يتناول المقال تطوير أساليب وتقنيات منهجية لتقييم الأسئلة المعيارية لمرحلة التعليم الإعدادي، مع التركيز على أهمية تحفيز التفكير النقدي لدى الطلاب. يتم استعراض الحاجة إلى تحسين جودة الأسئلة المستخدمة في الاختبارات لتحقيق أهداف التعليم بشكل أكثر فعالية. يؤكد المقال على ضرورة تكامل الجوانب النظرية والتطبيقية لضمان نجاح عمليات التقييم.

1. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
737
‫كتت‬ ‫يف‬ ‫ملبرزانى‬ ‫األسبسية‬ ‫التفكري‬ ‫مهبرات‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫تىافر‬ ‫مدي‬
‫اإلعدادية‬ ‫املرحلة‬ ‫لطالة‬ ‫العلىم‬ ‫واختببرات‬
:‫مقدمة‬
‫رف‬‫ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫فت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ةذى‬ ‫لة‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬‫ر‬‫راتت‬‫ف‬ ‫ػالات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫راتت‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬ ‫فتت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫رفة‬ ‫ػالم‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬‫تت‬
.‫ة‬‫ر‬‫تة‬ ‫ة‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫الـ‬ ‫رف‬ ‫ع‬‫لرف‬ ‫ةتتالم‬ ‫ل‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفطف‬
‫فال‬ ‫رد‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ر‬ ‫ػدرد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫إل‬‫ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػرؼ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رفتت‬ ‫ف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬ ‫رف‬ ‫ػذر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػاة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫و‬
‫رفرلاىقة‬ ‫ةف‬ ‫يد‬‫ز‬‫ة‬ ‫أجل‬ ‫ةف‬ ‫تتدرةيا‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫رفودتثة‬ ‫راتتبالات‬‫ف‬ ‫رلات‬‫ر‬‫راتت‬،‫ػدردىـ‬‫ل‬‫إ‬ ‫تجب‬ ‫بل‬
.‫اتيا‬ ‫فتطبق‬ ‫رلة‬ ‫رفة‬ ‫ةف‬ ‫يد‬‫ز‬‫رفة‬ ‫رتتباؼ‬‫ف‬ ‫رلات‬‫ر‬‫راتت‬ ‫ىذه‬ ‫فتطفير‬
‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬‫رف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫ل‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػاة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫فالو‬ ‫رد‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ر‬ ‫ػدرد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫إ‬ ‫ػإففقة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫فت‬‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫جة‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫رفتتنفففج‬‫ف‬
‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رفةجت‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ةؤ‬،‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬‫ة‬:‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬،‫ػادة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬ ‫فدفر‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفةدر‬‫ف‬،‫ف‬‫رد‬‫ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫رف‬،‫اب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫رف‬ ‫ػز‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ر‬‫ر‬‫فة‬
‫ةفلة‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫رفءة‬ ‫رفة‬ ‫ـ‬ ‫رإلل‬ ‫اإل‬ ‫فف‬،‫رفة‬ ‫إقة‬‫ر‬‫رفة‬‫ف‬‫تنفلة‬.
‫ف‬‫ػنش‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫تر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ىة‬ ‫ر‬ ‫ػافى‬‫ػ‬ ‫ػدفر‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ف‬‫رفتر‬ ‫ػات‬‫ػ‬ ‫رفةؤ‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬ ‫ت‬‫ء‬‫رتيـ‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫فة‬ ‫رتيـ‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ر‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫تنة‬ ‫ف‬
‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػابيـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ت‬‫ر‬‫ف‬‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫فتت‬ ، ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬ ‫رف‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ر‬ ‫أت‬‫ف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬‫ة‬‫ر‬‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫ت‬‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػدفر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ذ‬
‫ة‬‫ر‬‫اب‬ ‫ة‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫ةتذ‬ ‫رفت‬ ‫فؿ‬ ‫ل‬ ‫ةس‬ ‫اةل‬ ‫تت‬ ‫أنيا‬ ‫ل‬ ‫فقة‬‫رفتر‬ ‫ات‬ ‫رفةؤ‬.
‫ػدؼ‬‫ػ‬‫ي‬‫رف‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫ت‬‫أل‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ص‬‫ن‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬‫ق‬ ‫أف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫القة‬ ‫رفت‬ ‫رةأ‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫رف‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫فةن‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫ةتط‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ج‬‫ت‬ ‫ػذر‬‫ػ‬‫ف‬‫ف‬
‫ةتذ‬ ‫رفت‬ ‫فؿ‬ ‫ل‬ ‫تنةقة‬ ‫فىف‬ ‫قة‬‫رفتر‬ ‫لةالقة‬ ‫ةف‬ ‫ة‬ ‫ر‬،. ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫لال‬ ‫تيـ‬‫ر‬‫رد‬ ‫يادة‬‫ز‬‫ف‬
‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬‫بد‬ ‫ػقة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫ػاىأ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫رفة‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ةو‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫رتت‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ذر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬،‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫فال‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫إ‬ ‫رفة‬ ‫ػطة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ن‬ ‫ر‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رنت‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ف‬
‫ػدة‬‫ػ‬‫ت‬‫ج‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػف‬‫ػ‬‫ص‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ت‬‫ة‬ ‫فالت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫رفزة‬‫ف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬،‫ػجس‬‫ػ‬‫ب‬‫ت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ث‬‫ودت‬ ‫رتتجقات‬‫ر‬‫ػت‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ل‬ ‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ت‬‫ف‬
‫نف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫رفة‬ ‫ػاؼ‬‫ػ‬‫ب‬‫رتت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػالدىـ‬‫ػ‬ ‫فت‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ص‬ ‫ت‬ ‫را‬‫ف‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫و‬ ‫رف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ت‬‫ة‬ ‫رفت‬‫ػيـ‬‫ػ‬،‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ة‬ ‫فت‬
‫الة‬ ‫رف‬ ‫وث‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫ابيـ‬ ‫إت‬،‫ػة‬‫ق‬‫ذ‬ ‫رفت‬ ‫ػفلتر‬‫ت‬‫ف‬ ‫ػاةالة‬‫ب‬‫ف‬ ‫ػدة‬‫ت‬‫ج‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػف‬‫ص‬ ‫ػذ‬‫ت‬‫ة‬ ‫رفت‬ ‫أدرء‬ ‫ػفقـ‬ ‫ت‬ ‫فتـ‬
‫ة‬‫ر‬‫ػتة‬ ‫ة‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫ة‬ ‫رج‬‫ر‬‫رف‬،‫ػدلتف‬‫ب‬‫رفة‬‫ف‬ ‫يف‬‫ر‬‫ػ‬ ‫رفةف‬‫ف‬ ‫ػاء‬‫ة‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػف‬‫ة‬ ‫ػل‬‫ت‬‫ج‬ ‫ػدرد‬‫ل‬‫إ‬ ‫ػ‬‫ف‬‫إ‬ ‫ػؤد‬‫ت‬ ‫ػؾ‬‫ف‬‫ذ‬ ‫ف‬ ‫ػ‬‫ل‬،
