ ‫الذي‬ ‫المعين‬ ‫ط‬
‫بقيمة‬ ‫المهبط‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫المصعد‬ ‫على‬ ‫المطبق‬ ‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫وذلك‬ ‫العتبة‬0.7‫على‬ ‫فولت‬
‫األقل‬.‫د‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫تتغير‬ ‫قيمته‬ ‫هذا‬ ‫العتبة‬ ‫جهد‬ ‫فإن‬ ‫العملية‬ ‫الناحية‬ ‫ومن‬‫ا‬‫ومن‬ ‫آخر‬ ‫نوع‬ ‫إلى‬ ‫يود‬‫ش‬‫ركة‬
‫حول‬ ‫وتدندن‬ ‫بسيطة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫الفروق‬ ‫لكن‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫مصنعة‬0.7
ً‫حسنا‬..‫الهندسي؟‬ ‫تصميمي‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫أستفيد‬ ‫كيف‬ ‫العملية؟‬ ‫تطبيقاتنا‬ ‫في‬ ‫الدايود‬ ‫من‬ ‫إذا‬ ‫الفائدة‬ ‫وما‬
‫خذوا‬‫لو‬ ‫ماذا‬ ،‫بالتلفاز‬ ‫التحكم‬ ‫كجهاز‬ ‫البطارية‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫يعمل‬ ‫إلكتروني‬ ‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫مثل‬ ،‫بسيطا‬ ‫مثاال‬
‫بت‬ ‫قمنا‬‫علبة‬ ‫داخل‬ ‫والعكس‬ ‫الموجب‬ ‫مكان‬ ‫السالب‬ ‫وضعنا‬ ‫أي‬ ‫الخاطئ‬ ‫باالتجاه‬ ‫البطارية‬ ‫ركيب‬
‫سيحصل؟‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫البطارية؟‬
،‫مزعجا‬ ‫األمر‬ ‫كان‬ ‫سابقا‬‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫الدقيقة‬ ‫المتحكمات‬ ‫مثل‬ ‫الحساسة‬ ‫األجهزة‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫خاصة‬
‫الدايود‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫لكن‬ ،‫المستخدم‬ ‫الجهاز‬ ‫تلف‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫البطاريات‬ ‫قطبية‬ ‫عكس‬‫داعي‬ ‫فال‬
‫أي‬ ،‫البطارية‬ ‫عكس‬ ‫عند‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫وسيمنعه‬ ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫بالمرور‬ ‫للتيار‬ ‫سيسمح‬ ‫فهو‬ ،‫للخوف‬
‫تصحيح‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫التيار‬ ‫مرور‬ ‫إيقاف‬ ‫على‬ ‫الدايود‬ ‫فسيعمل‬ ‫البطارية‬ ‫قطبية‬ ‫عكسنا‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫أننا‬
‫البطارية‬ ‫وضعية‬.‫بالتي‬ ‫الجهاز‬ ‫بتزويد‬ ‫للبطارية‬ ‫بالسماح‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫الدايود‬ ‫فدور‬‫الكهربا‬ ‫ار‬‫عندما‬ ‫ئي‬
‫هو‬ ‫والمهبط‬ ‫المصعد‬ ‫بين‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫ما‬ ‫بالمصعد‬ ‫متصال‬ ‫الموجب‬ ‫البطارية‬ ‫طرف‬ ‫يكون‬
0.7‫على‬ ‫فولت‬.‫فلن‬ ‫وبالتالي‬ ‫المصعد‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫سيكون‬ ‫المهبط‬ ‫جهد‬ ‫فإن‬ ،‫البطارية‬ ‫عكست‬ ‫حال‬ ‫وفي‬
‫اإللكتروني‬ ‫للجهاز‬ ‫حماية‬ ‫وفرنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫وبذلك‬ ‫الدايود‬ ‫يعمل‬.
‫سؤال‬:‫جهد‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكنني‬ ‫هل‬ ‫يعني‬ ‫الدايود‬ ‫طرفي‬ ‫على‬ ‫المطبق‬ ‫السالب‬ ‫للجهد‬ ‫أقصى‬ ‫حد‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫الدايود؟‬ ‫خالل‬ ‫يمر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫تيار‬ ‫أقصى‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫نهاية؟‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫حتى‬ ‫سالب‬

27. 27
‫جيد‬ ‫سؤال‬..‫أن‬ ‫دون‬ ‫الدايود‬ ‫على‬ ‫تطبيقه‬ ‫يمكن‬ ‫سالب‬ ‫جهد‬ ‫أقصى‬ ‫يعرف‬‫وعادة‬ ‫االنهيار‬ ‫بجهد‬ ‫يعطب‬
‫الموا‬ ‫ملف‬ ‫داخل‬ ‫قيمته‬ ‫ماتذكر‬‫المصنعة‬ ‫للشركة‬ ‫الفنية‬ ‫صفات‬.‫فلكل‬ ‫للتيار‬ ‫بالنسبة‬ ‫األمر‬ ‫وكذلك‬‫دايود‬
‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مصنع‬ ‫من‬ ‫يختلف‬ ‫به‬ ‫خاص‬ ‫انهيار‬ ‫وجهد‬ ‫عتبة‬ ‫وجهد‬ ‫قدرة‬.
‫تعلمناه؟‬ ‫ما‬ ‫نوضح‬ ‫كي‬ ‫بسيطة‬ ‫بدارة‬ ‫لنا‬ ‫هل‬
‫لتأمين‬ ‫بالبطاريات‬ ‫يعمل‬ ‫إلكتروني‬ ‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫تطبيقها‬ ‫يمكنكم‬ ‫التي‬ ‫البسيطة‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫تفضلوا‬
‫الحم‬‫القطبية‬ ‫عكس‬ ‫ضد‬ ‫له‬ ‫اية‬:‫الدايود‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫وهي‬D1 1N4148
‫قدره‬ ‫جهد‬ ‫مصدر‬ ‫باستخدام‬ ‫وقمت‬9‫رغبتكم‬ ‫حسب‬ ‫المصدر‬ ‫تغيير‬ ‫يمكنكم‬ ‫ولكن‬ ‫فقط‬ ‫للتجربة‬ ‫فولت‬.
‫أخرى‬ ‫دارة‬ ‫أو‬ ‫جهاز‬ ‫بأي‬ ‫استبدالها‬ ‫أيضا‬ ‫ويمكن‬ ‫مقاومة‬ ‫هو‬ ‫بالصورة‬ ‫الموضح‬ ‫والحمل‬.
‫جهد‬ ‫وعن‬ ‫الدايود‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫وللحصول‬‫هي‬ ‫هذه‬ ‫وتفاصيله‬ ‫انهياره‬‫الداتاشيت‬
‫أنه‬ ‫سنجد‬ ‫الدايود‬ ‫يمرره‬ ‫تيار‬ ‫أقصى‬ ‫في‬ ‫التدقيق‬ ‫وعند‬300‫هو‬ ‫االنهيار‬ ‫وجهد‬ ‫أمبير‬ ‫ميللي‬100
‫فولت‬.‫الهو‬ ‫بعض‬ ‫فيه‬ ‫يقع‬ ‫قد‬ ‫خطأ‬ ‫وهو‬ ‫تنبيه‬ ‫لدي‬ ‫وهنا‬‫من‬ ‫الحماية‬ ‫في‬ ‫للدايود‬ ‫استخدامنا‬ ‫عند‬ ،‫اة‬
‫الد‬ ‫تشغيل‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫سنجد‬ ‫القطبية‬ ‫عكس‬‫ا‬‫الطبيعي‬ ‫الوضع‬ ‫في‬ ‫يود‬"‫المصعد‬ ‫مع‬ ‫الموجب‬
‫المهبط‬ ‫مع‬ ‫والسالب‬"‫حوالي‬ ‫قيمته‬ ‫تبلغ‬ ‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫سنخسر‬ ‫فإننا‬0.7‫فولت‬.‫قد‬ ‫فلذلك‬

28. 28
‫الت‬ ‫عند‬ ‫خصوصا‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫الخسارة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬‫يتعدى‬ ‫ال‬ ‫جهده‬ ‫تطبيق‬ ‫مع‬ ‫عامل‬3
‫االعتبار‬ ‫عين‬ ‫في‬ ‫تؤخذ‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫المصدر‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫خسارة‬ ‫يعني‬ ‫ما‬ ‫فولت‬.‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫ولحل‬
‫المشكلة‬ ‫تتجاوزوا‬ ‫كي‬ ‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫رفع‬ ‫يمكنكم‬.‫التوازي‬ ‫على‬ ‫دايودين‬ ‫وصل‬ ‫يمكننا‬ ‫أو‬!‫وبتلك‬
‫ف‬ ‫تقلليل‬ ‫سيتم‬ ‫الطريقة‬‫تقريبا‬ ‫النصف‬ ‫إلى‬ ‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫اقد‬‫س‬ ‫كما‬‫الحقا‬ ‫نذكر‬.
‫اإللكترونية؟‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫الدايود‬ ‫تطبيقات‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫ما‬
1.‫البطارية‬ ‫قطبية‬ ‫عكس‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫فهو‬ ‫سابقا‬ ‫اتفقنا‬ ‫كما‬
2.‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬ ‫تقليل‬:‫جهد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫متكاملة‬ ‫دارة‬ ‫أو‬ ‫دقيقا‬ ‫معالجا‬ ‫نستخدم‬ ‫أننا‬ ‫فلنفترض‬
3.6‫جهده‬ ‫مصدر‬ ‫ولدينا‬ ‫فولت‬5‫حل‬ ‫يمكنني‬ ‫فكيف‬ ،‫فولت‬‫يمكنني‬ ‫وهل‬ ‫المصدر؟‬ ‫هذا‬ ‫مشكلة‬
‫الدارة؟‬ ‫وتشغيل‬ ‫استخدامه‬‫د‬ ‫بوضع‬ ‫الدايود‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يمكن‬ ‫نعم‬‫ل‬‫التوالي‬ ‫على‬ ‫يودين‬
‫كي‬‫قدره‬ ‫دخل‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫نحصل‬3.6‫فولت‬.‫جهد‬ ‫سيقلل‬ ‫دايود‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫والسبب‬
‫بقيمة‬ ‫المصدر‬0.7‫هي‬ ‫والمحصلة‬ ‫فولت‬1.4‫يعني‬ ‫مما‬ ‫فولت‬:
5- 1. 4=3. 6
3.‫المتناوب‬ ‫التيار‬ ‫تقويم‬ ‫دارات‬"‫الكهربائي‬ ‫المحول‬:"‫الجهود‬ ‫سيحجز‬ ‫الدايود‬ ‫فإن‬ ‫اتفقنا‬ ‫فكما‬
‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫وإذا‬ ،‫جيبية‬ ‫موجات‬ ‫هي‬ ‫منازلنا‬ ‫في‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫مقابس‬ ‫فإن‬ ‫جميعا‬ ‫نعلم‬ ‫وكما‬ ،‫السالبة‬

29. 29
‫السال‬ ‫الجزء‬ ‫حجز‬ ‫أي‬ ‫بتقويمها‬ ‫يسمى‬ ‫بما‬ ‫نقوم‬ ‫فنحن‬ ‫فقط‬ ‫موجبة‬ ‫لموجات‬ ‫بتحويلها‬ ‫نقوم‬‫ب‬‫منها‬.
‫األسفل‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫التقويم‬ ‫دارة‬ ‫استخدام‬ ‫يمكننا‬ ‫وهنا‬:
4.‫اإلشارة‬ ‫دايودات‬ ‫تطبيق‬:‫تستخدم‬ ‫الدايودات‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫أنواعا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫دارات‬ ‫في‬
‫الراديوي‬ ‫االستقبال‬‫السمعية‬ ‫للترددات‬ ‫كمرشح‬ ‫وذلك‬
5.‫الد‬ ‫لحماية‬ ‫وذلك‬ ‫المرحل‬ ‫أو‬ ‫الريالي‬ ‫مع‬ ‫دائما‬ ‫الدايود‬ ‫يستخدم‬‫عودة‬ ‫خطر‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫المتصلة‬ ‫ارة‬
‫الدارة‬ ‫لعطب‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫الريالي‬ ‫إطفاء‬ ‫بعد‬ ‫للدارة‬ ‫العكسي‬ ‫الجهد‬.‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫انظروا‬:‫الحظ‬‫وا‬
‫الريالي‬ ‫إطفاء‬ ‫عند‬ ‫العكسي‬ ‫الجهد‬ ‫لتفريغ‬ ‫مسارا‬ ‫يؤمن‬ ‫كي‬ ‫الريالي‬ ‫طرفي‬ ‫بين‬ ‫الدايود‬ ‫وجود‬

30. 30
‫أ‬‫شوتك‬ ،‫الزينر‬ ‫مثل‬ ‫الدايود‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫أنواع‬ ‫هناك‬ ،‫خيرا‬‫ي‬
‫به‬ ‫خاص‬ ‫تطبيق‬ ‫ولكل‬ ‫وغيرها‬.
‫معينة‬ ‫دارة‬ ‫على‬ ‫الداخلة‬ ‫الجهود‬ ‫لتحديد‬ ‫يستخدم‬ ‫الزينر‬ ‫مثال‬
‫الحد‬ ‫عن‬ ‫المصدر‬ ‫زيادة‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫الجهد‬ ‫ذلك‬ ‫استقرار‬ ‫لضمان‬
‫المطلوب‬‫جهد‬ ‫مصدر‬ ‫لدينا‬ ‫أن‬ ‫افترضنا‬ ‫فلو‬ ،4.1،‫فولت‬
‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫لدينا‬ ‫والحمل‬3.3‫فقط‬ ‫فولت‬.‫استخدام‬ ‫يمكننا‬
‫لتثب‬ ‫التالية‬ ‫الدارة‬‫الجهد‬ ‫يت‬‫من‬ ‫وتخفيضه‬4.1‫إلى‬3.3‫فولت‬.‫بدقة‬ ‫سيعمل‬ ‫الزينر‬ ‫أن‬ ‫اليعني‬ ‫هذا‬ ‫لكن‬
‫خالله‬ ‫من‬ ‫المار‬ ‫التيار‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫ويعتمد‬ ‫عالية‬ ‫خطئه‬ ‫نسبة‬ ‫لكن‬ ‫ينظم‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ،‫الجهد‬ ‫منظهم‬.

31. 31
‫بالدايو‬ ‫مقارنة‬ ‫العتبة‬ ‫جهد‬ ‫بانخفاض‬ ‫يتميز‬ ‫دايود‬ ‫فهو‬ ‫شوتكي‬ ‫العالم‬ ‫إلى‬ ‫نسبة‬ ‫فهو‬ ‫شوتكي‬ ‫دايود‬ ‫أما‬‫د‬
‫العادي‬.‫البطارية‬ ‫من‬ ‫الواصل‬ ‫الجهد‬ ‫في‬ ‫الفقد‬ ‫تقليل‬ ‫ونود‬ ‫بالبطارية‬ ‫تعمل‬ ‫دارة‬ ‫لدينا‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ،‫فمثال‬
‫الشوتكي‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫الحلول‬ ‫فأحد‬ ‫القطبية‬ ‫عكس‬ ‫من‬ ‫حماية‬ ‫تأمين‬ ‫بعد‬ ‫للدارة‬.‫ج‬ ‫أن‬ ‫غالبا‬‫هد‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫يتراوح‬ ‫له‬ ‫العتبة‬0.2‫إلى‬0.4‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مصنع‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫وهي‬ ‫فولت‬.‫ا‬ ‫وأحد‬‫الشهيرة‬ ‫ألرقام‬
‫هو‬ ‫للشوتكي‬:BAT54‫مصنعين‬ ‫عدة‬ ‫بإنتاجه‬ ‫ويقوم‬.‫المفقود‬ ‫الجهد‬ ‫تقليل‬ ‫أردنا‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬ ،‫حسنا‬‫من‬
‫المصدر‬‫أكبر؟‬ ‫بشكل‬
‫التالية‬ ‫الحيلة‬ ‫استخدام‬ ‫يمكننا‬:‫الجهد‬ ‫قيمة‬ ‫اختزال‬ ‫سيتم‬ ‫التوازي‬ ‫على‬ ‫الدايودين‬ ‫توصيل‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬
‫تقريبا‬ ‫النصف‬ ‫إلى‬ ‫المفقود‬.

32. 32
‫أكثر‬ ‫لتتعرفوا‬‫الممتع‬ ‫المقطع‬ ‫هذا‬ ‫شاهدوا‬ ‫الدايود‬ ‫على‬:
‫أخيرا‬. .‫الدايو‬ ‫اختبار‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬‫ال؟‬ ‫أم‬ ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫يعمل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫د‬‫اختبار‬ ‫كيفية‬ ‫نتعلم‬ ‫كي‬
‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫سوية‬ ‫فلنشاهد‬ ‫الدايود‬
:

33. 33
‫والحفيدة‬ ‫الجدة‬..‫ترانزستور‬ ‫والعم‬
‫جدا‬ ‫وضيق‬ ‫مظلم‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫ياله‬!‫يكاد‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الصندوق‬ ‫يشبه‬ ‫فهو‬‫وعرضه‬ ،‫المترين‬ ‫ارتفاعه‬ ‫يتجاوز‬
‫الحرارة‬ ‫ودرجة‬ ،‫ونصف‬ ‫المتر‬‫حوالي‬ ‫داخله‬40‫م‬! !
‫عليه‬ ‫التعاسة‬ ‫من‬ ‫مزيدا‬ ‫تضيف‬ ‫جدرانه‬ ‫على‬ ‫الحي‬ ‫صبيان‬ ‫وكتابة‬ ‫الداخل‬ ‫من‬ ‫الكئيبة‬ ‫الرمادية‬ ‫ألوانه‬.
‫مضض‬ ‫على‬،‫حضرت‬ ‫التي‬ ‫لحفيدتها‬ ‫وفتحته‬ ‫الحانية‬ ‫بيدها‬ ‫المتهالك‬ ‫المصعد‬ ‫ذلك‬ ‫باب‬ ‫الجدة‬ ‫أمسكت‬
‫معها‬‫إليصالها‬.‫حينها‬ ‫كانت‬‫داخل‬ ‫وحفيدتها‬ ‫الجدة‬ ‫صعدت‬ ،‫مساءا‬ ‫عشرة‬ ‫الحادية‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫الساعة‬
‫الرقم‬ ‫على‬ ‫وضغطت‬ ‫المصعد‬11‫الجدة‬ ‫لمنزل‬ ‫للصعود‬.‫باالرتفاع‬ ‫المصعد‬ ‫وبدأ‬ ،‫الباب‬ ‫الجدة‬ ‫أقفلت‬

34. 34
،‫إنذار‬ ‫سابق‬ ‫ودون‬‫المصعد‬ ‫عن‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫انقطع‬..‫وياللمصيبة‬!!‫ا‬ ‫الدور‬ ‫في‬ ‫فالتزاالن‬‫لرا‬‫بع‬،‫وهنا‬
‫من‬ ‫خوفا‬ ‫تصيح‬ ‫بدأت‬ ‫حتى‬ ‫ثوان‬ ‫إال‬ ‫وماهي‬ ،‫عينيها‬ ‫حدقات‬ ‫واتسعت‬ ‫الحفيدة‬ ‫وجه‬ ‫معالم‬ ‫تغيرت‬
‫المصعد‬ ‫توقف‬‫التيار‬ ‫وانقطاع‬.‫الظالم‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫خوفا‬ ‫صدرها‬ ‫إلى‬ ‫وضمتها‬ ‫جدتها‬ ‫بيد‬ ‫أمسكت‬ ،‫حينها‬
‫والهد‬ ‫الدامس‬‫بالمصعد‬ ‫يحيط‬ ‫بدأ‬ ‫الذي‬ ‫الصارخ‬ ‫وء‬.‫من‬ ‫آنذاك‬ ‫المسكينة‬ ‫الجدة‬ ‫تناولت‬‫لت‬ ‫ديال‬‫ح‬‫اول‬
،‫المسكينة‬ ‫حفيدتها‬ ‫دموع‬ ‫مسح‬‫وحاولت‬ ،‫المحمول‬ ‫هاتفها‬ ‫وتناولت‬ ‫اليدوية‬ ‫حقيبتها‬ ‫فتحت‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫هيهات‬ ‫لكن‬ ،‫العمارة‬ ‫حارس‬ ‫أو‬ ‫بالطوارئ‬ ‫االتصال‬ ‫جاهدة‬..‫هيهات‬!‫ت‬ ‫فال‬‫تغطية‬ ‫وجد‬‫لل‬‫شبكة‬‫الخلي‬‫وية‬
‫حاولت‬ ، ‫المتهالك‬ ‫المصعد‬ ‫ذلك‬ ‫داخل‬‫المصعد‬ ‫في‬ ‫الطوارئ‬ ‫زر‬ ‫ضغط‬ ‫الجدة‬‫ن‬ ‫وال‬‫تيجة‬..‫ف‬‫هذا‬ ‫حتى‬
‫معطل‬ ‫الزر‬!
‫الحل؟‬ ‫ما‬
‫يمنة‬ ‫تأخذها‬ ‫الوساوس‬ ‫وبدأت‬ ،‫الطفلة‬ ‫تلك‬ ‫بكاء‬ ‫اشتداد‬ ‫مع‬ ‫خاصة‬ ‫تتزايد‬ ‫الجدة‬ ‫قلب‬ ‫ضربات‬ ‫بدأت‬
‫حل‬ ‫إلى‬ ‫تهتدي‬ ‫لعلها‬ ‫عينيها‬ ‫وأغمضت‬ ‫رأسها‬ ‫مقدمة‬ ‫على‬ ‫يدها‬ ‫وضعت‬ ،‫ويسرة‬.‫بالتفكير‬ ‫بدأت‬.
‫بذلك‬ ‫لعلها‬ ‫بشدة‬ ‫وضمتها‬ ‫جدتها‬ ‫حضن‬ ‫في‬ ‫رأسها‬ ‫الطفلة‬ ‫وضعت‬‫ألم‬ ‫الذي‬ ‫الجلل‬ ‫الحادث‬ ‫هول‬ ‫تنسى‬
‫بهم‬.‫لها‬ ‫وتقول‬ ‫شعرها‬ ‫تالعب‬ ‫وبدأت‬ ‫حفيدتها‬ ‫رأس‬ ‫على‬ ‫يديها‬ ‫ووضعت‬ ‫عينيها‬ ‫الجدة‬ ‫فتحت‬:
‫حبيبتي‬..ً‫قليال‬ ‫اصبري‬ ‫فقط‬ ،‫يخرجنا‬ ‫كي‬ ‫الحارس‬ ‫وسيأتي‬ ‫معنا‬ ‫هللا‬ ‫فإن‬ ،‫التخافي‬.
‫الحفيدة‬ ‫ردت‬ ‫هنا‬:‫عم‬ ‫سبات‬ ‫في‬ ‫يغط‬ ‫والحارس‬ ،‫متأخرة‬ ‫اآلن‬ ‫الساعة‬ ‫ياجدتي‬ ‫لكن‬‫يق‬.
‫ال‬ ‫قالت‬‫جدة‬:‫عليك‬ ‫ال‬!‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫إن‬ ‫ستفرج‬.‫يسمعهما‬ ‫لعله‬ ‫الحارس‬ ‫على‬ ‫تنادي‬ ‫أن‬ ‫حفيدتها‬ ‫من‬ ‫وطلبت‬.
‫المصعد‬ ‫يمأل‬ ‫الحفيدة‬ ‫صوت‬ ‫بدأ‬..‫قوة‬ ‫من‬ ‫مالديها‬ ‫بكل‬ ‫محاولة‬‫إال‬ ‫وماهي‬ ،‫الحارس‬ ‫انتباه‬ ‫تلفت‬ ‫كي‬
‫بالصراخ‬ ‫حينها‬ ‫وبدأت‬ ،‫منهم‬ ‫تقترب‬ ‫أقدام‬ ‫قرع‬ ‫سمع‬ ‫حتى‬ ‫لحظات‬:‫النجدة‬..‫ساعدونا‬
‫المصعد‬ ‫باب‬ ‫من‬ ‫يقترب‬ ‫وهو‬ ‫الحارس‬ ‫صرخ‬:‫هنا؟‬ ‫من‬
‫الجدة‬ ‫فردت‬..‫المصعد‬ ‫داخل‬ ‫محتجزون‬ ‫فنحن‬ ‫أخرجنا‬ ‫أرجوك‬

35. 35
‫الحارس‬ ‫فرد‬:‫تخافوا‬ ‫ال‬!‫المصعد‬ ‫باب‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫فمه‬ ‫يضع‬ ‫وهو‬ ‫للجدة‬ ‫وقال‬ ،‫نجوتم‬ ‫فلقد‬:‫اض‬‫غطي‬
‫واحد‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫األول‬ ‫والزر‬ ‫األخير‬ ‫الزر‬ ‫على‬
‫ه‬ ‫وما‬ ،‫معا‬ ‫الزرين‬ ‫الجدة‬ ‫ضغطت‬ ،‫وبالفعل‬‫حفيدتها‬ ‫مع‬ ‫الجدة‬ ‫وخرجت‬ ،‫الباب‬ ‫فتح‬ ‫حتى‬ ‫لحظات‬ ‫إال‬ ‫ي‬
‫للنعيم‬ ‫الجحيم‬ ‫من‬ ‫خرجن‬ ‫وكأنهن‬.‫هللا‬ ‫وحمدت‬ ‫الجدة‬ ‫دموع‬ ‫انهمرت‬ ‫وهنا‬.
‫للجدة‬ ‫وقالت‬ ‫الحفيدة‬ ‫ضحكات‬ ‫وتعالت‬:‫الجدة‬ ‫فردت‬ ‫جدتي؟‬ ‫يا‬ ‫الزرين‬ ‫هذين‬ ‫سر‬ ‫هو‬ ‫ما‬:‫شيء‬ ‫بهما‬
‫ترانزستور‬ ‫يسمى‬.
‫الحفيدة‬ ‫قالت‬:‫ترانزستور؟‬!‫ياجدتي‬ ‫هذا‬ ‫ما‬ ‫؟‬‫مسبقا؟‬ ‫الحارس‬ ‫وضعه‬ ‫وهل‬ ‫يعمل؟‬ ‫وكيف‬ ‫؟‬
‫الترانزستور‬ ‫صاحبنا‬ ‫على‬ ‫لنتعرف‬ ‫الممتع‬ ‫المقطع‬ ‫هذا‬ ‫نشاهد‬ ‫تعالوا‬:
‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫بدايات‬ ‫إلى‬ ‫الترانزستور‬ ‫اختراع‬ ‫قصة‬ ‫تعود‬.‫ننسب‬ ‫أن‬ ‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫بالذكر‬ ‫والجدير‬
‫نتاج‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ،‫بعينه‬ ‫عالم‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫إلى‬ ‫العظيم‬ ‫االختراع‬ ‫ذلك‬‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وتطوير‬ ‫بحث‬

36. 36
‫في‬ ‫الباحثون‬ ‫إليه‬ ‫وصل‬ ‫فيما‬ ‫وانتهت‬ ‫باحثون‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫كان‬ ‫بسيطة‬ ‫بخطوات‬ ‫ابتدأت‬ ‫فلقد‬ ،‫العلماء‬
‫أبحاث‬ ‫معهد‬‫بل‬‫عام‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬1947.
‫الترانزستور؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ن‬ ‫هو‬ ‫الترانزستور‬‫بيطة‬(‫عنصر‬)‫شبه‬ ‫إلكتروني‬
‫يشبه‬ ‫موصل‬‫يوصل‬ ‫أحيانا‬ ‫أنه‬ ‫أي‬ ،‫الدايود‬ ‫العم‬
‫ال‬ ‫التيار‬‫اعتمادا‬ ‫وذلك‬ ‫يمنعه‬ ‫وأحيانا‬ ‫كهربائي‬
‫كمية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫الداخلية‬ ‫مقاومته‬ ‫على‬
‫أطرافه‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫المطبق‬ ‫الجهد‬(‫قاعدته‬.)
‫أطراف‬ ‫ثالثة‬ ‫للترانزستور‬:‫التال‬ ‫الشكل‬ ‫انظروا‬‫ي‬
‫الترانزستور‬ ‫أطراف‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬
‫ثال‬ ‫له‬ ‫الترانزستور‬‫أطراف‬ ‫ثة‬:‫والمشع‬ ‫والباعث‬ ‫القاعدة‬.

