концепция проекта

1. Социальный театр:Социальный театр:
«Твой выбор»«Твой выбор»

2. Великие о театреВеликие о театре
Театр — высшая инстанция для
решения жизненных вопросов.
Герцен А. И.
Все то, что чувствует наша душа в виде
смутных, неясных ощущений, театр
преподносит нам в громких словах и
ярких образах, сила которых поражает
нас.
Шиллер Ф.

3. Цель проекта:Цель проекта:
создание социального театра,создание социального театра,
как средства решениякак средства решения
проблемных ситуаций в семьепроблемных ситуаций в семье
и школе.и школе.

4. Задачи проекта:Задачи проекта:
1. Выявить социальные и1. Выявить социальные и
психолого-педагогическиепсихолого-педагогические
проблемы семьи и ребёнка.проблемы семьи и ребёнка.
2. Сформировать инициативную2. Сформировать инициативную
группу из числа детей, подростов,группу из числа детей, подростов,
родителей, педагогов и психологов.родителей, педагогов и психологов.
3. Найти социальных партнёров.3. Найти социальных партнёров.
4.Выбрать темы, разработать4.Выбрать темы, разработать
сценарии, осуществить постановкусценарии, осуществить постановку
социально значимых спектаклей.социально значимых спектаклей.

5. Актуальность проекта:Актуальность проекта:
На сцене этого театраНа сцене этого театра
будут представленыбудут представлены
спектакли по готовымспектакли по готовым
сценариям, а так жесценариям, а так же
сценариям, написаннымсценариям, написанным
самими детьми, их родителями и педагогами,самими детьми, их родителями и педагогами,
в которых будут подниматься проблемыв которых будут подниматься проблемы
современного общества.современного общества.

6. Этапы реализации:Этапы реализации:
1.1. Организационный этапОрганизационный этап::
уточнение, выявлениеуточнение, выявление
запросов детей и родителей, проблем,запросов детей и родителей, проблем,
наиболее их интересующих.наиболее их интересующих.
2.2. Технологический этапТехнологический этап: создание: создание
инициативной группы, распределениеинициативной группы, распределение
должностей, поиск социальных партнёров,должностей, поиск социальных партнёров,
работа по созданию спектакля.работа по созданию спектакля.
3.3. Заключительный этапЗаключительный этап: презентация: презентация
спектакля, работа со зрителем, рефлексия.спектакля, работа со зрителем, рефлексия.

7. Мотивационный блокМотивационный блок

8. Великие о театреВеликие о театре
У каждого человека под шляпой -
свой театр, где развертываются драмы,
часто более сложные, чем те, что
даются в театрах.
Карлейль Т.
На сцене человек должен быть на
ступеньку выше, чем в жизни.
Бёрне Л.

10. Методы оценки эффективности проекта :Методы оценки эффективности проекта :
1. Психологическая диагностика конкретной1. Психологическая диагностика конкретной
проблемы (оценка уровня агрессии до и послепроблемы (оценка уровня агрессии до и после
реализации проекта, анкетированиереализации проекта, анкетирование
участников, диагностическое наблюдение).участников, диагностическое наблюдение).
2. Экспертная оценка (демонстрация2. Экспертная оценка (демонстрация
спектакля опытным психологам, социальнымспектакля опытным психологам, социальным
педагогам и т.д.) с целью получить ответ напедагогам и т.д.) с целью получить ответ на
вопрос: «Может ли спектакль помочь ввопрос: «Может ли спектакль помочь в
решении проблемырешении проблемы??»»

11. Благодаря участию в проектнойБлагодаря участию в проектной
деятельности ребята приобретаютдеятельности ребята приобретают
следующие результаты:следующие результаты:
-личностные результаты,-личностные результаты,
-метапредметные результаты.-метапредметные результаты.

12. Личностные результаты:Личностные результаты:
-- формирование осознанного, уважительного иформирование осознанного, уважительного и
доброжелательного отношения к другому человеку, егодоброжелательного отношения к другому человеку, его
мнению, ответственного отношение к собственныммнению, ответственного отношение к собственным
поступкам;поступкам;
-- приобретение коммуникативной компетентности в приобретение коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми.общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми.
- осознание значения коллектива в жизни человека и- осознание значения коллектива в жизни человека и
общества, уважительное и заботливое отношение кобщества, уважительное и заботливое отношение к
членам коллектива, умениечленам коллектива, умение
сотрудничать в коллективесотрудничать в коллективе
в процессе совместнойв процессе совместной
деятельности.деятельности.

13. Метапредметные результаты:Метапредметные результаты:
- владение основами самоконтроля, повышение- владение основами самоконтроля, повышение
своей самооценки.своей самооценки.
- организация совместной деятельности со- организация совместной деятельности со
сверстниками;сверстниками;
-умение работать индивидуально и в группе,-умение работать индивидуально и в группе,
находить общее решение и разрешатьнаходить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций иконфликты на основе согласования позиций и
учета интересов;учета интересов;
- формулирование, аргументирование и- формулирование, аргументирование и
отстаивание своего мнения.отстаивание своего мнения.

14. Необходимые ресурсы:Необходимые ресурсы:
1. Материальные: костюмы (могут быть сшиты самостоятельно,1. Материальные: костюмы (могут быть сшиты самостоятельно,
перешиты из старых вещей), декорации (можно изготовить своимиперешиты из старых вещей), декорации (можно изготовить своими
руками). Изготовление костюмов и декораций - это отдельныйруками). Изготовление костюмов и декораций - это отдельный
творческий процесс. который тоже пойдёт на пользу детям итворческий процесс. который тоже пойдёт на пользу детям и
подросткам.подросткам.
2. Технические: было бы неплохо, если бы у театра был свой транспорт2. Технические: было бы неплохо, если бы у театра был свой транспорт
(в этом могут помочь родители), кроме того, театру необходимо(в этом могут помочь родители), кроме того, театру необходимо
обзавестись техникой для воспроизведения музыки (звуковая система,обзавестись техникой для воспроизведения музыки (звуковая система,
микрофоны), можно использовать то. Что есть в школе.микрофоны), можно использовать то. Что есть в школе.
3. Информационные: сотрудничество с центрами социальной защиты,3. Информационные: сотрудничество с центрами социальной защиты,
для получения информации о людях, которым нужна помощь.для получения информации о людях, которым нужна помощь.
4. Кадровые: дети, родители, педагоги,4. Кадровые: дети, родители, педагоги,
психологи, возможнопсихологи, возможно
привлечениепривлечение другихдругих специалистов.специалистов.

15. Сфера применения:Сфера применения:
- учебные заведения;- учебные заведения;
- дома престарелых;- дома престарелых;
- школы-интернаты;- школы-интернаты;
- загородные лагеря.- загородные лагеря.

16. Таким образомТаким образом
данный проектданный проект
должендолжен
способствоватьспособствовать
изменениюизменению
мировоззрения участников.мировоззрения участников.
Подростки должны понять, что вПодростки должны понять, что в
большинстве случаев улучшениебольшинстве случаев улучшение
их жизни и изменение социальнойих жизни и изменение социальной
ситуации зависит от них самих.ситуации зависит от них самих.