‫ػؾ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ذ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫فل‬ ، ‫ػاف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬‫رف‬ ‫نا‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫ل‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫تتطال‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬‫ف‬،‫رف‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رنت‬ ‫ػتـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ذر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ةو‬
‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫رفو‬‫ف‬ ‫ػتف‬‫ػ‬ ‫رفتال‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ة‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬‫ف‬ ‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫التد‬ ‫رفت‬ ‫ػافتب‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ػاع‬‫ػ‬ ‫رت‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ت‬‫ف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ر‬‫بد‬ ‫ػطة‬‫ػ‬‫ب‬‫ن‬ ‫ر‬‫ف‬
‫ػتظيار‬‫ػ‬ ‫را‬‫ف‬،‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رل‬ ‫رفة‬ ‫ػتفقات‬‫ػ‬ ‫رفة‬ ‫ػار‬‫ػ‬ ‫ف‬‫دف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫ة‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػ‬‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ف‬‫رفطا‬ ‫ه‬‫ر‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ت‬‫ت‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػفقـ‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ت‬‫ف‬،
.‫الفةات‬ ‫فالة‬ ‫ة‬ ‫ةتور‬ ‫ف‬‫ةتاز‬ ‫إلدرد‬ ‫إف‬ ‫إا‬ ‫تؤد‬ ‫ا‬ ‫ذفؾ‬ ‫ف‬ ‫ل‬
‫ف‬ ‫رفنياإ‬ ‫صد‬ ‫رفة‬ ‫اف‬ ‫ذر‬‫ر‬‫ف‬‫ةف‬ ‫ل‬ ‫تج‬ ‫أف‬ ‫إف‬ ‫ق‬ ‫رفذ‬ ‫رففرد‬ ‫إلدرد‬ ‫ىف‬ ‫الةقة‬ ‫رف‬ ‫قة‬‫التر‬

2. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
738
‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫افتر‬ ‫ف‬‫ػاإةف‬‫ػ‬ ‫رف‬ ‫ػذؿ‬‫ػ‬‫ب‬‫ت‬ ‫أف‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ل‬ ، ‫ػو‬‫ػ‬ ‫ةجتة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫فرلاى‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ت‬‫فرلاىت‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ت‬‫وقا‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ي‬‫ا‬‫ػدل‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػدـ‬‫ػ‬ ‫رفت‬‫ف‬ ‫ػفر‬‫ػ‬‫ط‬‫رفت‬
، ‫دن‬ ‫ػ‬ ‫رف‬ ‫ػروةف‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػد‬‫ب‬‫ل‬ ‫.د‬ ‫ػالقـ‬ ‫رف‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػتف‬‫ة‬‫ال‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬ ‫فتنةقة‬ ‫جيدىـ‬ ‫رصار‬ ‫الةقة‬ ‫رف‬
، ‫رفةالتج‬ ‫ثناء‬6004،331)
‫ق‬ ‫فذفؾ‬‫د‬‫ي‬‫رود‬‫ف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬‫ر‬‫لةالقة‬ ‫ل‬ ‫أىةقة‬ ‫رفةفضفلات‬ ‫أتثر‬ ‫ةف‬‫الـ‬ ‫رفت‬
(Li , 2011 ,146)
‫ػذر‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫فل‬،، ‫ػإة‬‫ػ‬‫ب‬‫فالنا‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ة‬‫الق‬ ‫بت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ف‬‫رفتر‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ة‬‫نظ‬ ‫ر‬ ‫ػتـ‬‫ػ‬‫ي‬‫ت‬ ‫أف‬ ‫ػ‬‫ػ‬ ‫تن‬ ‫ػأ‬‫ػ‬‫ال‬‫ة‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ال‬‫ةط‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬
‫ر‬ ‫إذر‬ ‫افى‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ف‬ ، ‫تو‬ ‫ةةار‬ ‫لال‬ ‫يبيـ‬‫ر‬‫تد‬ ‫تتـ‬ ‫أف‬‫ف‬‫ت‬‫ل‬‫إ‬ :‫ن‬ ‫ر‬ ‫ػتف‬‫ب‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ؽ‬‫رففر‬ ‫ف‬‫ػة‬‫ق‬‫القة‬ ‫رفت‬ ‫ػة‬‫ة‬‫ظ‬
‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫القة‬ ‫رفت‬ ‫ػنظـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫أف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫رفناة‬ ‫ػدفؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫القة‬ ‫رفت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫نظ‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫د‬ ‫رفةت‬ ‫ػدفؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬
‫ا‬ ‫رفةجتة‬‫ت‬‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫رفة‬ ‫ػانيـ‬ ‫إت‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػرص‬‫و‬‫فت‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػافتب‬ ‫أ‬‫ف‬ ‫ؽ‬‫ػر‬‫ط‬ ‫ػا‬‫ي‬‫أبناإ‬ ‫ػقـ‬‫ال‬ ‫بت‬ ‫ػتـ‬‫ي‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ف‬‫ف‬ ‫ر‬
، ‫فال‬ ‫رفدتف‬ ‫ء‬ ‫ل‬ ‫.د‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫لةالقة‬ ‫تتضةنيا‬ ‫رفت‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬6002،65)
‫ف‬‫رد‬‫ر‬ ‫بيد‬‫ػل‬ ‫بج‬ ‫راىتةاـ‬ ‫رزدرد‬ ‫وتث‬ ‫ةيةة‬ ‫فقة‬‫تر‬ ‫رت‬‫ر‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫يف‬‫ر‬‫ب‬ ‫رف‬ ‫ف‬‫ر‬ ‫رف‬ ‫ةف‬ ‫تتر‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ف‬
‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػاب‬‫ػ‬ ‫اتت‬ ‫ب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫فال‬ ‫ة‬ ‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفةنا‬ ‫ػرفؼ‬‫ػ‬‫ظ‬‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫إ‬‫تيت‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫فالتف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ث‬‫إ‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ث‬‫أت‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫ػاىأ‬‫ػ‬‫ن‬‫رفة‬
‫ؿ‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫رف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫تف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ب‬ ‫ػتـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ت‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫أ‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫أ‬‫ف‬ ‫رجييـ‬‫ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬
‫ر‬‫ف‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫و‬‫ف‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػطة‬‫ػ‬‫ب‬‫ن‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ػاؼ‬‫ػ‬‫ب‬‫اتت‬.‫ػد‬‫ػ‬‫ب‬‫ل‬ ‫د‬، ‫ػطف‬‫ػ‬‫ص‬‫ة‬ ‫ـ‬ ‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬6003،
155)
‫ر‬‫ر‬‫ػ‬‫ة‬‫أ‬ ‫وت‬ ‫ػ‬‫ص‬‫أ‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫لة‬ ، ‫ة‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػو‬‫ة‬‫ال‬ ‫ن‬ ‫أف‬ ‫ػا‬‫ن‬‫لالت‬ ‫ػب‬‫ج‬‫لت‬ ، ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫القـ‬ ‫ت‬ ‫أردنا‬ ‫ذر‬‫ر‬‫ف‬
‫رد‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫أ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػرد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫إفت‬ ‫ػاج‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫قو‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫تفة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫وقات‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ل‬ ، ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫ا‬ ‫رفة‬ ‫ػافـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫جفى‬
. ‫رفةجتةس‬، ‫رفر‬ ‫رف‬ ‫ىاتل‬ ‫دنادقة‬6001،666)
‫ةف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫فتل‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫رت‬‫ف‬‫رفتط‬ ‫لال‬ ‫أبناإيا‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫لال‬ ‫رفودتثة‬ ‫القـ‬ ‫رفت‬ ‫نظـ‬ ‫د‬ ‫فتؤ‬
‫رفتطفر‬‫ف‬ ‫افنضأ‬ ‫تنةف‬ ‫ا‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫لةيا‬ ، ‫ة‬ ‫ةنا‬ ‫القةقة‬ ‫ت‬ ‫بتإات‬ ‫ل‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬
‫فوده‬ ‫ي‬ ‫رفطبق‬،‫ل‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫رلة‬ ‫رفة‬ ‫رتـ‬‫ر‬‫ت‬ ‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬ ‫ب‬ ‫تتت‬ ‫ا‬‫ف‬،‫ف‬‫ف‬ ‫ق‬ ‫أف‬ ‫ةف‬ ‫ابد‬ ‫بل‬
‫ىناؾ‬‫لةالقات‬ ‫إف‬ ‫ج‬‫فيتدر‬ ، ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫تبدأ‬ ‫س‬ ‫ةتتا‬ ‫يف‬‫ر‬‫فتة‬ ‫ةنتظـ‬ ‫القـ‬ ‫ت‬
‫القا‬ ‫رف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬.‫د‬،‫هللا‬ ‫لتأ‬ ‫ـ‬ ‫رف‬ ‫لبد‬ ‫ةندفر‬6006،323)
‫ػة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ػاإأ‬‫ت‬‫ن‬ ‫ػارت‬‫ب‬‫أ‬ ‫فرد‬، ‫ػاد‬‫ة‬‫و‬ ‫ػم‬ ‫تف‬ ‫ػاف‬ ‫دغ‬6005‫ػ‬‫ل‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػأ‬‫ة‬‫د‬ ‫أف‬ ‫ػ‬‫ف‬‫)إ‬
‫ال‬ ‫رف‬ ‫راتجاىات‬‫ف‬ ‫رفةفاىقـ‬ ‫ب‬ ‫رفط‬ ‫اب‬ ‫رتت‬ ‫ل‬ ‫يـ‬ ‫ق‬ ‫رفةوتف‬. ‫ةقة‬

3. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
739
‫ف‬‫ةف‬ ‫لافقة‬ ‫درجة‬ ‫لال‬ ‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ةوتف‬ ‫فضس‬ ‫قة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫رت‬‫ر‬‫ر‬ ‫رفة‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫لي‬ ‫في‬ ‫ق‬ ‫ا‬
‫رفتفا‬‫ءة‬‫في‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫أنو‬ ‫ةا‬ ،‫د‬‫أقضا‬)‫رففاإدة‬ ‫أف‬ ‫إذ‬ ‫و؛‬ ‫ي‬‫ر‬‫تد‬ ‫لي‬ ‫ؽ‬‫رفطر‬‫ف‬ ‫افتب‬ ‫ر‬ ‫أودث‬ ‫تتدرـ‬ ‫ر‬
‫ةد‬ ‫رلة‬ ‫ة‬ ‫إا‬ ‫ر‬ ‫تتو‬ ‫ا‬‫رفنجاح‬‫رفتي‬ ‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫تو‬ ‫لي‬‫ت‬ ‫تـ‬‫ود‬‫تد‬‫ىا‬‫ربل‬ ‫ةف‬‫ت‬ ‫تت‬ ‫ا‬‫ف‬ ،
‫إا‬ ‫ذفؾ‬‫لي‬ ‫رردة‬‫ف‬‫رف‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تبر‬ ‫فت‬ ،‫لقو‬ ‫تتـ‬ ‫رفذ‬ ‫ررس‬‫ف‬‫رف‬ ‫إطار‬ ‫لي‬ ‫الـ‬ ‫رفت‬ ‫لةالقة‬ ‫نتاإأ‬ ‫فقـ‬ ‫بت‬
‫إذ‬ ،‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫فقـ‬ ‫ت‬ ‫رت‬‫ف‬‫أد‬ ‫أىـ‬ ‫ةف‬ ‫رفتوصتالقة‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬‫ف‬ ‫رفةوتف‬ ‫درفس‬ ‫ةف‬ ‫درس‬ ‫ل‬ ‫نياقة‬
‫ي‬‫ر‬‫ر‬‫تة‬ ‫ة‬ ‫بيا‬ ‫راىتةاـ‬ ‫رؿ‬‫ز‬‫ا‬‫؛‬‫ةالقة‬ ‫رف‬ ‫تف‬ ‫فتو‬ ‫تفجقو‬ ‫لي‬ ‫و‬ ‫تياف‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫دفر‬ ‫ةف‬ ‫فيا‬ ‫فةا‬
،‫القةقة‬ ‫رفت‬‫ر‬ ‫تو‬ ‫ةد‬ ‫رلة‬ ‫فة‬ ‫لنو‬ ‫غن‬ ‫ا‬ ‫قاس‬ ‫ة‬ ‫رفجتدة‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬‫ف‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫إف‬ ‫وتث‬
.‫رفةتتالفة‬ ‫فقة‬‫رفتر‬ ‫ىدرؼ‬ ‫ر‬
‫فت‬‫ػد‬‫ػإالة‬ ‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫رل‬‫ف‬‫ن‬‫ػة‬‫ق‬‫اف‬ ‫رفة‬ ‫د‬ ‫ػددة‬ ‫رفةت‬–‫ػف‬‫ة‬)...... ‫ػفلقة‬‫ض‬‫رفةف‬‫ػـ‬‫ى‬‫أ‬‫رت‬‫ف‬‫د‬ ‫ر‬‫ػي‬‫ت‬‫رف‬
‫تتدـ‬ ‫ت‬‫لي‬‫لةالقة‬‫ػفقـ‬ ‫رفت‬،‫ػ‬‫ت‬‫قو‬ ‫رؿ‬‫ؤ‬‫ػ‬ ‫لاف‬‫ل‬‫ػي‬‫ل‬‫ػاة‬‫ق‬‫رفو‬‫ي‬‫ػفر‬‫و‬‫ة‬‫ر‬‫ي‬‫ػق‬ ‫ا‬ ‫أ‬‫ا‬‫ػي‬‫ل‬‫ػب‬‫ال‬‫ط‬‫رف‬‫ػة‬‫ل‬‫ر‬ ‫ة‬‫ػـ‬‫ال‬ ‫رف‬‫ف‬،
‫ف‬‫لي‬‫ةالقة‬ ‫رف‬‫قة‬ ‫ي‬‫ر‬‫رفتد‬‫؛‬‫فةا‬‫ػو‬‫ف‬‫ػف‬‫ة‬‫ػة‬‫ق‬‫أىة‬‫ػوة‬‫ض‬‫ر‬‫ف‬‫ػة‬‫ق‬‫فجال‬،‫إذ‬‫ػا‬‫ة‬‫رال‬‫ػف‬‫ال‬‫تت‬‫ػم‬‫ر‬‫ةف‬‫ػي‬‫ة‬‫الق‬ ‫ت‬‫ػف‬‫ة‬‫أف‬
‫تتتالالو‬‫ةاؿ‬ ‫ت‬ ‫ر‬‫رؿ‬‫ؤ‬‫ي‬‫ق‬ ‫تو‬‫ا‬‫فيدؼ‬‫أف‬‫غاقات‬‫ح‬‫رفبر‬‫أ‬‫ف‬‫تر‬ ‫رفتف‬‫أ‬‫ف‬‫رفتفضقأ‬.
‫ػا‬‫ة‬‫ػد‬ ‫ق‬‫رؿ‬‫ؤ‬‫ػ‬ ‫رف‬‫ي‬‫ا‬ ‫ػالف‬ ‫أ‬‫ي‬‫ا‬‫ػ‬‫ق‬‫ف‬‫تر‬‫ي‬‫ا‬‫ػا‬ ‫ل‬‫ػو‬‫ف‬‫ثتر‬ ‫ػ‬‫ت‬‫ػأ‬‫ض‬‫ر‬‫ف‬‫ػي‬‫ل‬‫ػادة‬‫ي‬‫ز‬‫ر‬‫ػة‬‫ل‬‫ر‬ ‫فة‬‫رت‬‫ر‬‫ػ‬‫ب‬‫رفت‬‫ف‬،‫ػقس‬ ‫فتف‬
‫ػدررؾ‬‫ة‬‫رف‬،‫ػث‬‫ت‬‫و‬‫ػدت‬‫ت‬‫أ‬‫ػة‬‫ق‬‫رفتر‬‫ػة‬‫ث‬‫رفودت‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬‫ػة‬‫ق‬‫أىة‬‫ػإالة‬ ‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫رل‬‫ف‬‫ن‬‫؛‬‫ػا‬‫ة‬‫ف‬‫ػا‬‫ي‬‫ف‬‫ػف‬‫ة‬‫دفر‬‫ػر‬‫ت‬‫ب‬
‫ػة‬‫ق‬‫أىة‬‫ف‬،‫ػة‬ ‫اف‬‫ػي‬‫ل‬‫ػذ‬‫ج‬‫ب‬‫ػاه‬ ‫رانت‬،‫ػز‬‫ت‬‫فتوف‬‫ػل‬ ‫رف‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬‫ػف‬‫ة‬‫ػل‬‫ج‬‫أ‬‫ػفؿ‬‫ص‬‫رفف‬‫ػ‬‫ف‬‫إ‬‫ػات‬ ‫إجا‬
‫لف‬‫إالة‬ ‫ر‬.
