Статья посвящена изучению особенностей психологического пространства у лиц с разным уровнем
эмоциональной зрелости. Обозначены теоретические и прикладные аспекты изучаемой проблемы. Описаны
основные концепции эмоциональной зрелости личности. Изучен вопрос о влиянии родительской семьи
на становление важнейших структур психики человека. Обоснована адекватность применения субъектно-
средового подхода к рассмотрению личности как к психопространственному феномену, в рамках которого
основными являются категории «психологическое пространство» и «психологическая суверенность личности»
(С.К.Нартова-Бочавер).
Проведено эмпирическое исследование суверенности психологического пространства у лиц с разным
уровнем эмоциональной зрелости. Показано, что состояние и сохранность психологического пространства,
целостность его границ определяют и отражают эмоциональную зрелость личности, а его нарушения
могут быть причиной снижения уровня развития эмоциональной зрелости. Ранняя среда, депривирующая
психологическую суверенность личности является не только и не столько фактором, но источником развития
эмоциональной зрелости личности.
Статья посвящена изучению особенностей психологического пространства у лиц с разным уровнем
эмоциональной зрелости. Обозначены теоретические и прикладные аспекты изучаемой проблемы. Описаны
основные концепции эмоциональной зрелости личности. Изучен вопрос о влиянии родительской семьи
на становление важнейших структур психики человека. Обоснована адекватность применения субъектно-
средового подхода к рассмотрению личности как к психопространственному феномену, в рамках которого
основными являются категории «психологическое пространство» и «психологическая суверенность личности»
(С.К.Нартова-Бочавер).
Проведено эмпирическое исследование суверенности психологического пространства у лиц с разным
уровнем эмоциональной зрелости. Показано, что состояние и сохранность психологического пространства,
целостность его границ определяют и отражают эмоциональную зрелость личности, а его нарушения
могут быть причиной снижения уровня развития эмоциональной зрелости. Ранняя среда, депривирующая
психологическую суверенность личности является не только и не столько фактором, но источником развития
эмоциональной зрелости личности.
"Семейный скаутинг" - доклад на конференции в ОдессеРаиса Краева
Попытка сформулировать соотношение клубно-скаутского и семейного воспитания (материалы к докладу + иллюстрации - детские лица, отвечающие на все вопросы сразу)
The article deals with the problem of students’ adaptation at the beginning of their studies at universities which
remains urgent in current psychological and pedagogical research. The choice of a profession virtually means
projecting a student social position in future. That is why one of the main aspects of this age is a student’s wish to
take a certain position in a group. The object of our analysis became the construction of a psychological portrait of
a student with a low sociometric status in a student group. The article presents the results of an empirical study
held at the Vologda State University. To diagnose a sociometric status we used a sociometry method of research.
In order to identify students’ personal traits we used the Sixteen Personality Factor Questionnaire by R. Cattell. The
most meaningful differences among students with high and low sociometric statuses were revealed in the following
traits: Reasoning (Intelligence), Communication and Enervation. We conclude that university staff should clearly
identify the structure of interpersonal relationships within a student group so that they could apply an individual
approach to every group member and influence the formation and development of a united friendly team.
Problemnye deti osnovy_diagnosticheskoyi_korrektsionnoy_raboty_psikhologa_m_s...Kirrrr123
работа с проблемными детьми, девиантное поведение детей и подростков, методические разработки для школьного психолога, образовательный портал, психо-эмоциональные проблемы подростков и пути их решения,
Доклад заместителя директора по научной работе Лашук И.В. на IV Международной научно-практической конференции "Дети и молодежь -- будущее России" (5-7 октября 2016 года в г.Вологда, Россия)
дипломная презентация по учету и анализу расходов на продажу
дипломная презентация по взаимосвязи самооценки и социально психологической адаптации
1. Взаимосвязь самооценки и социально-
психологической адаптации пожилых
людей в социальных учреждениях
Выполнила:
ФИО
Научный руководитель:
ФИО
2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ
Задачи:
1.изучить теоретический анализ литературы исследования особенностей
самооценки, влияния ее на поведение, понятия и значения социально-
психологической адаптации;
2.рассмотреть психологические особенности лиц пожилого возраста в
процессе социально-психологической адаптации пожилых людей к
условиям проживания в социальном учреждении ;
3.провести анализ полученных результатов взаимосвязи самооценки (тест
Будасси) и социально-психологической адаптации (тест Лазаруса)
пожилых людей в условиях социального учреждения;
4. провести исследование самооценки и социально-психологической
адаптации в результате проведенного тренинга. 2
Цель – изучение взаимосвязи самооценки и социально-
психологической адаптации граждан пожилого возраста,
проживающих в условиях социального учреждения.
3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ
САМООЦЕНКИ И СОЦИАЛЬНО-
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У ПОЖИЛЫХ
ЛЮДЕЙ
1. работы Б.Г. Ананьева .
2. работы посвященные изучению социальной психологии старости: О.В.
Краснова, А.Г. Лидере.
3. исследования по теории адаптации: Е.И.Холостова, Ф.знанецкогои др.
4. авторы исследовавшие опыт перемещения пожилых людей в дома
престарелых: О.В. Аллахвердова, А.Е. Иванова, М.Е. Елютина и др.
3
Общая теоретическая база исследования социально-
психологической адаптации пожилых людей:
4. САМООЦЕНКА РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК АСПЕКТ Я-
КОНЦЕПЦИИ
4
ФУНКЦИИ САМООЦЕНКИ:
Личностные смыслы индивида выступают в
качестве главного критерия для оценивания
Регуляторная Защитная Функция
Развития
6. Эмпирическое исследование взаимосвязи
самооценки и социально-психологической
адаптации у пожилых людей в условиях
социального учреждения
6
Анализ социального учреждения для престарелых и инвалидов
ГБУ «КЦСОН» Кашинского района Тверской области
В эмпирическом исследовании участвовало 27 пожилых граждан в возрасте от 60-ти до 89-ти
лет
Я-концепции теста С.А. Будасси
7. Исследование определения способности человека,
поддержать свою психосоциальную адаптацию
(методики Р. Лазаруса, адаптированной Т.Л.
Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой)
7
8. Результаты проведенного тренинга на
самооценку и адаптацию среди поступивших в
социальное учреждение
8
81% поступивших в социальной учреждение стало легче
адаптироваться;
76% людей стало комфортнее и удобнее общаться с вновь
поступившими и другими пожилыми людьми социального
учреждения.
10. АНАЛИЗ ДАННЫХ ПО ТЕСТУ Р.ЛАЗАРУСА ПОСЛЕ
ПРОВЕДЕННОГО ТРЕНИНГА «САМООЦЕНКА И
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ
ГРАЖДАН ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА, ПРОЖИВАЮЩИХ
В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»
10