37. 37
‫الت‬ ‫ناحية‬ ‫فمن‬‫البعض‬ ‫ببعضهما‬ ‫ملتصقتين‬ ‫شريحتين‬ ‫من‬ ‫الترانزستور‬ ‫يتكون‬ ،‫الداخلي‬ ‫ركيب‬
‫كالجرمانيوم‬ ‫أخرى‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫شوائب‬ ‫إليه‬ ‫يضاف‬ ‫والذي‬ ‫كالسليكون‬ ‫موصلة‬ ‫شبه‬ ‫مواد‬ ‫من‬ ‫مصنوعتان‬
‫نوع‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ،‫الشرائح‬ ‫من‬ ‫مختلفين‬ ‫نوعين‬ ‫صنع‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫حينها‬ ‫لنكون‬‫م‬-‫س‬"‫موجب‬-‫سالب‬"
‫واألخرى‬‫س‬-‫م‬"‫سالب‬-‫مو‬‫جب‬."‫هندسية‬ ‫بطريقة‬ ‫البعض‬ ‫ببعضهما‬ ‫الشريحتين‬ ‫هاتين‬ ‫دمج‬ ‫وعند‬
‫يتحول‬ ‫معينة‬‫الدايود‬ ‫كبير‬ ‫لحد‬ ‫يشبه‬ ‫لشيء‬ ‫التشكيل‬ ‫ذلك‬.‫في‬ ‫مختلفتين‬ ‫شريحتين‬ ‫دمج‬ ‫وعند‬
‫أدناه‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫الظاهر‬ ‫الترانزستور‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫ببعضهما‬ ‫القطبية‬:
‫نوعان‬ ‫للترانزستور‬ ‫أن‬ ‫ننبه‬ ‫وهنا‬:‫م‬-‫س‬-‫س‬ ‫واآلخر‬ ‫م‬-‫م‬-‫الفر‬ ‫س‬‫العمل‬ ‫آلية‬ ‫لكن‬ ‫القطبية‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫ق‬
‫واحدة‬
‫حسنا‬..‫الترانزستور؟‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫مالذي‬ ،‫به‬ ‫وسمعنا‬ ‫قرأناه‬ ‫كالم‬ ‫كله‬ ‫هذا‬
‫رئيسية‬ ‫تطبيقات‬ ‫للترانزستور‬:
‫كهربائي‬ ‫كمفتاح‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫األول‬
‫لإلشارة‬ ‫كمكبر‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫والثاني‬
‫كمذبذب‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫الثالث‬

38. 38
‫جهد‬ ‫كمنظم‬ ‫والرابع‬
‫األو‬ ‫التطبيق‬ ‫ففي‬‫مفتاح‬ ‫بأنه‬ ‫ببساطة‬ ‫الترانزستور‬ ‫عمل‬ ‫تشبيه‬ ‫يمكننا‬ ‫ل‬‫بمرور‬ ‫سيسمح‬ ‫كهربائي‬
‫أطرافه‬ ‫من‬ ‫طرفين‬ ‫بين‬ ‫التيار‬:‫المجمع‬ ‫من‬"‫سي‬ ‫بحرف‬ ‫له‬ ‫يرمز‬"‫الباعث‬ ‫إلى‬"‫بحرف‬ ‫له‬ ‫يرمز‬ ‫المشع‬
E"‫قاعدته‬ ‫على‬ ‫مطبق‬ ‫جهد‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫وذلك‬ ،.‫التالية‬ ‫الصورة‬ ‫شاهدوا‬:
‫للترانزس‬ ‫هو‬ ‫األيمن‬ ‫الشكل‬‫نوع‬ ‫من‬ ‫تور‬‫س‬-‫م‬-‫م‬ ‫لنوع‬ ‫فهو‬ ‫األيسر‬ ‫بينما‬ ، ‫س‬-‫س‬-‫م‬
،‫القاعدة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫التحكم‬ ‫يتم‬ ‫مفتاح‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الترانزستور‬ ‫أن‬ ‫األعلى‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫معي‬ ‫تخيلوا‬
‫أن‬ ‫هي‬ ‫البدء‬ ‫وإشارة‬ ،‫للباعث‬ ‫لالنتقال‬ ‫التحرك‬ ‫إشارة‬ ‫ينتظر‬ ‫المجمع‬ ‫على‬ ‫التيارالمتواجد‬ ‫أن‬ ‫بحيث‬
‫صغير‬ ‫كهربائي‬ ‫جهد‬ ‫بتطبيق‬ ‫نقوم‬‫بمقدار‬ ‫الباعث‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫القاعدة‬ ‫على‬ ‫صغير‬ ‫وتيار‬
0.6‫للباعث‬ ‫المجمع‬ ‫من‬ ‫باالنتقال‬ ‫التيار‬ ‫سيبدأ‬ ‫وعندها‬ ،‫أدنى‬ ‫كحد‬ ‫فولت‬.‫هو‬ ‫أيضا‬ ‫آخر‬ ‫شرط‬ ‫وهناك‬
‫كذلك‬ ‫الباعث‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫المجمع‬ ‫جهد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.‫س‬ ‫نوع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫هذا‬-‫م‬-‫س‬.‫الصحيح‬ ‫والعكس‬
‫الثاني‬ ‫النوع‬ ‫حالة‬ ‫في‬.
‫م‬ ‫نوع‬ ‫أن‬ ‫بالذكر‬ ‫الجدير‬-‫س‬-‫بداية‬ ‫في‬ ‫ألنه‬ ‫وذلك‬ ‫المستخدمين‬ ‫بين‬ ‫كبيرة‬ ‫بشهرة‬ ‫يحظى‬ ‫ال‬ ، ‫م‬
‫س‬ ‫النوع‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫المصممين‬ ‫أغلب‬ ‫فلجأ‬ ‫التصنيع‬ ‫صعب‬ ‫كان‬ ‫اختراعه‬-‫م‬-‫س‬.‫يعن‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫لكن‬‫ي‬
‫م‬ ‫نوع‬ ‫النشاهد‬ ‫أن‬-‫س‬-‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫م‬.

39. 39
‫بسيطة‬ ‫ومالحظة‬:‫كمفتاح‬ ‫سيعمل‬ ‫الترانزستور‬ ‫فإن‬‫فإنه‬ ‫القاعدة‬ ‫على‬ ‫جهد‬ ‫أي‬ ‫تطبيق‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬
‫سيتسرب‬ ‫جدا‬ ‫صغيرا‬ ‫تيارا‬ ‫هناك‬ ‫فإن‬ ‫األمر‬ ‫واقع‬ ‫في‬ ‫لكن‬ ،‫والباعث‬ ‫المجمع‬ ‫بين‬ ‫التيار‬ ‫بمرور‬ ‫يسمح‬ ‫لن‬
‫الترانزستور‬ ‫قدح‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫والباعث‬ ‫المجمع‬ ‫بين‬.
‫التالية‬ ‫بالنقاط‬ ‫ذكرته‬ ‫ما‬ ‫لنلخص‬ ‫إذا‬:
<‫بمفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫عمل‬ ‫تشبيه‬ ‫يمكن‬‫والمجمع‬ ‫الباعث‬ ‫هما‬ ‫طرفين‬ ‫بين‬
<‫والمشع‬ ‫الباعث‬ ‫بين‬ ‫بالمرور‬ ‫التيار‬ ‫يبدأ‬ ‫لن‬"‫الباعث‬"‫بـ‬ ‫الباعث‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫القاعدة‬ ‫جهد‬ ‫يكون‬ ‫حتى‬0.6
‫أدنى‬ ‫كحد‬ ‫فولت‬
<‫الباعث‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫المجمع‬ ‫جهد‬ ‫كذلك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬
<‫س‬ ‫نوع‬ ‫يعتمدون‬ ‫المصممين‬ ‫أغلب‬-‫م‬-‫تصاميمهم‬ ‫في‬ ‫س‬
‫حال‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫ولننتبه‬ ‫هذا‬‫التسلسل‬ ‫على‬ ‫مقاومة‬ ‫بوضع‬ ‫حمايتها‬ ‫من‬ ‫فالبد‬ ‫القاعدة‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫تطبيق‬ ‫ة‬
‫القاعدة‬ ‫خالل‬ ‫ستمر‬ ‫التي‬ ‫الكبيرة‬ ‫التيار‬ ‫قيم‬ ‫من‬ ‫نحميها‬ ‫كي‬.
‫تطبيق‬ ‫لتنفيذ‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫عامة‬ ‫دارة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫كمفتاح؟‬ ‫الترانزستور‬
‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫تفضلوا‬ ‫نعم‬.‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫الجهد‬
‫له‬ ‫رمزنا‬‫بـ‬12 V‫مرا‬ ‫مع‬ ‫مصدر‬ ‫أي‬ ‫استخدام‬ ‫ويمكنكم‬‫عاة‬
‫والمقاومة‬ ‫الترانزستور‬ ‫تحمل‬‫بها‬ ‫المتعلقة‬ ‫والحسابات‬.
‫الترانزستور‬ ‫اختيار‬ ‫نتعلم‬ ‫كي‬ ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫وإليكم‬
‫الالزمة‬ ‫القاعدة‬ ‫مقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫ولنحدد‬ ‫لتطبيقنا‬ ‫المناسب‬
‫الترانزستور‬ ‫لتشغيل‬:

40. 40
1.‫ف‬ ‫وهي‬ ‫المجمع‬ ‫لتيار‬ ‫قيمة‬ ‫أقصى‬ ‫معرفة‬ ‫يجب‬‫الحمل‬ ‫لتيار‬ ‫القصوى‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫ي‬
‫الحمل‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫الجهد‬ ‫قيمة‬ ‫بقسمة‬ ‫ببساطة‬ ‫حسابها‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬.
‫مثال‬:‫هي‬ ‫الحمل‬ ‫مقاومة‬ ‫أن‬ ‫لنفترض‬100‫هو‬ ‫الحمل‬ ‫وجهد‬ ‫أوم‬10‫سيكون‬ ‫الحمل‬ ‫تيار‬ ‫فإن‬ ‫فولت‬
10
100
=0.1‫أمير‬
‫هي‬ ‫المجمع‬ ‫تيار‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫أي‬0.1‫أمبير‬
2.‫قي‬ ‫نحدد‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫الكسب‬ ‫مة‬‫اختصارا‬ ‫لها‬ ‫يرمز‬ ‫والتي‬ ‫بالترانزستور‬ ‫الخاصة‬ ‫الربح‬ ‫أو‬FEh
‫للترانزستور‬ ‫الفنية‬ ‫المواصفات‬ ‫ملف‬ ‫في‬ ‫تذكر‬ ‫القيمة‬ ‫وهذه‬.‫فالبد‬ ،‫كمفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫وليعمل‬
‫أن‬‫الحمل‬ ‫تيار‬ ‫أو‬ ‫المجمع‬ ‫تيار‬ ‫قيمة‬ ‫أضعاف‬ ‫خمسة‬ ‫الكسب‬ ‫قيمة‬ ‫تساوي‬‫بالترانزستور‬ ‫المتصل‬
‫ا‬ ‫تيار‬ ‫على‬ ‫مقسوما‬‫لقاعدة‬.‫كان‬ ‫حسبناه‬ ‫الذي‬ ‫الحمل‬ ‫تيار‬ ‫أن‬ ‫بما‬ ‫السابق‬ ‫مثالنا‬ ‫ففي‬0.1‫وتيار‬ ‫أمبير‬
‫أنها‬ ‫تجاوزا‬ ‫لنقل‬ ‫قيمة‬ ‫ذو‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫فرضه‬ ‫يمكن‬ ‫القاعدة‬5‫الكسب‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫فمعنى‬ ‫أمبير‬ ‫ميللي‬
‫هي‬ ‫الترانزستور‬ ‫في‬ ‫توفرها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬:
0.1
0.005
= 20
‫أي‬ ‫الرقم‬ ‫هذا‬ ‫أضعاف‬ ‫خمسة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬20×5=100
3.‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمر‬ ‫تيار‬ ‫أقصى‬ ‫من‬ ‫تحميه‬ ‫التي‬ ‫القاعدة‬ ‫مقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫اختيار‬.‫نستخدم‬ ‫واختصارا‬
‫التالية‬ ‫العالقة‬:
FEh×LR×0. 2=BR
‫مقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫للتعويض‬ ‫السابق‬ ‫مثالنا‬ ‫في‬ ‫استخدمناها‬ ‫التي‬ ‫القيم‬ ‫تعويض‬ ‫ويمكننا‬
‫القاعدة‬:

41. 41
Rb= 0. 2×100×100= 2000 Ohm
‫مثاال‬ ‫كان‬ ‫هذا‬‫عن‬ ‫للغاية‬ ‫مبسطا‬
‫تطبيقات‬ ‫في‬ ‫الترانزستور‬ ‫استخدام‬
‫المفتاح‬.
‫اآلن‬ ‫التالية‬ ‫الدارة‬ ‫لنشاهد‬:‫تحتوي‬ ‫فهي‬
‫مختلفين‬ ‫نوعين‬ ‫من‬ ‫ترانزستورين‬ ‫على‬:
‫م‬ ‫األول‬-‫س‬-‫س‬ ‫واآلخر‬ ‫م‬-‫م‬-‫س‬.‫هذه‬
‫لتشغيل‬ ‫كمفتاح‬ ‫تستخدم‬ ‫ببساطة‬ ‫الدارة‬
‫الـ‬ ‫مصدر‬5‫الحمل‬ ‫إلى‬ ‫ليصل‬ ‫فولت‬
‫المقاومة‬ ‫من‬ ‫المؤلف‬R7‫والمكثف‬C1.
‫شرط‬ ‫ضمن‬ ‫لكن‬:‫يعل‬ ‫أن‬ ‫وهو‬
‫الترانزستور‬‫السفلي‬T1‫خالل‬ ‫من‬
‫قاعدته‬ ‫على‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫تطبيق‬.
‫جهد‬ ‫بفرق‬ ‫يعمل‬ ‫متحكما‬ ‫لدينا‬ ‫أن‬ ‫فلنقل‬ ،‫بسيط‬ ‫ألمر‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫نحتاج‬5‫متصل‬ ‫أنه‬ ‫ولنتخيل‬ ،‫فولت‬
‫جهد‬ ‫بفرق‬ ‫يعمل‬ ‫آخر‬ ‫بمتحكم‬3.3‫ف‬ ‫القرار‬ ‫له‬ ‫الذي‬ ‫الرئيسي‬ ‫هو‬ ‫المتحكم‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫بحيث‬ ‫فولت‬‫تحديد‬ ‫ي‬
‫الـ‬ ‫ذي‬ ‫اآلخر‬ ‫المتحكم‬ ‫سيعمل‬ ‫متى‬5‫فولت‬.‫متحكمنا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتحكم‬ ‫هذا‬ ‫وإطفاء‬ ‫فلتشغيل‬
‫ن‬ ‫أننا‬ ‫وبمعرفة‬ ‫الرئيس‬‫بجهد‬ ‫عمل‬3.3‫الـ‬ ‫عزل‬ ‫يستطيع‬ ‫ذكي‬ ‫مفتاح‬ ‫من‬ ‫لنا‬ ‫البد‬ ‫فولت‬3.3‫فولت‬
‫ال‬ ‫لتشغيل‬ ‫واستخدامها‬‫ـ‬5‫فولت‬.‫كيف؟‬
‫ترانزستور‬ ‫أن‬ ‫بما‬Q1‫نوع‬ ‫من‬ ‫هو‬PNP‫فل‬‫بحا‬ ‫فهو‬ ‫يعمل‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫والقاعدة‬ ‫المشع‬ ‫بين‬ ‫جهد‬ ‫لفرق‬ ‫جة‬
0.7‫فولت‬.‫ال‬ ‫بالمصدر‬ ‫متصل‬ ‫والمشع‬ ‫باألرضي‬ ‫متصلة‬ ‫القاعدة‬ ‫كانت‬ ‫إن‬ ‫أصح‬ ‫بمعنى‬5‫فسيعمل‬ ‫فولت‬
‫الترانزستور‬.‫من‬ ‫أقل‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫أو‬ ‫األرضي‬ ‫لتأمين‬ ،‫حسنا‬0.7‫نوصل‬ ،‫والمشع‬ ‫القاعدة‬ ‫بين‬ ‫فولت‬
‫بترانزستور‬ ‫القاعدة‬T1‫نوع‬ ‫من‬NPN‫ال‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫بحيث‬‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫لنا‬ ‫ليؤمن‬ ‫كمفتاح‬ ‫يعمل‬ ‫ترانزستور‬
‫اليتجاوز‬0.2‫والمشع‬ ‫المجمع‬ ‫بين‬ ‫فولت‬.‫بقاعدة‬ ‫متصل‬ ‫الترانزستور‬ ‫بهذا‬ ‫الخاص‬ ‫المجمع‬ ‫أن‬ ‫وبما‬

42. 42
‫الترانزستور‬Q1‫باألرضي‬ ‫مجازا‬ ‫إتصالها‬ ‫على‬ ‫قاعدته‬ ‫إجبار‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫فسيؤدي‬.،‫حسنا‬R4‫و‬R6‫هما‬
‫لكن‬ ،‫الترانزستور‬ ‫لقدح‬R5‫لماذا؟‬
‫لهذه‬‫الم‬،‫موجود‬ ‫غير‬ ‫تخيلناه‬ ‫لو‬ ‫بمعنى‬ ‫السفلي‬ ‫الترانزستور‬ ‫تشغيل‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫ففي‬ ،‫رئيسي‬ ‫دور‬ ‫قاومة‬
‫سيؤدي‬ ‫وبالتالي‬ ‫متساويان‬ ‫أنهما‬ ‫مايعني‬ ،‫بالقاعدة‬ ‫المشع‬ ‫جهد‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫ستعمل‬ ‫المقاومة‬ ‫فتلك‬
‫العمل‬ ‫أو‬ ‫االنحياز‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫الترانزستور‬ ‫إجبار‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬.
‫لطالما‬ ‫سؤاال‬ ‫أتذكر‬ ‫هنا‬ ‫لكن‬‫علي‬ ‫تكرر‬‫المرات‬ ‫عشرات‬:‫بتطبي‬ ‫للقيام‬ ‫للترانزستور‬ ‫نحتاج‬ ‫نحن‬ ‫فلماذا‬‫ق‬
‫العناء؟‬ ‫من‬ ‫أنفسنا‬ ‫نريح‬ ‫و‬ ‫ميكانيكيا‬ ‫مفتاحا‬ ‫نستخدم‬ ‫أن‬ ‫األسهل‬ ‫من‬ ‫أليس‬ ‫كمفتاح؟‬ ‫بسيط‬
‫معي‬ ‫تخيلوا‬‫به‬ ‫دقيقا‬ ‫معالجا‬ ‫نمتلك‬ ‫أننا‬‫هو‬ ‫األعظمي‬ ‫جهده‬ ‫رقمي‬ ‫منفذ‬3.3‫أو‬ ‫حمل‬ ‫ولدينا‬ ‫فولت‬
‫بجهد‬ ‫تعمل‬ ‫مثال‬ ‫لمبة‬12‫فك‬ ‫فولت‬‫متحكما‬ ‫سنستخدم‬ ‫يف‬‫اللمبة‬ ‫فجهد‬ ‫اللمبة؟‬ ‫بهذه‬ ‫بالتحكم‬ ‫للقيام‬
‫المتحكم‬ ‫من‬ ‫أكبر‬.‫مع‬ ‫يتخاطب‬ ‫بسيط‬ ‫مفتاح‬ ‫موجود‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫لذا‬‫المتحكم‬‫بالحمل‬ ‫ويتحكم‬ ،‫جهة‬ ‫من‬
‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫اللمبة‬ ‫أو‬..‫الوسيلة‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫بسيط‬ ‫مفتاح‬ ‫مجرد‬ ‫فليس‬ ‫محوري‬ ‫هنا‬ ‫الترانزستور‬ ‫فدور‬
‫أحمال‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الوحيدة‬‫المتحكم‬ ‫جهد‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫ال‬.
‫فهو‬ ‫والسمعيات‬ ‫اإلرسال‬ ‫دارات‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫كذلك‬ ‫المهم‬ ‫وهو‬ ‫الثاني‬ ‫التطبيق‬ ‫أما‬:‫استخدام‬
‫لإلشارة‬ ‫كمكبر‬ ‫الترانزستور‬
‫المصادر‬:
Make El ec t r oni c s Book
‫بالترانزستور‬ ‫خاصة‬ ‫حاسبة‬ ‫آلة‬
‫كمفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫استخدام‬

43. 43
‫والحفيدة‬ ‫الخريجة‬..‫ترانزستور‬ ‫والعم‬
‫يوم‬ ‫من‬ ‫عصرا‬ ‫الرابعة‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫الساعة‬ ‫كانت‬‫الخميس‬‫و‬ ‫وهو‬ ،،‫اإللكترونيات‬ ‫مختبر‬ ‫حصة‬ ‫قت‬!!
‫السيء‬ ‫ياللتوقيت‬. . .‫وقالت‬ ،‫نفسها‬ ‫تحدث‬ ‫الخريجة‬ ‫بدأت‬ ‫هكذا‬:‫تغيير‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫أتمنى‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫موعد‬‫محاضرة‬‫اليوم‬ ‫ونهاية‬ ‫األسبوع‬ ‫نهاية‬ ‫فهو‬ ‫للغاية‬ ‫مزعج‬ ‫الموعد‬ ‫فهذا‬ ،‫المختبر‬!
‫ياللفظاظ‬‫ة‬..‫األخيرة‬ ‫سنتي‬ ‫أنها‬ ‫الوحيد‬ ‫عزائي‬ ‫لكن‬‫على‬ ‫المستعان‬ ‫وهللا‬ ‫جميل‬ ‫فصبر‬ ‫الجامعةـ‬ ‫في‬
‫الغليظة‬ ‫الحصة‬ ‫هذه‬.‫لها‬ ‫جهزته‬ ‫الذي‬ ‫األخضر‬ ‫الصوفي‬ ‫معطفها‬ ‫وارتدت‬ ،‫أمتعتها‬ ‫خريجتنا‬ ‫حملت‬

44. 44
‫عادته‬ ‫كغير‬ ‫متقدما‬ ‫الزمهرير‬ ‫فيه‬ ‫بدأ‬ ‫الذي‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫التوقيت‬ ‫لهذا‬ ‫خصيصا‬ ‫الوالدة‬.‫والدت‬ ‫عت‬َ‫د‬‫و‬‫ها‬
‫ق‬‫ائلة‬:‫الغالظة‬ ‫لمختبر‬ ‫ذاهبة‬ ‫أنا‬ ‫أمي‬..‫اإللكترونيات‬ ‫أقصد‬...‫أذهب؟‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫شيئا‬ ‫تريدين‬ ‫هل‬
‫األ‬ ‫ردت‬‫م‬:‫بنيتي‬ ‫يا‬ ‫بالتوفيق‬...
‫المزعج‬ ‫صريره‬ ‫صوت‬ ‫وبدأ‬ ،‫الباب‬ ‫خريجتنا‬ ‫فتحت‬..‫تيييك‬..‫شيء‬ ‫كل‬ ،‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫ضريبة‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬
‫لتزييت‬ ‫يحتاج‬.‫زر‬ ‫وضغطت‬ ‫خرجت‬ ‫ثم‬‫و‬ ‫إال‬ ‫ثوان‬ ‫وماهي‬ ،‫المصعد‬،‫وصل‬ ‫قد‬‫الباب‬ ‫قبضة‬ ‫أمسكت‬
‫وفوجئ‬ ،‫الباب‬ ‫وفتحت‬ ‫للغاية‬ ‫باردة‬ ‫وكانت‬ ‫اللون‬ ‫الرمادية‬،‫المصعد‬ ‫داخل‬ ‫صغيرة‬ ‫فتاة‬ ‫بوجود‬ ‫ت‬
‫األرضي‬ ‫الطابق‬ ‫زر‬ ‫وضغطت‬ ‫الباب‬ ‫وأغلقت‬ ‫وجهها‬ ‫في‬ ‫فابتسمت‬.
‫أنها‬ ‫وخاصة‬ ‫بتمعن‬ ‫إليها‬ ‫تنظر‬ ‫الصغيرة‬ ‫الطفلة‬ ‫بدأت‬‫و‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫بكراستها‬ ‫تمسك‬ ‫كانت‬‫ع‬‫ليها‬
‫العنوا‬‫البراق‬ ‫ن‬. . .‫الترانزستور‬
،‫الصغيرة‬ ‫الفتاة‬ ‫ضحكت‬‫الخريجة‬ ‫استغربت‬ ‫وهنا‬!!‫لها‬ ‫وقالت‬:‫في‬ ‫المضحك‬ ‫ما‬ ‫صغيرتي؟‬ ‫يا‬ ‫مابالك‬
‫األمر؟‬
‫الطفلة‬ ‫ردت‬:‫وتمكنا‬ ،‫المصعد‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫مخيفة‬ ‫قصة‬ ‫لنا‬ ‫وحصلت‬ ،‫باألمس‬ ‫جدتي‬ ‫لمنزل‬ ‫زيارة‬ ‫في‬ ‫كنت‬
‫بفض‬ ‫حلها‬ ‫من‬،‫ترانزستور‬ ‫العم‬ ‫بسبب‬ ‫ثم‬ ‫هللا‬ ‫ل‬‫الخري‬ ‫فتبسمت‬‫ضاحكة‬ ‫جة‬:‫و‬ ‫ترانزستور؟‬ ‫ها؟‬‫أين‬ ‫من‬
‫عنه‬ ‫حدثيني‬ ‫بمعرفته؟‬ ‫ياعزيزتي‬ ‫لك‬. .
‫الطفلة‬ ‫فقالت‬:‫الترانزستور‬‫يعمل‬‫أخرى؟‬ ‫تطبيقات‬ ‫له‬ ‫فهل‬ ،‫كمفتاح‬
‫عليها‬ ‫ردت‬:‫نعم‬ ‫بالتأكيد‬..‫تطبيق‬ ‫عن‬ ‫سأتعلم‬ ‫المختبر‬ ‫في‬ ‫واليوم‬‫المكبر‬. .‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫بك‬ ‫ألتقي‬ ‫ولعلي‬
‫لك‬ ‫أشرحه‬ ‫كي‬ ‫عزيزتي‬ ‫يا‬. .
‫وما‬‫إن‬‫ا‬ ‫انتهت‬‫يدها‬ ‫ووضعت‬ ‫الباب‬ ‫الخريجة‬ ‫وفتحت‬ ،‫األرضي‬ ‫للطابق‬ ‫المصعد‬ ‫وصل‬ ‫حتى‬ ‫لطفلة‬
‫السالمة‬ ‫مع‬ ،‫لها‬ ‫وقالت‬ ‫الطفلة‬ ‫رأس‬ ‫على‬..‫المصعد؟‬ ‫وقصة‬ ‫وحفيدتها‬ ‫الجدة‬ ‫تذكرون‬ ‫الزلتم‬ ‫هال‬
‫استخدامات‬ ‫عدة‬ ‫للترانزستور‬ ‫أن‬ ‫عرفنا‬ ‫وأن‬ ‫سبق‬:

45. 45
1.‫دوائر‬‫االهتزاز‬(‫المذبذبات‬)
2.‫إلكتروني‬ ‫مفتاح‬
3.‫التكبير‬
‫وس‬‫كمكبر‬ ‫الترانزستور‬ ‫استخدام‬ ‫موضوع‬ ‫اليوم‬ ‫نناقش‬.
‫الصغر‬ ‫منذ‬ ‫الترانزستور‬ ‫مع‬ ‫مغامراتي‬ ‫عن‬ ‫أتحدث‬ ‫دعوني‬‫كمهتم‬ ‫بداياتي‬ ‫في‬ ‫كنت‬ ‫حيث‬ ،
‫با‬‫كل‬ ‫بماتعنيه‬ ‫الكامل‬ ‫اإللمام‬ ‫ودون‬ ،‫الدقيقة‬ ‫تفاصيلها‬ ‫معرفة‬ ‫دون‬ ‫الدارات‬ ‫مع‬ ‫أتعامل‬ ‫إللكترونيات‬
‫اهتمامي‬ ‫كل‬ ‫فكان‬ ،‫الدارة‬ ‫في‬ ‫وجودها‬ ‫وسبب‬ ‫قطعة‬‫ومضة‬ ‫أو‬ ‫صوت‬ ‫بإصدار‬ ‫الدارة‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫آنذاك‬
‫للضوء‬ ‫مشع‬ ‫ثنائي‬.‫لكنها‬ ،‫يدي‬ ‫تحت‬ ‫وقعت‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬ ‫للعناصر‬ ‫شرح‬ ‫عن‬ ‫أقرأ‬ ‫كنت‬
‫وراء‬ ‫الحقيقي‬ ‫السر‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫أتمكن‬ ‫ولم‬ ،‫فضولي‬ ‫تجب‬ ‫لم‬ ‫ومعادالت‬ ‫بشروحات‬ ‫تغص‬ ‫كانت‬
‫اخت‬ ‫طريقة‬ ‫أو‬ ‫الحقيقي‬ ‫عمله‬ ‫وكيفية‬ ‫مثال‬ ‫الترانزستور‬‫تطبيقاته‬ ‫أساسيات‬ ‫أو‬ ‫باره‬.‫تساؤال‬‫هي‬ ‫ت‬
‫المتوفرة‬ ‫الكتب‬ ‫أو‬ ‫األكاديمية‬ ‫الكتب‬ ‫في‬ ‫شافية‬ ‫إجابة‬ ‫تجد‬ ‫لن‬ ‫لكنك‬ ‫للغاية‬ ‫بسيطة‬‫األ‬ ‫في‬،‫سواق‬
‫ستراود‬ ‫ألسئلة‬ ‫إجابات‬‫اإللكترونيات‬ ‫لهواية‬ ‫معرفتك‬ ‫بدايات‬ ‫في‬ ‫كثيرا‬ ‫ك‬.
1.‫أتساءل‬ ‫كنت‬:‫التكبي‬ ‫دوائر‬ ‫في‬ ‫الترانزستور‬ ‫في‬ ‫التيار‬ ‫تكبير‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬‫بق‬ ‫يأتي‬ ‫أين‬ ‫من‬ ‫ر؟‬،‫هذه‬ ‫درته‬
‫تكبير‬ ‫له‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫الترانزستور؟‬ ‫عمر‬ ‫وينتهي‬ ‫فترة‬ ‫بعد‬ ‫تنضب‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫مثال‬ ‫كبطارية‬ ‫هو‬ ‫فهل‬
‫للطاقة‬ ‫منبع‬ ‫إذا‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫بالطاقة؟‬ ‫إمدادها‬ ‫على‬ ‫سيعمل‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫وهل‬ ‫قاعدته؟‬ ‫إلى‬ ‫القادمة‬ ‫اإللكترونات‬
‫؟‬ ‫استخدامه‬ ‫من‬ ‫فترة‬ ‫بعد‬ ‫ينضب‬ ‫أن‬ ‫يكمن‬
2.‫تكبير‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬‫أم‬ ‫مستمر؟‬ ‫تيار‬ ‫إشارة‬ ‫تكبير‬ ‫يمكن‬ ‫فهل‬ ‫الترانزستور؟‬ ‫بواسطة‬ ‫دخل‬ ‫إشارة‬ ‫أي‬
‫حدود؟‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫القصوى؟الدنيا؟‬ ‫قيمتها‬ ‫وماهي‬ ‫متردد؟‬‫بالنسبة‬ ‫حدود‬ ‫هناك‬ ‫هل‬‫إشارة‬ ‫لتردد‬
‫الدخل؟‬
3.‫أصال؟‬ ‫شيئا‬ ‫تعني‬ ‫وهل‬ ‫دقيق؟‬ ‫بشكل‬ ‫وضعت‬ ‫هل‬ ‫الدارات؟‬ ‫في‬ ‫للترانزستور‬ ‫معينة‬ ‫أرقاما‬ ‫أجد‬ ‫لماذا‬
‫يمكنن‬ ‫وهل‬‫ب‬ ‫استبدالها‬ ‫ي‬‫مكافئات‬‫أخرى؟‬

46. 46
4.‫عفوا‬ ‫البائع‬ ‫لي‬ ‫قال‬ ‫إذا‬ ‫كثيرا‬ ‫أنزعج‬ ‫اإللكترونية‬ ‫القطع‬ ‫شراء‬ ‫لمحالت‬ ‫ذهابي‬ ‫حين‬ ‫كنت‬..‫هذا‬
‫موجود‬ ‫غير‬ ‫الترانزستور‬.‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫أو‬ ‫المكافئات‬ ‫كتاب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫يقدم‬ ‫كان‬ ‫لكنه‬
‫أطلبه‬ ‫الذي‬ ‫الترانزستور‬ ‫بدل‬ ‫استخدامها‬.‫اختيا‬ ‫يتم‬ ‫فكيف‬‫البديل؟‬ ‫ذلك‬ ‫ر‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫كمبتدئ‬ ‫أعانيه‬ ‫كنت‬ ‫ما‬ ‫مجمل‬ ‫كان‬ ‫هذا‬.
‫أدناه‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫كالتي‬ ‫دارة‬ ‫شاهدتم‬ ‫مرة‬ ‫كم‬:
‫حسنا‬:‫الترانزستور‬ ‫دور‬ ‫ماهو‬TR1‫؟‬
‫المنزل‬ ‫سطح‬ ‫في‬ ‫علوي‬ ‫خزان‬ ‫األول‬ ،‫الماء‬ ‫من‬ ‫خزانان‬ ‫ولدينا‬ ‫معين‬ ‫منزل‬ ‫في‬ ‫نعيش‬ ‫أننا‬ ‫معي‬ ‫تخيلوا‬
‫المنزل‬ ‫قاع‬ ‫في‬ ‫واألخر‬.‫ولنفت‬‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫وأننا‬ ،‫الماء‬ ‫من‬ ‫تقريبا‬ ‫فارغ‬ ‫العلوي‬ ‫الخزان‬ ‫أن‬ ‫جدال‬ ‫رض‬
‫الخزان‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫الماء‬ ‫أستغل‬ ‫أن‬ ‫يمكنني‬ ‫فكيف‬ ،‫الماء‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الخزان‬ ‫ذلك‬ ‫نستخدم‬
‫المنزل؟هنا‬ ‫في‬ ‫واستخدامه‬ ‫منه‬ ‫االستفادة‬ ‫من‬ ‫أتمكن‬ ‫بحيث‬ ‫العلوي‬ ‫للخزان‬ ‫بدفعه‬ ‫وأقوم‬ ‫السفلي‬

47. 47
‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الماء‬ ‫مضخة‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬‫السفلي‬ ‫بالخزان‬ ‫ومتصلة‬ ‫المنزل‬ ‫أسفل‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.‫ألسنا‬‫نقوم‬
‫العلوي؟‬ ‫الخزان‬ ‫به‬ ‫نمأل‬ ‫كي‬ ‫ماء‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المضخة‬ ‫بتشغيل‬
‫تحويل‬ ‫على‬ ‫سيعمل‬ ‫الذي‬ ‫المدبر‬ ‫العقل‬ ‫بمثابة‬ ‫فهي‬ ،‫الحيلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الرئيسي‬ ‫الالعب‬ ‫هي‬ ‫المضخة‬ ‫إذا‬
‫المصدر‬ ‫طاقة‬"‫السف‬ ‫الخزان‬‫لي‬"‫التح‬ ‫على‬ ‫وإجبارها‬‫للحمل‬ ‫رك‬"‫ا‬‫العلوي‬ ‫لخزان‬"‫منها‬ ‫نستفيد‬ ‫كي‬.
‫وتيار‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫باالستفادة‬ ‫ستقوم‬ ‫التي‬ ‫كالمضخة‬ ‫فهو‬ ،‫كمكبر‬ ‫الترانزستور‬ ‫يعمل‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬‫ا‬‫لحمل‬
"‫مثال‬ ‫بطارية‬"‫طاقة‬ ‫تضيف‬ ‫بحيث‬‫لتكبيرها‬ ‫الترانزستور‬ ‫قاعدة‬ ‫إلى‬ ‫دخلت‬ ‫التي‬ ‫الضعيفة‬ ‫لإلشارة‬.
‫ضعيفة‬ ‫إشارة‬ ‫لدينا‬ ،‫تجريدي‬ ‫بشكل‬ ‫فاألمر‬‫جدا‬"‫في‬ ‫العلوي‬ ‫الخزان‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫القليل‬ ‫كالماء‬
‫المنزل‬"‫الخرج‬ ‫أو‬ ‫للحمل‬ ‫الضعيفة‬ ‫اإلشارة‬ ‫تلك‬ ‫إرسال‬ ‫ونريد‬ ،"‫الترانزستور‬ ‫مجمع‬"‫بحيث‬ ‫مكبرة‬
‫للتيار‬ ‫خارجي‬ ‫مصدر‬ ‫أو‬ ‫بطارية‬ ‫وجود‬ ‫نستغل‬"‫السفلي‬ ‫الخزان‬ ‫مثل‬"‫مشكلة‬ ‫حللنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫وبذلك‬
‫بالشك‬ ‫بتكبيرها‬ ‫وقمنا‬ ‫الضعيفة‬ ‫اإلشارة‬‫المطلوب‬ ‫ل‬.‫قدر‬ ‫على‬ ‫أساسا‬ ‫تعتمد‬ ‫التكبير‬ ‫كمية‬ ‫أن‬ ‫ونالحظ‬‫ة‬
‫الترانزستور‬"‫المضخة‬"‫قدرة‬ ‫على‬ ‫وأيضا‬ ،‫وحجمها‬ ‫وشكلها‬ ‫اإلشارة‬ ‫نوعية‬ ‫وعلى‬‫المتصل‬ ‫الجهد‬
‫بالمجمع‬"‫البطارية‬."‫على‬ ‫القدرة‬ ‫له‬ ‫عنصر‬ ‫هو‬ ‫الترانزستور‬ ‫أن‬ ‫عرفنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫حتى‬
‫التحكم‬‫معين‬ ‫مصدر‬ ‫استغالل‬ ‫أو‬-‫كا‬‫مثال‬ ‫لبطارية‬-‫هو‬ ‫فلذلك‬ ،‫قاعدته‬ ‫إلى‬ ‫داخلة‬ ‫ما‬ ‫إشارة‬ ‫لتكبير‬
‫ضعيفة‬ ‫إشارة‬ ‫على‬ ‫خارجية‬ ‫طاقة‬ ‫إضافة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫له‬ ‫عنصر‬ ‫مجرد‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫بذاته‬ ‫للطاقة‬ ‫مولد‬ ‫ليس‬
‫فإن‬ ‫لذلك‬ ،‫للطاقة‬ ‫الخارجي‬ ‫المصدر‬ ‫باستغالل‬ ‫المطلوب‬ ‫بالحجم‬ ‫لتكبر‬‫يضمح‬ ‫لن‬ ‫الترانزستور‬‫بعد‬ ‫ل‬
‫سيبقى‬ ‫بل‬ ‫استخدامه‬ ‫من‬ ‫فترة‬‫بالطاقة‬ ‫يمده‬ ‫مصدر‬ ‫هناك‬ ‫مادام‬ ‫يعمل‬.
‫الثاني‬ ‫للسؤال‬ ‫ننتقل‬:‫الترانزستور؟‬ ‫قاعدة‬ ‫إلى‬ ‫واردة‬ ‫إشارة‬ ‫أي‬ ‫تكبير‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫ال‬ ‫بالتأكيد‬!‫يعمل‬ ‫معينا‬ ‫مجاال‬ ‫للترانزستور‬ ‫فإن‬ ‫كذلك‬ ،‫حدودها‬ ‫ضمن‬ ‫تعمل‬ ‫قدرة‬ ‫مضخة‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫فكما‬
‫تدخل‬ ‫ضعيفة‬ ‫إشارة‬ ‫أي‬ ‫تكبير‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ليس‬ ‫فهو‬ ‫وبالتالي‬ ‫ضمنه‬‫ضم‬ ‫يحدث‬ ‫ذلك‬ ‫فإن‬ ‫قاعدته‬ ‫إلى‬‫ن‬
‫معينة‬ ‫شروط‬.‫عادة‬ ‫ذلك‬ ‫ومايحكم‬:‫مثال‬ ‫الداخلة‬ ‫اإلشارة‬ ‫تردد‬ ‫هو‬:‫اإلشارة‬ ‫بتردد‬ ‫يتأثر‬ ‫فالترانزستور‬
‫الترانزستور‬ ‫يدعمه‬ ‫تردد‬ ‫أقصى‬ ‫مراعاة‬ ‫دون‬ ‫إشارة‬ ‫أي‬ ‫إدخال‬ ‫يمكننا‬ ‫وال‬ ‫الداخلة‬.‫نريد‬ ‫أننا‬ ‫فتخيلوا‬
‫إشارة‬ ‫تكبير‬‫صوت‬‫ل‬ ‫الصوت‬ ‫إشارة‬ ‫فتردد‬ ،‫ضعيفة‬‫الـ‬ ‫يتجازو‬ ‫ن‬20‫هرتز‬ ‫كيلو‬.‫تجاوزا‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬
‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫ترانزستور‬ ‫أي‬ ‫أن‬.‫موجة‬ ‫إشارة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أردنا‬ ‫لو‬ ‫لكن‬FM‫تردد‬ ‫ذات‬108

48. 48
‫اإلشارة‬ ‫تلك‬ ‫معالجة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫ترانزستور‬ ‫كل‬ ‫فليس‬ ،‫مثال‬ ‫ميجاهرتز‬.‫نسبة‬ ‫ترانزستور‬ ‫لكل‬ ،‫وأيضا‬
‫التكبير‬ ‫بمعامل‬ ‫تعرف‬ ‫محددة‬ ‫تكبير‬β‫لـ‬ ‫تصل‬ ‫قد‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬ ‫العادة‬ ‫في‬ ‫وهي‬100‫أو‬200،‫مرة‬
‫ترددها‬ ‫دخل‬ ‫إشارة‬ ‫تكبير‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬ ‫أنه‬ ‫ذلك‬ ‫فمعنى‬-1‫مثال‬ ‫هرتز‬ ‫كيلو‬-‫وقيمتها‬1‫لتكون‬ ‫فولت‬ ‫ميللي‬
1‫تكبيره‬ ‫معامل‬ ‫ترانزستور‬ ‫باستخدام‬ ،‫الخرج‬ ‫على‬ ‫فولت‬200‫الكسب‬ ‫ألن‬ ،‫ذلك‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫فلن‬
‫يجب‬ ‫حالتنا‬ ‫في‬ ‫المطلوب‬‫يكون‬ ‫أن‬1000‫المطلوبة‬ ‫للقيمة‬ ‫نصل‬ ‫كي‬ ‫تقدير‬ ‫أقل‬ ‫في‬ ‫مرة‬.
‫مثل‬ ‫رئيسية‬ ‫بأمور‬ ‫محكوم‬ ‫الترانزستور‬ ‫تحمل‬ ‫فإن‬ ‫وللتذكير‬:
1.‫الحمل‬ ‫جهد‬:‫القصوى‬ ‫القيمة‬
2.‫تكبيرها‬ ‫المراد‬ ‫الدخل‬ ‫إشارة‬ ‫تردد‬:‫ال‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫هي‬ ‫هل‬‫أم‬ ‫هرتز‬ ‫جيجا‬‫هرتز؟‬ ‫الكيلو‬ ‫أم‬ ‫ميجاهرتز؟‬
3.‫الدخل‬ ‫إشارة‬ ‫قيمة‬:‫هي‬ ‫هل‬‫فولت‬ ‫الميللي‬ ‫مجال‬ ‫في‬.
4.‫المجمع‬ ‫تيار‬ ‫أو‬ ‫الحمل‬ ‫تيار‬ ‫كمية‬.
‫الثالث‬ ‫للسؤال‬ ‫أنتقل‬:‫مثل‬ ‫للمصمم؟‬ ‫شيئا‬ ‫تعني‬ ‫الترانزستور‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫األرقام‬ ‫هل‬:
2N2222‫أو‬AC128‫أو‬MMBT3904‫طالسم؟‬ ‫مجرد‬ ‫أنها‬ ‫أم‬ ‫بينها‬ ‫حقيقي‬ ‫فرق‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫بينها‬ ‫شاسع‬ ‫فرق‬ ‫هناك‬ ‫نعم‬.‫مواص‬ ‫ترانزستور‬ ‫فلكل‬‫فمثال‬ ،‫به‬ ‫خاصة‬ ‫معينة‬ ‫فات‬:‫سابقا‬ ‫عرفنا‬ ‫كما‬ ‫هناك‬
‫موجب‬ ‫نوع‬ ‫ترانزستور‬-‫سالب‬-‫قدرة‬ ‫له‬ ‫من‬ ‫وهناك‬ ،‫سالب‬ ‫موجب‬ ‫سالب‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫وهناك‬ ‫موجب‬
‫لـ‬ ‫تصل‬ ‫تكبير‬100‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫من‬ ‫ومنها‬ ،‫مرة‬12‫حتى‬ ‫وآخر‬ ‫فولت‬60‫فولت‬.‫يستطيع‬ ‫ما‬ ‫منها‬
‫حتى‬ ‫دخل‬ ‫تيارات‬ ‫تكبير‬200‫أمبير‬ ‫ميللي‬.‫ف‬‫منه‬ ‫مفر‬ ‫وال‬ ‫ضروري‬ ‫أمر‬ ‫الترانزستور‬ ‫تسمية‬ ‫أو‬ ‫ترقيم‬.
‫الشخص‬ ‫كاسم‬ ‫فهو‬!‫رقمه‬ ‫معرفة‬ ‫دون‬ ‫الترانزستور‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فاليمكننا‬.‫م‬ ‫تمكنا‬ ‫رقمه‬ ‫عرفنا‬ ‫وإذا‬‫ن‬
‫المواص‬ ‫ملف‬ ‫قراءة‬‫الفنية‬ ‫فات‬DATASHEET‫بالترانزستور‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫كافة‬ ‫ستوضح‬ ‫التي‬.
‫األخير‬ ‫السؤال‬:‫ا‬ ‫معرفة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫ترانزستور؟‬ ‫ألي‬ ‫البدائل‬ ‫أو‬ ‫لمكافئات‬

49. 49
‫فعال‬ ‫نحتاجه‬ ‫بما‬ ‫ومقارنتها‬ ‫المواصفات‬ ‫ملف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األساسي‬ ‫الترانزستور‬ ‫مواصفات‬ ‫معرفة‬ ‫بمجرد‬
‫مثل‬ ‫ة‬ ‫الشهير‬ ‫للمواقع‬ ‫التوجه‬ ‫يمكننا‬ ‫الدارة‬ ‫في‬‫كي‬ ‫ديجي‬،‫الغرض‬ ‫يلبي‬ ‫بديل‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬‫وكما‬
‫بل‬ ‫منزلة‬ ‫آية‬ ‫ليست‬ ‫المصمم‬ ‫يختارها‬ ‫والتي‬ ‫دارة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الترانزستور‬ ‫فأرقام‬ ‫سابقا‬ ‫قلت‬
‫مع‬ ‫أحيانا‬ ‫اليتناسب‬ ‫وقد‬ ‫لفترة‬ ‫يصلح‬ ‫قد‬ ‫اجتهاد‬ ‫هي‬‫األسواق‬ ‫في‬ ‫المتوفرة‬ ‫القطع‬.‫اال‬ ‫فعلينا‬‫جتهاد‬
‫األساسي‬ ‫الترانزستور‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫مشكلة‬ ‫واجهنا‬ ‫إذا‬ ‫بأنفسنا‬.
‫حسنا‬..‫كيف‬ ‫لكن‬‫األسس‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫الترانزستور؟‬ ‫باستخدام‬ ‫بسيطة‬ ‫تكبير‬ ‫دارة‬ ‫أي‬ ‫تصميم‬ ‫يتم‬
‫لتوصيل‬ ‫الصحيحة‬ ‫الطريقة‬ ‫ماهي‬ ‫استخدامها؟‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫معادالت‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫لذلك؟‬ ‫الصحيحة‬
‫كمكبر؟‬ ‫يعمل‬ ‫كي‬ ‫الترانزستور‬
‫قدح‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫فالبد‬ ،‫التكبير‬ ‫بعملية‬ ‫نقوم‬ ‫كي‬"‫تشغيل‬"‫كي‬ ‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫الظروف‬ ‫وتهيئة‬ ‫الترانزستور‬
‫التكبير‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫يدخل‬.‫تشغيل‬ ‫عملية‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫القدح‬ ‫لدوائر‬ ‫أشكال‬ ‫عدة‬ ‫وهناك‬
‫والقاعدة‬ ‫المجمع‬ ‫بين‬ ‫عكسي‬ ‫وانحياز‬ ‫والمشع‬ ‫القاعدة‬ ‫بين‬ ‫أمامي‬ ‫انحياز‬ ‫وتأمين‬ ‫الترانزستور‬.‫وما‬
‫كي‬ ‫الترانزستور‬ ‫بأطراف‬ ‫ومكثفات‬ ‫مقاومات‬ ‫مجموعة‬ ‫بتوصيل‬ ‫نقوم‬ ‫أننا‬ ‫هو‬ ،‫القدح‬ ‫بدوائر‬ ‫نعنيه‬
‫التكبير‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫للعمل‬ ‫مستعدا‬ ‫يكون‬.‫بدارة‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫الدارات‬ ‫تلك‬ ‫أشهر‬ ‫وإحدى‬‫المش‬ ‫المشع‬‫ترك‬
‫أدناه‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫الموضحة‬:
‫الدارة‬ ‫تلك‬ ‫لنحلل‬:
1.‫طرف‬ ‫عند‬ ‫وتحديدا‬ ‫اليسار‬ ‫إلى‬
‫المكثف‬C1‫الدخل‬ ‫إشارة‬ ‫تشاهدون‬
‫وتكبيرها‬ ‫معالجتها‬ ‫المراد‬
2.‫مهمة‬‫المكثف‬C1‫أي‬ ‫عزل‬ ‫هي‬
‫مستمر‬ ‫جهد‬‫ضمن‬ ‫قادما‬ ‫يكون‬ ‫قد‬

50. 50
‫الدخل‬ ‫إشارة‬.‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫قيمته‬ ‫وعادة‬ ‫الترانزستور‬ ‫قدح‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫نؤثر‬ ‫ال‬ ‫كي‬ ،‫عزلها‬ ‫من‬ ‫والهدف‬
0.1‫إلى‬1‫ميكروفاراد‬
3.R1, R2‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫باستخدام‬ ‫الترانزستور‬ ‫لقدح‬ ‫مخصصة‬ ‫مقاومات‬ ‫هي‬"‫البطارية‬"‫نوفر‬ ‫كي‬
‫القاعدة‬ ‫لنبيطة‬ ‫أمامي‬ ‫انحياز‬ ‫جهد‬-‫وا‬ ‫المشع‬‫من‬ ‫أكبر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لذي‬0.7‫نبيطة‬ ‫تكون‬ ‫كي‬ ‫فولت‬
‫القاعدة‬-‫القاعدة‬ ‫لنبيطة‬ ‫عكسي‬ ‫انحياز‬ ‫جهد‬ ‫لتأمين‬ ‫وكذلك‬ ‫أماميا‬ ‫منحازة‬ ‫المشع‬-‫أق‬ ‫لتكون‬ ‫المجمع‬‫ل‬
‫من‬0.7‫فولت‬‫بالترانزستور‬ ‫المتصل‬ ‫البطارية‬ ‫بجهد‬ ‫تتعلق‬ ‫وقيمتها‬.‫بحيث‬ ‫قيما‬ ‫نختار‬ ‫أن‬ ‫فيجب‬
‫من‬ ‫أكبر‬ ‫جهد‬ ‫وصول‬ ‫نضمن‬0.7‫أنه‬ ‫جدال‬ ‫ولنقل‬ ‫فولت‬2‫فولت‬.‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬10‫معنى‬ ‫فولت‬
‫قيمة‬ ‫جعل‬ ‫قررنا‬ ‫إذا‬ ‫ذلك‬R1100‫لـ‬ ‫قيمة‬ ‫أقل‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫فيجب‬ ‫أوم‬ ‫كيلو‬R2‫هي‬25‫أوم‬ ‫كيلو‬
4.R3‫كحد‬ ‫نريد‬ ‫أننا‬ ‫فلنقل‬ ،‫معينة‬ ‫قيمة‬ ‫تجاوز‬ ‫دون‬ ‫المجمع‬ ‫في‬ ‫محددا‬ ‫تيارا‬ ‫نمرر‬ ‫أن‬ ‫نستطيع‬ ‫كي‬
‫أقصى‬100‫ولد‬ ‫أمبير‬ ‫ميللي‬‫بطارية‬ ‫جهد‬ ‫ينا‬10‫في‬ ‫والمجمع‬ ‫المشع‬ ‫بين‬ ‫الجهد‬ ‫أن‬ ‫فرض‬ ‫فعلى‬ ‫فولت‬
‫حوالي‬ ‫سيكون‬ ‫للترانزستور‬ ‫التكبير‬ ‫حالة‬2‫فولت‬"‫حوالي‬ ‫ستكون‬ ‫القيمة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫تذكروا‬0.2‫فولت‬
‫كمفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫وهي‬ ‫اإلشباع‬ ‫وضعية‬ ‫في‬""‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫المقاومة‬ ‫فقيمة‬:
R3=
10−2
100𝑚𝐴
= 80 Ohm
‫التالية‬ ‫بالمعادلة‬ ‫مرتبطة‬ ‫المقاومة‬ ‫تلك‬ ‫قيمة‬ ‫أيضا‬ ‫لكن‬:
I c = β×I b
‫إن‬ ‫حيث‬β‫الترانزستور‬ ‫كسب‬ ‫هي‬‫و‬I b‫القاعدة‬ ‫تيار‬ ‫هو‬
‫إذا‬ ‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫وذلك‬ ،‫بالترانزستور‬ ‫الخاص‬ ‫والكسب‬ ‫القاعدة‬ ‫بتيار‬ ‫مرتبطة‬ ‫مجمع‬ ‫تيار‬ ‫كمية‬ ‫أقصى‬ ‫إذا‬
‫ليكون‬ ‫القاعدة‬ ‫تيار‬ ‫حددنا‬0.1‫أن‬ ‫فيجب‬ ‫مثال‬ ‫أمبير‬ ‫ميللي‬‫المجمع‬ ‫تيار‬ ‫يتجاوز‬ ‫ال‬0.1*100=10
‫بالمجمع‬ ‫المتصلة‬ ‫المقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫سيغير‬ ‫ما‬ ‫وهي‬ ،‫ميللي‬.

