Подготовка специалистов в университете ДубнаAtner Yegorov
Ольга Мельникова, Зам. директора института САУ по аспирантуре и целевой магистратуре: "Инновационная практика подготовки IT-специалистов в университете «Дубна»"
Кафедра «Компьютерные интеллекуальные технологии в проектировании» СПбГПУ осуществляет подготовку бакалавров и магистров по направлению «Информатика и вычислительная техника» (230100), специалистов по специальности Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (010503) (математик-программист)
Подготовка специалистов в университете ДубнаAtner Yegorov
Ольга Мельникова, Зам. директора института САУ по аспирантуре и целевой магистратуре: "Инновационная практика подготовки IT-специалистов в университете «Дубна»"
Кафедра «Компьютерные интеллекуальные технологии в проектировании» СПбГПУ осуществляет подготовку бакалавров и магистров по направлению «Информатика и вычислительная техника» (230100), специалистов по специальности Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (010503) (математик-программист)
Презентация образовательной программы Информсреда образования сектора Новых информационных технологий отдела Технического творчества МГДД(Ю)Т, представленная на конкурсе Педагог дополнительного образования Москвы 2012
CEE-SECR 2015. Systems Engineering for Software Engineers in Top-Ranking Tech...Alex V. Petrov
Системная инженерия, известная еще с советских времен как «системотехника», в последние десятилетия претерпела серьезные трансформации не только в России, но и за рубежом. Достаточно сказать, что на английском языке эта междисциплинарная область знаний приобрела в своем названии новый смысл: «инжиниринг системы» (англ. System Engineering) сменил «инжиниринг систем» (англ. Systems Engineering). Отечественные вузы, по объективным причинам утратившие за последние 20 лет экспертизу в области преподавания системотехники, сегодня оказались неспособны предлагать рынку выпускников, готовых, умеющих, а главное — знающих, как браться за разработку сложных систем и доводить ее до конца, отвечать за основополагающие принципы создания и функционирования таких систем, иными словами — архитектуру.
Между тем, системная инженерия возвращается в учебные планы программ подготовки магистров по таким направлениям, как «Информатика и вычислительная техника». Впрочем, строчка в учебном плане — еще не гарантия успеха в преподавании.
В своем докладе мы поделимся личным опытом преподавания системной инженерии в ведущих технических вузах столиц России: Московском государственном техническом университете (МГТУ) им. Н.Э. Баумана и Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина) (СПбГЭТУ ЛЭТИ), — расскажем о контексте, в котором велась подготовка авторских учебных программ, лекционных и практических материалов, проблемах, которые возникали в ходе образовательного процесса.
Говоря о результатах, которых удалось достичь авторам с 2013/2014 уч. года и по сей день, мы остановимся на двух главных. Пер�
Презентация образовательной программы Информсреда образования сектора Новых информационных технологий отдела Технического творчества МГДД(Ю)Т, представленная на конкурсе Педагог дополнительного образования Москвы 2012
CEE-SECR 2015. Systems Engineering for Software Engineers in Top-Ranking Tech...Alex V. Petrov
Системная инженерия, известная еще с советских времен как «системотехника», в последние десятилетия претерпела серьезные трансформации не только в России, но и за рубежом. Достаточно сказать, что на английском языке эта междисциплинарная область знаний приобрела в своем названии новый смысл: «инжиниринг системы» (англ. System Engineering) сменил «инжиниринг систем» (англ. Systems Engineering). Отечественные вузы, по объективным причинам утратившие за последние 20 лет экспертизу в области преподавания системотехники, сегодня оказались неспособны предлагать рынку выпускников, готовых, умеющих, а главное — знающих, как браться за разработку сложных систем и доводить ее до конца, отвечать за основополагающие принципы создания и функционирования таких систем, иными словами — архитектуру.
Между тем, системная инженерия возвращается в учебные планы программ подготовки магистров по таким направлениям, как «Информатика и вычислительная техника». Впрочем, строчка в учебном плане — еще не гарантия успеха в преподавании.
В своем докладе мы поделимся личным опытом преподавания системной инженерии в ведущих технических вузах столиц России: Московском государственном техническом университете (МГТУ) им. Н.Э. Баумана и Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина) (СПбГЭТУ ЛЭТИ), — расскажем о контексте, в котором велась подготовка авторских учебных программ, лекционных и практических материалов, проблемах, которые возникали в ходе образовательного процесса.
