Este documento contiene instrucciones para crear una versión digital de un ensayo sobre El retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde. Incluye una biografía de media página de Wilde, resúmenes de los dos primeros capítulos en dos columnas, el ensayo, y una bibliografía. El formato especificado es Times New Roman tamaño 12, interlineado 1.5, y espacios antes y después de cada párrafo de 6 puntos.
This document proposes using TOPAS®5013 COC material to reduce the cost of optical lenses through injection molding. TOPAS®5013 has extremely high flowability, allowing the overall size of sprue runners and injection molding machines to be reduced. This provides advantages like halving material losses and improving productivity through shorter molding cycles and better part precision. Analysis found the runner size could be reduced 46% with TOPAS®5013 while maintaining filling pressure and dimensional precision of molded lenses. The document provides graphs and images comparing flow properties and molded parts between TOPAS®5013 and conventional COP materials.
Outdoor North Wales Forum Conference | Visit WalesVisit Wales
The document discusses Visit Wales' efforts to promote tourism in Wales and manage the country's reputation globally. It outlines their goals of maintaining tourism's £3.5 billion contribution to the economy and improving perceptions of Wales. It also discusses challenges like addressing stereotypes and the importance of social media, high-quality content, and cross-channel integration to their digital marketing strategy. Finally, it emphasizes the opportunity for stakeholders across Wales to work together to promote the country's regions and attractions.
Maureen Leif is a project manager and child support subject matter expert with over 15 years of experience in child support and child welfare programs. She has worked in family law and child support since 1999, serving in various roles including as the Child Support Coordinator for the Colorado Judicial Branch. She currently owns and operates Grays Peak Strategies, providing consulting services focusing on innovation and leadership in child support programs.
IntelGenx is an oral drug delivery company focused on developing innovative pharmaceutical oral films using its proprietary VersaFilm technology platform. It offers a full range of oral film development and manufacturing services to partners. Its goal is to develop products that address unmet medical needs by offering benefits like faster onset of action, reduced side effects, and improved compliance compared to traditional drug formulations. It has a proven track record of successfully developing products like Rizaport, an oral thin film for treating migraines that received European marketing approval.
Este documento contiene instrucciones para crear una versión digital de un ensayo sobre El retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde. Incluye una biografía de media página de Wilde, resúmenes de los dos primeros capítulos en dos columnas, el ensayo, y una bibliografía. El formato especificado es Times New Roman tamaño 12, interlineado 1.5, y espacios antes y después de cada párrafo de 6 puntos.
This document proposes using TOPAS®5013 COC material to reduce the cost of optical lenses through injection molding. TOPAS®5013 has extremely high flowability, allowing the overall size of sprue runners and injection molding machines to be reduced. This provides advantages like halving material losses and improving productivity through shorter molding cycles and better part precision. Analysis found the runner size could be reduced 46% with TOPAS®5013 while maintaining filling pressure and dimensional precision of molded lenses. The document provides graphs and images comparing flow properties and molded parts between TOPAS®5013 and conventional COP materials.
Outdoor North Wales Forum Conference | Visit WalesVisit Wales
The document discusses Visit Wales' efforts to promote tourism in Wales and manage the country's reputation globally. It outlines their goals of maintaining tourism's £3.5 billion contribution to the economy and improving perceptions of Wales. It also discusses challenges like addressing stereotypes and the importance of social media, high-quality content, and cross-channel integration to their digital marketing strategy. Finally, it emphasizes the opportunity for stakeholders across Wales to work together to promote the country's regions and attractions.
Maureen Leif is a project manager and child support subject matter expert with over 15 years of experience in child support and child welfare programs. She has worked in family law and child support since 1999, serving in various roles including as the Child Support Coordinator for the Colorado Judicial Branch. She currently owns and operates Grays Peak Strategies, providing consulting services focusing on innovation and leadership in child support programs.
IntelGenx is an oral drug delivery company focused on developing innovative pharmaceutical oral films using its proprietary VersaFilm technology platform. It offers a full range of oral film development and manufacturing services to partners. Its goal is to develop products that address unmet medical needs by offering benefits like faster onset of action, reduced side effects, and improved compliance compared to traditional drug formulations. It has a proven track record of successfully developing products like Rizaport, an oral thin film for treating migraines that received European marketing approval.
There are a number of exciting opportunities to contribute your knowledge and insights at LiveWorx. Boost your bottom line and engage with a unique community at the forefront of technology. The biggest names will be at LiveWorx. Participating means more than just an exhibit space.
Der Product Owner ist maßgeblich für den Erfolg eines Projektes verantwortlich.
Warum der Product Owner für agile Projekte eine größere Bedeutung hat als ein Projektleiter und warum es für Projektleiter einen Karriereschritt bedeutet, Product Owner zu werden, möchte dieser Vortrag deutlich machen.
Dabei werden sowohl die unterschiedlichen Herangehensweisen des Projektmanagements gegenübergestellt als auch die Aspekte beleuchtet, die Product Owner gegenüber Projektleitern im Vorteil sein lassen.
Beim Bauen von Software werden tolle Technologien, Programmiersprachen und Tools eingesetzt. Das ist gut und richtig. Aber leider wird dabei oft aus den Augen verloren, dass das Entscheidende nicht die Technik, sondern die *Fachlichkeit* ist. Wenn wir in der Software nicht das fachliche Modell abbilden, dann wird sie unseren Anwendern nicht bei Ihrer Arbeit helfen. Davor schützt uns keine Technologie der Welt. Um das zu verhindern, zeige ich in diesem Vortrag, wie man die Architektur von E-Commerce-Systemen so baut, dass sie die Fachlichkeit darstellt und wie Domain Driven Design (DDD) und Microservices uns dabei helfen können.
The document discusses cyclic olefin copolymer (COC), a new family of thermoplastic materials produced by TOPAS. Some key points:
- TOPAS has a large-scale production facility capable of producing 30,000 tons/year of COC, making it the largest in the world.
- COC has properties like clarity, chemical resistance, and high moisture and gas barriers that make it suitable for food and medical packaging/devices.
- It is FDA approved for food contact and meets regulatory requirements for medical use.
- COC can be enhanced for customized barrier and mechanical properties and blended with polymers like polyethylene for film applications.
Over-parenting, also known as helicopter parenting, can have negative consequences for children's development by not allowing them to experience failure or frustration. When parents are over-involved and solve all their children's problems, it hinders the children's ability to develop resilience and self-regulation. Research shows that children of over-involved parents tend to have higher levels of anxiety, depression, low self-efficacy, and poor peer relationships. While parental involvement is important, too much protection can increase children's sense of entitlement and dependence on parents. It is better to teach children how to face problems themselves to develop the skills needed to thrive independently.
The teacher loves their job and students, but is considering leaving due to a lack of respect. The teacher has witnessed a steady decline in respect over their four years as a teacher. The teacher provides a list of ways respect could be improved, such as respecting teachers' time by not requiring unpaid overtime, respecting their qualifications by paying them enough to not require second jobs, respecting their health by not overloading them, and respecting their teaching methods by reducing micromanaging. The teacher argues that with more respect and support for teachers, they would have the best job, students' needs could be better met, and fewer teachers would experience burnout or feel they need to leave the profession.