51. 51
5.C2‫اختيار‬ ‫ويمكن‬ ،‫الحمل‬ ‫إلى‬ ‫الترانزستور‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫من‬ ‫مستمر‬ ‫جهد‬ ‫أي‬ ‫عزل‬ ‫هو‬ ‫منه‬ ‫الهدف‬
‫بين‬ ‫قيمة‬0.1‫وحتى‬ ‫فاراد‬ ‫ميكرو‬1‫ميكروفاراد‬
6.RL‫الحمل‬ ‫مقاومة‬ ‫هي‬
7.R4‫مقاومة‬ ‫هي‬‫المشع‬ ‫تيار‬ ‫لتحديد‬ ‫وتستخدم‬ ‫المشع‬.
8.C3‫عابرة‬ ‫جيبية‬ ‫موجة‬ ‫بأي‬ ‫تتأثر‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫بالترانزستور‬ ‫الخاصة‬ ‫القدح‬ ‫نقطة‬ ‫لتثبيت‬ ‫ويستخدم‬
،‫الترانزستور‬ ‫هواة‬ ‫يستخدمها‬ ‫قدح‬ ‫دارة‬ ‫أشهر‬ ‫مبسط‬ ‫بشكل‬ ‫هذا‬
‫ف‬ ‫التكبير‬ ‫دوائر‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫الذي‬ ‫المصمم‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫المعادالت‬ ‫أهم‬ ‫لكم‬ ‫سأذكر‬ ‫اآلن‬‫ي‬
‫وهي‬ ،‫الترانزستور‬:
1. I c = β×I b
‫حوالي‬2‫فولت‬Vc e :
3. I e=I b+I c
4. 𝑉𝐶𝐸 ≥ 0.2
5. 𝑉𝐸 < 𝑉𝐵 < 𝑉𝐶 f or NPN
،‫التكبير‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫إدخاله‬ ‫يحاول‬ ‫ترانزستور‬ ‫مصمم‬ ‫أي‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫المعادالت‬ ‫وهي‬
‫ذك‬ ‫التي‬ ‫والجهود‬ ‫التيارات‬ ‫لتلك‬ ‫القصوى‬ ‫القيم‬ ‫معرفة‬ ‫ويمكن‬‫لملف‬ ‫بالرجوع‬ ‫األعلى‬ ‫في‬ ‫رتها‬
‫القيم‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫عليها‬ ‫وبناء‬ ،‫الدقيقة‬ ‫األرقام‬ ‫كافة‬ ‫يحوي‬ ‫الذي‬ ‫للترانزستور‬ ‫الفنية‬ ‫المواصفات‬
‫السابقة‬ ‫الترانزستور‬ ‫قدح‬ ‫دارة‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫تحدثنا‬ ‫التي‬ ‫بالمقاومات‬ ‫الخاصة‬.

52. 52
‫ج‬ ‫حاصل‬ ‫هو‬ ‫المشع‬ ‫تيار‬ ‫أن‬ ‫قلنا‬ ‫ولم‬ ‫إليها؟‬ ‫توصلنا‬ ‫كيف‬ ‫المعادالت‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫لكن‬‫مع‬ ‫القاعدة‬ ‫تيار‬ ‫مع‬
‫حوالي‬ ‫هو‬ ‫والمشع‬ ‫المجمع‬ ‫بين‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫إن‬ ‫عرفنا‬ ‫ولم‬ ‫المجمع؟‬ ‫تيار‬2‫أن‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫فولت‬
‫كمكبر؟‬ ‫يعمل‬ ‫الترانزستور‬
‫المختبر‬ ‫في‬ ‫تم‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬!‫حتى‬ ‫التجارب‬ ‫من‬ ‫اآلف‬ ‫بعد‬ ‫إال‬ ‫تصلنا‬ ‫ولم‬ ،‫الفراغ‬ ‫من‬ ‫معادلة‬ ‫أي‬ ‫كتابة‬ ‫يتم‬ ‫لم‬
‫تعمي‬ ‫يمكننا‬ ‫واستنتاجات‬ ‫نموذج‬ ‫إلى‬ ‫وصلنا‬‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الترانزستور‬ ‫لتصرف‬ ‫كنظرية‬ ‫مها‬.‫و‬‫نركز‬ ‫دوما‬
‫األخر‬ ‫عن‬ ‫مختلف‬ ‫ترانزستور‬ ‫كل‬ ‫أن‬.‫وجود‬ ‫من‬ ‫فالبد‬ ‫الرقم‬ ‫نفس‬ ‫مع‬ ‫نتعامل‬ ‫أن‬ ‫افترضنا‬ ‫لو‬ ‫فحتى‬
‫والقدح‬ ‫بالتكبير‬ ‫الخاصة‬ ‫القيم‬ ‫في‬ ‫طفيفة‬ ‫اختالفات‬.
ً‫حسنا‬‫تغي‬ ‫نحاول‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫بالحسابات‬ ‫نقوم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫فهل‬ ‫معقدة؟‬ ‫العملية‬ ‫أليست‬ ،‫الت‬ ‫قيم‬ ‫ير‬‫يار‬
‫أسرع؟‬ ‫بطرق‬ ‫الحسابات‬ ‫إلجراء‬ ‫حيل‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫المجمع؟‬ ‫في‬ ‫المار‬
‫المعادالت‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫المهندس‬ ‫قدرة‬ ‫هو‬ ‫البسيط‬ ‫الهاوي‬ ‫عن‬ ‫المحترف‬ ‫المهندس‬ ‫مايميز‬ ‫أن‬ ‫تذكروا‬
‫مشابهة‬ ‫أخرى‬ ‫دارات‬ ‫محاكاة‬ ‫إلعادة‬ ‫المختبر‬ ‫في‬ ‫المهندسون‬ ‫إليها‬ ‫توصل‬ ‫التي‬
‫ببرنامج‬ ‫سمعتم‬ ‫وأن‬ ‫سبق‬ ‫هل‬PSPi c e
‫شركة‬ ‫من‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫لتحليل‬ ‫شهير‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬Cadenc e‫أو‬ ‫طالب‬ ‫أو‬ ‫مهندس‬ ‫كل‬ ‫وأنصح‬
‫داراته‬ ‫تحليل‬ ‫في‬ ‫يستخدمه‬ ‫أن‬ ‫هاو‬.‫ومن‬ ‫دارة‬ ‫أي‬ ‫برسم‬ ‫للمستخدم‬ ‫يسمح‬ ‫أنه‬ ‫البرنامج‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫فما‬
‫نقطة‬ ‫أي‬ ‫عند‬ ‫الجهد‬ ‫أو‬ ‫بالتيار‬ ‫الخاصة‬ ‫البيانية‬ ‫الدوال‬ ‫ورسم‬ ‫الدارة‬ ‫تلك‬ ‫تحليل‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬‫مرغوب‬‫في‬ ‫ة‬
‫الدارة‬.‫زر‬ ‫يضغط‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫دارته‬ ‫على‬ ‫بسيط‬ ‫تعديل‬ ‫أي‬ ‫بإجراء‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫المصمم‬ ‫على‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬
‫النتيجة‬ ‫لتخرج‬ ‫والتحليل‬ ‫المحاكاة‬.‫عنصر‬ ‫بكل‬ ‫خاصة‬ ‫رياضية‬ ‫معادالت‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬ ‫البرنامج‬
‫تل‬ ‫معالجة‬ ‫هو‬ ‫البرنامج‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫فما‬ ‫البرنامج‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫ضمن‬ ‫موجودة‬ ‫إلكتروني‬‫المعلومات‬ ‫ك‬
‫فيها‬ ‫الواردة‬.‫حقيقي‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫الوارد‬ ‫التحليل‬ ‫اعتبار‬ ‫اليمكننا‬ ‫لذلك‬100%‫يكون‬ ‫الحقيقي‬ ‫فالحكم‬
‫المتعلقة‬ ‫الحقيقية‬ ‫الظروف‬ ‫كافة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫غير‬ ‫البرنامج‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫المختبر‬ ‫في‬ ‫التجربة‬ ‫بإجراء‬
‫الم‬ ‫والتشويش‬ ‫والرطوبة‬ ‫كالحرارة‬ ‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫الظروف‬ ‫أو‬ ‫بالعنصر‬‫حيط‬.‫يمكننا‬ ‫باختصار‬ ‫لكن‬
‫وتركيبها‬ ‫عناصرها‬ ‫شراء‬ ‫في‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬ ‫الدارة‬ ‫أداء‬ ‫عن‬ ‫عاما‬ ‫تصورا‬ ‫نأخذ‬ ‫كي‬ ‫البرنامج‬ ‫استخدام‬
‫المختبر‬ ‫في‬.

53. 53
‫تفضلوا‬‫البرنامج‬ ‫موقع‬‫وهنا‬‫للطالب‬ ‫مجانية‬ ‫نسخة‬
‫ترانزستور‬ ‫استخدام‬ ‫أردنا‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬ ، ‫حسنا‬MOSFET?
‫نوع‬ ‫من‬ ‫بترانزستور‬ ‫يتعلق‬ ‫السابق‬ ‫نقاشنا‬ ‫كان‬BJ T‫التأثير‬ ‫ترانزستور‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫الفرق‬ ‫هو‬ ‫فما‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫المصنوع‬ ‫المجالي‬‫بالموسفت؟‬ ‫مايعرف‬ ‫أو‬ ‫والمعدن‬ ‫واألكسيد‬ ‫لمعدن‬MOSFET‫؟‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫المار‬ ‫التيار‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫النوعين‬ ‫هذين‬ ‫بين‬ ‫الرئيسي‬ ‫الفرق‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫ويمكننا‬
‫الـ‬ ‫نوع‬ ‫في‬ ‫القاعدة‬ ‫تيار‬BJ T‫من‬ ‫المصرف‬ ‫في‬ ‫المار‬ ‫التيار‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫فيتم‬ ‫الموسفت‬ ‫نوع‬ ‫في‬ ‫أما‬
‫البوابة‬ ‫جهد‬ ‫خالل‬.
‫أت‬ ،‫ختاما‬‫السابق‬ ‫نقاشنا‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫يختصر‬ ‫الذي‬ ‫المقطع‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫رككم‬:
‫المصادر‬
.‫مصدر‬‫مميز‬

54. 54
‫حلزونة‬ ‫السيدة‬..‫والمقاومة‬ ‫النضال‬ ‫رمز‬
‫فجرا‬ ‫الثالثة‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫الساعة‬ ‫كانت‬‫و‬‫ال‬ ‫من‬ ‫خاليا‬ ‫الشارع‬ ‫كان‬‫ال‬ ‫التي‬ ‫الحي‬ ‫قطط‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫إال‬ ،‫مارة‬
‫المنازل‬ ‫قمامة‬ ‫في‬ ‫تعبث‬ ‫زالت‬.‫صارخ‬ ‫هدوء‬..‫هذا‬ ‫في‬ ‫الشاعرية‬ ‫من‬ ‫مزيدا‬ ‫تضفي‬ ‫باردة‬ ‫هواء‬ ‫ونسمة‬
‫الليل‬ ‫من‬ ‫الوقت‬.‫وفجأة‬..‫الشارع‬ ‫مقدمة‬ ‫عند‬ ‫أقدام‬ ‫قرع‬ ‫صوت‬. .
‫ملثمة‬ ‫مجموعة‬ ‫ترجلت‬ ‫حتى‬ ‫لحظات‬ ‫إال‬ ‫وماهي‬!

55. 55
‫بطرق‬ ‫بدؤوا‬‫هستيري‬ ‫بشكل‬ ‫األبواب‬ ‫أحد‬‫مست‬‫لديهم‬ ‫القوة‬ ‫وسائل‬ ‫كل‬ ‫خدمين‬.‫ملثمين‬ ‫كانوا‬
‫سوداء‬ ‫بأقنعة‬..‫بيضاء‬ ‫بأسلحة‬ ‫ومدججين‬!‫الضجيج‬ ‫ذلك‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫الجيران‬ ‫أفاق‬..‫بدأ‬ ‫وكل‬
‫الشبابيك‬ ‫خلف‬ ‫من‬ ‫النظر‬ ‫يسترق‬..‫الملثمون‬ ‫أولئك‬ ‫يشاهدهم‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫خوفا‬ ‫الستائر‬ ‫خلف‬ ‫متخفين‬
‫هائلة‬ ‫بسرعة‬ ‫تتحرك‬ ‫الملثمة‬ ‫المجموعة‬ ‫بدأت‬..50‫مليون‬‫اهتزاز‬‫بالثانية‬ ‫ة‬
‫واضحا‬ ‫كان‬ ‫الهدف‬..‫إربا‬ ‫أفراده‬ ‫وتمزيق‬ ‫المتواضع‬ ‫الصغير‬ ‫البيت‬ ‫هذا‬ ‫بداخل‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫القضاء‬
‫وفجأة‬. .‫إنذار‬ ‫سابق‬ ‫ودون‬،‫الباب‬ ‫فتح‬‫وبدا‬‫عجيب‬ ‫صمت‬.‫مصدومة‬ ‫المجموعة‬ ‫بدأت‬..‫تتوقع‬ ‫فلم‬
‫المفاجئ‬ ‫العنصر‬ ‫ذلك‬ ‫وجود‬!
‫سيدة‬..‫نعم‬..‫حلزونة‬ ‫السيدة‬ ‫تدعى‬ ‫رشيقة‬ ‫سيدة‬ ‫مجرد‬،‫إال‬ ‫هي‬ ‫وما‬‫بسيطة‬ ‫صرخات‬‫اضمحل‬ ‫حتى‬
‫لألبد‬ ‫الملثمون‬.‫حلزونة؟‬ ‫السيدة‬ ‫هي‬ ‫الملثمون؟ومن‬ ‫أولئك‬ ‫هم‬ ‫فمن‬‫نتابع‬ ‫تعالوا‬‫الفيد‬ ‫هذا‬ ‫أوال‬‫يو‬
‫حلزونة؟‬ ‫السيدة‬ ‫هي‬ ‫من‬

56. 56
‫الملف‬ ‫هي‬ ‫حلزونة‬ ‫السيدة‬ ‫نعم‬ ‫عرفتموها؟‬ ‫هل‬. .
‫اإللك‬ ‫المصمم‬ ‫معها‬ ‫يتعامل‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العناصر‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫فالملف‬‫تروني‬.‫و‬‫هو‬
‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫ملفوف‬ ‫سلك‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫ببساطة‬
‫سلك؟‬!‫؟‬
‫خصائصه‬ ‫تحدد‬ ‫معينة‬ ‫مواصفات‬ ‫السلك‬ ‫ولهذا‬ ،‫معينة‬ ‫بطريقة‬ ‫ملفوف‬ ‫سلك‬ ‫هو‬ ‫الملف‬ ‫بساطة‬ ‫بكل‬ ‫نعم‬
‫مثل‬ ‫الكهربائية‬:‫وغيرها‬ ،‫منها‬ ‫المصنوع‬ ‫المادة‬ ‫نوع‬ ،‫طوله‬ ،‫السلك‬ ‫مقطع‬ ‫مساحة‬.‫في‬ ‫تيار‬ ‫مرور‬ ‫عند‬
‫سين‬ ‫السلك‬ ‫هذا‬‫وعلى‬ ‫السلك‬ ‫خالل‬ ‫التيارالمار‬ ‫شدة‬ ‫على‬ ‫شدته‬ ‫تعتمد‬ ‫الملف‬ ‫حول‬ ‫مغناطيسي‬ ‫حقل‬ ‫شأ‬
‫مستقيم‬ ‫أم‬ ‫دائري‬ ‫أم‬ ‫حلزوني‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫الملف‬ ‫شكل‬ ‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫عوامل‬.‫بالمرور‬ ‫التيار‬ ‫ذلك‬ ‫استمر‬ ‫فإن‬
‫االتجاه‬ ‫أو‬ ‫الشدة‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫دون‬"‫مستمر‬ ‫تيار‬"‫الحقل‬ ‫فسيبقى‬‫يكو‬ ‫ولن‬ ‫ثابتا‬ ‫الناتج‬ ‫المغناطيسي‬‫ن‬
‫أي‬ ‫هناك‬‫المار‬ ‫التيار‬ ‫تأثيرعلى‬.
‫المغناطيسي‬ ‫الحث‬ ‫بقوة‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫سينشأ‬ ‫اتجاهه‬ ‫أو‬ ‫الملف‬ ‫خالل‬ ‫المار‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫تغيير‬ ‫عند‬ ،‫اآلن‬
‫منه‬ ‫والحد‬ ‫السلك‬ ‫خالل‬ ‫التيار‬ ‫مرور‬ ‫ممانعة‬ ‫على‬ ‫ستعمل‬ ‫والتي‬ ‫للملف‬.‫المجال‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫وراء‬ ‫والسبب‬
‫الملف‬ ‫حول‬ ‫المغناطيسي‬‫ا‬ ‫في‬ ‫مغناطيسية‬ ‫قوة‬ ‫بتوليد‬ ‫يقوم‬‫لملف‬‫التي‬ ‫اتجاه‬ ‫يعاكس‬ ‫تيارا‬ ‫تولد‬‫ار‬

57. 57
‫الملف‬ ‫خالل‬ ‫المرور‬ ‫من‬ ‫التيار‬ ‫ستمنع‬ ‫وبالتالي‬ ‫األصلي‬.‫الم‬ ‫التيار‬ ‫مشتقة‬ ‫على‬ ‫هذه‬ ‫الحث‬ ‫قوة‬ ‫وتعتمد‬‫ار‬
‫للملف‬ ‫الحث‬ ‫قوة‬ ‫زادت‬ ‫التيار‬ ‫هبوط‬ ‫أو‬ ‫صعود‬ ‫سرعة‬ ‫زادت‬ ‫فكلما‬ ‫للزمن‬ ‫بالنسبة‬ ‫الملف‬ ‫خالل‬.‫وتقاس‬
‫للعالم‬ ‫نسبة‬ ‫بالهنري‬ ‫الملف‬ ‫حث‬ ‫وحدة‬‫األمر‬‫يكي‬‫هنري‬.‫ف‬ ،‫للملف‬ ‫بالنسبة‬‫تيار‬ ‫يخزن‬‫ا‬‫يقوم‬‫بإرجاعه‬
‫الرئيسي‬ ‫التيار‬ ‫فصل‬ ‫عند‬ ‫للدارة‬
‫التالية‬ ‫المعادلة‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الملف‬ ‫حث‬ ‫ويقاس‬:
𝐿 =
𝜇0 𝐾𝑁2
𝐴
𝑙
‫حسنا‬..‫مب‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫الملف؟‬ ‫ذلك‬ ‫يفعله‬ ‫الذي‬ ‫فما‬‫عمله؟‬ ‫دأ‬
‫تيار‬ ‫مرور‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫صغيرة‬ ‫تكون‬ ‫قيمتها‬ ،‫مقاومة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الملف‬ ‫تخيلوا‬ ،‫شديدة‬ ‫ببساطة‬
‫متردد‬ ‫تيار‬ ‫مرور‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫عالية‬ ‫ومقاومتها‬ ،‫مستمر‬
‫ذلك‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫المعادلة‬ ‫ماهي‬‫؟‬
𝑋 𝐿 = 𝜔𝐿 = 2𝜋𝑓𝐿
‫التردد‬ ‫وجود‬ ‫الحظوا‬f‫الممانعة‬ ‫زادت‬ ‫التردد‬ ‫زاد‬ ‫ما‬ ‫فكل‬ ‫المعادلة‬ ‫في‬
‫وماهو‬‫تعني‬ ‫هل‬ ‫للشحنات؟‬ ‫تخزينه‬ ‫سبب‬‫كالمكثف؟‬ ‫الشحنة‬ ‫يخزن‬ ‫أنه‬
‫الملف‬ ‫منح‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫له‬ ‫مغناطيسي‬ ‫مجال‬ ‫توليد‬ ‫على‬ ‫لقدرته‬ ‫يعود‬ ‫للشحنات‬ ‫تخزينه‬ ‫سبب‬
‫الشحنة‬ ‫تخزين‬.
‫متغير؟‬ ‫غير‬ ‫الملف‬ ‫عبر‬ ‫المار‬ ‫التيار‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬ ‫طيب‬
‫يمنعه‬ ‫ولن‬ ‫بذلك‬ ‫الملف‬ ‫سيرحب‬.‫الس‬ ‫المعادلة‬ ‫في‬ ‫وضحنا‬ ‫فكما‬‫مطردة‬ ‫هي‬ ‫الملف‬ ‫ممانعة‬ ‫فإن‬ ‫ابقة‬
‫المار‬ ‫التيار‬ ‫بتردد‬ ‫ومحكومة‬.

58. 58
‫تطبيقاته؟‬ ‫ماهي‬ ‫إذا؟‬ ‫الملف‬ ‫ومافائدة‬ ‫إذا‬ ‫حسنا‬
1.‫الحماية‬ ‫دوائر‬
‫ذكر‬ ‫من‬ ‫فالبد‬ ‫الرقمية‬ ‫الدارات‬ ‫لمداخل‬ ‫التطرق‬ ‫أو‬ ‫التغذية‬ ‫وحدات‬ ‫مداخل‬ ‫حماية‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫عند‬
‫الملف‬.‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫انظروا‬:
‫بسي‬ ‫فلتر‬ ‫هي‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬‫ع‬ ‫تتواجد‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫العابرة‬ ‫للترددات‬ ‫ط‬‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫مداخل‬ ‫ند‬.‫ه‬ ‫فدور‬‫ذا‬
‫الرقمية‬ ‫الدارة‬ ‫لمدخل‬ ‫وصوله‬ ‫قبل‬ ‫التشويش‬ ‫منع‬ ‫هو‬ ‫الفلتر‬.‫وكأنه‬ ‫سيتصرف‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫فالملف‬
‫بامتصاصه‬ ‫ليقوم‬ ‫التغذية‬ ‫مدخل‬ ‫على‬ ‫تشويش‬ ‫أي‬ ‫حدوث‬ ‫عند‬ ‫جدا‬ ‫عالية‬ ‫ممانعة‬ ‫ذات‬ ‫مقاومة‬
‫المغن‬ ‫الحث‬ ‫بقوة‬ ‫ومجابهته‬‫اطيسية‬.
2.‫المرشحات‬ ‫أو‬ ‫الفالتر‬ ‫تصميم‬
‫رئيسية‬ ‫عناصر‬ ‫ثالثة‬ ‫تصميمها‬ ‫في‬ ‫يدخل‬ ‫المرشحات‬:‫والمكثف‬ ‫المقاومة‬ ،‫الملف‬.‫الصور‬ ‫شاهدوا‬‫ة‬
‫التالية‬:

59. 59
‫المشهورة‬ ‫الفالتر‬ ‫أنواع‬ ‫تختصر‬ ‫الصورة‬ ‫فهذه‬:‫وغيرها‬ ،‫المرتفعة‬ ،‫المنخفضة‬ ‫الترددات‬.
3.‫الكهربائية‬ ‫المحوالت‬

60. 60
‫عبارة‬ ‫إال‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫فالمحول‬‫ملفين‬ ‫عن‬:‫عليه‬ ‫يلف‬ ‫الذي‬ ‫القالب‬ ‫نوع‬ ‫هو‬ ‫هنا‬ ‫يختلف‬ ‫وما‬ ‫وثانوي‬ ‫ابتدائي‬
‫حديديا‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ‫الملف‬.‫سيولد‬ ‫منه‬ ‫بالقرب‬ ‫ملف‬ ‫ووجود‬ ‫مغناطيسي‬ ‫مجال‬ ‫توليد‬ ‫على‬ ‫الملف‬ ‫فقدرة‬
‫الملف‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫مستحثا‬ ‫تيارا‬.
4.‫المرور‬ ‫إشارات‬
‫في‬ ‫الذكية‬ ‫المرور‬ ‫إشارات‬ ‫تعتمد‬‫كشفها‬‫السيارات‬ ‫لوجود‬
‫خاصية‬ ‫على‬‫المغناطيسي‬ ‫الحث‬.‫ملف‬ ‫وضع‬ ‫يمكننا‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫الحجم‬ ‫كبير‬‫معدني‬ ‫جسم‬ ‫مرور‬ ‫وعند‬ ‫الشارع‬ ‫أرض‬ ‫على‬
‫كبير‬"‫السيارة‬ ‫مثل‬"‫اإلشارة‬ ‫لفتح‬ ‫الخاصية‬ ‫تلك‬ ‫استخدام‬ ‫يمكننا‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫حثه‬ ‫سيتغير‬ ‫الملف‬ ‫فوق‬
‫وتشغيلها‬.
5.‫المعادن‬ ‫كاشف‬
‫على‬ ‫عملها‬ ‫يعتمد‬ ‫التي‬ ‫المعادن‬ ‫كواشف‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫هناك‬
‫حث‬ ‫تغير‬‫منها‬ ‫بالقرب‬ ‫معدن‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫وذلك‬ ‫الملف‬.
‫هذه‬‫بخيالكم‬ ‫واسرحوا‬ ،‫الملفات‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫بعض‬
‫جدا‬ ‫عديدة‬ ‫بتطبيقات‬ ‫للقيام‬ ‫المغناطيسي‬ ‫الحث‬ ‫خاصية‬ ‫استخدام‬ ‫يمكنكم‬ ‫أنه‬ ‫لتجدوا‬.
‫الملفات‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫هامة‬ ‫مالحظات‬:
1.‫للتيار‬ ‫القصوى‬ ‫القيمة‬
‫فانت‬ ،‫يتحملها‬ ‫أن‬ ‫للملف‬ ‫يمكن‬ ‫قيمة‬ ‫أقصى‬ ‫وهي‬‫الملف‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫به‬‫شد‬ ‫االعتبار‬ ‫عين‬ ‫في‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬‫ة‬
‫الملف‬ ‫خالل‬ ‫المار‬ ‫التيار‬.‫تقدير‬ ‫كأقل‬ ‫زيادة‬ ‫نسبة‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫ويفضل‬20%
2.‫التشبع‬

61. 61
‫ال‬ ‫قدرة‬ ‫عدم‬ ‫وهو‬‫المغناطيسية‬ ‫الطاقة‬ ‫تخزين‬ ‫على‬ ‫ملف‬.‫بعدها‬ ‫سيفقد‬ ‫التي‬ ‫العظمى‬ ‫القيمة‬ ‫هي‬ ‫كم‬
‫له‬ ‫مصمم‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫الملف‬.
3.‫تر‬‫الذاتي‬ ‫االهتزاز‬ ‫دد‬
‫بعد‬ ‫تأثيره‬ ‫يظهر‬ ‫تخيلي‬ ‫مكثف‬ ‫وجود‬ ‫بسبب‬ ‫ذاتي‬ ‫اهتزاز‬ ‫بتوليد‬ ‫الملف‬ ‫عنده‬ ‫يبدأ‬ ‫الذي‬ ‫التردد‬ ‫وهو‬
‫فائقة‬ ‫معينة‬ ‫ترددات‬.‫داخليا‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫ملف‬ ‫مجرد‬ ‫ليس‬ ‫هو‬ ‫تجريدي‬ ‫بشكل‬ ‫الملف‬ ‫أن‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬
‫اإلشارة‬ ‫تردد‬ ‫ارتفاع‬ ‫عند‬ ‫تأثيره‬ ‫يظهر‬ ‫األنظار‬ ‫عن‬ ‫متوار‬ ‫مكثف‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬‫للملف‬ ‫الداخلة‬.‫ل‬‫ذلك‬
‫للملف‬ ‫الذاتي‬ ‫التردد‬ ‫مع‬ ‫النتداخل‬ ‫كي‬ ‫الملف‬ ‫فيه‬ ‫نستخدم‬ ‫الذي‬ ‫التردد‬ ‫مراعاة‬ ‫يجب‬.
‫ختاما‬..‫الملثمين؟‬ ‫أولئك‬ ‫عرفتم‬ ‫هل‬
‫الظالم‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫إلكترونية‬ ‫دارة‬ ‫اقتحام‬ ‫حاول‬ ‫والذي‬ ،‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫إنهم‬ ‫نعم‬
‫لكن‬..‫العزيز‬ ‫الملف‬..‫بالمرصاد‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫الشكل‬ ‫حلزوني‬
‫المصا‬‫در‬:
‫األول‬ ‫المصدر‬،‫الثاني‬ ‫المصدر‬،‫المصدر‬‫الثالث‬

