1. Опыт взаимодействия ОАО « СО ЕЭС» с
высшими учебными заведениями
Заместитель директора по общим вопросам С.П. Чеклецова
Москва, 2013 г.

2. Об ОАО «СО ЕЭС»
ОАО «Системный оператор Единой энергетической системы»
(ОАО «СО ЕЭС») –
специализированная организация, осуществляющая оперативно-диспетчерское
управление в единой энергетической системе России.
Структура ОАО «СО ЕЭС»
 Исполнительный аппарат (г.Москва)
 7 филиалов - объединенных диспетчерских управлений (ОДУ)
 59 филиалов - региональных диспетчерских управлений (РДУ)
 Для взаимодействия ОАО «СО ЕЭС» с субъектами электроэнергетики, органами
исполнительной власти субъектов Российской Федерации, территориальными
органами Ростехнадзора, МЧС России в регионах, энергосистемами которых
управляют укрупненные региональные диспетчерские управления, созданы
представительства Системного оператора в Брянской, Калужской, Орловской и
Псковской областях и в Республике Саха
С 2007 года в составе Системного оператора в качестве дочернего общества
работает ОАО «Научно-исследовательский институт по передаче
электроэнергии постоянным током высокого напряжения» (НИИПТ)
Численность Компании – более 7 тысяч человек
2

3. Состояние рынка труда электроэнергетической отрасли
В электроэнергетической промышленности занято 1,8 миллиона человек, что
составляет 70% всего персонала ТЭК.
Ежегодно 170 высших и средних специальных учебных заведений готовят около 30
тысяч молодых специалистов для всех отраслей ТЭК.
В числе основных факторов, влияющих на развитие отрасли, следует назвать факторы
кадрового характера.
Факторы, влияющие на качество персонала отрасли:
неточность или отсутствие прогноза потребностей отрасли в специалистах;
несоответствие профильной системы образования потребностям рынка труда отрасли;
отсутствие или слабое взаимодействие между вузами и предприятиями отрасли;
территориальная удаленность вузов от регионов, в которых сконцентрированы предприятия
отрасли;
снижение престижа высшего технического образования;
низкий уровень подготовки абитуриентов и специалистов;
недостаточно эффективная система повышения квалификации персонала.
По данным доклада министра энергетики РФ А.В. Новака на III Всероссийской кадровой
конференции «ТЭК России: от кадровых ресурсов к человеческому капиталу», октябрь 2012
3

4. Взаимодействие с Вузами как составная часть системы по
привлечению в Общество подготовленных молодых
специалистов
Работа с молодежью есть значимая часть кадровой политики Системного оператора.
То, как войдет молодой человек в профессию во многом определит функционирование
Общества на годы вперед. Качество выпускников имеет в связи с этим особое значение.
Цель работы с молодежью - создание эффективной системы поиска, подготовки
и привлечения в Общество мотивированных на саморазвитие и основательное
обучение студентов, создание условий, способствующих их ранней
профессиональной ориентации в электроэнергетике.
Этапы создания системы, позволяющей полностью закрыть потребность Общества в молодых
специалистах:
− определение регионов, испытывающих трудности с наличием выпускников:
− отбор профильных вузов для взаимодействия;
− отбор студентов и организация обучения по специализированным дополнительным и магистерским
программам;
− создание института специалистов-стажеров.
Взаимодействие с профильными вузами/факультетами/кафедрами рассматривается
Системным оператором как важная составляющая в обеспечении притока молодых
квалифицированных специалистов и формирования кадрового резерва Общества
4

5. Профильные Вузы
Начиная еще с 2007г. Системным оператором организовывается специализированное
обучение по программам, ориентированным на специфику Общества в рамках
реализации Концепции взаимодействия с высшими учебными заведениями
Прочные, направленные на долговременную перспективу отношения определены со
следующими профильными вузами:
 Уральский федеральный университет;
 Санкт-Петербургский государственный политехнический университет;
 Ивановский государственный энергетический университет;
 Северо-Кавказский федеральный университет;
 Южно-Российский государственный технический университет;
 Национальный исследовательский Томский политехнический университет;
 Самарский государственный технический университет;
 Казанский государственный энергетический университет;
 Новосибирский государственный технический университет.
5

6. Этапы взаимодействия Системного оператора с вузами
Выбор вузов
Экспертиза и отбор профильных вузов
Заключение договоров на профильную магистерскую подготовку по специализированным программам
Разработка программ обучения
Разработка дополнительных дисциплин или специализированных программ обучения, направленных на усвоение
теоретических основ работы в Системном операторе
Разработка и утверждение учебных программ подготовки будущих молодых специалистов
Отбор студентов
Проведение встреч со студентами 4 - 5 курсов, презентации Системного оператора
Процедура отбора студентов обеспечивает набор лучших студентов для обучения
Организация обучения
Участие работников Системного оператора в чтении лекций
Организация практик в филиалах Системного оператора
Участие и организация совместных научно-технических конференций
Постоянное курирование процесса обучения со стороны Системного оператора
Организованное таким образом сотрудничество дает возможность сочетать обучение на
основе фундаментальных знаний с практическим опытом производственной работы,
интегрировать интересы Системного оператора, как работодателя, в интересы вуза.
6