Говоря о результатах, которых удалось достичь авторам с 2013/2014 уч. года и по сей день, мы остановимся на двух главных. Пер�
Глобальные тренды развития науки и технологий: первые результаты долгосрочног...Ilya Klabukov
Глобальные тренды развития науки и технологий: первые результаты долгосрочного прогноза научно-технического развития Российской Федерации
Чулок Александр Александрович, к.э.н., заведующий отделом научно-технического прогнозирования НИУ ВШЭ
Уровневые программы подготовки специалистов на основе компетентностного подхода
1. Уровневые программы
подготовки специалистов на
основе компетентностного
подхода
Докладчик –
директор Института радиоэлектроники и
информационных технологий УрФУ
Князев Сергей Тихонович
Екатеринбург 2011
1
2. Введение уровней высшего образования
Среднее Школа, учреждения СПО
образование
Р
Ы
специалитет Н
Высшее Уровень 1
образование бакалавриат (5…6 лет) О
(4 года) К
Уровень 2 Т
магистратура Р
(2 года) У
Д
А
аспирантура
2
(3 года)
4. Разработка федеральных государственных
образовательных стандартов
• формирование совместно с работодателями
требований к выпускнику в виде компетенций
• широкие академические свободы вуза в формировании
основной образовательной программы, вплоть до
перечня дисциплин
• переход на зачетные единицы
• жесткие требования к условиям реализации
образовательной программы
• требования к контролю качества
4
5. Инновации в образовательной деятельности
БАКАЛАВРИАТ
БАКАЛАВРИАТ МАГИСТРАТУРА АСПИРАНТУРА
1 курс 3 курс 4 курс
1 курс 2 курс
2 курс
3 курс 4 курс
Профориентация по Выбор типа:
Научно- Определение
направлениям исследовательская актуальных
развития и обучения Научно- технологическая тем научных
Проектно-
Поиск работодателя и работа с исследований
технологическая
ним Проектно-
конструкторская
Совместная подготовка ОС
Управленческая Внедрение
результатов
модульные образовательные индивидуальные
программы программы
подготовки
СЕГМЕНТИРОВАННЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ РАБОТОДАТЕЛЕЙ
5 РД1 РД2 РД3
… 5
6. Направления подготовки
Квалификации: бакалавр, магистр
010500 Математическое обеспечение и администрирование
информационных систем
210400 Радиотехника (радиотехнические средства
передачи, приема и обработки сигналов; радиоэлектронные
системы)
210700 Инфокоммуникационные технологии и системы
связи (системы мобильной связи; сети связи и системы коммутации)
220400 Управление в технических системах
230100 Информатика и вычислительная техника
(автоматизированные системы обработки информации и управления;
вычислительные машины, комплексы, системы и сети)
230200 Информационные системы и технологии
261700 Технология полиграфического и упаковочного
производства
6
9. Научно-образовательный центр
НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР
«ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ»
Исследование и разработка Диагностика состояния
СВЧ устройств для технологических и
телекоммуникационных оборонных комплексов
систем нового поколения
Современные
Защищѐнные телекоммуникационные
информационные системы системы
КАФЕДРЫ
Метрология и измерения в Моделирование,
телекоммуникационных компьютерная математика и
системах параллельных вычислений
Геоинформационные Программных систем и
технологии и обработка комплексов для разработки
данных дистанционного ERP-систем
зондирования
РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР
9
10. Взаимодействие с промышленностью и бизнесом
Существующие партнеры Перспективные партнеры
ФГУП «НПО Автоматики им.
ОКБ «Новатор»
Н.А.Семихатова» (ОНИК, учебно-
научная лаборатория «Техническая ОАО «УПП «Вектор»
диагностика состояния
ФГУП Производственное
технологических и оборонных
объединение «Уральский оптико-
комплексов»).
механический завод»
ОАО «УПКБ» Деталь» (НИИ Уральский радиочастотный центр
Радиоэлектронных систем
ОАО «Уралсвязьинформ», МТС
летательных аппаратов)
Институт геофизики УрО РАН
ОАО Свердловский завод
радиоаппаратуры (учебно-
исследовательская лаборатория)
Международные корпорации
Международные корпорации
National Instruments Rohde&Schwarz
Intel
Agilent 10
10 SAP R3
11. Создание совместных структурных подразделений
ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-НАУЧНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС
Секция Научно-учебная лаборатория Научно-
«Автоматика и «Диагностика состояния исследовательский
телемеханика» технологических и оборонных центр
комплексов»
целевая подготовка специалистов и бакалавров
разработка программ магистратуры
подготовка магистров
повышение квалификации и профессиональная переподготовка
аспирантура и докторантура
11