62. 62
‫المرحل‬..‫الريالي‬
‫سلبياته؟‬ ‫إيجابياته؟‬ ‫تطبيقاته؟‬ ‫وماهي‬ ‫استخدامه؟‬ ‫يمكن‬ ‫وكيف‬ ‫العنصر؟‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫ن‬ ‫تعالوا‬‫خوض‬
‫عليه‬ ‫ونتعرف‬ ‫ل‬ ِ‫المرح‬ ‫أسرار‬.‫ال‬ ‫عن‬ ‫مبسطا‬ ‫شرحا‬ ‫يحتوي‬ ‫الذي‬ ‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫لنشاهد‬‫ل‬ ِ‫مرح‬

63. 63
‫يتكون؟‬ ‫مم‬
‫ميكانيكي‬ ‫عنصر‬ ‫هو‬ ‫الريالي‬/‫تخ‬ ‫ويمكننا‬ ،‫إلكتروني‬‫يتكون‬ ً‫داخليا‬ ،‫كهربائي‬ ‫زر‬ ‫أو‬ ‫مفتاح‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫يله‬
‫رئيسيين‬ ‫جزئين‬ ‫من‬:‫األول‬:‫الجزء‬ ‫يتوضع‬ ‫القالب‬ ‫ذلك‬ ‫مقدمة‬ ‫وفي‬ ،‫حديدي‬ ‫قالب‬ ‫حول‬ ‫ملفوف‬ ‫سلك‬
‫الثاني‬:‫القالب‬ ‫أمام‬ ‫تقع‬ ‫الشكل‬ ‫مستطيلة‬ ‫معدنية‬ ‫قطعة‬ ‫أو‬ ‫لسان‬ ‫وهو‬/‫المفتاح‬ ‫بمثابة‬ ‫وهي‬ ‫الملف‬‫فهي‬
‫خال‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫معدنية‬ ‫تماسات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬‫أو‬ ‫فصله‬ ‫على‬ ‫الريالي‬ ‫ليعمل‬ ‫كهربائي‬ ‫حمل‬ ‫توصيل‬ ‫لها‬
‫الريالي‬ ‫في‬ ‫الملف‬ ‫وضع‬ ‫بحسب‬ ‫تشغيله‬.
‫اإللكترونية؟‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫للريالي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الرمز‬ ‫ماهو‬
‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫للريالي‬ ‫يرمز‬:‫رمز‬ ‫هو‬ ‫واأليمن‬ ‫الملف‬ ‫هو‬ ‫األيسر‬ ‫الجزء‬ ‫حيث‬
‫الكهربائي‬ ‫المفتاح‬
‫يعمل؟‬ ‫كيف‬

64. 64
‫فر‬ ‫تطبيق‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬‫تيار‬ ‫سيمر‬ ،‫للريالي‬ ‫الداخلي‬ ‫الملف‬ ‫طرفي‬ ‫على‬ ‫جهد‬ ‫ق‬‫ليتحول‬ ‫الملف‬ ‫في‬
‫أو‬ ‫اللسان‬ ‫ذلك‬ ‫بجذب‬ ‫بدوره‬ ‫سيقوم‬ ‫مغناطيسيا‬ ‫مجاال‬ ‫مولدا‬ ‫كهربائي‬ ‫لمغناطيس‬ ‫الملف‬ ‫بواسطته‬
‫التماسات‬ ‫تغلق‬ ‫بحيث‬ ‫للملف‬ ‫المواجهة‬ ‫القطعة‬‫التيار‬ ‫سيتالشى‬ ‫المطبق‬ ‫الجهد‬ ‫فصل‬ ‫وعند‬ ،‫الكهربائية‬
‫ذ‬ ‫ليختفي‬ ‫تدريجيا‬‫الطبيعي‬ ‫لوضعه‬ ‫اللسان‬ ‫بإعادة‬ ‫سيقوم‬ ‫زنبرك‬ ‫وهناك‬ ،‫المغناطيسي‬ ‫المجال‬ ‫لك‬
‫أغلق‬ ‫الذي‬ ‫المفتاح‬ ‫وفتح‬ ‫التماسات‬ ‫وفصل‬.
‫الشرح‬ ‫يتضح‬ ‫كي‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫انظروا‬:
‫بالعمل‬ ‫يبدأ‬ ،‫ملفه‬ ‫على‬ ‫جهد‬ ‫تطبيق‬ ‫يتم‬ ‫إن‬ ‫ما‬ ،‫ميكانيكي‬ ‫كهربائي‬ ‫مفتاح‬ ‫هو‬ ‫فالريالي‬ ‫بساطة‬ ‫بكل‬ ‫إذا‬
‫س‬ ‫معدنية‬ ‫تماسات‬ ‫ليجذب‬‫بها‬ ‫متصلة‬ ‫خارجية‬ ‫دارة‬ ‫فتح‬ ‫أو‬ ‫غلق‬ ‫على‬ ‫تعمل‬.
‫الطريق؟‬ ‫نختصر‬ ‫ال‬ ‫لم‬ ‫مباشرة؟‬ ‫كهربائي‬ ‫مفتاح‬ ‫استخدام‬ ‫يمكننا‬ ‫أال‬ ‫إذا؟‬ ‫ومافائدته‬
‫مثل‬ ‫مستمر‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫دقيق‬ ‫معالج‬ ‫بها‬ ‫إلكترونية‬ ‫دارة‬ ‫بتصميم‬ ‫قمنا‬ ‫أننا‬ ‫معي‬ ‫تخيلوا‬:3.3
‫ك‬ ‫مصباح‬ ‫هي‬ ‫خرج‬ ‫دارة‬ ‫أو‬ ‫كهربائي‬ ‫حمل‬ ‫ولدينا‬ ،‫فولت‬‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫مثال‬ ‫لمبة‬ ‫أو‬ ‫هربائي‬
‫قيمته‬ ‫متردد‬110‫فولت‬.‫غير‬ ‫فهي‬ ‫البسيطة‬ ‫دارتنا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحمل‬ ‫ذلك‬ ‫تشغيل‬ ‫يمكننا‬ ‫ال‬ ،‫منطقيا‬
‫قيا‬ ‫بعملية‬ ‫سيقوم‬ ‫فهو‬ ‫الريالي‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫وهنا‬ ،‫اللمبة‬ ‫تلك‬ ‫لقيادة‬ ‫مؤهلة‬‫ذي‬ ‫حمل‬ ‫ألي‬ ‫دة‬‫ك‬ ‫حجم‬‫بير‬
‫تشغي‬ ‫وراء‬ ‫يمكن‬ ‫والسر‬ ،‫صغير‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫مثل‬ ‫صغير‬ ‫بجهد‬ ‫الملف‬ ‫ل‬3.3‫بتشغيل‬ ‫لنقوم‬ ‫فولت‬

65. 65
‫الريالي‬ ‫داخل‬ ‫الملف‬ ‫سيجذبها‬ ‫التي‬ ‫التماسات‬ ‫أطراف‬ ‫على‬ ‫توصيله‬ ‫سيتم‬ ‫الذي‬ ‫المصباح‬.‫إذا‬‫للريالي‬
‫كبير‬ ‫حمل‬ ‫لقيادة‬ ‫صغير‬ ‫وتيار‬ ‫جهد‬ ‫ترحيل‬ ‫على‬ ‫سيعمل‬ ‫كونه‬ ‫عظيمة‬ ‫فائدة‬.‫ت‬ ‫الريالي‬ ‫ميزة‬ ‫وأيضا‬‫كمن‬
‫دار‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫التام‬ ‫العزل‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫في‬‫والحمل‬ ‫المصدر‬ ‫ة‬"‫الخرج‬"‫واحد‬ ‫ولكل‬ ‫تماما‬ ‫معزوالن‬ ‫فهما‬ ،
‫التشويش‬ ‫انتقال‬ ‫منع‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫فائدة‬ ‫له‬ ‫وهذا‬ ،‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫مرجعية‬ ‫أرضية‬ ‫نقطة‬ ‫منهما‬
‫حمايتها‬ ‫أصح‬ ‫وبمعنى‬ ‫لدارتنا‬ ‫العابرة‬ ‫والجهود‬.،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التحكم‬ ‫في‬ ‫الريالي‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ،‫أخيرا‬
‫الج‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫الريالي‬ ‫وضع‬ ‫أي‬‫األوامر‬ ‫تصدر‬ ‫التي‬ ‫للدراة‬ ‫سلك‬ ‫ومد‬ ‫هاز‬.
‫الريالي‬ ‫أنواع‬:
‫عدد‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫متعددة‬ ‫أنواع‬ ‫لها‬ ‫الكهربائية‬ ‫والمفاتيح‬ ،‫المفتاح‬ ‫بمثابة‬ ‫هو‬ ‫الريالي‬ ‫فإن‬ ‫اتفقنا‬ ‫كما‬
‫وتحويالتها‬ ‫أقطابها‬.‫أم‬ ‫مغلق‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫المفتاح‬ ‫وضعية‬ ‫هي‬ ‫والتحويلة‬ ، ‫المفتاح‬ ‫هو‬ ‫بالقطب‬ ‫المقصود‬
‫الطب‬ ‫الحالة‬ ‫في‬ ‫مفتوح‬‫يعية‬
‫الريالي‬ ‫من‬ ‫التالية‬ ‫األنواع‬ ‫هناك‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫بناء‬:
1.‫التحويلة‬ ‫أحادي‬ ‫القطب‬ ‫أحادي‬
2.‫التحويلة‬ ‫أحادي‬ ‫القطب‬ ‫ثنائي‬
3.‫التحويلة‬ ‫ثنائي‬ ‫القطب‬ ‫أحادي‬
4.‫التحويلة‬ ‫ثنائي‬ ‫القطب‬ ‫ثنائي‬
‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫انظروا‬ ،‫بناؤها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫العديدة‬ ‫االحتماالت‬ ‫تتخيلو‬ ‫أن‬ ‫ولكم‬:

66. 66
‫عيوبه‬:
‫هي‬ ‫سلبياته‬ ‫فأهم‬ ،‫للريالي‬ ‫بالنسبة‬ ‫األمر‬ ‫وكذلك‬ ، ‫وسلبيات‬ ‫فوائد‬ ‫إلكتروني‬ ‫عنصر‬ ‫لكل‬:
1.‫الملف‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫أنه‬ ‫بما‬-‫حثي‬ ‫وهو‬-‫كه‬ ‫دافعة‬ ‫قوة‬ ‫فيه‬ ‫ستتولد‬ ‫فلذلك‬‫مرو‬ ‫عند‬ ‫عكسية‬ ‫ربائية‬‫ر‬
‫به‬ ‫تيار‬(‫تعرف‬‫لنز‬ ‫بقاعدة‬)‫به‬ ‫المتصلة‬ ‫الدارة‬ ‫لعطب‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫الفصل‬ ‫وعند‬ ‫التوصيل‬ ‫عند‬.‫إال‬‫أنه‬
‫عودة‬ ‫لمنع‬ ‫وذلك‬ ‫الملف‬ ‫طرفي‬ ‫بين‬ ‫الدايود‬ ‫عنصر‬ ‫وضع‬ ‫بواسطة‬ ‫البسيطة‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫تجاوز‬ ‫يمكننا‬
‫العكسية‬ ‫الدافعة‬ ‫القوة‬ ‫تلك‬.
2.‫ارتدادات‬ ‫حدوث‬‫وضع‬ ‫من‬ ‫تحويل‬ ‫كل‬ ‫عند‬ ‫ميكانيكية‬‫العكس‬ ‫أو‬ ‫التوصيل‬ ‫وضع‬ ‫الى‬ ‫الفصل‬.‫م‬‫ما‬
‫الحمل‬ ‫لعطب‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬
3.‫ي‬ ‫لكى‬ ‫موائمة‬ ‫دائرة‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬‫ع‬‫اإللكترونية‬ ‫األنظمة‬ ‫مع‬ ‫جيدا‬ ‫مل‬.‫هي‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫وعادة‬
‫ترانزستور‬ ‫من‬ ‫مكونة‬

67. 67
4.‫التالمسات‬ ‫بين‬ ‫سعوى‬ ‫ربط‬ ‫يوجد‬.‫للحمل‬ ‫إيصالها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫اإلشارة‬ ‫نوعية‬ ‫على‬ ‫سلبا‬ ‫يؤثر‬ ‫قد‬ ‫مما‬
‫التالمسات‬ ‫بين‬ ‫العزل‬ ‫نسبة‬ ‫ستقل‬ ‫أنه‬ ‫أي‬
5.‫الدوائ‬ ‫فى‬ ‫خصوصا‬ ‫نسبيا‬ ‫صغير‬ ‫للريالي‬ ‫االفتراضى‬ ‫العمر‬‫تتطلب‬ ‫التى‬ ‫ر‬‫مرا‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫عددا‬‫ت‬
‫والفصل‬ ‫الوصل‬.‫ملف‬ ‫في‬ ‫ريالي‬ ‫لكل‬ ‫القصوى‬ ‫والوصل‬ ‫الفصل‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫قيمة‬ ‫تذكر‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬
‫الفنية‬ ‫المواصفات‬
‫الدار‬ ‫مع‬ ‫الريالي‬ ‫الستخدام‬ ‫عملية‬ ‫دارة‬‫ا‬‫اإللكترونية‬ ‫ت‬
‫الص‬ ‫االختيار‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫كي‬ ‫التالية‬ ‫لألمور‬ ‫االنتباه‬ ‫من‬ ‫فالبد‬ ‫ريالي‬ ‫أي‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬‫ومعرف‬ ‫حيح‬‫البدائل‬ ‫ة‬
‫المناسب‬ ‫الريالي‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬:
1.‫للريالي‬ ‫الداخلي‬ ‫الملف‬ ‫لتشغيل‬ ‫الالزم‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬:‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫دارة‬ ‫لدينا‬ ‫كان‬ ‫فلو‬5
‫فولت‬‫هو‬ ‫لملفه‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫له‬ ‫ريالي‬ ‫اختيار‬ ‫فيجب‬5‫استخدام‬ ‫يمكننا‬ ‫ذلك‬ ‫تعذر‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬ ،‫فولت‬
‫أكبر‬ ‫جهد‬‫مواءمة‬ ‫دارة‬ ‫استخدام‬ ‫بعد‬‫كمفتاح‬ ‫الترانزستور‬ ‫تعتمد‬.
2.‫الريالي‬ ‫ملف‬ ‫لتشغيل‬ ‫الزم‬ ‫تيار‬ ‫أقصى‬:‫مقاومة‬ ‫ذكر‬ ‫يتم‬ ‫بل‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫تعطى‬ ‫ال‬ ‫القيمة‬ ‫هذه‬ ‫وغالبا‬
‫األعظم‬ ‫التيار‬ ‫حساب‬ ‫يتم‬ ‫مقاومته‬ ‫على‬ ‫الملف‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫قسمة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ،‫منها‬ ‫بدال‬ ‫الملف‬.‫وهي‬
‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫نعرف‬ ‫كي‬ ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫قيمة‬‫دارة‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ‫بدارتنا‬ ‫الريالي‬ ‫ووصل‬ ‫تشغيل‬ ‫نا‬
‫مواءمة‬.
3.‫بالريالي‬ ‫ومقارنته‬ ‫الحمل‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫يجب‬ ‫وهنا‬ ،‫التماسات‬ ‫أو‬ ‫الخرج‬ ‫مرحلة‬ ‫وتيار‬ ‫جهد‬
‫يتم‬ ‫أن‬ ‫دائما‬ ‫وينبغي‬‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫عظمى‬ ‫تيار‬ ‫قيمة‬ ‫اختيار‬‫بنسبة‬ ‫المطلوبة‬ ‫القيمة‬10‫إلى‬20%
4.‫لت‬ ‫االفتراضي‬ ‫العمر‬‫المرات‬ ‫بماليين‬ ‫تعطى‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ‫الريالي‬ ‫ماسات‬
‫العملية‬ ‫للدارة‬ ‫اآلن‬ ‫ننتقل‬:

68. 68
‫عناصر‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫تشاهدون‬ ‫كما‬ ‫الدارة‬:
‫نوع‬ ‫من‬ ‫ترانزستور‬NPN‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫لتحديد‬ ‫قاعدته‬ ‫لحماية‬ ‫ومقاومة‬.‫مع‬ ‫بالتوازي‬ ‫ربطه‬ ‫يتم‬ ‫ودايود‬
‫الريالي‬ ‫ملف‬.‫بوضعي‬ ‫التشبع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫الترانزستور‬‫المج‬ ‫بين‬ ‫الجهد‬ ‫ففرق‬ ‫بالتالي‬ ،‫مفتاح‬ ‫ة‬‫مع‬
‫حوالي‬ ‫هو‬ ‫الباعث‬ ‫أو‬ ‫والمشع‬0.2‫فولت‬.‫الخاص‬ ‫للتيار‬ ‫تحمله‬ ‫فيه‬ ‫يراعى‬ ‫هنا‬ ‫الترانزستور‬ ‫رقم‬
‫بالريالي‬.‫ل‬ ‫بحاجة‬ ‫الريالي‬ ‫كان‬ ‫فلو‬45‫يتحمل‬ ‫ترانزستور‬ ‫اختيار‬ ‫فيفضل‬ ،‫أمبير‬ ‫ميللي‬75‫أو‬100
‫أمبير‬ ‫ميللي‬.‫تغ‬ ‫التي‬ ‫التصاميم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬‫كبير‬ ‫خطأ‬ ‫وهو‬ ‫الدايود‬ ‫استخدام‬ ‫فل‬!‫الداي‬ ‫فهذا‬‫ود‬
‫الترانزستور‬ ‫اطفاء‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫للترانزستور‬ ‫رئيسة‬ ‫حماية‬ ‫يشكل‬.‫الريال‬ ‫فيها‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫اللحظة‬ ‫ففي‬‫ي‬
‫طريقها‬ ‫ستجد‬ ‫الملف‬ ‫طرفي‬ ‫على‬ ‫جهد‬ ‫هناك‬ ‫فسيبقى‬ ‫إطفاؤه‬ ‫أي‬ ‫الترانزستور‬ ‫فصل‬ ‫وتم‬ ‫يعمل‬
‫ت‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫وستكون‬ ‫للترانزستور‬‫الترانزستور‬ ‫سيحرق‬ ‫كبير‬ ‫تيار‬ ‫كون‬.‫ي‬ ‫لذا‬‫فضل‬
‫للريالي‬ ‫دارة‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫دائم‬ ‫بشكل‬ ‫الدايود‬ ‫استخدام‬.
:‫التحكم‬0‫الريالي‬ ‫يطفأ‬ ‫منطقي‬
1‫الريالي‬ ‫يعمل‬ ‫منطقي‬

69. 69
‫المغناطيسي‬ ‫المفتاح‬
‫عام‬ ‫اختراعه‬ ‫تم‬ ‫إلكتروني‬ ‫ميكانيكي‬ ‫عنصر‬ ‫هو‬1936‫في‬‫بل‬ ‫معامل‬‫من‬‫إيلوود‬ ‫قبل‬.‫جزئي‬ ‫من‬ ‫يتكون‬‫ن‬
‫مسافة‬ ‫بعضهما‬ ‫عن‬ ‫يبعدان‬ ،‫سلكين‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫معدنيين‬‫جدا‬ ‫صغيرة‬‫إسطوانة‬ ‫داخل‬ ‫ويوجدان‬ ،
‫معين‬ ‫بغاز‬ ‫ومملوءة‬ ‫معزولة‬ ‫زجاجية‬.‫فإن‬ ،‫اإلسطوانة‬ ‫من‬ ‫خارجي‬ ‫مغناطيس‬ ‫اقتراب‬ ‫حال‬ ‫وفي‬
‫أو‬ ،‫المفتاح‬ ‫ويغلقان‬ ‫لبعضهما‬ ‫وسينجذبان‬ ‫المغناطيس‬ ‫بفعل‬ ‫سيتأثران‬ ‫السلكين‬،‫العكس‬‫في‬ ‫فهما‬
‫منهما‬ ‫مغناطيس‬ ‫اقتراب‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫وسيبتعدان‬ ‫ببعضهما‬ ‫متصالن‬ ‫األصل‬.‫م‬ ‫ريد‬ ‫مفتاح‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬‫هو‬ ‫ا‬
‫كهربائية‬ ‫أو‬ ‫ميكانيكة‬ ‫قوة‬ ‫وجود‬ ‫هو‬ ‫العادية‬ ‫المفاتيح‬ ‫في‬ ‫الفرق‬ ‫لكن‬ ،‫إلكتروني‬ ‫أو‬ ‫كهربائي‬ ‫مفتاح‬ ‫إال‬
‫المغناطيس‬ ‫بتأثير‬ ‫قفله‬ ‫أو‬ ‫فتحه‬ ‫فيتم‬ ‫ريد‬ ‫مفتاح‬ ‫أما‬ ،‫لتشغيلها‬.
‫التالية‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫ريد‬ ‫مفتاح‬ ‫ويبدو‬:‫بهما‬ ‫ويحيط‬ ‫المعدنيان‬ ‫السلكان‬ ‫فداخله‬
‫الزجاجية‬ ‫اإلسطوانة‬.‫الكبير‬ ‫و‬ ‫الصغير‬ ‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫بأحجام‬ ‫ويأتي‬.

70. 70
‫العنصر‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫قرب‬ ‫عن‬ ‫لنتعرف‬ ‫التالي‬ ‫المقطع‬ ‫لنشاهد‬:
‫ريد‬ ‫مفتاح‬ ‫وفوائد‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫بعض‬:
1.‫في‬ ‫ريد‬ ‫مفتاح‬ ‫يدخل‬‫الصناعية‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫العديد‬:‫كشف‬ ‫مثل‬ ‫اللصوص‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫أجهزة‬
‫الخ‬ ،‫السوائل‬ ‫مستوى‬ ‫وتحديد‬ ‫القياس‬ ‫أجهزة‬ ،‫التحكم‬ ‫أجهزة‬ ،‫األبواب‬ ‫فتح‬
2.‫عالية‬ ‫وجهود‬ ‫تيارات‬ ‫تحمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫له‬
3.‫لـ‬ ‫تصل‬ ‫قد‬ ‫ترددات‬ ‫عند‬ ‫يعمل‬500‫هرتز‬
4.‫ث‬ ‫الميللي‬ ‫من‬ ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫ويصل‬ ‫سريع‬ ‫االستجابة‬ ‫زمن‬‫انية‬

71. 71
5.‫صغيرة‬ ‫توصيله‬ ‫مقاومة‬
‫ميكانيكية‬ ‫قطعة‬ ‫هو‬ ‫ريد‬ ‫فمفتاح‬ ،‫إهمالها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫سلبية‬ ‫إلكترونية‬ ‫قطعة‬ ‫فلكل‬ ،‫سابقا‬ ‫عرفنا‬ ‫وكما‬
‫يعني‬ ‫مما‬ ،‫افتراضي‬ ‫عمر‬ ‫له‬ ‫الداخلية‬ ‫أقطابه‬ ‫وفتح‬ ‫غلق‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫فإن‬ ‫وبالتالي‬ ،‫المطاف‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
‫استخد‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫في‬ ‫كفاءته‬ ‫عدم‬‫نسبيا‬ ‫عالية‬ ‫ام‬.‫فإن‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وإضافة‬
‫للكسر‬ ‫معرضا‬ ‫سيكون‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫أحيانا‬ ‫خطرا‬ ‫يشكل‬ ‫قد‬ ‫المفتاح‬ ‫حول‬ ‫زجاجي‬ ‫غالف‬ ‫وجود‬.
‫ريد؟‬ ‫مفتاح‬ ‫لتجربة‬ ‫بسيطة‬ ‫دارة‬ ‫من‬ ‫هل‬
‫البسيطة‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫إليكم‬"‫السرقة‬ ‫ضد‬ ‫منزلية‬ ‫حماية‬ ‫دارة‬"‫صوتي‬ ‫أو‬ ‫مرئي‬ ‫تنبيه‬ ‫إصدار‬ ‫هو‬ ‫وهدفها‬
‫معين‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫عند‬.‫ح‬‫ري‬ ‫مفتاح‬ ‫تثبيت‬ ‫يمكننا‬ ‫يث‬‫طرف‬ ‫على‬ ‫التغذية‬ ‫ومصدر‬ ‫دارته‬ ‫مع‬ ‫د‬‫الب‬‫اب‬
‫المغناطيس‬ ‫سيكون‬ ‫الباب‬ ‫إغالق‬ ‫فعند‬ ،‫الباب‬ ‫من‬ ‫المتحرك‬ ‫الجزء‬ ‫على‬ ‫مغناطيس‬ ‫ووضع‬ ،‫الثابت‬
‫مفتوحة‬ ‫الدارة‬ ‫ألن‬ ،‫صوت‬ ‫أي‬ ‫يصدر‬ ‫ولن‬ ‫التماسات‬ ‫فتح‬ ‫سيتم‬ ‫وبالتالي‬ ،‫ريد‬ ‫مفتاح‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬.‫وعند‬
‫المغ‬ ‫سيبتعد‬ ،‫الباب‬ ‫فتح‬‫الداخلية‬ ‫تماساته‬ ‫إغالق‬ ‫ويتم‬ ‫الطبيعي‬ ‫لوضعه‬ ‫ريد‬ ‫مفتاح‬ ‫ويعود‬ ‫ناطيس‬
‫الصوتي‬ ‫أو‬ ‫المرئي‬ ‫التنبيه‬ ‫ويصدر‬.‫ويمكنكم‬ ،‫للضوء‬ ‫مشعا‬ ‫ثنائيا‬ ‫وضعت‬ ‫هذه‬ ‫البسيطة‬ ‫دارتي‬ ‫في‬
‫للتشغيل‬ ‫الالزم‬ ‫الجهد‬ ‫وفرق‬ ‫التيار‬ ‫حساب‬ ‫إعادة‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫خرج‬ ‫بأي‬ ‫استبداله‬.‫ريد‬ ‫مفتاح‬‫أشرت‬
‫بال‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫إليه‬‫رمز‬U2.‫لتجربته‬ ‫منه‬ ‫بالقرب‬ ‫المغناطيس‬ ‫وضع‬ ‫ويمكنكم‬
‫مجرد‬ ‫هو‬ ‫التطبيق‬ ‫وهذا‬
‫فيمكنكم‬ ،‫للمدارك‬ ‫توسيع‬
‫أي‬ ‫في‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬
‫آخر‬ ‫حماية‬ ‫تطبيق‬.
‫المصادر‬:
‫ألحد‬ ‫الفنية‬ ‫المواصفات‬ ‫ملف‬
‫الريد‬ ‫مفاتيح‬

