«Речевая развивающая среда в соответствии с ФГОС дошкольного образования»

1. L/O/G/O
Круглый стол
«Речевая развивающая среда в соответствии с
ФГОС дошкольного образования»

2. Компоненты
речевой развивающей среды
Речь педагога,
Методы и приёмы,
Оборудование.

3. Качества речи педагога
• ПРАВИЛЬНОСТЬ
• ТОЧНОСТЬ
• ЛОГИЧНОСТЬ
• ЧИСТОТА
• ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
• БОГАТСТВО
• УМЕСТНОСТЬ

4. Методы и приёмы руководства
речевым развитием детей
Младшая группа
• методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (поручения,
образец обращения, образец взаимодействия посредством речи в разных видах
деятельности);
• методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать
(разговоры, рассказы, чтение);
Средняя группа
• методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения
(удовлетворение потребности в получении и обсуждении информации;
формирование навыков общения со сверстниками; знакомство с формулами
речевого этикета);
• методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать
(выслушивание детей; уточнение ответов; рассказы воспитателя - акцент на
стимулирование познавательного интереса);
Старшая и подготовительная группы
• методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (знакомство
с формулами речевого этикета, целенаправленное формирование всех групп
диалогических умений; умений грамотного отстаивания своей точки зрения);
• методы и приёмы, направленные на формирование навыков самостоятельного
рассказывания (поощрение рассказов детей; трансформация высказываний в
связные рассказы; запись и повторение рассказов; уточнения, обобщения);

5. Модель предметной речевой среды
Оборудование и
атрибуты для
сюжетно-ролевых
игр
Уголок для
театрализации
Уголок для
сенсорно – моторного
развития
Книжный уголок
Развивающая
речевая среда
Логопедический
уголок

6. *Создаёт благоприятные условия для
формирования речевых умений и навыков детей
не только в специально организованном обучении,
но и в самостоятельной деятельности;
*Обеспечивает высокий уровень речевой
активности детей;
*Способствует овладению детьми речевыми
умениями и навыками в естественной обстановке
живой разговорной речи.

7. СИНКВЕЙН
• Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово
(обычно существительное или местоимение), которое обозначает
объект или предмет, о котором пойдет речь.
• Вторая строка — два слова (чаще
всего прилагательные или причастия), они дают описание
признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или
объекта.
• Третья строка — образована
тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные действия объекта.
• Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное
отношение автора синквейна к описываемому предмету или
объекту.
• Пятая строка — одно слово-резюме,
характеризующее суть предмета или объекта.

8. • Речевая среда
• Организованная, насыщенная
• Активизирует, развивает, обогащает
• Важнейшее направление повышения
качества работы по развитию речи
дошкольников
• Развитие

9. БЛАГОДАРИМ
ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО