SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Ιλιάδα: ραψωδία Ζ 369-529 Ο Έκτορας στην Τροία
Ανδρομάχη
Είναιτρυφερή, ευαίσθητη καιαφοσιωμένησύζυγοςκαιμητέρα.Ηψυχολογία τηςείναι
ταραγμένη, αγωνιάκαιανησυχείγια τομέλλον,έχονταςβιώσειπολλές συμφορέςμε την οικογένειά
της στοπαρελθόν.Δεμπορεί να διανοηθείτηζωή της χωρίς τον Έκτορα. Λειτουργείμετο συναίσθημα,
τα επιχειρήματά τηςέχουν ως στόχο να συγκινήσουν τον Έκτορα καινα προστατέψουντην οικογένειά
της. Η αμοιβαιότητατων αισθημάτωντης με του Έκτορα είναιεμφανής.Ητραγικήτης μοίρα την
τοποθετείως σύμβολοόλων των γυναικών,πουυφίστανταιόλεςτιςοδυνηρέςσυνέπειεςενός
πολέμου.
Έκτορας
Είναιη κυρίαρχημορφήστηραψωδία Ζ.Η προσωπικότητά τουεδώδεν είναιμόνο του πολεμιστή,
αλλά καιτου συζύγουκαιπατέρα.Ωςπολεμιστήςδε νιώθειάνετα μακριά απότοπεδίοτης μάχης,
στέκεταιστοκατώφλιτουσπιτιούτου, ωστόσοείναιμεγάλη η επιθυμία του να δει τη γυναίκα καιτο
παιδίτου. Αγαπά ειλικρινά τηνΑνδρομάχη,συμμερίζεταιτουςφόβουςτης,αλλά οι ευθύνεςπου έχει
απέναντιστηνπατρίδα καιτολαότουβαραίνουν περισσότερο.Είναι συναισθηματικάφορτισμένος,
περισσότεροεκδηλωτικόςμετοπαιδίτου, πιο συγκρατημένος,αλλά γεμάτοςαγάπησύζυγος.Το
ζευγάριείναιστενά δεμένοκαιμέσωτου παιδιούτου.Είναι τραγικόπρόσωπο,γιατίγνωρίζειτοτέλος
του καιπαρόλα αυτά μένειπιστόςστοκαθήκον του.Με τον αδερφότουτον Πάρηδεν είναιεδώ τόσο
αυστηρός,αλλά αναγνωρίζειτηγενναιότητά τουκαιτουυπενθυμίζειτις ευθύνεςτου.
I. Στ.440 - 465 : Στολόγοτου Έκτορα γίνεταιαναφορά στιςηθικέςαξίεςπουρύθμιζαν τηζωή και
τη συμπεριφορά τωνηρώωντης ομηρικήςεποχής. Βασικήαξία ήταν ηαιδώς (ντροπή),
απέναντιστονεαυτότουςκαιτην κοινωνία γενικότερα.Οήρωας - πολεμιστήςέχει ευθύνηνα
φανείγενναίος,έστωκαιανοαγώναςτουδεν θα είναινικηφόρος,αλλά θα τον οδηγήσειστο
θάνατο.Καθήκοντουγιουήταννα διαφυλάξειτην πατρικήδόξα,να την αυξήσεικαινα την
κληροδοτήσειστουςδικούςτουγιους.
II. Στ.418 : η καύσητωννεκρώνήταν ταφικήσυνήθεια τηςεποχήςτου Ομήρουκαιόχι του
τρωικούπολέμου,που αντανακλάτα μυκηναϊκά χρόνια.Οινεκροίτότεθάβονταν σετάφους.
Εδώ έχουμε αναχρονισμό.
III. Στ.454- 458 : ο Έκτοραςπεριγράφειτησκληρήζωήπου περίμενετις γυναίκεςαιχμάλωτεςτου
πολέμου:σκλαβιά,άσχημημεταχείριση,εκμετάλλευση.
Ιλιάδα: ραψωδία Ζ 369-529 Ο Έκτορας στην Τροία
IV. Στ.489 κ.εξ.: η μοιρολατρία τηςσκέψηςτουΈκτορα,ότιόλα είναιγραμμένα απότημοίρα,
είναιανάλογηκαιμεσημερινέςαντιλήψεις(π.χ.«ό,τιγράφειδεν ξεγράφεικτλ.»)
Παρομοιώσεις
Παρομοιώσεις: Το ανθρώπινοδυναμώνει,πλαταίνεικαθώς παραβάλλεταιμετο φυσικό,τομόνιμο,το
καθολικό.Ηαφήγησηαποκτά ποικιλία,ζωντάνια, παραστατικότητα.
V. στ. 401. Ο Αστυάνακταςόμορφος,ξεχωριστός,πολύτιμοςσαν αστέρι.
VI. στ. 506-513. Ο Πάρηςετοιμοπόλεμος,απελευθερωμένοςαπόθυμόκαιπόνο,όμορφος,
περήφανος,ορμητικόςσανάλογοπουσπάειτα δεσμά καικαλπάζεικαμαρωτόγια τις γνωστές
του βοσκές.
Περίληψη
ΚεντρικόεπεισόδιοτηςραψωδίαςΖ,369-529 είναιη συνάντησητουΈκτορα μετη γυναίκα του,
Ανδρομάχη,καιτονγιοτου,Αστυάνακτα.Τοπρωτοπαλίκαροτων Τρώων,σεένα διάλειμμα της μάχης,
μπαίνειμέσα στο κάστρογια να βρειτον Πάρηκαιμε την ευκαιρία αναζητάτημητέρα του,τηγυναίκα
του καιτονγιο του,για να τουςδει – ίσως για τελευταία φορά.
ΌτανσυναντιέταιμετηνΑνδρομάχη, πραγματοποιείταιηπιο ανθρώπινηίσως στιγμήτης Ιλιάδας.Η
Ανδρομάχηπροσπαθείνα τονπείσεινα μείνειμέσα στο κάστρο,γιατίφοβάταιπωςαπότο πεδίο της
μάχης δενθα επιστρέψειποτέ,καιτότεεκείνηθα μείνειχήρα,καιεπιπλέον θα χάσειτην ελευθερία της
καιθα καταντήσειδούλα τωνΑχαιών.
Ο Έκτοραςπροσπαθείνα τηνπαρηγορήσει.Γνωρίζειτημοίρα της Τροίας,αλλά οφείλεινα εκπληρώσει
το χρέοςτου καινα συνεχίσει τονολέθριοπόλεμο.Κι εκείνον τον πονάειοσίγουροςθάνατόςτου,η
καταστροφήτηςπόληςτου καιη διαγεγραμμένημοίρα τηςγυναίκαςτου,αλλά δεν είναιδυνατόννα
κάνειαλλιώς.Ύστερα παίρνεικαιχορεύειστα χέρια τουτο παιδίτου, εκείνοόμως κλαίει,γιατίφοβάται
τηνπανοπλία τουπατέρα του,πράγμα πουφέρνειχαμόγελα στοαντρόγυνο.ΟΈκτορας βγάζειτην
περικεφαλαία,καιεύχεταιστομέλλοννα γίνειογιος του δυνατόςβασιλιάς,πιοξακουστόςαπότον
πατέρα του.
Ιλιάδα: ραψωδία Ζ 369-529 Ο Έκτορας στην Τροία

More Related Content

What's hot

Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία ΓΙλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γvaralig
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςZeta Stavropoulou
 
αριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδααριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδαMariaPerra
 
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...mvourtsian
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Zvaralig
 
Tου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της ΆρταςTου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της ΆρταςEvangelia Patera
 
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτωνΟμήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτωνGeorgia Dimitropoulou
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)Kats961
 
η νεα παιδαγωγικη. φυλλο εργασιας εμπεδωσης
η νεα παιδαγωγικη. φυλλο εργασιας εμπεδωσηςη νεα παιδαγωγικη. φυλλο εργασιας εμπεδωσης
η νεα παιδαγωγικη. φυλλο εργασιας εμπεδωσηςDimitra Stefani
 
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)Alexandra Gerakini
 
τεστ βυζαντινη ιστορια σταυροφοριεσ
τεστ βυζαντινη ιστορια   σταυροφοριεστεστ βυζαντινη ιστορια   σταυροφοριεσ
τεστ βυζαντινη ιστορια σταυροφοριεσgiangrez54
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςVaspan
 
Iλιάδα I 225 – 431
Iλιάδα I 225 – 431Iλιάδα I 225 – 431
Iλιάδα I 225 – 431varalig
 
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 7η: Ένας στοργικός ηγέτης
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 7η: Ένας στοργικός ηγέτηςΑρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 7η: Ένας στοργικός ηγέτης
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 7η: Ένας στοργικός ηγέτηςmvourtsian
 

