Download to read offline
Проект "Тетрадка дружбы"
- 1. Детский межрегиональный социальнозначимый проект «ТЕТРАДКА ДРУЖБЫ»
- 2. Детский межрегиональный социальнозначимый проект «ТЕТРАДКА ДРУЖБЫ» Объединяет позитивной социально-значимой деятельностью ребят из разных школ, городов, регионов Количество участников: более 80 000 человек
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬ Социально активные Школа - институт Проект школьники социализации «Тетрадка Дружбы»
- 4. ЦЕЛЬ Через интеграцию школьныхколлективов в единое культурно- образовательное пространство осуществить формирование центров поддержки и развития детских молодежных социально-значимых инициатив.
- 5. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА ДОСТУПНОСТЬ ЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СИСТЕМНОСТЬ Включение в процесс творческой Участие любого ребенка не зависимо от успеваемости, Системное общение и реализации, обучение социальным физических характеристик, совместная деятельность инициативам, видимые результаты национальности детей из разных социальных групп
- 6. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА «Тетрадка Дружбы» – альтернативная воспитательная программа
- 7. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА КОНКУРСНЫЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ ИНТЕРАКТИВНЫЙ Для пассивных, Приобретение «неуспешных» ребят, участниками для детей, находящихся социальных практик, в трудной жизненной Для активных, талантливых формирование навыков ситуации. школьников. добровольчества. Поощряем за желание Поощряем за индивидуальное приобщиться к проекту, творчество, за желание к живому общению реализовать таланты и способности, стать лидером в проекте
- 8. КОНКУРСНЫЙ КОМПОНЕНТ РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ НОМИНАЦИОННЫЕ ТЕТРАДИ Примерные номинации: «Доброе дело каждый день» «Дружба без границ» «Я выбираю здоровый образ жизни» «Моя малая родина» «Мои достижения» «Семейная летопись» Мотивация к активному участию в мероприятиях в рамках проекта.
- 9. ИНТЕРАКТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ Мероприятия проекта Творческие Спортивные Интеллектуальные Добровольческие Атмосфера живого общения всех участников проекта
- 10. ПРАКТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ К практике организатора Приобретенные навыки: От практики • Командообразование участника • Фандрайзинг • Связи с общественностью проекта • Организация волонтерской деятельности
- 11. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА • Решается проблема детей с комплексами «неудачника», «троечника»; • Решается проблема детского одиночества, зависимости от виртуального общения, социализируются воспитанники детских домов; • Происходит профилактика негативных явлений в молодежной среде: наркомании, алкоголизма, курения и т.д. • Формируются инициативные альянсы из числа учащихся, педагогов и родителей • Создаются условия для профессионального роста, личностного определения; • Формируются школьные и студенческие добровольческие отряды (74 постоянно действующих отряда), • Происходит сокращение миграции молодежи из малых городов; • Формируются центры развития добровольчества на местах реализации проекта.
- 12. ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОЕКТА Формирование объективногопредставления у молодежи других стран о социально-значимой деятельности представителей российской молодежи;
- 13. ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОЕКТА Создание интернетблога для участников проекта из разных городов России, разных стран мира;
- 14. ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОЕКТА Создание центров развития добровольчества на местах реализации проекта
- 15. ИНВЕСТИЦИОННАЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА •Широкий охват географии проекта: 14 регионов России; • Большая численность целевой аудитории с ежегодным приростом участников (2004 год – 10 000 участников; 2011 год – более 80 000 участников); • Устойчивость, долгосрочность, перспективность проекта (реализация проекта в течение 7 лет); • Формирование в рамках проекта большого числа добровольцев принесет значимый экономический эффект любому городу, региону, стране,
- 16. КОНТАКТЫ АНО «Организация учащейся молодежи и детей Пермского края «Вектор Дружбы» E-mail: tetradka@deti.perm.ru Tel: +7 (963)-85-95-749 www.vfunion.ru
Editor's Notes
- #6 Проект характеризуют три главных компонента: доступность (участие любого ребенка не зависимо от успеваемости, физических характеристик, национальности), системность (системный цикл мероприятий проекта создает условия для включения участников в процесс творческой реализации, обучения социальным инициативам и возможности увидеть результат социальных практик), личностное взаимодействие (создаются условия для системного общения и совместной социально-значимой деятельности детей, родителей и педагогов из разных школ, городов, регионов).
- #7 Поскольку все участники проекта ученики, главным инструментом проекта стала обычная школьная тетрадь. Мы создали отличительный дизайн, логотип, назвали конкурсную тетрадку «Тетрадкой Дружбы» и предложили образовательным учреждениям участие в альтернативной воспитательной программе. Проект, как целостная система, включает три структурно взаимосвязанных и содержательно зависимых компонента: 1) конкурсный ( работа в тетради на уроках; использование тематических тетрадей в творческих конкурсах для пассивных, «неуспешных» ребят, для детей находящихся в трудной жизненной ситуации. Поощряем за желание приобщиться к проекту, к живому общению); 2) интерактивный (участие в творческих и социально значимых мероприятиях в рамках проекта для активных, талантливых школьников. Поощряем за индивидуальное творчество, за желание реализовать таланты и способности, стать лидером в проекте); 3) практический (приобретение участниками социальных практик, формирование навыков добровольчества).
- #8 Поскольку все участники проекта ученики, главным инструментом проекта стала обычная школьная тетрадь. Мы создали отличительный дизайн, логотип, назвали конкурсную тетрадку «Тетрадкой Дружбы» и предложили образовательным учреждениям участие в альтернативной воспитательной программе. Проект, как целостная система, включает три структурно взаимосвязанных и содержательно зависимых компонента: 1) конкурсный ( работа в тетради на уроках; использование тематических тетрадей в творческих конкурсах для пассивных, «неуспешных» ребят, для детей находящихся в трудной жизненной ситуации. Поощряем за желание приобщиться к проекту, к живому общению); 2) интерактивный (участие в творческих и социально значимых мероприятиях в рамках проекта для активных, талантливых школьников. Поощряем за индивидуальное творчество, за желание реализовать таланты и способности, стать лидером в проекте); 3) практический (приобретение участниками социальных практик, формирование навыков добровольчества).
- #9 КОНКУРСНЫЙ компонент Ребята используют эти тетради в учебном процессе, как рабочие тетради. Участие в большом общем деле имеет важное значение для детей, неуверенных в своих учебных успехах, закомплексованных, пассивных. «Тетрадка Дружбы» открывает им возможность участвовать в интересном проекте наравне с успешными и талантливыми ребятами. Тематические тетради используют участники проекта, которые хотят реализовать свои творческие способности. В тематических тетрадях создаются творческие работы на заданные темы. Ребята могут написать о социальных акциях, в которых они приняли участие, рассказать о добрых поступках других людей и т.д. Часто к заполнению тематических тетрадей подключаются педагоги и родители. Таким образом, «Тетрадка Дружбы» становится универсальным средством самовыражения, коммуникации, творчества, диалога ровесников и разных поколений. Первые награды за работу в конкурсных тетрадях, мотивируют школьников к дальнейшей активности, к участию в мероприятиях, проводимых в рамках проекта.
- #10 ИНТЕРАКТИВНЙ компонент Для творческой реализации участников проекта каждый месяц проходят мероприятия культурной, интеллектуальной, спортивной и добровольческой направленности. Годовой цикл мероприятий позволяет создавать атмосферу постоянного живого творческого общения участников проекта. Участниками мероприятий могут стать все желающие. Это не профессиональные конкурсы творческих или спортивных коллективов. Вместе с детьми активно участвуют в мероприятиях педагоги и родители.
- #11 ПРАКТИЧЕСКИЙ компонент «Тетрадка Дружбы» формирует у детей желание брать ответственность за организацию творческих и социально значимых мероприятий, дает возможность для приобретения важных социальных практик и компетенций. Переходя в старшие классы, поступая в высшие учебные заведения, вчерашние участники «Тетрадки Дружбы» становятся руководителями направлений проекта, обучают школьников фандрайзингу, командообразованию, особенностям волонтерской деятельности. Создается система преемственности, система развития добровольчества в образовательных учреждениях Участники проекта создают школьные волонтерские отряды, открывают добровольческие объединения в вузах, лидеры школьного добровольчества помогают в работе региональных центров добровольчества. Получая возможность в системе реализовать свой личностный потенциал в условиях проекта, участники «дорастают» до желания проявлять инициативы, брать за них ответственность, находят реальное применение своим способностям в рамках в жизни местного сообщества.