Золотий черевичок
Мета:ознайомитиучнів зукраїнськоюнародною казкою «Золотийчеревичок»;поповнити
знання учнів про тематику народних казок; виявити вміння учнів читати і переказувати зміст
казок, дотримуючиособливостейїх стилю; опрацювати художні засоби, властиві народним
казкам; розвиватитворчемислення; виховувати інтерес до народної творчості.
Хід уроку
І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Видумуй, пробуй, твори!
Розум, фантазію прояви!
Активним і уважним бувай
І про кмітливість не забувай!
ІІ. МОВЛЕННЄВАРОЗМИНКА
1. Удосконаленнячитацькихнавичок
— Поясніть значення прислів’я.
— Прочитайте прислів’я, змінюючи логічний наголос.
Мудрим ніхто не вродився, а навчився.
ІІІ. ПЕРЕВІРКАДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Учні розповідають стисло казку «Золотийчеревичок».
ІV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ
УРОКУ
— Який твір називають казкою?
— Яку будовумає казка?
— На які групи поділяються казки?
— У якій народній казці хитрий та незалежний герой від усіх утік, а перехитрила його
лисиця?
— У якій казці розповідається про овоч, що виріс дуже великим і цим завдав багато клопоту
господарям?
— У якій казці свійський птах залагодив шкоду, вчинену домашнім гризуном, і збагатив своїх
господарів?
— Сьогодніми продовжимо знайомство з українською народноюказкою «Золотий
черевичок».
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Читанняукраїнськоїнародноїказки «Золотий черевичок»комбінованим
способом(учитель — учні)
— Назвіть усіх героїв казки, з якими ви познайомилися під час читання.
— Яку відому авторськуказку вона нагадує? («Попелюшка»)
2. Повторне читанняказки учнями «ланцюжком»
— Як називаються слова, якими традиційно починається казка? Наведіть приклад із казки
«Золотийчеревичок».
— Що в казці «Золотийчеревичок» реальне, а що — фантастичне? Чому?
— Хто з дійових осіб викликає у вас повагу, а хто — осуд?Чому?
3. Характеристики героївказки
Рольова гра
Учні від імені героїв казки розповідають про себе, свою мету.
— Казки містять одвічні істини, закликають усіх бути добримита милосердними. Боротьба
добразі злом — головний конфлікт казки. Саме в процесі розгортання й розв`язання
конфліктів виявляють свої рисиперсонажів літературі.
4. Проблемно-пошукове завдання
— Визначте своєрідність конфлікту казки «Золотий черевичок».
2.
5. Літературний диктант
Що, вмираючи, мати подарувала доні? (Зернятко)
Куди послала Ганну мачуха? (Пасти бичка)
Яку дерево виросло із зернятка? (Верба яра)
Хто допомагав Ганні виконати роботу? (Панни, які жили у вербі)
Куди пішла баба зі своєюдонькою у неділю? (До церкви)
Скільки разів Ганна була у церкві? (Тричі)
Чому на тому місці, де стояла Ганна, налили смоли? (Щоб присталичеревички.)
Чи здогадалася мачуха, що за красуня була в церкві? (Ні)
Як знайшли власницю черевичка?(Міряли, на чию ногу прийдеться черевичок.)
Чи одружився князенко з Ганною? (Так)
Що сталося з вербоюта криничкою? (Пішли в землю та в князенковому саду вийшли.)
6. Гра «Хто це, чий портрет?»
7. Гра «Укажіть власниківприслів`їв»
І за холодну воду не береться.
Ганна Роботящіруки гориперевернуть.
На дерево дивись, якродить, а на людину — як робить.
бабина дочка Хочеш їстикалачі — не сидина печі.
Косо, криво, абиживо.
Тіло в злоті, а душа в болоті.
Добреім`я — найкраще багатство.
VІ. ПІДСУМОК УРОКУ
Казка змусила мене замислитися над тим, що...
Казка навчила мене...
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Виразно читати казку, переказувати (с. 21–28).