Learning a foreign language provides several cognitive, academic, career, and social benefits according to the author. It can make you smarter through improved problem-solving and reasoning skills, boost academic achievement, and provide professional advantages through increased job opportunities in a globalized world. Speaking another language also allows you to access more international education, information, and social/cultural experiences while strengthening national security. Overall, being multilingual enriches life by opening doors to communicate with more people around the world.
Learning a foreign language provides several cognitive, academic, career, and social benefits according to the author. It can make you smarter through improved problem solving and reasoning skills, boost academic achievement, and provide professional advantages through increased job opportunities in a globalized world. Speaking an additional language also allows you to access more international education, information, and social/cultural experiences while strengthening national security. Overall, becoming multilingual enriches life by opening doors to communicate with more people around the world.
School exclusion rates in England are rising, disproportionately impacting students with special needs, from disadvantaged backgrounds, or ethnic minorities. Exclusions often result from minor misbehaviors but have severe consequences, linking to issues like knife crime and drug trafficking. Vulnerable students feel their voices are disregarded in schools, where a zero-tolerance approach dominates over understanding the trauma many experience. Alternative approaches that train former excluded students to mentor current ones and address underlying needs through relationship-building may be more effective than exclusionary practices at reengaging students in learning and achieving social justice through education.
England has looked to Shanghai's education system as a model for improving math scores on international tests. However, research found that English schools adopting Shanghai-style "mastery math" teaching saw no significant change in test scores. While particular Shanghai methods like mathematical talk show promise, broader factors influence test performance. The article suggests England could learn from high-performing countries like Switzerland that support teachers and emphasize good outcomes for all students, not just high achievers. Overall, schools may benefit more from focusing on each student's potential rather than international rankings.
1) Appalachian attitudes towards technology are more sophisticated than stereotypes suggest, with many intentionally choosing how much and how to use technology due to concerns about privacy and the harmful effects of misuse.
2) A study found Appalachians expressed themes of "resistance" to the idea that more technology is always better and "navigation" regarding intentional choices about technology use. They carefully consider privacy sacrifices required.
3) Appalachian values of humor, privacy, and self-reliance factor into their technology views, with some using humor to resist unwelcome intrusions and prioritizing minimizing involvement with technology.
1) Schools are legally required to promote moral development in students, but there is little agreement on what this involves or how to teach morality.
2) The document discusses recent government initiatives around values education and character development, but argues these have little to do with teaching morality. True morality involves subscribing to ethical standards in a particular way and seeing their violation as punishable.
3) Schools have a role in passing on a "common morality" around standards like not harming others or breaking promises. They can do this through "moral formation" like modelling good behavior, and "moral inquiry" like discussion to understand justification of moral values.
1) Schools are legally required to promote moral development in students, but there is little agreement on what this involves or how to teach morality.
2) The document discusses recent government initiatives around values education and character development, but argues these have little to do with teaching morality. True morality involves subscribing to ethical standards in a particular way and seeing their violation as punishable.
3) Schools have a role in passing on a "common morality" around standards like not harming others or breaking promises. They can do this through "moral formation" like modelling good behavior, and "moral inquiry" like discussion to understand justification of moral values.
1) Schools are legally required to promote moral development in students, but there is little agreement on what this involves or how to teach morality.
2) The document discusses recent government initiatives around values education and character development, but argues these have little to do with teaching morality. True morality involves subscribing to ethical standards in a particular way and seeing their violation as punishable.
3) Schools have a role in passing on a "common morality" around standards like not harming others or breaking promises. They can do this through "moral formation" like modelling good behavior, and "moral inquiry" like discussion to understand justification of moral values.
1) Schools are legally required to promote moral development in students, but there is little agreement on what this involves or how to teach morality.
2) The document discusses recent government initiatives around values education and character development, but argues these have little to do with teaching morality. True morality involves subscribing to ethical standards in a particular way and seeing their universal application.
3) Schools have a role in passing on a "common morality" around standards like not harming others or breaking promises. This requires both "moral formation" through modeling good behavior, and "moral inquiry" where students discuss and reflect on moral values and their justification.
1) Admissions decisions at top universities like Harvard are made through a holistic process, not based solely on merit, and involve discussions between admissions officers.
2) Many qualified applicants are rejected each year, including some with perfect SAT scores or who are high school valedictorians.
3) Looking at individual admissions files will not reveal why some students were accepted while others were not, as the process is complex and considers both academic and personal factors.
1) Admissions decisions at top universities like Harvard are made through a holistic process, not based solely on merit, and involve discussions between admissions officers.
2) Many qualified applicants are rejected each year, including some with perfect SAT scores or who are high school valedictorians.
3) Looking at individual admissions files will not reveal why some students were accepted while others were not, as the process is complex and considers both academic and personal achievements.
1. Η εκπαίδευση στην μεγάλη οθόνη
Θ οργάνωςθ κινθματογραφικϊν προβολϊν με κζμα τθν εκπαίδευςθ είναι το όνειρο
πάρα πολλϊν εκπαιδευτικϊν, οι οποίοι κάτω από αντίξοεσ πολλζσ φορζσ ςυνκικεσ
κυρίωσ ςε ό,τι ζχει να κάνει με τισ υποδομζσ, καταφζρνουν να προβάλουν ταινίεσ
τουσ μακθτζσ. Ζτςι οι κακθγθτισ τθσ Γ ΕΛΜΕ Θεςςαλονίκθσ ξεκινοφν και αυτοί ζνα
φιλόδοξο ςχζδιο να καταφζρουν να κακιερϊςουν μία κινθματογραφικι λζςχθ. ε
αυτό το πλαίςιο προτείνουν και τισ παρακάτω 37 ταινίεσ που το περιεχόμενό τουσ
αρμόηει για εκπαιδευτικι προβολι και οι οποίεσ ταινίεσ δίνουν βιμα για
παρατθριςεισ, προτάςεισ, διορκϊςεισ και ςυμπλθρϊςεισ.
Θ ηωι ςτο ςχολείο χωρίσ ωραιοποίθςθ και αφζλεια, με τθ ματιά ςθμαντικϊν
ςκθνοκετϊν. Θ εφθβεία, θ εκπαίδευςθ, θ εξουςία, το ηιτθμα τθσ ταυτότθτασ, θ
ελευκερία και θ αμφιςβιτθςθ, ο ρατςιςμόσ, θ βία ςτθν εκπαίδευςθ , οι
εναλλακτικζσ μορφζσ εκπαίδευςθσ, οι ταξικοί φραγμοί ςτθν εκπαίδευςθ, ο ρόλοσ
του εκπαιδευτικοφ, ςε διαφορετικζσ εποχζσ και χϊρεσ.
1. H λζςχθ των αυτοκρατόρων,(2003) μια ταινία για ζναν κακθγθτι Ιςτορίασ που
προςπακεί να διδάξει όςο καλφτερα μπορεί τουσ μακθτζσ του διδάςκοντάσ τουσ
παράλλθλα και αξίεσ και ςτάςεισ. Ώςπου θ άφιξθ ενόσ νζου μακθτι κα του
ανατρζψει τον γνωςτό του κόςμο ζωσ τϊρα.
