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Similar to 社会システム理論に基づく情報教育の教材開発 (20) 社会システム理論に基づく情報教育の教材開発6. Previous works
西垣による情報概念の層化
情報 (information) を 3 層に層化 (西垣『基礎情報学』(2004)[11])
1 生命情報
「生命の内部 (in) に意味を形成 (form) させるもの」
2 社会情報
「記号・言語と意味が一体化した生命情報」
意味を互いに理解することで、生命が社会活動を送ることが可能
3 機械情報
「意味が潜在化した社会情報」
機械的な情報の複製や、計算機による高速な処理が可能
(生命)情報
社会情報
機械情報
生命の内部に「何か」を形成する「何か」
記号・言語と意味が一体になった(生命)情報
意味が潜在化した社会情報⊃⊃
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7. Previous works
N.Luhmann のメディア概念
コミュニケーションにおいて情報を媒介するもの
• 伝播メディア: 機械情報を物理的に媒介
遠隔の相手とのコミュニケーションを可能にするメディア
例: 紙や書籍、動画や放送、電話、ネット、メール、SNS
• 成果メディア: 社会情報を論理的に媒介
コミュニケーションを円滑にし、成果を出やすくなるメディア
例: 真理、愛、貨幣、法、権力、宗教、芸術、組織文化
(Borch『ニクラス・ルーマン入門――社会システム理論とは何か』(2014)[3])
(西垣『生命と機械をつなぐ知――基礎情報学入門』(2012)[12])
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8. Previous works
コミュニケーション・モデル
コミュニケーションを 4 つの選択と定義
1 情報の選択
送り手と受け手でやりとりされる情報が選択される
2 表現の選択 (デザイン)
選ばれた情報をどう伝えるかという表現が選択される
3 理解の選択
表現された事柄をどう理解するかが選択される
4 理解の受容の選択
理解を受け入れるか否か、という理解の受容が選択される
これらの繰り返しにより、コミュニケーションが継続していく
(Luhmann「What is Communication?」(1992)[4], 筆者ら (2016, CIS)[8])
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11. Previous works
Bertalanffy によるシステム (系) の定義
相互に作用しあう要素の集合 (Bertalanffy『一般システム理論』(1973)[2])
• 心理システム (e.g. 個人)
思考を要素とするシステム
• 社会システム (e.g. 組織)
コミュニケーションを要素とするシステム
(Barnard『経営者の役割』(1968)[1], March and Simon
『Organizations』(2014)[5])
※ 構造: 要素間の関連 (関係, 結び付き, つながり, ...)
閉鎖系半閉鎖系開放系
Figure: システムの分類
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13. Previous works
Information CommunicationSecurity Emergence Comm. Ex. Comm. Ex. ProgrammingInterference
●
情報
●
個人情報
●
プライバシー
●
色覚
●
情報の主観性
●
生命情報
●
社会情報
●
機械情報
●
暗号化
●
情報の階層構造
●
Luhmannモデル
●design
●
メディア
●
伝播メディア
●
成果メディア
●
現実イメージ
●
機能的分化
●
包摂と排除
●
認証
●
マルウェア
●
詐欺
●
情報の信頼性
●
知的財産
●
知的財産権
●
特許要件
●
著作権
●
個性
●
アイデア
●
創発
●
問題解決
●
レポート概要
●
アウトライン
●
レポート作成
●
レビュー
●
プレゼン概要
●
テーマ決定
●
アウトライン
●
スライド構成
●
スライド作成
●
リハーサル
●
発表会
●Scatch
●
アルゴリズム
●
フローチャート
●
表計算
●
Excel関数
●VBA
●
モンテカルロ法
●
モデル化
●human error
●Interface
●Universal design
●Affordance
●
対応付け
●
印象操作
●
因果と相関
2017(仮)
コミュニケーション
と情報デザイン
情報社会の
問題解決
コンピュータと
プログラミング
情報通信ネットワーク
とデータの利用
情報I(仮)
Figure: 情報 I の各項目との対応 (筆者 (2016, 全高情研))
Problem
