Документ обсуждает, как важно психо-образовательное развитие детей перед началом учебы в школе, акцентируя на необходимость трудолюбия и организованности. Рекомендации включают создание правильной обстановки для учебы, необходимость планирования и активной игры в жизни семилетних детей. Родители должны поддерживать своего ребенка, не сравнивая его достижения с другими и оставаясь его любящими опекунами.

1. «Портрет
выпускника»

2. Школа ждет не столько «образованного» ребенка,
сколько психологически подготовленного к
учебной деятельности.
Трудолюбивым
Усидчивым
Терпеливым
Уметь проявлять
усилия воли
Настойчивым
Внимательным
РЕБЕНОК

3. У неусидчивых детей обычно
отсутствует собранность,
дисциплинированность, они не
стремятся добывать знания, а
схватывают лишь то, что дается им
без особых усилий. Это часто
является одной из причин того, что
они не могут (хотя и способные)
хорошо учиться.

4. Трудолюбивый ребенок всегда более усидчив,
организован. Отношение ребенка к выполнению задания во
многом зависит от окружающей обстановки.
• Подскажите ребенку, как разместить материалы, книги,
тетради, проследите, чтобы он не начинал дело пока не
убедится, что все под рукой.
• Учите его планировать свою деятельность, можно
спросить: «Все ли ты подготовил для занятия?» Любое
задание, которое выполняет ребенок, требует внимания
взрослых.
Проверьте, как он выполняет его:
не торопиться ли, не оставил ли
незаконченным.

5. •Дети в этом возрасте должны как можно больше играть,
на деле же взрослые требуют, чтобы семилетний ребёнок
побольше занимался (и даже читал), а не играл.
• Необходимо знать, что ребёнок на данном возрастном
этапе быстро утомляется, не может долго заниматься
однообразной деятельностью (примерно 20 – 25 минут).
Поэтому нужно менять детскую деятельность или дать
ребёнку отдохнуть.
Семилетний ребенок находится как бы
на переходной ступеньке от дошкольного
возраста к младшему школьному, где все
новые качества формируются легче и
лучше всего в игровой деятельности.

6.  Уже сейчас постарайтесь очень постепенно
режим дня вашего ребенка соотнести с режимом
дня школьника.
 Чтобы ребёнок умел слышать учителя,
обращайте внимание, как он понимает
ваши словесные инструкции и
требования, которые должны быть
чёткими, доброжелательными,
немногословными, спокойными.
 Не пугайте ребёнка будущими
трудностями в школе.
 Перед школой и во время учёбы
проверяйте зрение и слух ребёнка

7. !
.
Запомните:
При подготовке к школе вы должны оставаться для
вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и
не брать на себя роль учителя! Ребёнок охотно делает
только то, что у него получается, поэтому он не может
быть ленивым.
Постарайтесь, чтобы достижения ребёнка не
сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего
брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при
ребёнке, даже если они в его пользу!).
Ваша любовь и терпение будут служить гарантом
уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.

8. Преодоление трудностей приносит ребенку
чувство удовлетворения, радости, вместе с
которыми приходит и любовь к учебному труду,
стремление хорошо учиться.
Первые шаги в школьной жизни... Они всегда
трудны, но мы можем облегчить их, если
своевременно привьем ребенку трудолюбие, вкус к
добыванию знаний