2. Freedom Writers,(2007) μια αλθκινι ιςτορία για μια κακθγιτρια ςτθν Αμερικι θ
οποία προςλαμβάνεται ςε ζνα ςχολείο και ζχει να αντιμετωπίςει ζνα χωριςμζνο-
μειονοτικό-επικετικό μακθτικό πλθκυςμό από διαφορετικζσ φυλζσ και εκνικότθτεσ
με πολλά προβλιματα βίασ, ανεργίασ κλπ. Προςπακεί πολφ να τα καταφζρει ϊςπου
τθσ ζρχεται θ ιδζα να βάλει τουσ μακθτζσ τθσ να γράψουν ζνα θμερολόγιο.
3. Τα παιδιά τθσ χορωδίασ,(2004) του Κριςτό Μπαρατιζ. γαλλικι ταινία που μασ
ξετυλίγει τθν ιςτορία ςε ζνα οικοτροφείο αρρζνων με πρωταγωνιςτζσ τον νζο
επιςτάτθ του ςχολείου, τουσ μακθτζσ (ο κακζνασ με τα ταλζντα του) και τον
Διευκυντι. Θ φράςθ «action-reaction» τα λζει όλα για τθν παιδαγωγικι του
Διευκυντι. ), Βριςκόμαςτε ςτθ Γαλλικι επαρχία, και ςυγκεκριμζνα, ςτο Fond de l’
Etang, ςχολείο για τα ατίκαςα και ορφανά αγόρια. τα μζςα του 20ου αιϊνα,
διευκυντισ είναι ο αυςτθρόσ κφριοσ Ραςίν, μότο του οποίου είναι το “Δράςθ –
Αντίδραςθ”, ότι, δθλαδι, κάκε αταξία κα ακολουκεί μια ςκλθρι τιμωρία. Φυςικά, θ
απειλι δεν ζχει κανζνα απολφτωσ αποτζλεςμα ςτουσ μικροφσ μακθτζσ. Γι’ αυτό, κα
καταφκάςουν ενιςχφςεισ. Θ άφιξθ του δαςκάλου και μουςικοφ Ματιζ, το 1949, κα
ανατρζψει τα πάντα ςτο ςχολείο. Ο ευγενικόσ δάςκαλοσ βλζπει ςε κάκε παιδί ζνα
ςφνολο άπειρων δυνατοτιτων, ςε αντίκεςθ με το διευκυντι του ςχολείου.
2. 4. Ανάμεςα ςε τοίχουσ, (2008) γαλλικι ταινία με κεντρικό κζμα ζνα δθμόςιο ςχολείο
ςτο Παρίςι και τα προβλιματα που αντιμετωπίηουν οι εκπαιδευτικοί. Βριςκόμαςτε
ςε μια τάξθ μακθτϊν γφρω ςτα 13 με 15, ςτθ Γαλλία, και κακθγθτισ είναι ο
Φρανςουά, ο οποίοσ καλείται να αντιμετωπίςει διάφορεσ νοοτροπίεσ, κουλτοφρεσ,
χοφγια από παιδιά που προζρχονται από διαφορετικζσ χϊρεσ, κρθςκείεσ, θλικίεσ
και ζχουν διαφορετικζσ ςυνικειεσ. Αυτό που διαχωρίηει το Φρανςουά από τουσ
υπόλοιπουσ κακθγθτζσ είναι θ ειλικρίνειά του. Σουσ τθ λζει, αλλά ταυτόχρονα τουσ
ςζβεται, τουσ κάνει πλάκα και ταυτόχρονα προςπακεί να τουσ καταλάβει.
5. Ο κφκλοσ των χαμζνων ποιθτών,(1989) κλαςςικι ταινία με τον Ρόμπιν Γουίλιαμσ
ςαν κακθγθτι να διδάςκει ποίθςθ ςε ζνα κολλζγιο αρρζνων. «Captain, oh my
captain». “Oh captain, my captain!”. Μια ομάδα εφιβων, με οδθγό τθν ποίθςθ
τολμοφν να αναηθτιςουν τον προςωπικό τουσ βθματιςμό, με τον οποίο κα
διαςχίςουν τθ ηωι και κα παραμείνουν όρκιοι. Προςτάτθσ τουσ μζχρι τθν
ελευκερία, ζνασ κακθγθτισ () που εκτόσ από τισ γνϊςεισ των ςχολικϊν εγχειριδίων,
αναλαμβάνει αυτοβοφλωσ να τουσ εκπαιδεφςει πωσ να ςτζκονται ςτο φψοσ όλων
εκείνων, που δεν μετριοφνται με μθδενικά και προεξαργυρωμζνεσ βραβεφςεισ,
αλλά με όνειρα και πίςτθ.
6. Ο ξεχωριςτόσ κφριοσ Χάντινγκ,(1997) ζνασ ξεχωριςτόσ μακθτισ, οι κολλθτοί του και
δφο κακθγθτζσ, ζνασ μακθματικόσ και ζνασ ψυχολόγοσ να τον διεκδικοφν ο κακζνασ
για τουσ δικοφσ του λόγουσ.
7. Το χαμόγελο τθσ Μόνα Λίηα (2003)Με τθν Σηοφλια Ρόμπερτσ. Θ Κάκριν Γουάτςον
είναι μία κακθγιτρια που αφινει το αγόρι τθσ και τθ ηωι τθσ ςτο Λοσ Άντηελεσ για
να διδάξει ςτο Γουζλςλι, ζνα ςυντθρθτικό, ιδιωτικό κολζγιο κθλζων ςτθ
Μαςαχουςζτθ των Θνωμζνων Πολιτειϊν το 1953. Θ Γουάτςον ενκαρρφνει τισ
ςπουδάςτριεσ να γίνουν καριερίςτεσ. Θζλει οι μακιτριζσ τθσ να γίνουν θγζτεσ του
κόςμου και όχι απλζσ νοικοκυρζσ. Χρθςιμοποιεί μοντζρνα τζχνθ για να δείξει ότι δε
χρειάηεται να ακολουκιςουν το γυναικείο ςτερεότυπο. Πιςτεφει ότι οι γυναίκεσ
μποροφν να κάνουν πολλά περιςςότερα πράγματα από το να είναι μόνο ςφηυγοσ
και μθτζρα. Θ δουλειά τθσ όμωσ ζρχεται ςε αντίκεςθ με τισ μεκόδουσ του κολεγίου
και οι ςυντθρθτικζσ γυναίκεσ που διευκφνουν το ςχολείο τθσ προτείνουν να μείνει
μόνο ςτισ διδακτικζσ τθσ αρμοδιότθτεσ και να μθν προςπακεί να εκφράςει τισ
φιλελεφκερεσ απόψεισ τθσ ςτισ μακιτριεσ. Σθν απειλοφν ότι μπορεί να χάςει τθ
δουλειά τθσ.