• 現行教科書に記載が少ないため、授業時間の多くが説明に費やされる
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14. 教材開発
学習者向け自習用資料
筆者 Web サイト (http://saireya.github.io)
• 情報を基礎単位とし、コミュニケーション、メディア、システムの各概
念を解説
• 概念を説明する図解を多用し、概念理解が容易になるよう配慮
• (引用以外の素材は基本的にパブリックドメインか FLOSS ライセン
スに)
• (GitBook と LaTeX を併用し、PDF にも HTML にも出力可)
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15. 教材開発
教授者向け授業用教材
指導案・授業スライドは筆者の Web サイトで公開
• 情報の主観性: 「菖蒲」は何を指すか? 、色覚の多様性、岡本太郎『今
日の芸術』
• 社会情報: ピクトグラム
• 機械情報: 写経、暗号
• コミュニケーション: 「月が綺麗ですね」とは? 、「車いすでみるなら」
(産経新聞連載)、高橋みなみ『リーダー論』、冗長性 (Shannon)、Postel
の法則
• 成果メディア: 内輪ネタ (組織文化)、「お茶飲んでくるねー」(3776) の
意味、THE BIG ISSUE(包摂と排除)
• 介入: 3D グラフ、コウノトリの生息数と出生率、津波記念碑の碑文と
風化
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19. 教材開発
岩手県宮古市姉吉地区
東日本大震災では、11 世帯 30 名のうち 4 名が行方不明になったものの、浸
水した建物はなし
大津浪記念碑 (岩手県宮古市) 碑文
大津波記念碑
高き住居は児孫の和楽
想へ惨禍の大津浪
此処より下に家を建てるな
明治二十九年にも、昭和八年にも
津浪は此処まで来て
部落は全滅し、生存者僅かに
前に二人後に四人のみ
幾歳経るとも要心
なにより
何従
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24. Reference I
Chester I. Barnard. 新訳 経営者の役割. ダイヤモンド社, 1968, p. 75. isbn: 4478320020.
Ludwig von Bertalanffy. 一般システム理論――その基礎・発展・応用. みすず書房, 1973.
isbn: 4622025221.
Christian Borch. ニクラス・ルーマン入門――社会システム理論とは何か. 新泉社, 2014.
isbn: 4787714066.
Niklas Luhmann and Karl-Eberhard Schorr. “Wie ist Erziehung Möglich? - Eine
wissenschaftssoziologische Analyse der Erziehungswissenschaft (教育が可能であるとはどう
いうことか?――教育科学の社会科学的分析 (下地ら訳))”. In: 東京大学教育学部教育哲学・教
育史研究室紀要 18 (1992).
James G. March and Herbert A. Simon. オーガニゼーションズ 第 2 版――現代組織論の原
典. ダイヤモンド社, 2014. isbn: 4478021767.
藤岡 健史, 大西 洋, and 下村 誠. “参照基準における「情報一般の原理」に関連する授業実践”.
In: (2016). url: http://www.zenkojoken.jp/09kanagawa/subcom/.
大西 洋. “システム論に基づく情報教育の授業計画と教育実践”. In: (2016). url:
http://www.scribd.com/doc/336892468.
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25. Reference II
大西 洋 and 藤岡 健史. “コミュニケーション・情報・メディアの統合モデルに基づく教育実践”.
In: (2016). url: http://www.scribd.com/doc/299911454.
中島 聡 and 西垣 通. 生命と機械をつなぐ授業――「基礎情報学」からデザインした高校情報.
高陵社書店, 2012. isbn: 4771109982.
河本 英夫. オートポイエーシス――第三世代システム. 青土社, 1995. isbn: 4791753879.
西垣 通. 基礎情報学――生命から社会へ. NTT 出版, 2004. isbn: 4757101201.
西垣 通. 生命と機械をつなぐ知 基礎情報学入門. 高陵社書店, 2012. isbn: 4771109958.
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