1. << Αναπαράσταση των σχέσεων των μαθητών με το κοινωνικό
τους περίγυρο>>
ΟΜΑΔΑ: 4-εποχές , Ειρήνη Καμπίσιου
Υποκατηγορία: Aναπαράσταση των σχέσεων μεταξύ φίλων
Χρονικά όρια : 1984-2012

2.  Φιλία είναι ο ψυχικός δεσμός που αναπτύσσεται ανάμεσα σε
άτομα , χωρίς απαραίτητα να είναι του ίδιου φίλου ή της ίδιας
ηλικίας
 Μερικά χαρακτηριστικά της φιλίας
I. ειλικρίνεια και αμοιβαία εμπιστοσύνη
II. Αγάπη , μέσω της οποίας εμπνέεται η εμπιστοσύνη
III. Να είναι κοντά στις καλές και στις κακές στιγμές , στις
δυσκολίες και στις χαρές

3.  Αγάπη είναι το συναίσθημα που χαρακτηρίζεται από φιλική
διάθεση , αγαθές προθέσεις και από ανιδιοτελείς-έντονο
ενδιαφέρον. Η έντονη αγάπη πολλές φορές οδηγεί και στον
έρωτα.
 Γνωρίσματα της αγάπης
I. Μεγαλοψυχία
II. Ανοχή , εμπιστοσύνη και υπομονή
III. Συγχώρηση σε κάποιο σφάλμα και όχι εκδικητικότητα

6.  Σ’ αυτή την ταινία αναπτύσσεται η φιλία ανάμεσα
στους μαθητες.
I. Στην αλληλο-υποστήριξη εντός και εκτός του
σχολείου.
II. Συνεργασία στις φάρσες πχ πινέζα στην καρέκλα
της φιλολόγου
III. Στο χλευασμό των καθηγητών π.χ στη σκηνή με το
φτέρνισμα του καθηγητή
 Ο έρωτας μεταξύ συνομηλίκων είναι αισθητός σ’
αυτή την ταινία
I. Η κόρη του λυκειάρχη ερωτεύεται ένα
συμμαθητή της από τον οποίο μένει έγγυος.
II. Εκτός από το παραπάνω ζευγάρι υπάρχουν και
άλλα σε αυτή την ταινία

7. Ρόδα τσάντα και κοπάνα (1) Ρόδα τσάντα και κοπάνα 2010
 Στην πρώτη ταινία όπως  Σ ΄ αυτή τη νέα έκδοση ρόδα
και στις υπόλοιπες που τσάντα και κοπάνα το
βγήκαν στη συνέχεια λύκειο του Χαβαλέ πωλείται
παρακολουθούνται οι μετά το θάνατό του. Ο νέος
μαθητές να κάνουν ιδιοκτήτης είναι
φάρσες στους καθηγητές αναγκασμένος να προσλάβει
τους , να προσπαθούν να όσους καθηγητές είχαν
χάσουν μάθημα και το φοιτήσει ως μαθητές σε αυτό
βράδυ να πηγαίνουν για λύκειο. Ήρθε η ημέρα του
κόντρες με μηχανές ή για Αγιασμού και ήταν φανερό
χορό στις κοντινές ότι σε αυτό το λύκειο
ντισκοτέκ. προτεραιότητα έχουν οι
φάρσες και το σκασιαρχείο .

8. Όσα χρόνια και
αν περάσουν
κοινός στόχος
των μαθητών
φαίνεται να είναι
η αποφυγή του
μαθήματος και οι
κόντρες με τους
καθηγητές

9. Σχέσεις μεταξύ μαθητών:
I. Συνεργασία στη διεξαγωγή φαρσών στους καθηγητές αλλά
και στη διεξαγωγή φαρσών μεταξύ τους.
II. Πηγαίνουν βόλτες σε ντισκοτέκ και σε άλλα κέντρα
διασκέδασης.
III. Βοηθάνε ο ένας τον άλλο

10. Ο Άρης Σκούρτης είναι ένας νέος δάσκαλος ο οποίος διορίζεται
σε ένα δημοτικό της Αθήνας. Σ’ αυτό το δημοτικό διδάσκει την
έκτη τάξη. Μέσα στους μαθητές ξεχωρίζει ο Λευτέρης ο οποίος
είναι αγράμματος. Η ικανότητα του να διαβάζει και να γράφει
είναι μηδαμινή. Ο δάσκαλος αποφασίζει να βοηθήσει το
Λευτέρη , όμως στη προσπάθεια του αντιμετωπίζει πολλά
προβλήματα

11. Σχέσεις μεταξύ μαθητών:
I. O πρωταγωνιστής χλευάζεται από τους συμμαθητές του και
ακούει τα γέλια εις βάρος του.
II. Κανένας δεν τον πλησίασε με φιλικές διαθέσεις αλλά πάντα
τον απομάκρυναν.
III. Όσον αφορά τους υπόλοιπους μαθητές συνεργάζονται και
παίζουν μαζί.

12.  Όσα χρόνια και αν περάσουν οι σχέσεις των μαθητών
παραμένουν αναλύωτες. Οι φίλοι είναι μαζί στα καλά και στα
κακά. Πιο συγκεκριμένα , στις φάρσες εναντίον των
καθηγητών , στις βόλτες και στις συνομωσίες κατά των άλλων
συμμαθητών τους
ΤΕΛΟΣ