8. Επικίνδυνα μυαλά, με τθν Μιςζλ Πφάιφερ, μια πρϊθν πεηοναφτθσ που
πραγματοποιεί το όνειρό τθσ να διδάξει ςε γυμνάςιο. Διορίηεται ςε ςχολείο του Λοσ
Άντηελεσ και ξεπερνά τουσ τφπουσ του εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ, για να πλθςιάςει
τουσ μακθτζσ τθσ, τθν πλειοψθφία των οποίων αποτελοφν παιδιά με προβλιματα,
3. από τισ κατϊτερεσ κοινωνικά τάξεισ. Θ ταινία αυτι παρουςιάηει ζνα ςχολείο με
προβλθματικοφσ μακθτζσ.. ασ προτείνουμε να δείτε τθν ταινία, γιατί μασ δείχνει
πωσ αλλάηουν τα παιδιά ςτθν εφθβεία όταν βρεκοφν κακθγθτζσ που τολμοφν να
τουσ μιλιςουν ςε γλϊςςα που καταλαβαίνουν. Είναι μια ταινία με πολφ αγωνία και
χιοφμορ.
9. Νιώςε το ρυκμό, (2006)με τον Αντόνιο Μπαντζρασ. Ο Pierre Dulaine είναι χορευτισ
και ιδιοκτιτθσ μια ςχολισ χορϊν πίςτασ ςτθ Νζα Τόρκθ, όπου φοιτοφν
πλουςιόπαιδα. Ζνα βράδυ, γίνεται τυχαία μάρτυρασ ενόσ περιςτατικοφ
βανδαλιςμοφ από κάποιουσ μακθτζσ κι αποφαςίηει να γίνει εκελοντισ δάςκαλοσ
χοροφ ςτο λφκειό τουσ με ςκοπό να τουσ βοθκιςει με τον τρόπο του. Θ δφςπιςτθ
διευκφντρια του ςχολείου του ανακζτει μια ομάδα τιμωρθμζνων μακθτϊν με
προβλιματα ςυμπεριφοράσ. Αυτοί αρχικά τον αντιμετωπίηουν με χλευαςμό, αλλά
τελικά καταφζρνει να τουσ κινιςει το ενδιαφζρον, προτρζποντάσ τουσ να λάβουν
μζροσ ς’ ζναν διαγωνιςμό χοροφ.
10. Η ηοφγκλα του μαυροπίνακα (1955), του Ρίτςαρντ Μπρουκσ το φαινόμενο του
«ςτιγματιςμοφ» και κοροϊδίασ μακθτϊν από ςυμμακθτζσ τουσ είναι ςυχνό ςτα
ςχολεία, ςφμφωνα με ζρευνεσ. τθν ταινία είναι ο μοναδικόσ που φοράει γυαλιά
μζςα ςτθν τάξθ. Οι ςυμμακθτζσ του τον ζχουν «ςτιγματίςει» γιϋ αυτιν τθν απλι
εξωτερικι διαφορά του ςε ςφγκριςθ με τουσ υπολοίπουσ. Σον κοροϊδεφουν και τον
εξευτελίηουν φωνάηοντάσ τον «γυαλάκια». Άλλοι τον αποκαλοφν «τηαμαρία».
Κάποιοι μάλιςτα τον ζχουν αποκλείςει από τθν παρζα.
11. Το κφμα (2008), του Dennis Gansel. Οταν ςυνειδθτοποιεί, ότι οι παραδοςιακζσ
μζκοδοι διδαςκαλίασ τθσ Ιςτορίασ, προκαλοφν αφόρθτθ ανία ςτουσ μακθτζσ του,
ζνασ νεαρόσ κακθγθτισ, προτείνει τθν εφαρμογι ενόσ ιδιότυπου πειράματοσ, που
προβλζπει ςυγκρότθςθ μιασ ελίτ με μυςτικοφσ κϊδικεσ, ςκλθρι πεικαρχία και
υψθλοφσ ςτόχουσ. Οι μακθτζσ κα οδθγιςουν το πείραμα ςε απόλυτθ επιτυχία και,
χωρίσ να το καταλάβουν, κα αρχίςουν να υποκφπτουν ςτθ διακριτικι γοθτεία του
φαςιςμοφ. Θ ταινία αποδεικνφει τθν καταςτροφικι δφναμθ τθσ επιβαλλόμενθσ
πεικαρχίασ.
12. Τα 400 χτυπιματα (1959), του Φρανςουά Σρυφϊ. Μια ταινία φμνοσ ςτθ εφθβεία,
τα πάκθ και τθν ακωότθτα τθσ που τθν ςυνοδεφουν, που ςτρζφεται ενάντια ςε κάκε
εξουςιαςτικό μθχανιςμό, χωρίσ να καταλιγει ςτον εφκολο διδακτιςμό και δίχωσ να
κλείνεται ςε κάποιο ιδεολογικό ςχιμα.
13. Στον κφριο μασ με αγάπθ (1967), με τον ίντνευ Πουατιζ. Μθ μπορϊντασ να βρει
δουλειά ωσ μθχανικόσ, ο Mark Thackeray αποφαςίηει να εργαςτεί προςωρινά ωσ
κακθγθτισ ςε μια τάξθ ςτο East End του Λονδίνου.Ζχοντασ να αντιμετωπίςει τθ
4. δφςτροπθ ςυμπεριφορά των μακθτϊν του, κα προςπακιςει να τουσ μάκει να
ςζβονται τουσ ςυνανκρϊπουσ τουσ αλλά κυρίωσ τον εαυτό τουσ. Γριγορα κα
καταλάβει ότι οι μακθτζσ του χρειάηονται ζνα διαφορετικό είδοσ εκπαίδευςθσ από
αυτό ενόσ εγχειριδίου. Ότι χρειάηονται να επικοινωνιςουν μαηί του και μεταξφ τουσ
ςαν ενιλικοι. Να μιλοφν για κζματα που ζχουν απορίεσ. Να μθν χρθςιμοποιοφνται
από τον κακθγθτι ςτα πλαίςια μιασ εκπαιδευτικισ διαδικαςίασ που αναπαράγει
ςχζςεισ εξουςίασ, για να μπορζςουν τα άγρια νιάτα, τα αλθτάκια και τα
“παλιοκιλυκα” να εξελιχκοφν ςε ϊριμουσ ενθλίκουσ που μποροφν και ςκζφτονται.
14. Μαντανάγιο (1967), του Ακίρα Κοροςάβα. Ζνασ υπζργθροσ δάςκαλοσ ηει
πανευτυχισ με τθ γυναίκα του ςε μια «καλφβα» ελάχιςτων τετραγωνικϊν μζτρων. Θ
καλφβα είναι περιτριγυριςμζνθ από μικρό κιπο και το νεράκι ενόσ ποταμοφ ρζει
ιςυχα ςτο τοπίο. Οι μακθτζσ του δεν τον ζχουν ξεχάςει, αλλά τον επιςκζπτονται
ςυχνά γεμάτοι δϊρα, όμωσ εκείνοσ είναι ευχαριςτθμζνοσ με τα ελάχιςτα! Κάκε
χρόνο, οι μακθτζσ διοργανϊνουν μια μικρι γιορτι για τα γενζκλια του ςοφοφ
δάςκαλου.
15. Εάν (1968), του Λίντςευ Άντερςον. ε ζνα δθμόςιο ςχολείο ςτθ Βρετανία, που ηουν
εςωτερικοί οι μακθτζσ του, ο τρόποσ εκπαίδευςθσ και επικοινωνίασ με τα παιδιά
είναι κακ’ όλα βάρβαροσ και ακατανόθτοσ: οι ιεραρχίεσ του, ο τρόποσ διδαςκαλίασ
του, και θ εν γζνει ςτάςθ του, ζχουν να κάνουν περιςςότερο με ςτρατό παρά με
ςχολείο. Βλζπουμε το λεπτομερζσ μωςαϊκό του παραλογιςμοφ ενόσ ςυςτιματοσ
εκπαίδευςθσ, τθν αλόγιςτθ βία που χρθςιμοποιεί, τθν αντίδραςθ των πιο ανιςυχων
πνευμάτων του και τθν, εντζλει, αιματθρι εξζγερςθ τουσ. Θ τελευταία ςκθνι, από
τισ πλζον χαρακτθριςτικζσ του κινθματογράφου,
16. Οφτε ζνασ λιγότεροσ (1999), του Ηανγκ Γιμοφ. ’ ζνα χωριό ξεχαςμζνο από τον κεό,
ο δάςκαλοσ κα πρζπει να φφγει για ζνα μινα και ςτο πόδι του αφινει μια 13χρονθ
απόφοιτο… δθμοτικοφ. Μα τθσ εξθγεί καλά: “Θα πλθρωκείσ μόνο όταν γυρίςω κι
ζχεισ καταφζρει να κρατιςεισ όλουσ μου τουσ μακθτζσ. Δε κζλω οφτε ζναν
λιγότερο». Θ μικρι μπαίνει ςτθν τάξθ και γράφει το μάκθμα ςτον πίνακα. Λζει
ςτουσ μακθτζσ να το αντιγράψουν, αλλά βλζποντασ ότι ο κακζνασ κάνει ό,τι κζλει
βγαίνει από τθν αίκουςα και κάκεται μπροςτά ςτθν πόρτα για να μθ φφγει κανείσ.
Όμωσ, όπωσ ακοφγεται και μζςα ςτο φιλμ “τθ ςιμερον θμζρα είναι πιο δφςκολο να
κρατάσ τα παιδιά ςτο ςχολείο από το να τα διδάςκεισ”. Και αρχίηουν οι διαρροζσ.
17. Μάκε παιδί μου γράμματα (1981), του Θόδωρου Μαραγκοφ. Θζμα τθσ ταινίασ, θ
μόρφωςθ των νζων ςτθν Ελλάδα μζςα από τθν ιςτορία μιασ μικρισ ορεινισ πόλθσ
που μαραηϊνει τισ τελευταίεσ δεκαετίεσ μετά τον πόλεμο λόγω τθσ εςωτερικισ
μετανάςτευςθσ. Θ υπόκεςθ εκτυλίςςεται ςε ζνα χωριό τθσ ορεινισ Αρκαδίασ λίγο
μετά τθ μεταπολίτευςθ. Σα αποκαλυπτιρια ενόσ μνθμείου πεςόντων κατά τθν
5. Κατοχι αναςτατϊνουν τθν τοπικι κοινωνία, κακϊσ παραλείπεται το όνομα του
Χρίςτου Καναβοφ, ενόσ κομμουνιςτι αντιςταςιακοφ που ςκοτϊκθκε ςτθν περιοχι.
Ο Μαραγκόσ δθμιουργεί μια ταινία που επιφανειακά φαίνεται να διακωμωδεί τα
κακϊσ κείμενα τθσ εκπαίδευςθσ ςτθν Ελλάδα. Ωςτόςο, ςτο βακφτερο πυρινα τθσ
και ειδικά προσ το τζλοσ τθσ βλζπουμε πωσ θ ταινία αξιοποιεί τθν κακι κατάςταςθ
του εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ ςτθν Ελλάδα για να μασ μιλιςει για ζνα κζμα
ταμποφ ςτθν εποχι τθσ: τθ ςφγχρονθ ελλθνικι ιςτορία.
18. Rushmore- Wes Anderson (1998)
ε τελείωσ άλλο φφοσ από τισ δυό προθγοφμενεσ προτάςεισ μασ, μια πολφ
ςτυλιηαριςμζνθ ταινία τόςο ςτθν καταςκευι τθσ όςο και ςτο ςενάριο και τουσ
χαρακτιρεσ όπωσ όλεσ του Anderson, αλλά που καραφζρνει να ςε ςυγκινιςει με τθν
αλικεια και τθ ηεςταςιά των ανκρϊπων για τουσ οποίουσ μιλάει. Μια ταινία πάλι για
αυτοφσ που δεν «κολλάνε» με τουσ υπόλοιπουσ, με τον ιδιαίτερο τροπο του Γουεσ.
19. Peggy Sue Got Married – Η Πζγκυ Σου παντρεφεται- Francis Ford Coppola (1986)
Μια ταινία που μιλάει για τθν εφθβεία και το ςχολείο με ζναν διαφορετικό τρόπο,
αφοφ είναι το «ταξίδι» μιασ ενιλικθσ γυναίκασ θ οποία πζφτοντασ λιπόκυμθ ςε μια
ςυγκζντρωςθ παλιϊν ςυμμακθτϊν «επιςτρζφει» ξανά ςτθν εφθβεία τθσ και ςτθν
τελευταία χρονιά πριν τελειϊςει το ςχολείο. Μια νοςταλγικι και πικρι ταινία που
μιλάει για τισ δυςκολίεσ και τθν ςκλθρότθτα των εφιβων αλλά και τθν μοναξιά όλων
μασ, μικρϊν και μεγάλων.
20. High School - Fred Wiseman (1968)
Ενα ντοκιμαντζρ του 1968, μια από τισ πρϊτεσ ταινίεσ του «ςινεμά βεριτζ», θ
καταγραφι τθσ κακθμερινότθτασ των μακθτϊν ςε ζνα ςχολείο ςτθν Φιλαδζλφια των
ΘΠΑ. Σο ντοκιμαντζρ αναδυκνείει μεταξφ άλλων τισ εκπαιδευτικζσ μεκόδουσ τθσ
εποχισ ςε μια ςειρά μακθμάτων, από τα Αγγλικά και τθ Χθμεία μζχρι τθν ςεξουαλικι
αγωγι. Με ζντονθ πολιτικι ματιά, ο Wiseman τονίηει το πωσ τελικά θ εκπαίδευςθ
τότε αλλά και τϊρα, αντί να προωκεί τθν ελεφκερθ και διαφορετικι ςκζψθ,
μετατρζπει τουσ μακθτζσ ςε πεικινια και ςυμβατικά ρομποτάκια, «χριςιμα» για τθν
κοινωνία και τθν κατανάλωςθ όπωσ τθν ξζρουμε.
21. Fucking Amal - Lukas Moodysson (1998)
Ενασ πολφ αγαπθμζνοσ ςκθνοκζτθσ ο οποίοσ αςχολείται ιδιαίτερα με τθν παιδικι και
εφθβικι θλικία ςε πολλζσ ταινίεσ του. Εδϊ, πρωταγωνίςτρια είναι θ Αγκνεσ, μια
ζφθβθ μοναχικι μακιτρια που είναι ερωτευμζνθ με τθν πιο «όμορφθ» κοπζλα του
ςχολείου, τθν Ελιν. Μια κοπζλα που τθν ηθλεφουν και τθν ζχουν ερωτευτεί όλοι, αλλά
6. που και θ ίδια αντιμετωπίηει ςοβαρά προβλιματα αυτοπεποίκθςθσ και
αυτοεκτίμθςθσ. Δφο κορίτςια τελείωσ διαφορετικά φαινομενικά μεταξφ τουσ, που
ζρχονται ςε επαφι και γνωρίηουν θ μια τθν άλλθ…ςυγκινθτικό, ςκλθρό και βακιά
πολιτικό με τον τρόπο του, ενα αριςτοφργθμα από τισ κανδιναβικζσ χϊρεσ που αξίηει
να δείτε.
22. After Lucia- Μετά τθ Λουκία- Michel Franco (2012)
Μια ςοκαριςτικι, άγρια ταινία από το Μεξικό που ίςωσ να είναι από τισ
ςθμαντικότερεσ ταινίεσ που ζχουν γυριςτεί τα τελευταία χρόνια. Ζνασ πατζρασ που
χάνει τθ γυναίκα του ςε ατφχθμα, και μετακομίηει με τθν ζφθβθ κόρθ του Αλεξάνδρα
ςε μια άλλθ πόλθ για μια νζα αρχι. Θ 14χρονθ Αλεξάνδρα προςπακεί να ξεπεράςει
τον κάνατο τθσ μθτζρασ τθσ και παράλλθλα να ενςωματωκεί ςτο νζο ςχολικό
περιβάλλον, όταν πζφτει κφμα ςχολικοφ εκφοβιςμοφ. Ζνα βίντεο που κάποιοσ
ςυμμακθτισ τθσ τράβθξε, και που τθν δείχνει ςε ςεξουαλικι πράξθ, είναι μόνο θ
αρχι για μια χρονιά μζςα ςτθν κόλαςθ, όπωσ αυτι που περνάει θ Αλεξάνδρα. Ο
ςχολικόσ εκφοβιςμόσ όπωσ ακριβϊσ είναι, ςκλθρόσ, άγριοσ, φρικαλζοσ, ςε μια ταινία
που δεν είναι κακόλου «ευκολθ» για κανζναν. Όπωσ δεν είναι και θ ηωι…
23. Mister Lazhar / Monsieur Lazhar - Ο εξαιρετικόσ κφριοσ Lazhar *2011+
O κφριοσ Lazhar από τθν Αλγερία, προτείνει τον εαυτό του ωσ αντικαταςτάτθ τθσ
δαςκάλασ που αυτοκτόνθςε ςε ζνα δθμοτικό ςχολείο του Καναδά. Από τθ ςτιγμι που
προςλαμβάνεται κάνει τα πάντα για να ζρκει πιο κοντά ςτα παιδιά, να τουσ
ςυμπαραςτακεί και να τουσ εξθγιςει τθν ανεξιγθτθ, ακόμθ και για τουσ μεγάλουσ
πολλζσ φορζσ, δφναμθ τθσ απϊλειασ, κατευνάηοντασ τισ παιδικζσ ψυχζσ αλλά και
τουσ δικοφσ του δαίμονεσ. Ωςτόςο, κανείσ απ' τουσ ςυναδζλφουσ, γονείσ, ακόμθ κι
απ' τα παιδιά, δεn γνωρίηει το παρελκόν του κυρίου Lazhar κι ότι από ςτιγμι ςε
ςτιγμι μπορεί να απελακεί.
24. That's what I am - Αυτόσ είμαι [2011]
Ο Andy Nichol είναι ζνασ ζξυπνοσ 12χρονοσ μακθτισ, ο οποίοσ, όπωσ τα περιςςότερα
παιδιά τθσ θλικίασ του, κα κάνει τα πάντα για να αποφφγει τθν αντιπαλότθτα επειδι
φοβάται τον πόνο, τθν ςυντριπτικι γελοιοποίθςθ και τθν τιμωρία από τουσ
ςυμμακθτζσ των μεγαλφτερων τάξεων ςτο ςχολείο. Ο αγαπθμζνοσ δάςκαλοσ όλων κ.
Simon, ηευγαρϊνει τον Andy με τον μεγαλφτερο παρία και απόβλθτο του ςχολείου,
τον Stanley, ς' ζνα κρίςιμο και μακρόπνοο ζργο. Σθν ίδια ϊρα ο κακθγθτισ βρίςκεται
αντιμζτωποσ με τθν μικροψυχία τθσ τοπικισ κοινωνίασ, αντιμετωπίηοντασ
αξιοπρεπζςτατα μία ανικικθ επίκεςθ.
25. My good enemy / Min bedste fjende [2010]
7. Θ ιςτορία εξελίςςεται ςε ζνα Γυμνάςιο τθσ Δανίασ με πρωταγωνιςτι τον Alf, ζνα
ιςυχο παιδί που του αρζςει το μπαλζτο. Λόγω του χαρακτιρα και των
ενδιαφερόντων του δζχεται ςυνεχείσ εκφοβιςτικζσ επικζςεισ από μία ομάδα
ςυμμακθτϊν του που φτάνουν ςε ακραίεσ καταςτάςεισ. τθν προςπάκειά του να
βρει διζξοδο, ζρχεται ςε επαφι με τον Σοκζ, ζναν ςυμμακθτι του επίςθσ κφμα
εκφοβιςτικϊν επικζςεων. Μαηί μοιράηονται τουσ προβλθματιςμοφσ τουσ και
καταςτρϊνουν ςχζδια για να πλιξουν τουσ εκφοβιςτζσ τουσ.
ταδιακά προςελκφουν κι άλλα παιδιά και μετατρζπονται ςε ομάδα με
«τελετουργίεσ» μφθςθσ, κϊδικα ςυμπεριφοράσ και εμφάνιςθσ κ.α., ενϊ θ πορεία
αυτι κα τουσ επιφζρει ςθμαντικζσ ςυναιςκθματικζσ μεταβολζσ, κα τουσ οδθγιςει
ενϊπιον κρίςιμων διλθμμάτων και κα τουσ κζςει τα υπαρξιακά ερωτιματα του ποιοι
πραγματικά είναι και τι κζλουν από τθ ηωι τουσ. Μζςα από τθν αλλαγι αυτι θ φιλία
τουσ δοκιμάηεται, ο τρόποσ που προςεγγίηουν τα υπόλοιπα παιδιά εκπλιςςει, οι
αρχικοί τουσ ςτόχοι διαφοροποιοφνται.
26. The first grader [2010]
Ζνασ θλικιωμζνοσ χωρικόσ επιμζνει να πθγαίνει ςτο ςχολείο για να μάκει να διαβάηει,
αποδεικνφοντασ ότι ποτζ δεν είναι αργά για να πραγματοποιιςεισ το όνειρό ςου.