What's hot (20)

Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία ΓΙλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
 
αριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδααριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδα
 
Ένας στοργικός ηγέτης, Ξενοφών, Αγησίλαος 7.1-3, Εν. 7 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Ένας στοργικός ηγέτης, Ξενοφών, Αγησίλαος 7.1-3, Εν. 7 Αρχαίων Β΄ ΓυμνασίουΈνας στοργικός ηγέτης, Ξενοφών, Αγησίλαος 7.1-3, Εν. 7 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Ένας στοργικός ηγέτης, Ξενοφών, Αγησίλαος 7.1-3, Εν. 7 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
 
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
 
Ραψωδια Γ
Ραψωδια ΓΡαψωδια Γ
Ραψωδια Γ
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
 
Ανδρομάχη
ΑνδρομάχηΑνδρομάχη
Ανδρομάχη
 
Tου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της ΆρταςTου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της Άρτας
 
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο. Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
 
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτωνΟμήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
 
η νεα παιδαγωγικη. φυλλο εργασιας εμπεδωσης
η νεα παιδαγωγικη. φυλλο εργασιας εμπεδωσηςη νεα παιδαγωγικη. φυλλο εργασιας εμπεδωσης
η νεα παιδαγωγικη. φυλλο εργασιας εμπεδωσης
 
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
 
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
 
τεστ βυζαντινη ιστορια σταυροφοριεσ
τεστ βυζαντινη ιστορια   σταυροφοριεστεστ βυζαντινη ιστορια   σταυροφοριεσ
τεστ βυζαντινη ιστορια σταυροφοριεσ
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμός
 
Iλιάδα I 225 – 431
Iλιάδα I 225 – 431Iλιάδα I 225 – 431
Iλιάδα I 225 – 431
 
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 7η: Ένας στοργικός ηγέτης
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 7η: Ένας στοργικός ηγέτηςΑρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 7η: Ένας στοργικός ηγέτης
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 7η: Ένας στοργικός ηγέτης
 

Viewers also liked

Viewers also liked (11)

Psoriasis - TEXTO
Psoriasis - TEXTO Psoriasis - TEXTO
Psoriasis - TEXTO
 
Hr questions By eng Thabet Ali
Hr questions By eng Thabet Ali Hr questions By eng Thabet Ali
Hr questions By eng Thabet Ali
 
Concepto y-relación-de-conceptos
Concepto y-relación-de-conceptosConcepto y-relación-de-conceptos
Concepto y-relación-de-conceptos
 
Catalyst
CatalystCatalyst
Catalyst
 
Presentación angie ruiz
Presentación angie ruizPresentación angie ruiz
Presentación angie ruiz
 
innovative work
innovative workinnovative work
innovative work
 
Uefa A voortraject
Uefa A voortrajectUefa A voortraject
Uefa A voortraject
 
Ejercicios de práctica matemáticas 7 - 2017
Ejercicios de práctica matemáticas 7 - 2017Ejercicios de práctica matemáticas 7 - 2017
Ejercicios de práctica matemáticas 7 - 2017
 
David Cameron CV
David Cameron CVDavid Cameron CV
David Cameron CV
 
Ejercicios de práctica inglés 8 - 2017
Ejercicios de práctica inglés 8 - 2017Ejercicios de práctica inglés 8 - 2017
Ejercicios de práctica inglés 8 - 2017
 
Your image your future
Your image your futureYour image your future
Your image your future
 

Similar to Ιλιάδα αψωδία ζ

ΙΛΙΑΔΑ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣΙΛΙΑΔΑ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣAlexandra Gerakini
 
4η ενότητα α 174-360
4η ενότητα α 174-3604η ενότητα α 174-360
4η ενότητα α 174-360Maria Michali
 
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361Georgia Sofi
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουAngeliki Chroni
 
Eisigisi Th. Bechlivani
Eisigisi Th. BechlivaniEisigisi Th. Bechlivani
Eisigisi Th. BechlivaniTassos Matos
 
Η γυναίκα και ο ρόλος της μέσα στο ιλιαδικό έπος
Η γυναίκα και ο ρόλος της μέσα στο ιλιαδικό έποςΗ γυναίκα και ο ρόλος της μέσα στο ιλιαδικό έπος
Η γυναίκα και ο ρόλος της μέσα στο ιλιαδικό έποςmavraroda
 
τα γραμματα
τα γραμματατα γραμματα
τα γραμματαmavraroda
 
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην ΙλιάδαΗ θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδαmavraroda
 