7. Схема специализированной подготовки студентов
Выпускник магистратуры с
Выпускник бакалавриата с компетенциями в соответствии с
компетенциями в соответствии Федеральным государственным
с Федеральным Обучение в рамках образовательным стандартом
государственным проекта высшего профессионального
образовательным стандартом «Специализированная образования по направлению
высшего профессионального подготовка студентов» подготовки 140400
образования по направлению «Электроэнергетика и
подготовки 140400 электротехника»
«Электроэнергетика и +
электротехника» Компетенции, необходимые для
работы в Обществе
Преимущества:
■ Формирование оптимальной возрастной и квалификационной структуры технологического
персонала Общества через прием молодых специалистов
■ Подготовка выпускников с углубленными профессиональными знаниями, умениями и навыками,
необходимыми для работы в филиалах Общества;
■ Повышение мотивации молодых работников, трудоустроенных после прохождения
специализированной подготовки
■ Ориентация вузов на интересы работодателей – предприятия электроэнергетики
■ Поддержка профильных вузов, факультетов и кафедр, профессорско-преподавательского
ял Д
возу в
состава
7

8. Программы специализированной подготовки магистрантов
Основные образовательные программы
Требования Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению подготовки 140 400 «Электроэнергетика и электротехника»
Итоговая
Общенаучный цикл Профессиональный цикл Практики и научно- государ-
исследовательская работа ственная
(540-720 часов) (1440-1620 часов) аттеста-
(1872-2232 часов)
ция (108
часов)
Всего 4320 часов
Практическая и
Базовая Вариативная Базовая Вариативная
научно-исследовательская
часть часть часть часть (до 1188 часов) часть
Требования ОАО «СО ЕЭС» к результатом освоения
специализированной программы
НИ ТПУ
«Управление режимами энергосистем» СамГТУ
КГЭУ
8

9. Программы специализированной подготовки студентов и
магистрантов
Дополнительные образовательные программы
Основная образовательная программа
Итоговая
Базовая Вариативная Базовая Вариативная Практики и научно- государ-
часть часть часть часть исследовательская работа ственная
аттеста-
ция
+
Дополнительная специализированная
подготовка
«Оперативно-диспетчерское управление электроэнергетическими
системами» ИГЭУ
СПБГТУ
«Релейная защита и автоматика электроэнергетических систем»
«Диспетчерское управление энергосистемами» УрФУ
«Управление режимами энергосистем» ЮрГТУ (НПИ)
«Кибернетическое управление электроэнергетическими системами» СКФУ
9

10. Основные результаты
1) Специалистами технологического блока, совместно с преподавателями профильных Вузов, разработаны
9 программ дополнительной специализированной подготовки студентов с учетом требований и специфики
Системного оператора, ежегодно эти программы пересматриваются и совершенствуются с учетом
современных требований.
2) Каждый учебный год около 80 специалистов Общества привлекаются Вузами в качестве преподавателей
по специализированным программам подготовки студентов.
3) В настоящее время 88 студентов обучаются в Вузах по специализированным программам Системного
оператора.
4) От 70 до 100 студентов ежегодно принимается в филиалы Системного оператора на должности
специалистов-стажеров, а также проходят производственную и преддипломную практику. За каждым
студентом закрепляется наставник из числа технологов.
5) После окончания Вуза и получения диплома около 40% студентов на конкурсной основе отбираются и
трудоустраиваются в Общество.
6) С целью развития научного потенциала студенты, молодые специалисты и аспиранты привлекаются для
участия:
− в научно-практических конференциях, где ежегодно до 200 человек выступают с докладами на темы
электроэнергетики;
− в конкурсах проектов, где ежегодно получают дипломы призеров и победителей;
Таким образом, в ОАО «СО ЕЭС выстроена система работы с вузами, которая позволяет
формировать трудовую смену из числа талантливых молодых специалистов,
мотивированных на работу в Обществе.
10

11. Получаемые преимущества
Взаимодействие Системного оператора с вузами
позволяет:
удовлетворять потребности Системного оператора в качественном обновлении
кадрового состава;
принимать на работу выпускников с необходимыми компетенциями, высвобождая
ресурсы персонала технологического блока, участвующего в адаптации молодых
специалистов;
привлекать к сотрудничеству вузы, отобранные по определенным критериям,
обеспечивающим соблюдение интересов Системного оператора;
повышать качество подготовки молодых специалистов через совершенствование
образовательных программ специализированной подготовки, формирование критериев
отбора студентов для обучения по программам специализированной подготовки и
последующего трудоустройства в Общество;
сократить период адаптации молодых специалистов к выполнению конкретных функций
на предполагаемом рабочем месте за счет проведения стажировок и практик в период
обучения;
укрепить имидж Системного оператора в отрасли как перспективного и надежного
работодателя.
11

12. Вопросы требующие рассмотрения со стороны
Министерства образования и науки РФ
В настоящее время в ВУЗах проходит сокращение преподавательского и
вспомогательного состава, что вызывает определенные опасения.
Проводимые мероприятия неизбежно повлекут за собой снижение уровня подготовки
молодых специалистов и невыполнение компанией основных ключевых показателей
эффективности, контролируемых Министерством образования и науки:
 Количество студентов, выпускаемых ВУЗами по специализированным магистерским
программам подготовки в рамках сотрудничества с ОАО «СО ЕЭС»;
 Доля выпускников ВУЗов, обучавшихся по специализированным программам
подготовки в рамках сотрудничества с ОАО «СО ЕЭС», избравших при
трудоустройстве организации электроэнергетики;
 Объем НИОКР, выполняемых ВУЗами по заказам компании.
Это в конечном итоге обязательно скажется на качестве работы энергетической
отрасли.
12