27. Kes- Κεσ- Ken Loach (1969)
Σο ςχολείο είναι «ωραίο» όταν είςαι μακριά του. Για τον μικρό Μπίλυ, το ςχολείο
είναι άλλθ μια μορφι καταπίεςθσ, εξουςίασ, αυταρχιςμοφ, όπωσ ακριβϊσ είναι και το
ςπίτι του, και θ δουλειά του, και θ ηωι του ολόκλθρθ…μζχρι που βρίςκει τθν θρεμία
και τθ γαλινθ ςε ζνα γεράκι που αποφαςίηει να εκπαιδεφςει…Πωσ τελικά όλοι ζχουν
όρεξθ να μάκουν…αρκεί να βρεισ τον τρόπο να τουσ βοθκιςεισ να βρουν αυτό που
τουσ ενδιαφζρει.
28. Carrie – Κάρι- Brian De Palma (1976)
Παρόλο που θ κλαςςικι πλζον ταινία του Brian De Palma ζχει μείνει ςτθ μνιμθ ωσ
μια ταινία «τρόμου», ςτθν ουςία τθσ περιγράφει με πολφ ουςιαςτικό τρόπο τθν
αγωνία και τθ μοναξιά τθσ Κάρι ςτο ςχολείο. Ενα κορίτςι ςτθν εφθβεία που
ντρζπεται, που δεν νοιϊκει άνετα με τα ςυναιςκιματά τθσ και το ςϊμα τθσ, και που
γίνεται ο περίγελοσ των «ανετων» ςυμμακθτϊν τθσ μζχρι τθ ςτιγμι που κα βγει από
τα όριά τθσ και κα πάρει τθν εκδίκθςι τθσ. Θ ςκθνι του χοροφ, από τισ ωραιότερεσ
ςτθν ιςτορία του κινθματογράφου
29. Stella – Με λζνε Στζλλα - Sylvie Verheyde (2008)
8. Σο ςχολείο, θ εκπαίδευςθ ι πιο ςωςτά θ παιδεία ςαν ζνα εφόδιο για μια καλφτερθ
ηωι, είναι το κζμα που πραγματεφεται αυτι θ Γαλλικι ταινία του 2008. Ενα 11χρονο
κορίτςι ςτο τζλοσ τθσ δεκαετίασ του 70, θ τζλλα, με γονείσ αλκοολικοφσ και
τηογαδόρουσ, ξζρει να παίηει πόκερ καλφτερα από το να διαβάηει. Όταν πθγαίνει ςε
ζνα ςχολείο με απαιτιςεισ, με τθ βοικεια τθσ Γκλάντισ, μιασ ςυμμακθτριάσ τθσ
μεγαλωμζνθσ ςε πιο προςτατευμζνο περιβάλλον θ τζλλα κα γνωρίςει ζναν
διαφορετικό κόςμο από τον δικό τθσ, και κα αποφαςίςει να προςπακιςει να τα πάει
καλφτερα και να αγαπιςει τα βιβλία και το ςχολείο.
30. Το καναρινί ποδιλατο - The canary yellow bicycle [1999]
Ζνασ νζοσ δάςκαλοσ ζρχεται με μετάκεςθ ςε ζνα δθμοτικό ςχολείο των Ακθνϊν,
όπου αναλαμβάνει τθν ζκτθ τάξθ. Πολφ ςφντομα ο νζοσ δάςκαλοσ κα διακρίνει ζνα
μακθτι, τον Λευτζρθ που δεν μπορεί ακόμθ να διαβάηει, να γράφει, οφτε να κάνει
αρικμθτικζσ πράξεισ. ιγά-ςιγά, ο δάςκαλοσ ανακαλφπτει ότι ο Λευτζρθσ είναι πολφ
ευαίςκθτο παιδί και διόλου κακυςτερθμζνο, ζχει μάλιςτα ςυναρμολογιςει μόνοσ το
ποδιλατό του. Παρά τθν αντίκετθ γνϊμθ του διευκυντι του ςχολείου αλλά και του
ευρφτερου περιβάλλοντοσ, αποφαςίηει να τον βοθκιςει. Ζτςι ο νζοσ δάςκαλοσ κα
βοθκιςει τον Λευτζρθ να ανακαλφψει άλλα χαρίςματα του, ενϊ κα του δϊςει
κίνθτρο να προςπακιςει να μάκει.
31. Butterfly tongues / La lengua de las mariposas - Η γλώςςα τθσ πεταλοφδασ [1999]
Θ ταινία διαδραματίηεται ςτθν αρχι του ιςπανικοφ εμφυλίου και αφθγείται τθν
ιςτορία του Μόντςο, ενόσ 8χρονου αγοριοφ που ςτα τζλθ του ‘36 πθγαίνει ςτο
ςχολείο. Εκεί ο φαινομενικά αυςτθρόσ δάςκαλοσ Don Gregorio, κα αποδειχκεί ζνασ
ευαίςκθτοσ άνκρωποσ, πραγματικόσ κακοδθγθτισ προσ τθ γνϊςθ και κα γίνει φίλοσ
του. φντομα, όμωσ, οι αξίεσ και οι αρχζσ που ο δάςκαλοσ πάςχιηε να εμφυςιςει
ςτουσ μακθτζσ του κα ανατραποφν από τισ πολιτικζσ εξελίξεισ. Θ άγνοια, ο φόβοσ και
θ κρθςκολθψία τθσ τοπικισ κοινωνίασ, κα αποτελζςουν το χαλί για να περάςει ο
ςτραγγαλιςμόσ κάκε ζννοιασ ελευκερίασ και δθμοκρατίασ
32. Ο Βοφδασ Λιποκφμθςε από τθν ντροπι (2007)
Εκατομμφρια παιδιά ανά τον κόςμο κακθμερινά, πάνε ςτο ςχολείο. υνικωσ είναι
μια πολφ απλι διαδικαςία όχι όμωσ για τθν μικρι Μπαχτάι, που ηει ςτο Αφγανιςτάν.
τθν πολυπακι αυτι χϊρα, ακόμα και θ διαδρομι για το ςχολείο, μπορεί να
εξελιχκεί ςε... διαδρομι κανάτου. Θ περιοχι ςτθν οποία βρίςκεται το ςπίτι τθσ ζχει
9. μόλισ βομβαρδιςτεί αλλά θ μικρι Μπαχτάι είναι αποφαςιςμζνθ να πάει ςτο ςχολείο.
Μετά από πολλοφσ κόπουσ, κα αποκτιςει το πολυπόκθτο αλλά και απαραίτθτο για
κάκε μακθτι τετράδιο και κα ξεκινιςει να πάει ςτο ςχολείο. Θ διαδρομι όμωσ κα
εξελιχκεί ςε... κρίλερ και θ μικρι κα πρζπει να καταφζρει να επιβιϊςει από τα
μοχκθρά ςχζδια κάποιων αγοριϊν που ζχουν αποφαςίςει να τθν εξοντϊςουν.
33. Taare Zameen Par (Like stars on earth)( 2007)
Πρόκειται για ταινία ινδικισ παραγωγισ που πραγματεφεται το κζμα τθσ δυςλεξίασ.
Αγγίηοντασ με αλθκινό και αφοπλιςτικό τρόπο όλεσ τισ πτυχζσ του φαινομζνου,
καταφζρνει να ςυγκινιςει και να προβλθματίςει.
