Процес розв'язування задачі
Аналіз задачі
Схематичний запис задачі
(коротка умова)
Побудова її математичної
моделі
Розв'язання
Аналіз розв'язків
Відповідь
3.
Алгоритм розв'язання
Введи змінну
Виразичерез цю змінну іншіВирази через цю змінну інші
невідомі величининевідомі величини
Встанови співвідношення між
невідомими і відомими
величинами за умовою задачі
Склади рівняння і розв’яжи його
За умовою задачі знайди значення
невідомих величин
Запиши відповідь
4.
Чому дорівнює більшечисло ?
І – на 20І – на 20 >>
ІІ –ІІ – хх
І –І – х,х, у 5 разіву 5 разів <<
ІІІІ
5.
Скільки книжок надругій полиці ?
І –І – хх
ІІІІ – у 2 рази– у 2 рази <<
І – на 15 книжокІ – на 15 книжок >>
ІІІІ –– хх
Знайди периметр трикутника
Нехай АС = х см, тоді ВС = 25 – х см, а
АВ = 27 – х см. За умовою задачі сума сторін АВ і ВС
дорівнює 30 см.
Складаємо рівняння:
27 – х + 25 – х = 30
х = 11
Отже, АС = 11 см, ВС = 14 см, АВ = 16 см,
Р = АС + ВС + АВ = 41
Відповідь: 41 см.
АА
ВВ
СС
12.
ПІДСУМОК УРОКУПІДСУМОК УРОКУ
Щонового, цікавого дізналися на уроці?
Який метод розв'язування задач використовували
на уроці?
Що таке математична модель задачі?
Назвати алгоритм розв'язання.
Який вид роботи найбільше сподобався?
Найкмітливішим сьогодні був…
Охайніше всіх виконав завдання…
Найактивнішим на уроці був…