Αντιγόνη Σοφοκλέους
Αντιγόνη ΣοφοκλέουςΑντιγόνη Σοφοκλέους
Αντιγόνη Σοφοκλέους6o Lykeio Kavalas
 
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίουmvourtsian
 

Similar to Ιλιάδα αψωδία ζ (13)

ΙΛΙΑΔΑ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣΙΛΙΑΔΑ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
 
4η ενότητα α 174-360
4η ενότητα α 174-3604η ενότητα α 174-360
4η ενότητα α 174-360
 
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
 
Eisigisi Th. Bechlivani
Eisigisi Th. BechlivaniEisigisi Th. Bechlivani
Eisigisi Th. Bechlivani
 
Η γυναίκα και ο ρόλος της μέσα στο ιλιαδικό έπος
Η γυναίκα και ο ρόλος της μέσα στο ιλιαδικό έποςΗ γυναίκα και ο ρόλος της μέσα στο ιλιαδικό έπος
Η γυναίκα και ο ρόλος της μέσα στο ιλιαδικό έπος
 
Guernica
GuernicaGuernica
Guernica
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
τα γραμματα
τα γραμματατα γραμματα
τα γραμματα
 
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην ΙλιάδαΗ θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
 
Αντιγόνη Σοφοκλέους
Αντιγόνη ΣοφοκλέουςΑντιγόνη Σοφοκλέους
Αντιγόνη Σοφοκλέους
 
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
 

Recently uploaded

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 

Recently uploaded (18)

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 

Ιλιάδα αψωδία ζ

  • 1. Ιλιάδα: ραψωδία Ζ 369-529 Ο Έκτορας στην Τροία Ανδρομάχη Είναιτρυφερή, ευαίσθητη καιαφοσιωμένησύζυγοςκαιμητέρα.Ηψυχολογία τηςείναι ταραγμένη, αγωνιάκαιανησυχείγια τομέλλον,έχονταςβιώσειπολλές συμφορέςμε την οικογένειά της στοπαρελθόν.Δεμπορεί να διανοηθείτηζωή της χωρίς τον Έκτορα. Λειτουργείμετο συναίσθημα, τα επιχειρήματά τηςέχουν ως στόχο να συγκινήσουν τον Έκτορα καινα προστατέψουντην οικογένειά της. Η αμοιβαιότητατων αισθημάτωντης με του Έκτορα είναιεμφανής.Ητραγικήτης μοίρα την τοποθετείως σύμβολοόλων των γυναικών,πουυφίστανταιόλεςτιςοδυνηρέςσυνέπειεςενός πολέμου. Έκτορας Είναιη κυρίαρχημορφήστηραψωδία Ζ.Η προσωπικότητά τουεδώδεν είναιμόνο του πολεμιστή, αλλά καιτου συζύγουκαιπατέρα.Ωςπολεμιστήςδε νιώθειάνετα μακριά απότοπεδίοτης μάχης, στέκεταιστοκατώφλιτουσπιτιούτου, ωστόσοείναιμεγάλη η επιθυμία του να δει τη γυναίκα καιτο παιδίτου. Αγαπά ειλικρινά τηνΑνδρομάχη,συμμερίζεταιτουςφόβουςτης,αλλά οι ευθύνεςπου έχει απέναντιστηνπατρίδα καιτολαότουβαραίνουν περισσότερο.Είναι συναισθηματικάφορτισμένος, περισσότεροεκδηλωτικόςμετοπαιδίτου, πιο συγκρατημένος,αλλά γεμάτοςαγάπησύζυγος.Το ζευγάριείναιστενά δεμένοκαιμέσωτου παιδιούτου.Είναι τραγικόπρόσωπο,γιατίγνωρίζειτοτέλος του καιπαρόλα αυτά μένειπιστόςστοκαθήκον του.Με τον αδερφότουτον Πάρηδεν είναιεδώ τόσο αυστηρός,αλλά αναγνωρίζειτηγενναιότητά τουκαιτουυπενθυμίζειτις ευθύνεςτου. I. Στ.440 - 465 : Στολόγοτου Έκτορα γίνεταιαναφορά στιςηθικέςαξίεςπουρύθμιζαν τηζωή και τη συμπεριφορά τωνηρώωντης ομηρικήςεποχής. Βασικήαξία ήταν ηαιδώς (ντροπή), απέναντιστονεαυτότουςκαιτην κοινωνία γενικότερα.Οήρωας - πολεμιστήςέχει ευθύνηνα φανείγενναίος,έστωκαιανοαγώναςτουδεν θα είναινικηφόρος,αλλά θα τον οδηγήσειστο θάνατο.Καθήκοντουγιουήταννα διαφυλάξειτην πατρικήδόξα,να την αυξήσεικαινα την κληροδοτήσειστουςδικούςτουγιους. II. Στ.418 : η καύσητωννεκρώνήταν ταφικήσυνήθεια τηςεποχήςτου Ομήρουκαιόχι του τρωικούπολέμου,που αντανακλάτα μυκηναϊκά χρόνια.Οινεκροίτότεθάβονταν σετάφους. Εδώ έχουμε αναχρονισμό. III. Στ.454- 458 : ο Έκτοραςπεριγράφειτησκληρήζωήπου περίμενετις γυναίκεςαιχμάλωτεςτου πολέμου:σκλαβιά,άσχημημεταχείριση,εκμετάλλευση.
  • 2. Ιλιάδα: ραψωδία Ζ 369-529 Ο Έκτορας στην Τροία IV. Στ.489 κ.εξ.: η μοιρολατρία τηςσκέψηςτουΈκτορα,ότιόλα είναιγραμμένα απότημοίρα, είναιανάλογηκαιμεσημερινέςαντιλήψεις(π.χ.«ό,τιγράφειδεν ξεγράφεικτλ.») Παρομοιώσεις Παρομοιώσεις: Το ανθρώπινοδυναμώνει,πλαταίνεικαθώς παραβάλλεταιμετο φυσικό,τομόνιμο,το καθολικό.Ηαφήγησηαποκτά ποικιλία,ζωντάνια, παραστατικότητα. V. στ. 401. Ο Αστυάνακταςόμορφος,ξεχωριστός,πολύτιμοςσαν αστέρι. VI. στ. 506-513. Ο Πάρηςετοιμοπόλεμος,απελευθερωμένοςαπόθυμόκαιπόνο,όμορφος, περήφανος,ορμητικόςσανάλογοπουσπάειτα δεσμά καικαλπάζεικαμαρωτόγια τις γνωστές του βοσκές. Περίληψη ΚεντρικόεπεισόδιοτηςραψωδίαςΖ,369-529 είναιη συνάντησητουΈκτορα μετη γυναίκα του, Ανδρομάχη,καιτονγιοτου,Αστυάνακτα.Τοπρωτοπαλίκαροτων Τρώων,σεένα διάλειμμα της μάχης, μπαίνειμέσα στο κάστρογια να βρειτον Πάρηκαιμε την ευκαιρία αναζητάτημητέρα του,τηγυναίκα του καιτονγιο του,για να τουςδει – ίσως για τελευταία φορά. ΌτανσυναντιέταιμετηνΑνδρομάχη, πραγματοποιείταιηπιο ανθρώπινηίσως στιγμήτης Ιλιάδας.Η Ανδρομάχηπροσπαθείνα τονπείσεινα μείνειμέσα στο κάστρο,γιατίφοβάταιπωςαπότο πεδίο της μάχης δενθα επιστρέψειποτέ,καιτότεεκείνηθα μείνειχήρα,καιεπιπλέον θα χάσειτην ελευθερία της καιθα καταντήσειδούλα τωνΑχαιών. Ο Έκτοραςπροσπαθείνα τηνπαρηγορήσει.Γνωρίζειτημοίρα της Τροίας,αλλά οφείλεινα εκπληρώσει το χρέοςτου καινα συνεχίσει τονολέθριοπόλεμο.Κι εκείνον τον πονάειοσίγουροςθάνατόςτου,η καταστροφήτηςπόληςτου καιη διαγεγραμμένημοίρα τηςγυναίκαςτου,αλλά δεν είναιδυνατόννα κάνειαλλιώς.Ύστερα παίρνεικαιχορεύειστα χέρια τουτο παιδίτου, εκείνοόμως κλαίει,γιατίφοβάται τηνπανοπλία τουπατέρα του,πράγμα πουφέρνειχαμόγελα στοαντρόγυνο.ΟΈκτορας βγάζειτην περικεφαλαία,καιεύχεταιστομέλλοννα γίνειογιος του δυνατόςβασιλιάς,πιοξακουστόςαπότον πατέρα του.
  • 3. Ιλιάδα: ραψωδία Ζ 369-529 Ο Έκτορας στην Τροία