Είναι τα δυςλεκτικά παιδιά μακθςιακά «ανιμπορα», αντιδραςτικά και τεμπζλικα;
Οι μακθςιακζσ δυςκολίεσ επθρεάηουν κακοριςτικά τθν ομαλι κοινωνικοποίθςθ ενόσ
παιδιοφ;
Με ποιεσ ειδικζσ παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ μπορεί το ςχολείο να βοθκιςει;
Σο αξιακό ςφςτθμα ενόσ ςχολείου περιορίηεται ςτισ υψθλζσ μακθςιακζσ επιδόςεισ ι
μπορεί να εμπλουτιςτεί;
Πϊσ μποροφν οι γονείσ να αποδεχκοφν το παιδί τουσ όπωσ είναι ι μιπωσ προτιμοφν
να προβάλλουν πάνω του τισ δικζσ τουσ ανεκπλιρωτεσ φιλοδοξίεσ;
34. Το Μάκθμα Urok / The Lesson (2014)
ε μια επαρχιακι πόλθ τθσ Βουλγαρίασ μια κακθγιτρια αναηθτά αυτόν που ζκλεψε
λεφτά από το ςυμμακθτι του για να του δϊςει ζνα μάκθμα πάνω ςτο ςωςτό και το
λάκοσ. Εκείνθ, όμωσ, ξζρει τι πρζπει να κάνει όταν βρεκεί ςε ανάλογθ κζςθ;
Μάκθμα νταρντενικισ λιτότθτασ, κοινωνικισ ανάλυςθσ και πολιτικισ οξυδζρκειασ με
πολλά διεκνι φεςτιβαλικά βραβεία
35 .Απαγορευμζνθ Εκπαίδευςθ (La Educacion Prohibida) (2012)
Θ Απαγορευμζνθ Εκπαίδευςθ (La Educacion Prohibida) είναι ζνα ανεξάρτθτο
ντοκιμαντζρ. "Αυτι θ ταινία είναι θ επιτομι μιασ ςυνεχοφσ διαδικαςίασ μάκθςθσ και
ςε καμία περίπτωςθ δεν πρζπει να κεωρθκεί οριςτικι"...
το ντοκιμαντζρ παρουςιάηονται εναλλακτικζσ πρακτικζσ εκπαίδευςθσ και
αντιςυμβατικά ςχολεία ςε Λατινικι Αμερικι και Ιςπανία. Αναφζρεται ςτθ λαϊκι
επιμόρφωςθ, το ςφςτθμα Μοντεςςόρι, τθν προοδευτικι εκπαίδευςθ, τθν
εκπαίδευςθ Βάλντορφ, τθν κατ οίκον διδαςκαλία κ.α. Χωρίηεται ςε 10 κεματικά
επειςόδια, που το κακζνα παρουςιάηει μια διαφορετικι πτυχι τθσ εκπαίδευςθσ ςτο
πλαίςιο του ςχολείου και ζξω από αυτό.
10. Είναι θ πρϊτθ Ιςπανικι ταινία που χρθματοδοτικθκε μζςω "Crowdfunding" και
προβλικθκε ταυτόχρονα ςε 130 πόλεισ, ςε 13 χϊρεσ, με ςυνολικό αρικμό 18.000
κεατϊν μζςα ςε μια μζρα
36. Summerhill (2008), by Jon East, BBC. Greek Subtitles (Ταινία για το ςχολείο
Σάμερχιλ του Α.Σ. Νθλ)
Σο άμερχιλ, που ίδρυςε ο Α.. Νθλ και ζχει ςιμερα διευκφντρια τθν κόρθ του Ηωι
Ρζντχεντ, είναι ζνα προοδευτικό ςχολείο θλικίασ ενενιντα χρόνων, που διοικείται
δθμοκρατικά με τουσ μακθτζσ του να ζχουν ιςότιμο λόγο ςτουσ κανονιςμοφσ
λειτουργίασ του. Όμωσ, ο Οργανιςμόσ Πιςτοποίθςθσ χολικϊν Ιδρυμάτων (OFSTED),
μζςω των επικεωρθτϊν του, αποφαςίηει να κλείςει το ςχολείο κακότι κεωρεί ότι δεν
παρζχει επαρκι εκπαίδευςθ ςτουσ μακθτζσ του. Θ υπόκεςθ οδθγείται ςτο
δικαςτιριο, όπου το ςχολείο ςυγκροφεται μετωπικά ςε μια μάχθ επιβίωςθσ με τθν
Βρεταννικι Κυβζρνθςθ.
Θ ταινία είναι του Jon East, ζχει γυριςτεί ςτουσ χϊρουσ του ςχολείου, βαςίηεται ςε
πραγματικά γεγονότα και ζχει βραβευκεί με δφο βραβεία BAFTA.
37. Μακιματα Ζωισ Detachment 2011
Αμερικανικι ταινία, ςκθνοκεςία Σόνι Κζι Ο Χζνρι Μπαρκσ, αναπλθρωτισ κακθγθτισ
ςε ζνα ςχολείο τθσ Νζασ Τόρκθσ, προςπακεί να εμπνεφςει τουσ απακείσ μακθτζσ του,
ενϊ παράλλθλα ζχει να αντιμετωπίςει και τουσ προςωπικοφσ του δαίμονεσ.
Μακιματα πάνω ςτθ μοναξιά, τθν αποςταςιοποίθςθ των ανκρϊπων, πάνω ςτουσ
ςτόχουσ και τα διλιμματα τθσ ηωισ.
Σο ςενάριο του φιλμ βαςίηεται ςε ποικίλεσ ζρευνεσ του ςεναριογράφου και
εκπαιδευτικοφ Carl Lund. Ο Σόνι Κζι μζςα από τθν αφιγθςι του ςτινει το πορτρζτο
ενόσ κακθγθτι, μιασ ςχολικισ κοινότθτασ, μιασ κοινωνίασ.
Ο Χζνρι Μπαρκεσ (Άντριεν Μπρόντι) είναι ζνασ αναπλθρωτισ κακθγθτισ αγγλικισ
φιλολογίασ. Αντικακιςτά ςυναδζλφουσ ςε ςχολεία τθσ Ηϊνθσ Εκπαιδευτικισ
Προτεραιότθτασ. Παρόλο που το περιβάλλον τθσ τάξθσ του δεν είναι και το καλφτερο,
με αρκετοφσ μακθτζσ αυκάδεισ και προβλθματικοφσ ςτθ ςυμπεριφορά τουσ, ο Χζνρι
υιοκετεί μια παιδαγωγικι μζκοδο αποτελεςματικι για τουσ ατίκαςουσ εφιβουσ.
Αντιμετωπίηει το χλευαςμό και τισ επικζςεισ με μια απάκεια που κακθλϊνει.
Σα «Μακιματα Ηωισ» είναι μια δυνατι ταινία πάνω ςτθν ανκρϊπινθ φπαρξθ, πάνω
ςτον εαυτό μασ και τουσ άλλουσ, τθ μοναξιά, το χάοσ τθσ ηωισ, τθν απελπιςία και τθν
ελπίδα.