72. 72
‫للضوء‬ ‫المشع‬ ‫والثنائي‬ ‫والشيخ‬ ‫عزام‬
‫في‬ ‫األحراش‬ ‫وسط‬ ‫يمشي‬ ‫كان‬‫عتمة‬‫حوالي‬ ‫تبعد‬ ‫نائية‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫الليل‬6‫اعتاد‬ ‫حيث‬ ،‫قريته‬ ‫عن‬ ‫كم‬
‫عمله‬ ‫من‬ ‫عودته‬ ‫حين‬ ‫ليلة‬ ‫كل‬ ‫الطريق‬ ‫هذا‬ ‫يسلك‬ ‫أن‬.ً‫صوتا‬ ‫يسمع‬ ‫بدأ‬ ،‫طريقه‬ ‫في‬ ‫يمشي‬ ‫هو‬ ‫وبينما‬
‫وكأ‬‫بعيد‬ ‫من‬ ‫استغاثة‬ ‫نه‬!‫عينيه‬ ‫يفرك‬ ‫بدأ‬‫ويسرة‬ ‫يمنة‬ ‫ويلتفت‬..،‫لبرهة‬ ‫توقف‬‫السير‬ ‫أكمل‬ ‫ثم‬.‫وأخذ‬
‫نفسه‬ ‫يحدث‬:‫التعب‬ ‫شدة‬ ‫من‬ ‫أصواتا‬ ‫أسمع‬ ‫أنني‬ ‫لي‬ ‫يخيل‬ ‫وبدأ‬ ‫كثيرا‬ ‫مرهق‬ ‫أنني‬ ‫البد‬.‫و‬ ‫حان‬ ‫لقد‬‫قت‬
‫يا‬ ‫النوم‬‫عزام‬.‫عقاربها‬ ‫قراءة‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫لعله‬ ‫للسماء‬ ‫يده‬ ‫ورفع‬ ،‫المتهالكة‬ ‫لساعته‬ ‫نظر‬‫إن‬ ‫نعم‬ ،‫ها‬
ً‫مساءا‬ ‫العاشرة‬.‫تجهيزي‬ ‫وقت‬ ‫حان‬ ‫فلقد‬ ،‫والدي‬ ‫على‬ ‫تأخرت‬ ‫لقد‬ ‫آه‬‫لعشائهما‬.‫ينه‬ ‫يكد‬ ‫ولم‬‫حديثه‬
‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫ينادي‬ ‫الصوت‬ ‫سمع‬ ‫حتى‬ ‫نفسه‬ ‫مع‬.‫ياللهول‬!‫أتخيل‬ ‫الزلت‬ ‫فهل‬ ،‫الصوت‬ ‫نفس‬ ‫إنه‬!‫توقف‬
‫القري‬ ‫األحراش‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫يأتي‬ ‫أنه‬ ‫له‬ ‫وظهر‬ ،‫الصوت‬ ‫ذلك‬ ‫مصدر‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫أن‬ ‫محاوال‬‫بة‬.‫اقترب‬
‫عزام‬‫أكثر‬!‫وإذا‬‫يسمع‬ ‫به‬‫استغاثة‬ ‫صوت‬.‫وكأنه‬ ‫وبدا‬‫كبير‬ ‫شيخ‬‫قائال‬ ‫يصرخ‬:‫ساعدوني‬ ‫أرجوكم‬

73. 73
‫بطلنا‬ ‫انتفض‬‫عزام‬‫و‬‫ليبحث‬ ‫األعشاب‬ ‫إزاحة‬ ‫وبدأ‬ ،‫يده‬ ‫حول‬ ‫وربطه‬ ‫رقبته‬ ‫به‬ ‫يلف‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫لثامه‬ ‫نزع‬
‫الشيخ‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬.‫يناديه‬ ‫وبدأ‬:‫أنت؟‬ ‫أين‬ ‫عماه‬ ‫لبيك‬
‫الشيخ‬ ‫ناداه‬:‫يابن‬ ‫هنا‬ ‫أنا‬‫ي‬.
‫عزام‬:‫حسنا‬..‫جئتك‬ ‫هاقد‬..‫ف‬‫تخف‬ ‫ال‬.
‫الشيخ‬ ‫رد‬:‫بني‬ ‫يا‬:-‫نور‬ ‫يعلوه‬ ‫الذي‬ ‫وجهه‬ ‫على‬ ‫وإعياء‬ ‫شديد‬ ‫سعال‬ ‫وبدأ‬-‫لي‬ ‫تحضر‬ ‫أن‬ ‫أرجوك‬
‫هذ‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الصغير‬ ‫كوخي‬ ‫به‬ ‫لي‬ ‫وتنير‬ ‫مصباحا‬،‫لدي‬ ‫مال‬ ‫فال‬ ،‫الطريق‬ ‫ا‬‫وقال‬ ‫عبرته‬ ‫عزام‬ ‫كتم‬ ‫هنا‬
‫للشيخ‬:‫أبشر‬..‫تريد‬ ‫ما‬ ‫لك‬.‫بض‬ ‫جيبه‬ ‫من‬ ‫عزام‬ ‫وأخرج‬‫لكنها‬ ‫مصابيح‬ ‫وكأنها‬ ‫تبدو‬ ،‫زجاجية‬ ‫حبابات‬ ‫ع‬
‫غريب‬ ‫نوع‬ ‫من‬.‫مبهجة‬ ‫ألوان‬ ‫وذات‬ ‫صغيرة‬ ‫فهي‬!‫أعطاها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫معينة‬ ‫بطريقة‬ ‫بربطها‬ ‫عزام‬ ‫وقام‬
‫له‬ ‫وقال‬ ‫للشيخ‬:‫في‬ ‫كوخك‬ ‫لك‬ ‫لينير‬ ‫بالبطارية‬ ‫يعمل‬ ‫صغيرا‬ ‫مصباحا‬ ‫لك‬ ‫صنعت‬ ‫هاقد‬ ،‫العزيز‬ ‫شيخي‬
‫بيتك‬ ‫إلى‬ ‫أوصلك‬ ‫فدعني‬ ،‫الليلة‬ ‫هذه‬.
‫الشيخ‬ ‫رد‬:‫بني‬ ‫يا‬ ‫لك‬ ‫شكرا‬
‫وفعال‬..‫متر‬ ‫المئة‬ ‫حوالي‬ ‫يبعد‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫للكوخ‬ ‫به‬ ‫وانطلق‬ ‫ظهره‬ ‫على‬ ‫الشيخ‬ ‫عزام‬ ‫حمل‬.‫وص‬ ‫وعندما‬‫لوا‬
‫عميق‬ ‫سبات‬ ‫في‬ ‫يغط‬ ‫صغير‬ ‫فتى‬ ‫بداخله‬ ‫وإذا‬ ،‫الباب‬ ‫وفتح‬.‫هذا؟‬ ‫من‬ ‫للشيخ‬ ‫وقال‬ ‫عزام‬ ‫صعق‬
‫الشيخ‬ ‫رد‬:‫يتيم‬ ‫وهو‬ ،‫حفيدي‬ ‫إنه‬ ‫تخف‬ ‫ال‬.‫نقرأ‬ ‫أن‬ ‫واعتدنا‬‫بع‬ ‫ليلة‬ ‫كل‬ ‫سوية‬‫لكننا‬ ،‫القرآن‬ ‫من‬ ‫ضا‬
‫كوخنا‬ ‫عن‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫انقطع‬ ‫أن‬ ‫منذ‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫توقفنا‬..‫الحوار‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫الفتى‬ ‫استيقظ‬ ‫وفجأة‬
‫وقال‬:‫الغريب؟‬ ‫هذا‬ ‫مابك؟ومن‬ ‫جدي‬
‫الجد‬ ‫أجابه‬:‫أن‬ ‫نستطيع‬ ‫لعلنا‬ ‫غريب‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫مصباحا‬ ‫لنا‬ ‫وأحضر‬ ‫ساعدني‬ ‫شاب‬ ‫إنه‬ ‫بني‬ ‫يا‬ ‫تقلق‬ ‫ال‬
‫الليل‬ ‫هذا‬ ‫عتمة‬ ‫في‬ ‫نرى‬.
‫الفت‬ ‫رد‬‫ى‬:‫ولم‬ ‫المصباح؟‬ ‫هذا‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬ ‫لكن‬ ،‫جدي‬ ‫حسنا‬‫الشيء؟‬ ‫بعض‬ ‫غريب‬ ‫شكله‬
‫عزام‬ ‫قال‬:‫للضوء‬ ‫مشعة‬ ‫ثنائيات‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬ ‫مصباح‬ ‫إنه‬

74. 74
‫الفتى‬:‫تتحدث؟‬ ‫عم‬ ‫ضوئية؟‬ ‫ثنائيات‬
‫قاله‬ ‫مما‬ ‫وكان‬ ‫للضوء‬ ‫المشعة‬ ‫الثنائيات‬ ‫عمل‬ ‫آلية‬ ‫بشرح‬ ‫عزام‬ ‫بدأ‬ ‫حينها‬:
‫الم‬ ‫أشباه‬ ‫أنواع‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ،‫للضوء‬ ‫المشع‬ ‫الثنائي‬‫قبيلة‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬ ‫فهو‬ ،‫وصالت‬‫حارس‬ ‫دايود‬ ‫العم‬
‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬.‫ف‬‫إلكتروني‬ ‫عنصر‬ ‫أو‬ ‫نبيطة‬ ‫إذا‬ ‫هو‬‫تطبيق‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ‫موصلة‬ ‫شبه‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
‫الضوء‬ ‫بإشعاع‬ ‫الثنائي‬ ‫حينها‬ ‫يقوم‬ ‫طرفيها‬ ‫على‬ ‫معين‬ ‫أمامي‬ ‫انحياز‬ ‫جهد‬.‫هذا‬ ‫اكتشاف‬ ‫بداية‬ ‫كانت‬
‫عام‬ ‫الهام‬ ‫العنصر‬1907‫البريطاني‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ماركوني‬ ‫معامل‬ ‫في‬‫هنري‬‫هذا‬ ‫حتى‬ ‫الحين‬ ‫ذلك‬ ‫ومنذ‬ ،
‫مستمر‬ ‫تطور‬ ‫في‬ ‫العنصر‬ ‫هذا‬ ‫واليزال‬ ‫اليوم‬.‫المادة‬ ‫نوعية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫متعددة‬ ‫ألوان‬ ‫وله‬‫ال‬ ‫شبه‬‫موصلة‬
‫الثنائي‬ ‫تغلف‬ ‫التي‬ ‫الزجاجية‬ ‫الحبابة‬ ‫لون‬ ‫على‬ ‫وليس‬ ‫الضوئي‬ ‫الثنائي‬ ‫منها‬ ‫يصنع‬ ‫التي‬.‫أشكال‬ ‫عدة‬ ‫له‬
‫المستطيل‬ ‫ومنها‬ ‫الدائري‬ ‫ومنها‬ ‫الكبير‬ ‫ومنها‬ ‫الصغير‬ ‫فمنها‬ ،‫وأحجام‬.
‫قرب‬ ‫عن‬ ‫الممتع‬ ‫العنصر‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫فلنتعرف‬:
‫است‬ ‫يمكنني‬ ‫وكيف‬ ‫للضوء؟‬ ‫المشع‬ ‫الثنائي‬ ‫رمز‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫الدارة؟‬ ‫في‬ ‫خدامه‬

75. 75
‫للضوء‬ ‫المشع‬ ‫للثنائي‬-‫للدايود‬ ‫كما‬-‫من‬ ‫أطول‬ ‫المصعد‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫والمهبط‬ ‫المصعد‬ ، ‫طرفان‬
،‫أعاله‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫المهبط‬‫جهة‬ ‫إلى‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أخرى‬ ‫أحيان‬ ‫وفي‬
‫المهبط‬.‫من‬ ‫أكبر‬ ‫المصعد‬ ‫جهد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫فالبد‬ ‫الضوء‬ ‫إشعاع‬ ‫من‬ ‫الثنائي‬ ‫وليتمكن‬‫بـ‬ ‫المهبط‬2‫فولت‬
‫مقدسة‬ ‫ليست‬ ‫القيمة‬ ‫هذه‬ ‫وطبعا‬ ،‫أدنى‬ ‫كحد‬!‫على‬ ‫أخص‬ ‫وبشكل‬ ‫الثنائي‬ ‫نوعية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫فهي‬
‫تطبيقه‬ ‫يجب‬ ‫به‬ ‫خاص‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫لون‬ ‫فلكل‬ ‫بإشعاعه‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫اللون‬.‫األخذ‬ ‫يجب‬ ‫أنه‬ ‫اآلخر‬ ‫األمر‬
‫أ‬ ‫أهم‬ ‫وهي‬ ،‫الضوئي‬ ‫الثنائي‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫القصوى‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬‫ب‬ ‫فيه‬ ‫يخطئ‬ ‫قد‬ ‫مر‬‫عض‬
‫الهواة‬!‫القيمة‬ ‫تلك‬ ‫أن‬ ‫نعتبر‬ ‫أن‬ ‫يمكننا‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫لكن‬ ،‫آلخر‬ ‫ثنائي‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫أيضا‬ ‫التيار‬ ‫هذا‬ ‫وقيمة‬
‫هي‬5‫إلى‬10‫أمبير‬ ‫ميللي‬‫تجاوزا‬.‫ملف‬ ‫هنا‬ ‫الحكم‬ ‫لكن‬ ،‫اإلضاءة‬ ‫شدة‬ ‫زادت‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫زادت‬ ‫وكلما‬
‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫سيوضح‬ ‫الذي‬ ‫الفنية‬ ‫المواصفات‬.‫مثال‬ ‫فبعضها‬‫هو‬ ‫تيار‬ ‫أقصى‬ ‫أن‬ ‫يذكر‬20‫ميللي‬.‫واآلخر‬
‫المتوسط‬ ‫يعتبرها‬.‫الثنائي‬ ‫أو‬ ‫الليد‬ ‫استخدام‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫لهما‬ ‫ننتبه‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫مهمتان‬ ‫قيمتان‬ ‫لدينا‬ ‫اآلن‬ ‫إذا‬
‫دارة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫الضوئي‬:‫الثنائي‬ ‫خالل‬ ‫المار‬ ‫والتيار‬ ‫المطبق‬ ‫الجهد‬.

76. 76
‫بالح‬ ‫ونقوم‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫نستخدمها‬ ‫وكيف‬ ‫القيم؟‬ ‫تلك‬ ‫نعرف‬ ‫وكيف‬ ،‫حسنا‬‫سابات؟‬
‫المو‬ ‫ملف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نعرفها‬‫الفنية‬ ‫اصفات‬"‫الداتاشيت‬"‫الخاص‬‫الق‬ ‫تلك‬ ‫وبواسطة‬ ،‫الضوئي‬ ‫بالثنائي‬‫يم‬
‫الثنائي‬ ‫بتشغيل‬ ‫الخاصة‬ ‫الدارة‬ ‫بتصميم‬ ‫سنقوم‬.
‫توضيحي؟‬ ‫مثال‬ ‫من‬ ‫هل‬
‫قيمته‬ ‫المستمر‬ ‫للتيار‬ ‫جهد‬ ‫مصدر‬ ‫سنستخدم‬ ‫أننا‬ ‫لنفترض‬12‫فولت‬.‫أحد‬ ‫سأستخدم‬ ‫أنني‬ ‫ولنفترض‬
‫الض‬ ‫الثنائيات‬‫التالي‬ ‫البياني‬ ‫الرسم‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫والتيار‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫وئية‬:
‫مقداره‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫تطبيق‬ ‫عند‬ ‫أنه‬ ‫الحظوا‬2‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫للتيار‬ ‫المفترضة‬ ‫القيمة‬ ‫فإن‬ ‫فولت‬15
‫أمبير‬ ‫ميللي‬.‫مقداره‬ ‫جهد‬ ‫مصدر‬ ‫نستخدم‬ ‫أننا‬ ‫وبما‬12‫فرق‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫لدينا‬ ‫إذا‬ ‫مشكلة‬ ‫فال‬ ‫فولت‬
‫المطلوب‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫ألنها‬ ‫الجهد‬"2‫فولت‬"‫الثنائي‬ ‫خالل‬ ‫المار‬ ‫التيار‬ ‫في‬ ‫ستكون‬ ‫المشكلة‬ ‫لكن‬ ،.‫فإذا‬
‫الـ‬ ‫طبقنا‬12‫الحتراقه‬ ‫ذلك‬ ‫فسيؤدي‬ ‫الثنائي‬ ‫خالل‬ ‫المار‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫تحديد‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬ ‫فولت‬.‫لذلك‬
‫التيار‬ ‫قيمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫فيجب‬15‫ميللي‬.‫قيم‬ ‫مقاومة‬ ‫نستخدم‬ ‫أن‬ ‫فالبد‬ ‫بذلك‬ ‫ولنقوم‬‫بالمعا‬ ‫تعطى‬ ‫تها‬‫دلة‬
‫التالية‬:

77. 77
) / ILV-SR = ( V
‫أن‬ ‫حيث‬:
SV‫المصدر‬ ‫جهد‬ ‫هو‬
LV‫الليد‬ ‫جهد‬ ‫هو‬
I‫بها‬ ‫المسموح‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬
‫مثالنا‬ ‫وفي‬:
R = 12- 2/ 0. 015=666 Ohm
‫حوالي‬ ‫قيمنها‬ ‫مقاومة‬ ‫استخدام‬ ‫يجب‬ ‫إذا‬666‫الثنائي‬ ‫مع‬ ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫توصل‬ ‫أوم‬"‫بعده‬ ‫أو‬ ‫قبله‬"
‫ولتحديد‬ ‫لحمايته‬‫الثنائي‬ ‫خالل‬ ‫المارة‬ ‫العظمى‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬.‫هذه‬ ‫تفضلوا‬ ،‫عليكم‬ ‫وللتسهيل‬‫ا‬‫لحاسبة‬
‫البسيطة‬‫صورة‬ ‫لكم‬ ‫ستعرض‬ ‫وأيضا‬ ‫الليد‬ ‫متغيرات‬ ‫بمعرفة‬ ‫المقاومة‬ ‫فيمة‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫تمكنكم‬ ‫التي‬
‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫للمقاومة‬ ‫مبسطة‬:‫تط‬ ‫وعند‬‫دققتم‬ ‫إذا‬ ‫لكن‬ ،‫النتيجة‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫سنحصل‬ ‫مثالنا‬ ‫بيق‬
‫الشيء‬ ‫بعض‬ ‫مختفلة‬ ‫المقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫ستجدوا‬ ‫النظر‬.‫عليكم‬ ‫ستقترح‬ ‫الحاسبة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫والسبب‬
‫المحسوبة‬ ‫للقيمة‬ ‫األقرب‬ ‫السوق‬ ‫في‬ ‫المتواجدة‬ ‫القيم‬.‫الجواب‬ ‫كان‬ ‫مثالنا‬ ‫ففي‬666‫قيمة‬ ‫لكنها‬ ‫أوم‬
‫ا‬ ‫اتجهت‬ ‫لذلك‬ ،‫األسواق‬ ‫في‬ ‫قياسية‬ ‫غير‬‫وهي‬ ‫عملية‬ ‫نتيجة‬ ‫ألقرب‬ ‫لحاسبة‬680‫أوم‬.

78. 78
‫منها‬ ‫أمور‬ ‫عدة‬ ‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬ ‫الثنائيات‬ ‫هذه‬ ‫جعل‬ ‫الذي‬ ،‫أخيرا‬:
1.‫ل‬ ‫القليل‬ ‫استهالكها‬‫لطاقة‬‫العادية‬ ‫بالمصابيح‬ ‫مقارنة‬‫أكبر‬ ‫توفيرا‬ ‫يعني‬ ‫مما‬
2.‫االفتراضي‬ ‫عمرها‬ ‫طول‬
3.‫تصنيعها‬ ‫سهولة‬
4.‫منها‬ ‫الصادرة‬ ‫الحرارية‬ ‫االنبعاثات‬ ‫قلة‬
5.‫ثمنها‬ ‫رخص‬
6.‫وقدرتها‬ ‫وأحجامها‬ ‫وأشكالها‬ ‫ألوانها‬ ‫تعدد‬
‫لمنتجات‬ ‫بالتسويق‬ ‫بدأت‬ ‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬ ‫التصنيع‬ ‫شركات‬ ‫كبار‬ ‫أن‬ ‫بالذكر‬ ‫والجدير‬
‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫وملحقات‬ ‫دارات‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫التحكم‬ ‫وأجهزة‬ ‫الضوئية‬ ‫الثنائيات‬.
‫المصادر‬:‫المصدر‬

79. 79
‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫فدائيو‬:‫الفواصم‬
‫المنصهرة‬
‫أو‬ ‫الصواهر‬ ‫أو‬ ‫المنصهرة‬ ‫الفواصم‬Fus es‫الكهربائية‬ ‫الدارت‬ ‫حماية‬ ،‫المفهوم‬ ‫لنفس‬ ‫مترادفة‬ ‫كلمات‬
‫بي‬ ‫الواصلة‬ ‫واألسالك‬ ‫التيار‬ ‫مصدر‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫أو‬ ‫القصر‬ ‫خطر‬ ‫من‬ ‫واإللكترونية‬‫نهما‬.
‫الـ‬Fus e‫عام‬ ‫في‬ ‫بداية‬ ‫عليها‬ ‫التعرف‬ ‫تم‬ ‫للغاية‬ ‫بسيطة‬ ‫إلكترونية‬ ‫قطعة‬ ‫هو‬ ‫المنصهرة‬ ‫أو‬ ‫المصهر‬ ‫أو‬
1847‫تسجي‬ ‫تم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫الكهربائية‬ ‫الصواعق‬ ‫خطر‬ ‫من‬ ‫التلغراف‬ ‫أسالك‬ ‫حماية‬ ‫لتأمين‬ ‫وذلك‬‫ب‬ ‫ل‬‫راءة‬
‫عام‬ ‫لها‬ ‫اختراع‬1890‫الشهير‬ ‫المخترع‬ ‫يد‬ ‫على‬‫إديسون‬.‫من‬ ‫مصنوع‬ ‫معدني‬ ‫سلك‬ ‫من‬ ‫المصهر‬ ‫يتكون‬

80. 80
‫أو‬ ‫زجاجي‬ ‫بغالف‬ ‫ويحاط‬ ‫نحيف‬ ‫مقطع‬ ‫ذو‬ ‫وهو‬ ،‫أخرى‬ ‫خالئط‬ ‫أو‬ ‫األلومونيوم‬ ‫أو‬ ‫الزنك‬ ‫أو‬ ‫النحاس‬
‫بالستيكي‬.‫أدناه‬ ‫الموضح‬ ‫بالشكل‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫للمصهر‬ ‫ويرمز‬:
‫كهربائيتين‬ ‫دارتين‬ ‫بين‬ ‫وصل‬ ‫حلقة‬ ‫سيكون‬ ‫أنه‬ ‫هو‬ ‫المصهر‬ ‫ودور‬:‫واألخرى‬ ‫التيار‬ ‫مصدر‬ ‫هي‬ ‫األولى‬
‫الحمل‬ ‫دارة‬ ‫هي‬.‫نوع‬ ‫من‬ ‫جافة‬ ‫بطارية‬ ‫هو‬ ‫المصدر‬ ‫أن‬ ‫معي‬ ‫تخيلوا‬12‫مروحة‬ ‫ليكن‬ ‫والحمل‬ ‫فولت‬
‫الحمل‬ ‫يقوم‬ ‫فعندما‬ ،‫مثال‬"‫المروحة‬"‫المصدر‬ ‫استطاعة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫تيار‬ ‫كمية‬ ‫بطلب‬"‫البطارية‬"‫ف‬ ،‫ذلك‬ ‫إن‬
‫المصدر‬ ‫تلف‬ ‫إلى‬ ‫أحيانا‬ ‫يؤدي‬ ‫وقد‬ ‫الطرفين‬ ‫بين‬ ‫الواصلة‬ ‫التوصيالت‬ ‫أو‬ ‫األسالك‬ ‫احتراق‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬
‫واحتراقه‬.‫من‬ ‫المارة‬ ‫التيار‬ ‫كمية‬ ‫من‬ ‫سيتأكد‬ ‫أنه‬ ‫بحيث‬ ‫أمان‬ ‫كحارس‬ ‫سيعمل‬ ‫أنه‬ ‫هو‬ ‫المصهر‬ ‫فدور‬
‫فإذا‬ ،‫خالله‬‫األسالك‬ ‫تصهر‬ ‫أن‬ ‫بدل‬ ‫نفسه‬ ‫صهر‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫بمنعها‬ ‫حينها‬ ‫قام‬ ،‫معينا‬ ‫حدا‬ ‫تجاوزت‬
‫والمصدر‬.‫للتيار‬ ‫القصوى‬ ‫القيمة‬ ‫تحديد‬ ‫ويتم‬‫المصدر‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫باألخذ‬"‫البطارية‬"‫ال‬‫بها‬ ‫متصل‬
‫الواصلة‬ ‫األسالك‬ ‫وتحمل‬ ‫استطاعة‬ ‫وأيضا‬ ،‫القيمة‬ ‫هذه‬ ‫تحديد‬ ‫قبل‬.
‫الخا‬ ‫الكهربائية‬ ‫الخواص‬ ‫ماهي‬‫تحديدها؟‬ ‫يتم‬ ‫وكيف‬ ‫بالمصهر؟‬ ‫صة‬
1.‫للتيار‬ ‫القصوى‬ ‫القيمة‬:‫وهي‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫للتيار‬ ‫قصوى‬ ‫قيمة‬ ‫فيوز‬ ‫أو‬ ‫مصهر‬ ‫فلكل‬
‫الفنية‬ ‫المواصفات‬ ‫ملفات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تسمى‬Tr i p Cur r ent‫يقطع‬ ‫أن‬ ‫عندها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫القيمة‬ ‫وهي‬
‫والمصدر‬ ‫الحمل‬ ‫بين‬ ‫الواصل‬ ‫الطريق‬ ‫المصهر‬

81. 81
2.‫االستجا‬ ‫سرعة‬‫بة‬:‫الدارة‬ ‫بفتح‬ ‫يقوم‬ ‫كي‬ ‫المصهر‬ ‫يستغرقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫وهي‬.‫أن‬ ‫يفترض‬ ‫زمن‬ ‫وهو‬
‫يكون‬‫الثانية‬ ‫من‬ ‫أجزاء‬ ‫ضمن‬.‫الحساسة‬ ‫الدارات‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫عند‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫وهو‬
3.‫الجهد‬ ‫فرق‬:‫هو‬ ‫هل‬ ،‫ضمنه‬ ‫المصهر‬ ‫سيعمل‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬220‫فولت؟‬5‫مستمر؟‬ ‫فولت‬
‫ومتردد؟‬ ‫مستمر‬ ‫جهد‬ ‫أم‬
4.‫تا‬‫الحرارة‬ ‫ثير‬:‫لتعمل‬ ‫تصنيعها‬ ‫يتم‬ ‫المصاهر‬ ‫أغلب‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫والمصممين‬ ‫الهواة‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫يغفل‬ ‫وهنا‬
‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫ضمن‬25‫مجال‬ ‫ضمن‬ ‫تعمل‬ ‫األجهزة‬ ‫أغلب‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫العربية‬ ‫بالدنا‬ ‫في‬ ‫الواقع‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫مئوية‬
‫إلى‬ ‫أحيانا‬ ‫يصل‬ ‫قد‬45‫بالفيو‬ ‫الخاص‬ ‫الفنية‬ ‫المواصفات‬ ‫ملف‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫يجب‬ ‫فهنا‬ ،‫درجة‬‫إن‬ ‫حيث‬ ‫ز‬
‫لـ‬ ‫أحيانا‬ ‫تصل‬ ‫قد‬ ‫بنسبة‬ ‫الحرارة‬ ‫زيادة‬ ‫عند‬ ‫وتنخفض‬ ‫عكسيا‬ ‫تتناسب‬ ‫القصوى‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬25%‫من‬
‫األصلي‬ ‫التيار‬ ‫قيمة‬
5.‫الجهد‬ ‫انخفاض‬:،‫المصهر‬ ‫خالل‬ ‫مروره‬ ‫عند‬ ‫التيار‬ ‫سيخسره‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫فرق‬ ‫هو‬ ‫كم‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬
‫ج‬ ‫في‬ ‫الحاصلة‬ ‫الخسارة‬ ‫نسبة‬ ‫تقل‬ ‫كي‬ ً‫جدا‬ ً‫صغيرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬‫ه‬‫الحديث‬ ‫عند‬ ‫خاصة‬ ،‫المصدر‬ ‫د‬
‫دار‬ ‫عن‬‫مثال‬ ‫جهدها‬ ‫فرق‬ ‫ة‬3.3‫فخسارة‬ ،‫فولت‬0. 5ً‫سلبا‬ ‫تؤثر‬ ‫وقد‬ ‫الكثير‬ ‫تعني‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫فولت‬
‫كليا‬ ‫الدارة‬ ‫عمل‬ ‫على‬
‫المصاهر‬ ‫تطبيقات‬:
‫مثل‬ ‫واليومية‬ ‫والمنزلية‬ ‫الصناعية‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫المصاهر‬ ‫تستخدم‬:‫األ‬ ،‫السيارات‬‫جهزة‬
‫ال‬ ‫الكهربائية‬‫الخ‬ ،‫الكهربائية‬ ‫التوليد‬ ‫محطات‬ ،‫منزلية‬
‫وأنواعها‬ ‫المصاهر‬ ‫أشكال‬:
‫على‬ ‫ماهو‬ ‫ومنها‬ ،‫الشكل‬ ‫السطحي‬ ‫فمنها‬ ،‫ألجله‬ ‫تستخدم‬ ‫الذي‬ ‫التطبيق‬ ‫حسب‬ ‫المصاهر‬ ‫أشكال‬ ‫تتعدد‬
‫الغالف‬ ‫داخل‬ ‫يظهر‬ ‫وفيها‬ ‫السيارات‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫لمصاهر‬ ‫صورة‬ ‫وإليكم‬ ،‫الدائري‬ ‫ومنها‬ ،‫قرص‬ ‫شكل‬
‫المصهر‬ ‫سلك‬ ‫البالستيكي‬

82. 82
‫لدينا؟‬ ‫معروفة‬ ‫غير‬ ‫أنواع‬ ‫لها‬ ‫وهل‬
‫باسم‬ ‫يعرف‬ ‫نوع‬ ‫وهو‬ ،‫للبعض‬ ‫غريبا‬ ‫يبدو‬ ‫قد‬ ‫نوع‬ ‫هناك‬Res et t abl e Fus e‫فهذا‬ ،‫حقا‬ ‫غريب‬ ‫وهو‬
‫ليعمل‬ ‫يعود‬ ،‫العالي‬ ‫التيار‬ ‫ذلك‬ ‫زوال‬ ‫وعند‬ ‫التيار‬ ‫ارتفاع‬ ‫لحظة‬ ‫الدارة‬ ‫فصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديه‬ ‫النوع‬
‫يستب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫العادي‬ ‫المصهر‬ ‫بخالف‬ ‫طبيعي‬ ‫بشكل‬‫فإنه‬ ‫وبالتالي‬ ،‫انصهاره‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫دل‬‫يمكن‬
‫بفصل‬ ‫قام‬ ‫زادت‬ ‫فكلما‬ ،‫خالله‬ ‫المارة‬ ‫التيار‬ ‫نسبة‬ ‫حسب‬ ‫على‬ ‫ويفتح‬ ‫يقفل‬ ‫الذي‬ ‫بالمفتاح‬ ‫عمله‬ ‫تشبيه‬
‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ‫الدارة‬.‫فيفصل‬ ‫عال‬ ‫تيار‬ ‫مرور‬ ‫عند‬ ‫الحرارية‬ ‫مقاومته‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫عمله‬ ‫ومبدأ‬
‫الحمل‬.‫أغلى‬ ‫سيكون‬ ‫سعره‬ ‫فإن‬ ‫تأكيد‬ ‫وبكل‬‫العادية‬ ‫بالمصاهر‬ ‫مقارنة‬.
‫المنزل؟‬ ‫في‬ ‫يدويا‬ ‫بي‬ ‫الخاص‬ ‫الفيوز‬ ‫صنع‬ ‫يمكنني‬ ‫هل‬
‫يمكنكم‬ ‫نعم‬.‫قمنا‬ ‫لو‬ ‫أنه‬ ‫ذلك‬ ‫ومعنى‬ ،‫معدني‬ ‫سلك‬ ‫هو‬ ‫للمصهر‬ ‫الرئيس‬ ‫المكون‬ ‫فإن‬ ‫سابقا‬ ‫عرفنا‬ ‫فكما‬
‫طبيعي‬ ‫بشكل‬ ‫الدارة‬ ‫وستعمل‬ ‫الغرض‬ ‫فسيؤدي‬ ‫المصهر‬ ‫مكان‬ ‫سلك‬ ‫بوضع‬.‫ل‬ ‫أنه‬ ‫هنا‬ ‫المشكلة‬ ‫لكن‬‫ن‬
‫أ‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬‫سابقا‬ ‫ذكرنا‬ ‫كما‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫الحمل‬ ‫في‬ ‫قصر‬ ‫دارة‬ ‫حصول‬ ‫خطر‬ ‫من‬ ‫للمصدر‬ ‫حماية‬ ‫ي‬
‫المصدر‬ ‫لتلف‬.
‫فيديو‬ ‫من‬ ‫هل‬‫ماذكر‬ ‫يلخص‬‫؟‬
‫الفيديو‬ ‫تفضلوا‬:

83. 83
‫المصادر‬:
1.‫ويكيبيديا‬
2.‫شركة‬L i t t l e Fus e

84. 84
‫الضوء‬ ‫أصحاب‬ ‫يا‬..‫الضوئية‬ ‫المقاومة‬
‫قال‬‫أسلم‬:‫مع‬ ‫خرجنا‬‫الخطاب‬ ‫بن‬ ‫عمر‬‫إلى‬‫حرة‬‫واقم‬(‫المنورة‬ ‫للمدينة‬ ‫الشرقية‬ ‫الحرة‬ ‫وهي‬)‫حتى‬
‫فقال‬ ،‫نار‬ ‫إذا‬ ‫األرض‬ ‫من‬ ‫مرتفع‬ ‫بسرار‬ ‫كنا‬ ‫إذا‬:‫أس‬ ‫يا‬،‫والبرد‬ ‫الليل‬ ‫بهم‬ ‫قصر‬ ‫ركب‬ ‫هنا‬ ‫ها‬ ‫ألرى‬ ‫إني‬ ‫لم‬
‫بنا‬ ‫انطلق‬.،‫نار‬ ‫على‬ ‫منصوبة‬ ‫وقدر‬ ‫صغار‬ ‫صبيان‬ ‫معها‬ ‫بامرأة‬ ‫فإذا‬ ،‫منهم‬ ‫دنونا‬ ‫حتى‬ ‫نهرول‬ ‫فخرجنا‬
‫يتضاغون‬ ‫وصبيانها‬(‫ويبكون‬ ‫يصيحون‬)‫عمر‬ ‫فقال‬:،‫الضوء‬ ‫أصحاب‬ ‫يا‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬‫المرأة‬ ‫فقالت‬:
‫السالم‬ ‫وعليك‬.‫أدنو‬ ‫فقال‬..‫فقالت‬ ‫؟‬:‫أد‬‫فقال‬ ،‫دع‬ ‫أو‬ ‫بخير‬ ‫ن‬:‫قالت‬ ‫بكم؟‬ ‫ماذا‬:،‫والبرد‬ ‫الليل‬ ‫بنا‬ ‫قصر‬
‫قال‬:‫قالت‬ ‫يتضاغون؟‬ ‫الصبية‬ ‫لهؤالء‬ ‫فما‬:‫قال‬ ،‫الجوع‬:‫قالت‬ ‫القدر؟‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫شيء‬ ‫فأي‬:‫أسكتهم‬ ‫ماء‬
‫عمر‬ ‫وبين‬ ‫بيننا‬ ‫وهللا‬ ،‫يناموا‬ ‫حتى‬ ‫به‬! !‫فقال‬:‫المرأة‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫بكم‬ ‫عمر‬ ‫يدري‬ ‫وما‬ ،‫هللا‬ ‫رحمك‬ ‫أي‬:‫نحن‬
‫وحد‬ ‫الصحراء‬ ‫في‬‫عنا‬ ‫يغفل‬ ‫ثم‬ ‫أمرنا‬ ‫عمر‬ ‫ويتولى‬ ‫طعاما‬ ‫نجد‬ ‫ال‬ ‫نا‬!‫أسلم‬ ‫قال‬:‫فقال‬ ّ‫علي‬ ‫فأقبل‬

85. 85
‫الدقيق‬ ‫دار‬ ‫أتينا‬ ‫حتى‬ ‫نهرول‬ ‫فخرجنا‬ ‫بنا‬ ‫انطلق‬،‫فقال‬ ،‫شحم‬ ‫من‬ ‫وكبة‬ ‫دقيق‬ ‫من‬ ‫عدال‬ ‫فأخرج‬:‫اح‬‫مله‬
‫فقلت‬ ، ّ‫علي‬:‫عنك‬ ‫أحمله‬ ‫أنا‬!‫قال‬:‫لك‬ ‫أم‬ ‫ال‬ ‫القيامة؟‬ ‫يوم‬ ‫وزري‬ ‫عني‬ ‫تحمل‬ ‫أنت‬!‫عليه‬ ‫فحملته‬‫فانطلق‬
‫للمرأة‬ ‫يقول‬ ‫فجعل‬ ‫شيئا‬ ‫الدقيق‬ ‫من‬ ‫وأخرج‬ ‫عندها‬ ‫ذلك‬ ‫فألقى‬ ‫نهرول‬ ‫إليها‬ ‫معه‬ ‫وانطلقت‬:‫عل‬ ‫دري‬ّ‫ي‬
‫فقال‬ ‫أنزلها‬ ‫ثم‬ ،‫يشتعل‬ ‫حتى‬ ‫القدر‬ ‫تحت‬ ‫ينفخ‬ ‫وجعل‬ ،‫لك‬ ‫أحرك‬ ‫وأنا‬:‫فأتت‬ ،‫فيه‬ ‫أسكب‬ ‫شيئا‬ ‫أبغينى‬‫ه‬
‫لها‬ ‫يقول‬ ‫جعل‬ ‫ثم‬ ،‫فيه‬ ‫فأفرغها‬ ‫بصحفة‬:،‫شبعوا‬ ‫حتى‬ ‫يزل‬ ‫فلم‬ ،‫لهم‬ ‫أصفح‬ ‫وأنا‬ ‫أطعميهم‬‫وتر‬‫عندها‬ ‫ك‬
‫تقول‬ ‫فجعلت‬ ،‫معه‬ ‫وقمت‬ ‫وقام‬ ‫الكيس‬ ‫بقية‬ ‫ذلك‬ ‫فضل‬:‫أمير‬ ‫من‬ ‫األمر‬ ‫بهذا‬ ‫أولى‬ ‫كنت‬ ‫خيرا‬ ‫هللا‬ ‫جزاك‬
‫المؤمنين‬!‫فيقول‬ ،‫المؤمنين‬ ‫أمير‬ ‫من‬ ‫بالخالفة‬ ‫أولى‬ ‫أنت‬:‫المؤمنين‬ ‫أمير‬ ‫جئت‬ ‫إذا‬ ‫خيرا‬ ‫قولي‬
‫إلى‬ ‫ينظر‬ ‫استقبلها‬ ‫ثم‬ ‫فابتعد‬ ‫عنها‬ ‫ناحية‬ ‫تنحى‬ ‫ثم‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫إن‬ ‫هناك‬ ‫وحدثيني‬‫بع‬ ‫من‬ ‫مكانها‬‫فضرب‬ ‫يد‬
‫يا‬ ‫فقال‬ ‫وهدئوا‬ ‫ناموا‬ ‫ثم‬ ‫يصطرعون‬ ‫الصبية‬ ‫رأى‬ ‫حتى‬ ‫يكلمنى‬ ‫وال‬ ‫هذا‬ ‫غير‬ ‫شأنا‬ ‫لنا‬ ‫إن‬ ‫له‬ ‫فقلنا‬ ‫ضربة‬
‫أحب‬ ‫ما‬ ‫أرى‬ ‫حتى‬ ‫أنصرف‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫فأحببت‬ ‫وأبكاهم‬ ‫أسهرهم‬ ‫الجوع‬ ‫إن‬ ‫أسلم‬(‫الجزء‬ ‫الطبري‬ ‫تاريخ‬
5..)‫بتصرف‬
‫ن‬ ‫ألسنا‬ ‫؟‬ ‫باإللكترونيات‬ ‫هذا‬ ‫ماعالقة‬‫المقاو‬ ‫عن‬ ‫تحدث‬‫الضوئية؟‬ ‫مات‬
‫بلى‬..‫الواقع‬ ‫ليغير‬ ‫دفعته‬ ‫التي‬ ،‫الضوء‬ ‫لشدة‬ ‫الخطاب‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫عين‬ ‫حساسية‬ ‫هو‬ ‫شدني‬ ‫ما‬ ‫لكن‬..‫وهذا‬
‫الضوئية‬ ‫المقاومة‬ ‫فعال‬ ‫به‬ ‫ماتقوم‬.
‫وهل‬ ‫الظالم؟‬ ‫حلول‬ ‫عند‬ ‫تلقائيا‬ ‫تضاء‬ ‫الكبيرة‬ ‫المدن‬ ‫في‬ ‫الشوارع‬ ‫أنوار‬ ‫أن‬ ‫الحظتم‬ ‫وأن‬ ‫سبق‬ ‫هل‬
‫عن‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫وانتبهتم‬ ‫حديثة‬ ‫سيارة‬ ‫ركبتم‬‫ذلك؟‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫آليا؟‬ ‫السيارة‬ ‫أنوار‬ ‫تضاء‬ ‫مظلم‬ ‫نفق‬ ‫دخول‬ ‫د‬
‫الشائع؟‬ ‫التطبيق‬ ‫ذلك‬ ‫خلف‬ ‫تقف‬ ‫التي‬ ‫الدارة‬ ‫وماهي‬
‫وأحيانا‬ ،‫الضوئية‬ ‫المقاومة‬ ‫أحيانا‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬‫اإللكترونيات‬ ‫مصممي‬ ‫لغة‬ ‫وفي‬ ،‫الضوئية‬ ‫الخلية‬ ‫أخرى‬
‫نسميها‬:
L DR L i ght Dependent Res i s t or‫العنصر‬ ‫لنفس‬ ‫تسميات‬ ‫وكلها‬‫اإللكتروني‬:‫المقاومة‬
‫قيمتها‬ ‫تتغير‬ ‫مقاومة‬ ‫فهي‬ ،‫الضوئية‬"‫األوم‬"‫عليها‬ ‫الساقط‬ ‫الضوء‬ ‫شدة‬ ‫حسب‬.‫لماذا؟‬

86. 86
‫عليها‬ ‫الضوء‬ ‫سقوط‬ ‫فور‬ ‫للتيار‬ ‫مقاومتها‬ ‫تتأثر‬ ‫موصلة‬ ‫شبه‬ ‫مادة‬ ‫وجود‬ ‫وراء‬ ‫يقف‬ ‫ذلك‬ ‫وراء‬ ‫السر‬.
‫وض‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ‫إلكترونية‬ ‫نبيطة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ،‫الكادميوم‬ ‫كبريتيد‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫تصنع‬ ‫فهي‬‫طبقة‬ ‫ع‬‫فوق‬ ‫منها‬
‫أدناه‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫سيراميك‬ ‫طبقة‬:
‫اإللكترونية؟‬ ‫الدارات‬ ‫في‬ ‫الضوئية‬ ‫للمقاومة‬ ‫المستخدم‬ ‫الرمز‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫حسب‬ ‫مقاومته‬ ‫تتأثر‬ ‫إلكتروني‬ ‫عنصر‬ ‫فهي‬ ،‫المقاومات‬ ‫أنواع‬ ‫أحدى‬ ‫إال‬ ‫ماهي‬ ‫الضوئية‬ ‫فالمقاومة‬
‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫التي‬ ‫الضوء‬ ‫كمية‬.‫اعتبارها‬ ‫يمكننا‬ ‫لذلك‬‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫العادية‬ ‫المقاومة‬ ‫بمثابة‬ ‫دارة‬ ‫أي‬ ‫في‬

87. 87
‫الضوء‬ ‫شدة‬ ‫حسب‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫متغيرة‬ ‫قيمة‬.‫في‬ ‫موجودة‬ ‫مقاومة‬ ‫أي‬ ‫استبدال‬ ‫يمكننا‬ ‫أنه‬ ‫مايعني‬
‫الضوء‬ ‫باستخدام‬ ‫تأثيرها‬ ‫ورؤية‬ ‫ضوئية‬ ‫بمقاومة‬ ‫بسيطة‬ ‫إلكترونية‬ ‫دارة‬.‫بمايلي‬ ‫وتتميز‬:
1.‫مختلفة‬ ‫وأشكال‬ ‫بأحجام‬ ‫توفرها‬
2.‫الثمن‬ ‫رخيصة‬‫لـ‬ ‫تصل‬ ‫وقد‬‫درهم‬‫واحد‬!
3.‫من‬ ‫تبدأ‬ ‫إنها‬ ‫حيث‬ ‫الضوء‬ ‫شدة‬ ‫مع‬ ‫عكسيا‬ ‫تتناسب‬ ‫مقاومتها‬10‫الضوء‬ ‫عند‬ ‫تقريبا‬ ‫أوم‬ ‫كيلو‬
‫الـ‬ ‫حوالي‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫حتى‬ ‫وتتغير‬ ‫الساطع‬10‫الدامس‬ ‫الظالم‬ ‫في‬ ‫أوم‬ ‫ميجا‬
4.‫الموجي‬ ‫الطول‬ ‫من‬ ‫تبدأ‬ ‫للضوء‬ ‫حساسيتها‬400‫نانومتر‬"‫البنفسجي‬ ‫اللون‬"‫وحتى‬600‫نانومتر‬
"‫ا‬‫البرتقالي‬ ‫للون‬"
5.‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫قد‬ ‫جهد‬ ‫فرق‬ ‫تتحمل‬100‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫فولت‬
‫فله‬ ‫إيجابيات‬ ‫إلكتروني‬ ‫عنصر‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫فكما‬ ،‫الحياة‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫شيء‬ ‫هناك‬ ‫فليس‬ ،‫سابقا‬ ‫تعلمنا‬ ‫وكما‬
‫بمايلي‬ ‫اختصارها‬ ‫يمكن‬ ،‫ضعف‬ ‫ونقاط‬ ‫سلبيات‬ ‫أيضا‬:
1.‫كا‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬ ‫دقيقة‬ ‫ليست‬ ‫فهي‬ ‫ألخرى‬ ‫قطعة‬ ‫من‬ ‫مقاومتها‬ ‫قيمة‬ ‫تختلف‬‫نفس‬ ‫من‬ ‫منتجة‬ ‫نت‬
‫الرقم‬ ‫نفس‬ ‫وتحمل‬ ‫المصنعة‬ ‫الشركة‬!‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫وقد‬ ‫جدا‬ ‫عالية‬ ‫فيها‬ ‫الخطأ‬ ‫فنسبة‬50%!!‫يعني‬ ‫مما‬
‫في‬ ‫تطبيقاتها‬ ‫تنحصر‬ ‫فقط‬ ‫بل‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫اإلضاءة‬ ‫شدة‬ ‫قياس‬ ‫في‬ ‫فعليا‬ ‫عليها‬ ‫االعتماد‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫أنه‬
‫عدمه‬ ‫من‬ ‫الضوء‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫التأكد‬.
2.‫األ‬ ‫كافة‬ ‫تحسس‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لها‬ ‫ليس‬‫ضوء‬ ‫وجود‬ ‫تحسس‬ ‫اليمكننا‬ ‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫ما‬ ،‫الموجية‬ ‫طوال‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قيمته‬ ‫موجي‬ ‫طول‬ ‫ذي‬600‫نانومتر‬
‫صحيح؟‬ ‫بشكل‬ ‫تعمل‬ ‫أنها‬ ‫ومعرفة‬ ‫الضوئية‬ ‫المقاومة‬ ‫اختبار‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫الملتيميتر‬ ‫أحضروا‬"‫القياس‬ ‫جهاز‬"‫مقياس‬ ‫باختيار‬ ‫وقوموا‬‫المقاومة‬‫طرفي‬ ‫أوصلوا‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫الضوئي‬ ‫بالمقاومة‬ ‫الملتيميتر‬‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫ة‬:

88. 88
‫سوداء‬ ‫قماش‬ ‫بقطعة‬ ‫تغطيتها‬ ‫بعد‬ ‫المقاومة‬ ‫قيمة‬ ‫تغير‬ ‫الحظوا‬:‫بشكل‬ ‫ستتغير‬ ‫القيمة‬ ‫أن‬ ‫ستجدون‬
‫أوم‬ ‫الميجا‬ ‫وحتى‬ ‫أوم‬ ‫الكيلو‬ ‫من‬ ‫كبير‬.

89. 89
‫كـ‬ ‫المنزلي‬ ‫المتناوب‬ ‫الجهد‬ ‫مع‬ ‫مباشرة‬ ‫الضوئية‬ ‫المقاومة‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬220‫مثال؟‬ ‫فولت‬‫أم‬
‫ف‬ ‫مخصصة‬ ‫أنها‬‫التطبيق؟‬ ‫لهذا‬ ‫اعتمادها‬ ‫يمكنني‬ ‫دارة‬ ‫هناك‬ ‫وهل‬ ‫المستمر؟‬ ‫الجهد‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫قط‬
‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكننا‬ ‫فبالتالي‬ ‫عادية‬ ‫مقاومة‬ ‫هي‬ ‫الضوئية‬ ‫المقاومة‬ ‫فإن‬ ‫عرفنا‬ ‫كما‬
‫بالمقاومة‬ ‫الخاص‬ ‫الفنية‬ ‫المواصفات‬ ‫ملف‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫المترددة‬ ‫أو‬ ‫المستمرة‬ ‫الجهود‬
‫ا‬ ‫الضوئية‬‫المقاومة‬ ‫طرفي‬ ‫على‬ ‫يطبق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫جهد‬ ‫قيمة‬ ‫أقصى‬ ‫سيوضح‬ ‫لذي‬.‫فإن‬ ،‫عام‬ ‫وبشكل‬
‫العالية‬ ‫أو‬ ‫المتناوبة‬ ‫الجهود‬ ‫عن‬ ‫اإللكترونية‬ ‫دارته‬ ‫يعزل‬ ‫أن‬ ‫مايحاول‬ ‫دائما‬ ‫للدارات‬ ‫المحترف‬ ‫المصمم‬
‫أو‬ ‫الضوئية‬ ‫كالعوازل‬ ‫عناصر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬‫المرحل‬"‫الريالي‬"‫واتخاذ‬ ‫الضوء‬ ‫تحسس‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬
‫القرار‬‫بطارية‬ ‫كجهد‬ ‫المنخفضة‬ ‫الجهود‬ ‫ضمن‬ ‫إلكترونيا‬9‫الريالي‬ ‫على‬ ‫الحمل‬ ‫وضع‬ ‫ويتم‬ ،‫مثال‬ ‫فولت‬
‫الرئيسية‬ ‫الدارة‬ ‫عن‬ ‫تماما‬ ‫معزوال‬ ‫ليكون‬.‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫تشغيل‬ ‫أو‬ ‫مثال‬ ‫المنزل‬ ‫إضاءة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫أردنا‬ ‫فإذا‬
،‫المحيط‬ ‫الضوء‬ ‫بتحسس‬ ‫كهربائي‬‫عند‬ ‫المصابيح‬ ‫إضاءة‬ ‫أو‬ ‫الشمس‬ ‫شروق‬ ‫عند‬ ‫الستائر‬ ‫كفتح‬‫ح‬‫لول‬
‫الظالم‬.‫المرحل‬ ‫تشغيل‬ ‫على‬ ‫ستعمل‬ ‫التي‬ ‫الدارة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫يمكننا‬"‫الريالي‬"‫ضوء‬ ‫سقوط‬ ‫عند‬
‫الضوئية‬ ‫المقاومة‬ ‫على‬.‫عليكم‬ ‫فما‬ ‫للظالم‬ ‫كحساس‬ ‫تشغيلها‬ ‫أردنا‬ ‫وإذا‬ ،‫للضوء‬ ‫حساسة‬ ‫الدارة‬ ‫فهذه‬
‫واألرضي‬ ‫القاعدة‬ ‫بين‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫الضوئية‬ ‫المقاومة‬ ‫موقع‬ ‫تغيير‬ ‫إال‬.

90. 90
‫رقم‬ ‫هناك‬ ‫هل‬‫شرائها؟‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫كي‬ ‫شهيرة‬ ‫ضوئية‬ ‫لمقاومة‬ ‫معين‬
‫رقم‬ ‫استخدام‬ ‫يمكنك‬ ‫نعم‬P9004-PDV‫اضغطوا‬ ‫بها‬ ‫الخاص‬ ‫الفنية‬ ‫المواصفات‬ ‫ملف‬ ‫على‬ ‫وللحصول‬
‫هنا‬.‫لموقع‬ ‫التوجه‬ ‫يمكنكم‬ ‫ولشرائها‬‫كي‬ ‫ديجي‬‫الرقم‬ ‫ذلك‬ ‫وإدخال‬ ‫مباشرة‬.
‫حسنا‬،‫إليكم‬‫مشروع‬‫ا‬‫المقا‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬‫الضوئية‬ ‫ومة‬‫األردوينو‬ ‫باستخدام‬:‫بسيط‬ ‫تصميم‬
‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫لشفرة‬ ‫ضافة‬َ‫إل‬‫با‬ ‫ليمور‬ ‫للمصممة‬‫هنا‬.
‫المصادر‬ ‫بعض‬:
1.‫الضوئية‬ ‫المقاومات‬ ‫تطبيقات‬
2.‫ليمور‬ ‫المصممة‬
3.‫اإللكترونية‬ ‫القرية‬ ‫منتدى‬

91. 91
‫الغريب‬ ‫االنتفاخ‬!
‫المكان‬ ‫يمأل‬ ‫بدأ‬ ‫اإلسعاف‬ ‫سيارات‬ ‫منبهات‬ ‫صوت‬!‫الصباح؟‬ ‫من‬ ‫المبكرة‬ ‫الساعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫األمر‬ ‫ما‬
‫ه‬ ‫مايجري‬ ‫معرفة‬ ‫محاولين‬ ‫اإلسعاف‬ ‫سيارة‬ ‫حول‬ ‫الفضوليون‬ ‫اصطف‬‫ناك‬.‫من‬ ‫المسعفون‬ ‫خرج‬ ‫حينها‬
‫بغطاء‬ ‫مغطى‬ ‫وهو‬ ‫فوقها‬ ‫المريض‬ ‫فوضعوا‬ ‫للخارج‬ ‫النقالة‬ ‫سحبوا‬ ،‫الخلفية‬ ‫األبواب‬ ‫وفتحوا‬ ،‫السيارة‬
‫النحيل‬ ‫جسده‬ ‫يغطي‬ ‫أبيض‬...‫للغاية‬ ‫نحيال‬ ‫كان‬ ‫فلقد‬ ‫نعم‬!
‫هناك‬ ‫كان‬ ‫لكن‬‫أمرغريب‬‫تحت‬ ‫مختفيا‬ ‫يبدو‬ ‫الذي‬ ‫الغريب‬ ‫االنتفاخ‬ ‫هذا‬ ‫فما‬ ،‫الفضوليين‬ ‫انتباه‬ ‫أثار‬
‫؟‬ ‫الغطاء‬
‫النحيل‬ ‫الجسم‬ ‫صاحب‬ ‫الشخص‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫يعرفوا‬ ‫أن‬ ‫بفضولهم‬ ‫محاولين‬ ‫الناس‬ ‫اقترب‬‫والذي‬
‫وبها‬ ‫نقالتهم‬ ‫ساحبين‬ ‫اإلسعاف‬ ‫غرفة‬ ‫نحو‬ ‫بسرعة‬ ‫المسعفون‬ ‫ركض‬ ‫وحينها‬ ،‫كبير‬ ‫انتفاخ‬ ‫من‬ ‫يعاني‬

92. 92
‫النحيل‬ ‫ذلك‬ ‫خبر‬ ‫يتناقلوا‬ ‫كي‬ ‫جواالتهم‬ ‫بكاميرات‬ ‫الفضوليون‬ ‫ولحقهم‬ ،‫النحيل‬ ‫صاحبنا‬.‫حض‬‫ر‬‫الطبيب‬
‫الشبابيك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النظر‬ ‫استراق‬ ‫الفضوليون‬ ‫بدأ‬ ‫وهنا‬ ، ‫الغطاء‬ ‫إزاحة‬ ‫الممرضين‬ ‫من‬ ‫وطلب‬ ،‫المناوب‬
‫بعض‬ ‫فوق‬ ‫بعضهم‬.،‫النحيل‬ ‫الجسم‬ ‫صاحب‬ ‫ظهر‬ ،‫فشيئا‬ ‫وشيئا‬‫االنتفاخ‬ ‫ذلك‬ ‫للناس‬ ‫وانكشف‬.
‫تعجب‬ ‫عالمات‬!!‫م‬ ‫أم‬ ‫عضال؟‬ ‫مرض‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫الجسم؟‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫االنتفاخ‬ ‫هذا‬ ‫فلماذا‬‫اذا‬
‫الفضوليين‬ ‫أولئك‬ ‫أحد‬ ‫من‬ ‫تسريبها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫التالية‬ ‫الصورة‬ ‫إلى‬ ‫انظروا‬ ‫بالضبط؟‬:
‫الكبير‬ ‫واالنتفاخ‬ ‫النحيل‬ ‫الجسم‬ ‫صاحب‬ ‫إنه‬ ‫نعم‬..‫العام‬ ‫التسلسلي‬ ‫المنفذ‬ ‫أسالك‬ ‫أنواع‬ ‫أحد‬ ‫إنه‬(USB)
‫نهايتها‬ ‫انتفاخ‬ ‫سبب‬ ‫نعلم‬ ‫وال‬ ‫استخدامها‬ ‫اعتدنا‬ ‫التي‬.‫خالل‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬ ‫على‬ ‫لنتعرف‬‫ه‬‫ذا‬
‫الفيديو‬:

93. 93
‫أسالك‬ ‫نستخدم‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬USB‫السلك‬ ‫أخر‬ ‫في‬ ‫الغريب‬ ‫النتوء‬ ‫هذا‬ ‫وجود‬ ‫سنالحظ‬ ‫التدقيق‬ ‫وعند‬.‫وهذا‬
‫مرشح‬ ‫مجرد‬ ‫فهو‬ ‫الفيديو‬ ‫في‬ ‫شاهدنا‬ ‫كما‬ ‫االنتفاخ‬"‫فلتر‬"‫م‬ ‫بسبب‬ ‫تنتج‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫العالية‬ ‫للترددات‬‫رور‬
‫السلك‬ ‫داخل‬ ‫التيار‬ ‫أو‬ ‫البيانات‬.
‫الترددات؟‬ ‫نرشح‬ ‫لماذا‬
‫الجواب‬‫السلك‬ ‫من‬ ‫القريبة‬ ‫األخرى‬ ‫األجهزة‬ ‫على‬ ‫النشوش‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ألننا‬ ‫ببساطة‬‫تتأث‬ ‫قد‬ ‫والتي‬‫ر‬
‫األجهزة‬ ‫تلك‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫حدوث‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫الترددات‬ ‫هذه‬ ‫وجود‬ ‫بسبب‬.
‫في‬ ‫بي‬ ‫إس‬ ‫اليو‬ ‫سلك‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ‫التعبير‬ ‫صح‬ ‫إن‬ ‫الترددات‬ ‫أو‬ ‫الموجات‬ ‫تداخل‬ ‫منع‬ ‫هو‬ ‫إذا‬ ‫فالهدف‬
‫ال‬ ‫بمثابة‬ ‫سيكون‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬‫على‬ ‫التشويش‬ ‫على‬ ‫ويعمل‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الترددات‬ ‫هذه‬ ‫يطلق‬ ‫الذي‬ ‫هوائي‬
‫األخرى‬ ‫األجهزة‬.‫اإلشارة‬ ‫وتجدر‬‫للترددات‬ ‫مصدر‬ ‫على‬ ‫داخله‬ ‫يحتوي‬ ‫إلكتروني‬ ‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫أن‬ ‫إلى‬"‫مثل‬
‫الخ‬ ،‫الجوال‬ ،‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫جهاز‬"‫هوائي‬ ‫أي‬ ‫وصل‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ‫للتشويش‬ ‫مصدر‬ ‫يعتبر‬ ‫فإنه‬"‫إ‬ ‫يو‬ ‫سلك‬‫س‬
‫مثال‬ ‫بي‬"‫به‬.‫فلذلك‬‫واالنبعاثات‬ ‫الترددات‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫يقللوا‬ ‫بأن‬ ‫المصنعين‬ ‫تلزم‬ ‫لوائح‬ ‫دائما‬ ‫تصدر‬
‫إطالقها‬ ‫للجهاز‬ ‫يمكن‬ ‫كمية‬ ‫أقصى‬ ‫تحكم‬ ‫منظمات‬ ‫وهناك‬ ‫أجهزتهم‬ ‫عن‬ ‫الصادرة‬.
‫االنتفاخ؟‬ ‫أو‬ ‫الفلتر‬ ‫هذا‬ ‫يتكون‬ ‫ومم‬

94. 94
‫الفيرايت‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬ ‫قلب‬ ‫على‬ ‫ملفوف‬ ‫سلك‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫االنتفاخ‬ ‫هذا‬"‫شبه‬ ‫مادة‬ ‫وهو‬
‫مغ‬‫ناطيسية‬"‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬:
‫العمل؟‬ ‫مبدأ‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫أنه‬ ‫هو‬ ‫الفيريت‬ ‫قالب‬ ‫حول‬ ‫الموجود‬ ‫الملف‬ ‫هذا‬ ‫به‬ ‫مايقوم‬‫للترددات‬ ‫مرشح‬.‫تجاوزا‬ ‫نطلق‬ ‫دعونا‬
‫التي‬ ‫القطعة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الفيريت‬ ‫حبابة‬ ‫مسمى‬‫المار‬ ‫التردد‬ ‫على‬ ‫قيمتها‬ ‫تعتمد‬ ‫بمقاومة‬ ‫تشبيهها‬ ‫يمكن‬
‫ز‬ ‫التردد‬ ‫زاد‬ ‫فكلما‬ ،‫خاللها‬ ‫من‬‫التشويش‬ ‫قل‬ ‫وبالتالي‬ ‫المقاومة‬ ‫ادت‬.‫انخفضت‬ ‫التردد‬ ‫قل‬ ‫وكلما‬
‫الملف‬ ‫عبر‬ ‫االنتقال‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫المسموح‬ ‫المنخفض‬ ‫التردد‬ ‫سيتمكن‬ ‫وبالتالي‬ ‫المقاومة‬.‫لل‬ ‫انظروا‬‫رسم‬
‫الحبابة‬ ‫خالل‬ ‫المار‬ ‫التردد‬ ‫زيادة‬ ‫مع‬ ‫الممانعة‬ ‫زيادة‬ ‫يوضح‬ ‫الذي‬ ‫البياني‬

95. 95
‫الفيريت؟‬ ‫حبابة‬ ‫اختيار‬ ‫أسس‬ ‫ماهي‬
‫األ‬ ‫من‬ ‫البد‬‫منعه‬ ‫بصدد‬ ‫نحن‬ ‫الذي‬ ‫التردد‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫خذ‬.‫المستمرة‬ ‫للمقاومة‬ ‫التنبه‬ ‫يجب‬ ‫كما‬
‫الصحيحة‬ ‫بالطريقة‬ ‫االختيار‬ ‫يتم‬ ‫كي‬ ‫الحبابة‬ ‫في‬ ‫يمر‬ ‫تيار‬ ‫وأقصى‬.
‫مثال‬ ‫غيرها؟‬ ‫أم‬ ‫بي‬ ‫إس‬ ‫يو‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫األسالك؟‬ ‫من‬ ‫المنتفخ‬ ‫النوع‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬ ‫يمكننا‬ ‫هل‬
‫الالبتوب؟‬ ‫شاحن‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫تلك‬
‫نوع‬ ‫أي‬ ‫واستخدام‬ ‫عنه‬ ‫االستغناء‬ ‫وبإمكانك‬ ‫جهازك‬ ‫عمل‬ ‫على‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫يؤثر‬ ‫لن‬ ‫فهو‬ ‫نعم‬ ‫بالتأكيد‬
‫آخر‬.‫المصادر‬ ‫ببعض‬ ‫قائمة‬:
1.‫ويكبيديا‬
2.‫تطبيقات‬:‫المختلفة‬ ‫الفيريت‬ ‫أنواع‬ ‫اختيار‬ ‫كيفية‬ ‫يوضح‬ ‫ملف‬
3.‫بيد‬ ‫فيريت‬:‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫واف‬ ‫شرح‬ ‫وبه‬ ‫رائع‬ ‫ملف‬

96. 96
‫المفتوح‬ ‫العتاد‬
‫السنو‬ ‫في‬ ‫ضخما‬ ‫إعالميا‬ ‫حيزا‬ ‫أخذت‬ ‫مهمة‬ ‫قضية‬‫األخيرة‬ ‫الخمس‬ ‫ات‬.‫أو‬ ‫المصدر‬ ‫المفتوح‬ ‫العتاد‬
‫المفتوحة‬ ‫المصادر‬ ‫ذات‬ ‫المتحكمات‬‫هواة‬ ‫من‬ ‫واعدة‬ ‫محاولة‬ ‫هي‬ ،‫تسميتها‬ ‫للبعض‬ ‫يروق‬ ‫كما‬ ،
‫للعديد‬ ‫بالنسبة‬ ‫األمر‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫التصاميم‬ ‫لجعل‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫اإللكترونيات‬
‫مث‬ ‫المصدر‬ ‫المفتوحة‬ ‫البرمجية‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬‫لينوكس‬ ‫ل‬.‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫فعليا‬ ‫الحديث‬ ‫بدأ‬ ‫فلقد‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫لدينا‬ ‫فظهرت‬ ،‫األخرى‬ ‫والمناطق‬ ‫واليابان‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬ ‫العدوى‬ ‫بدأت‬ ‫حتى‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬
‫المفتوحة‬ ‫المصادر‬ ‫مبدأ‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫المنتجات‬.‫نشر‬ ‫منع‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يحاولون‬ ‫مبدأ‬ ‫الهواة‬ ‫ابتدع‬ ‫فلقد‬
‫التصاميم‬"‫المغلقة‬"‫ل‬ ‫التي‬ ‫أو‬‫الداخلية‬ ‫تفاصيلها‬ ‫أو‬ ‫هويتها‬ ‫تعرف‬ ‫م‬.
‫بذلك؟‬ ‫المقصود‬ ‫هو‬ ‫فما‬
‫نشر‬ ‫من‬ ‫فالبد‬ ‫دارة‬ ‫ألي‬ ‫إلكتروني‬ ‫تصميم‬ ‫بأي‬ ‫القيام‬ ‫عند‬ ‫أنه‬ ‫المصدر‬ ‫المفتوح‬ ‫العتاد‬ ‫بمصطلح‬ ‫نعني‬
‫الخ‬ ،‫بالتصميم‬ ‫متعلقة‬ ‫حسابات‬ ،‫برنامج‬ ‫شيفرة‬ ،‫المستخدمة‬ ‫العناصر‬ ‫كقيم‬ ‫التصميم‬ ‫تفاصيل‬ ‫كافة‬.
‫إ‬ ‫من‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫يتمكن‬ ‫بحيث‬‫له‬ ‫يحلو‬ ‫الذي‬ ‫بالشكل‬ ‫واستخدامه‬ ‫التصميم‬ ‫تعديل‬ ‫عادة‬.
‫حسنا‬..‫مقابل؟‬ ‫دون‬ ‫مجانا‬ ‫التصاميم‬ ‫نشر‬ ‫من‬ ‫ومالفائدة‬
‫شقين‬ ‫ذو‬ ‫الجواب‬ ‫فإن‬ ‫الحقيقة‬:‫وتمكين‬ ‫العلم‬ ‫بنشر‬ ‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫على‬ ‫الحرص‬ ‫هو‬ ‫األول‬ ‫الجانب‬
‫السليمة‬ ‫بالطريقة‬ ‫التقنية‬ ‫ممارسة‬ ‫من‬ ‫ممكنة‬ ‫شريحة‬ ‫أكبر‬.‫ق‬ ‫وهو‬ ‫الثاني‬ ‫الجانب‬‫اقتص‬ ‫يبدو‬ ‫د‬‫اديا‬

97. 97
‫وأفراد‬ ‫صغيرة‬ ‫وأخرى‬ ‫بالعمل‬ ‫كبيرة‬ ‫شركات‬ ‫ستبدأ‬ ‫مثال‬ ‫كاألردوينو‬ ‫معينة‬ ‫دارة‬ ‫انتشرت‬ ‫فلكما‬ ،‫ربحيا‬
‫عدم‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫وحث‬ ‫الدول‬ ‫اقتصاد‬ ‫لتنمية‬ ‫محمود‬ ‫أمر‬ ‫وهو‬ ‫ماليا‬ ‫المستفيدين‬ ‫دائرة‬ ‫لتتسع‬ ‫كثر‬
‫الحر‬ ‫للعمل‬ ‫االنطالق‬ ‫بل‬ ‫الوظيفة‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬.‫وكما‬‫تقول‬‫المصممة‬‫فريد‬ ‫ليمور‬‫حقيقة‬ ‫الهدف‬ ‫فإن‬ ،
‫تصاميم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫من‬ ‫جميعا‬ ‫يتمكنوا‬ ‫كي‬ ‫المصممين‬ ‫بين‬ ‫اجتماعية‬ ‫قيمة‬ ‫بناء‬ ‫هو‬‫ذا‬‫جودة‬ ‫ت‬
‫أجمع‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫المصممين‬ ‫بين‬ ‫وتناقحها‬ ‫األفكار‬ ‫تبادل‬ ‫وليتم‬ ‫عالية‬.‫المعلومة‬ ‫نشر‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬
‫الرائدة‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫تفعيل‬ ‫في‬ ‫ساهمنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫المجانية‬.
‫حسنا‬..‫سرقتها؟‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ‫وكيف‬ ‫الفكرية؟‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫سيضمن‬ ‫الذي‬ ‫من‬ ‫ولكن‬
‫مستوى‬ ‫في‬ ‫تصاميم‬ ‫عن‬ ‫نتحدث‬ ‫هنا‬ ‫أننا‬ ‫تذكروا‬‫أو‬ ‫صناعية‬ ‫تطبيقات‬ ‫عن‬ ‫نتحدث‬ ‫ولسنا‬ ‫الهواة‬
‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫منتجات‬ ‫تخص‬ ‫معلومة‬ ‫نوفر‬ ‫أننا‬ ‫هنالك‬ ‫ما‬ ‫فكل‬ ،‫معروفة‬ ‫لشركة‬ ‫استهالكية‬ ‫منتجات‬
‫بالشركات‬.‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المعلومة‬ ‫نشر‬ ‫عملية‬ ‫تحكم‬ ‫أسس‬ ‫لوضع‬ ‫جار‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫العمل‬ ‫فإن‬ ،‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬
‫موقع‬Cr eat i ve Commons‫نظم‬ ‫بصياغة‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬‫المجانية‬ ‫المعلومة‬ ‫وتوفر‬ ‫الناشر‬ ‫حق‬ ‫تحفظ‬
‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬.
‫عتاد‬ ‫أجد‬ ‫أن‬ ‫يمكنني‬ ‫وأين‬‫ا‬‫دارات‬ ‫المجال؟‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تطبيقات‬ ‫أجد‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫المصدر؟‬ ‫مفتوح‬
‫مثال؟‬ ‫عملية‬
‫مثال‬ ‫وأشهر‬ ‫أفضل‬‫اختبار‬ ‫لوحة‬ ‫هو‬‫األردوينو‬.‫وهي‬‫مطبوعة‬ ‫لوحة‬‫سنة‬ ‫إيطاليا‬ ‫في‬ ‫انتاجها‬ ‫تم‬
2005‫تسمى‬ ‫شركة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تصنيعها‬ ‫يتم‬ ‫وحاليا‬ ‫فشيئا‬ ‫شيئا‬ ‫وتطورت‬ ،‫الطالب‬ ‫لمشاريع‬ ‫كحل‬
. Smar t Pr oj ec t s‫شركة‬ ‫من‬ ‫متحكم‬ ‫عليها‬ ‫يوجد‬At mel‫والمخارج‬ ‫المداخل‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫وبه‬
‫سلك‬ ‫وهناك‬ ،‫والتماثلية‬ ‫المنطقية‬USB‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتحكم‬ ‫برمجة‬ ‫ليتم‬‫بالحاسب‬ ‫اللوحة‬ ‫وصل‬ ‫عند‬ ‫ه‬.
‫في‬ ‫استغاللها‬ ‫المستخدم‬ ‫على‬ ‫تسهل‬ ‫كي‬ ‫الوصول‬ ‫سهلة‬ ‫بمفاتيح‬ ‫متصلة‬ ‫والمخارج‬ ‫المداخل‬ ‫وكل‬
‫تصاميمه‬.‫األسفل‬ ‫في‬ ‫موضحة‬ ‫األردوينو‬ ‫للوحة‬ ‫الكاملة‬ ‫الدارة‬:

98. 98
‫المتحكم؟‬ ‫مواصفات‬ ‫ماهي‬ ‫األردوينو؟‬ ‫اختبار‬ ‫لوحة‬ ‫مواصفات‬ ‫وماهي‬
‫المتحكم‬ ATmega328
‫التشغيل‬ ‫جهد‬ 5V
‫المصدر‬ ‫جهد‬ 7- 12V
‫المصدر‬ ‫جهد‬(‫األقصى‬ 6- 20V
‫والمخارج‬ ‫المداخل‬ 14 ( of whi c h 6 pr ovi de PWMout put )
‫التماثلية‬ ‫المداخل‬ 6
‫مدخل‬ ‫لكل‬ ‫المستمر‬ ‫التيار‬ 40mA

99. 99
‫مدخل‬ ‫لكل‬ ‫المستمر‬ ‫التيار‬
3.3‫فولت‬
50mA
Fl as h Memor y 32KB ( ATmega328) of whi c h 0. 5 KB us ed by
boot l oader
SRAM 2KB ( ATmega328)
EEPROM 1KB ( ATmega328)
‫المعالج‬ ‫سرعة‬ 16MHz
‫المفضلة‬ ‫بطريقته‬ ‫خاصته‬ ‫األردوينو‬ ‫اختبار‬ ‫لوحة‬ ‫ببناء‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫للمصمم‬ ‫يمكن‬ ‫تقدم‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫بناء‬
‫أعاله‬ ‫الموضحة‬ ‫الدارة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬.‫وإليكم‬‫التفصيلية‬ ‫الخطوات‬‫الموقع‬ ‫من‬ ‫شراؤها‬ ‫يمكن‬ ‫أو‬ ،
‫من‬ ‫لألردوينو‬ ‫الرسمي‬‫هنا‬
‫األردوينو؟‬ ‫تعلم‬ ‫نبدأ‬ ‫أين‬ ‫ومن‬
‫من‬ ‫الشخصي‬ ‫موقعها‬ ‫على‬ ‫فرايد‬ ‫ليمور‬ ‫للمصممة‬ ‫هو‬ ‫حقيقة‬ ‫قرأته‬ ‫ما‬ ‫أفضل‬‫هنا‬‫سلس‬ ‫يحتوي‬ ‫فهو‬ ،‫لة‬
‫األردوينو‬ ‫عالم‬ ‫لخوض‬ ‫األساسية‬ ‫الخطوات‬ ‫لتعليمك‬ ‫كافية‬ ‫رائعة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬.‫لك‬ ‫نصيحتي‬ ‫والحقيقة‬‫ل‬
‫مصادره‬ ‫وكثرة‬ ‫تعلمه‬ ‫لسهولة‬ ‫وذلك‬ ‫باألردوينو‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫الدقيقة‬ ‫المتحكمات‬ ‫لتعلم‬ ‫يتطلع‬ ‫من‬
‫مميزة‬ ‫مشاريع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫االعتماد‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الموثوقة‬.‫من‬ ‫مجال‬ ‫إال‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫األردوينو‬ ‫فعالم‬
‫الهواة‬ ‫صنعها‬ ‫التي‬ ‫الدقيقة‬ ‫المتحكمات‬ ‫مجاالت‬.
‫المفتوح؟‬ ‫للعتاد‬ ‫الوحيد‬ ‫المثال‬ ‫هو‬ ‫األردوينو‬ ‫عالم‬ ‫وهل‬
‫ال‬ ‫بالطبع‬!‫لوحة‬ ‫مثل‬ ‫الساحة‬ ‫على‬ ‫أخرى‬ ‫أمثلة‬ ‫فهناك‬Beagl e. .‫قبل‬ ‫من‬ ‫تطويرها‬ ‫تم‬ ‫اللوحة‬ ‫فهذه‬
‫متحكم‬ ‫تستخدم‬ ‫فهي‬ ‫تكساس‬ ‫شركة‬OMAP3530 pr oc es s or
‫التوت‬ ‫فطيرة‬ ‫لوحة‬ ‫غزت‬ ‫ومؤخرا‬Ras pber r y Pi‫السوق‬‫العتاد‬ ‫لهواة‬ ‫جديدة‬ ‫منصة‬ ‫وصارت‬
‫المفتوح‬.‫خالل‬ ‫من‬ ‫عبدهللا‬ ‫علي‬ ‫عبدهللا‬ ‫المحترف‬ ‫للكاتب‬ ‫المجال‬ ‫سأترك‬ ‫بل‬ ‫كثيرا‬ ‫أفصل‬ ‫لن‬ ‫طبعا‬
‫هذا‬‫الرابط‬‫باي‬ ‫الراسبري‬ ‫لهواة‬ ‫رائع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫لكتاب‬ ‫بتأليفه‬ ‫أبدع‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬.‫أنه‬ ‫كما‬‫له‬‫آخ‬ ‫كتابا‬‫عن‬ ‫ر‬

100. 100
‫األردوينو‬.‫بسيط‬ ‫متحكم‬ ‫مجرد‬ ‫وليس‬ ‫معالج‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫أنها‬ ‫األردوينو‬ ‫عن‬ ‫التوت‬ ‫لوحة‬ ‫مايميز‬
‫للصوت‬ ‫كمخرج‬ ‫وآخر‬ ‫للكاميرا‬ ‫مخصص‬ ‫ومدخل‬ ‫رسوميات‬ ‫معالج‬ ‫المتالكها‬ ‫باإلضافة‬.‫تطبيقاتها‬
‫المتعددة‬ ‫والوسائط‬ ‫الصور‬ ‫ومعالجة‬ ‫المرئيات‬ ‫ناحية‬ ‫في‬ ‫خصوصا‬ ‫األردوينو‬ ‫مستوى‬ ‫تفوق‬.‫ب‬‫مدخل‬ ‫ها‬
‫ومداخل‬ ‫إيثرنت‬USB.‫نهاية‬ ‫في‬ ‫تم‬2015‫بسعر‬ ‫منها‬ ‫مصغرة‬ ‫نسخة‬ ‫طرح‬5‫دوالر‬!‫ال‬‫نشير‬ ‫أن‬ ‫ننس‬
‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫معالجها‬ ‫فنواة‬ ‫برمجتها‬ ‫في‬ ‫اللينكس‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫أنها‬ ‫إلى‬.
‫أردوينو؟‬ ‫مشاريع‬ ‫وتطبيق‬ ‫لتعلم‬ ‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكننا‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫بأهم‬ ‫قائمة‬ ‫لديك‬ ‫هل‬
‫ببساطة‬ ‫أردوينو‬ ‫موقع‬
‫لألردوينو‬ ‫الرسمي‬ ‫الموقع‬
‫ليمور‬ ‫المصممة‬ ‫من‬ ‫األرودينو‬ ‫تعلم‬ ‫دروس‬ ‫سلسلة‬
‫مشاريع‬ ‫يضم‬ ‫موقع‬‫األردوينو‬

101. 101
‫والمراجع‬ ‫بالمصادر‬ ‫قائمة‬
‫ا‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫بأغلب‬ ‫قائمة‬ ‫هذه‬‫تعليمية‬ ‫كتبا‬ ‫يحتوي‬ ‫منها‬ ‫البعض‬ ،‫بمتابعتها‬ ‫وأنصح‬ ‫منها‬ ‫كثيرا‬ ‫ستفدت‬
‫منها‬ ‫وبعض‬ ،‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬‫يو‬ ‫قنوات‬ ‫منها‬ ‫والبعض‬ ،‫مجانية‬ ‫مشاريع‬ ‫يحتوي‬‫وأخرى‬ ،‫تصميم‬ ‫لهواة‬ ‫تيوب‬
‫الشهيرة‬ ‫الشركات‬ ‫من‬ ‫تطبيقية‬ ‫ملفات‬ ‫أو‬ ‫تعليمية‬ ‫دورات‬ ‫تحتوي‬.
1.ht t p: / / l i br ebooks . or g/‫حرة‬ ‫عربية‬ ‫كتب‬
2.ht t p: / / www. el et or i al . c om/‫واإللكتروني‬ ‫الكهربائية‬ ‫الهندسة‬‫ة‬
3.c ent er . c om-ht t p: / / www. ev/‫الهندسية‬ ‫القرية‬
4.ht t p: / / www. at adi at . c om/‫عتاديات‬
5.ht t ps : / / www. yout ube. c om/ us er / EEVbl og
6.g-2vbPug-ht t ps : / / www. yout ube. c om/ c hannel / UCKx RARSpahF1Mt
7.ht t ps : / / www. yout ube. c om/ c hannel / UCi qd3GL Tl uk2s _I Bt 7p_L j A
8.ht t ps : / / www. yout ube. c om/ us er / s 4myk
9.ht t p: / / www. t i . c om/ apps / doc s / appt ec hdoc . t s p?appI d=120&vi ewType=mos
f ul &doc Cat egor yI d=1t us e
10.ht t p: / / www. anal og. c om/ l i br ar y/ anal ogdi al ogue/ appl i c at i on_not es . ht
ml
11.ht t p: / / www. mi c r oc hi p. c om/ wwwc at egor y/ Tax onomySear c h. as px ?s how=App
l i c at i on%20Not es &ShowFi el d=no
12.ht t ps : / / www. r as pber r ypi . or g/
13.r d. or g/ boneht t p: / / beagl eboa
14.ht t ps : / / www. hac ks t er . i o/
15.ht t p: / / makez i ne. c om/
16.ht t p: / / www. i ns t r uc t abl es . c om/
17.s : / / www. ar dui no. c cht t p/

102. 102
18.ht t ps : / / www. i f i x i t . c om/
19.ht t ps : / / l ear n. adaf r ui t . c om/
20.f un. c om/ ?_ga=1. 121128588. 502260392. 1452272091ht t ps : / / l ear n. s par k
21.ht t p: / / www. s eeeds t udi o. c om/ depot/
22.ht t p: / / www. es p8266. c om/
23.or g/ l ear ni nght t p: / / f r i t z i ng./
24.el ec t r oni c s-ht t ps : / / upver t er . c om/ l ear n/ ar / l ear n/
25.ht t ps : / / www. yout ube. c om/ us er / mi kes el ec t r i c s t uf f / vi deos