‫ف‬‫ف‬‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ل‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ت‬‫ػإالة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫فتنة‬ ‫ية‬‫ر‬‫ػرف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬‫رف‬ ‫ػتالزةات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفة‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬ ‫ت‬ ‫را‬ ‫ػافتب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫أ‬‫ف‬‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬
‫تر‬ ‫رفتف‬‫ي‬‫فنظر‬ ،‫ة‬‫ر‬‫رفتبت‬ ‫ىةتتيا‬ ‫ر‬‫ػي‬‫ل‬‫ػب‬‫ج‬‫ت‬ ، ‫ػة‬‫ق‬‫راجتةال‬ ‫ػفـ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػقةا‬ ‫ا‬‫ف‬ ‫ػقة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫رد‬‫ف‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ػس‬‫ق‬‫جة‬
‫ي‬‫يص‬‫ر‬‫و‬ ‫ف‬‫ف‬ ‫ق‬ ‫أف‬ ‫الـ‬ ‫رفة‬ ‫لال‬‫رت‬‫ر‬‫ػا‬ ‫تف‬ ‫را‬‫ف‬ ‫ػإالة‬ ‫ر‬ ‫ػف‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ل‬‫فةتنف‬ ‫ػدة‬‫ت‬‫جد‬ ‫ػاد‬‫ة‬‫أن‬ ‫ػتتدرـ‬ ‫ر‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ا‬
‫رفتي‬‫.د‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫لةالقات‬ ‫ةف‬ ‫لدتدة‬ ‫اا‬ ‫أب‬ ‫توفز‬‫لتوي‬، ‫رف‬‫ف‬‫جر‬6006،123)
‫ل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ةو‬‫ػة‬‫ػ‬ ‫جا‬ ‫ف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ى‬‫تثتر‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫أف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ق‬‫ةال‬ ‫رف‬ ‫ػتف‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ت‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ف‬
‫ل‬ ‫القة‬ ‫ل‬ ‫لةالقات‬ ‫تثتر‬ ‫رفتي‬ ‫إالة‬ ‫لا‬ ، ‫لنيا‬‫ي‬‫ةنطال‬ ‫لتيا‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫ف‬‫ف‬ ‫ق‬ ‫القا‬‫ي‬ ‫ػ‬‫ب‬‫فةت‬ ‫ا‬‫ػا‬‫ي‬‫لت‬ ‫ػدد‬ ‫فتت‬ ‫ا‬
، ‫ػوقوة‬‫ػ‬‫ص‬‫رف‬ ‫ػات‬ ‫رإلجا‬‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬‫لتن‬‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رفرفتتن‬ ‫ػإالة‬ ‫ر‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ة‬‫أ‬ ، ‫ػا‬‫ػ‬‫ق‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫ة‬‫ػاج‬‫ػ‬‫ت‬‫تو‬ ‫ا‬‫رإلجا‬‫ػة‬‫ػ‬
‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫لن‬‫إا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫أد‬ ‫إا‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫تث‬ ‫ا‬‫ف‬ ، ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫دن‬ ‫ػتفقات‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ذرت‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫أ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫القة‬ ‫رفت‬ ‫ػادة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ر‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػرد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ج‬‫ة‬
. ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫تفقات‬ ‫ة‬، ‫رةضاف‬ ‫لال‬ ‫دوقاة‬6006،344)
‫لاـ‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ف‬،‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫لةالقة‬ ‫لال‬ ‫ب‬ ‫رفط‬ ‫نبجس‬ ‫أف‬ ‫ف‬ ‫قة‬

4. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
741
‫ال‬ ‫رفت‬ ‫ػإالة‬ ‫ر‬ ‫ػل‬‫ت‬‫ال‬ ‫فت‬ ، ‫ه‬‫ر‬‫ػ‬‫ت‬‫فتث‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػد‬‫و‬‫تت‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ة‬ ‫أف‬ ‫ػاات‬‫و‬ ‫أف‬ ‫ػم‬‫ر‬‫ر‬‫ف‬‫ة‬ ‫ػر‬‫ال‬ ‫تت‬ ‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػة‬‫ق‬‫تد‬
، ‫ةصطف‬ ‫ـ‬ ‫لبدرف‬ ‫د‬ . ‫قطة‬6003،155)
‫د‬ ‫ق‬ ‫ةا‬‫ػتفقات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫تيا‬ ‫فطبق‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ع‬‫نف‬‫ػف‬ ‫قة‬ ‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػل‬‫ة‬‫ر‬‫ف‬ ‫رف‬ ‫ػف‬‫ة‬ ‫ػيا‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػة‬‫ق‬‫ال‬ ‫رف‬
‫ػدد‬‫ػ‬‫و‬‫ت‬ ‫ػا‬‫ة‬ ، ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫رفةدر‬ ‫ػب‬‫ت‬‫رفت‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ت‬‫در‬ ‫ػة‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػادة‬‫ػ‬‫ة‬‫فال‬ ‫ػتيـ‬ ‫ر‬‫ر‬‫فد‬ ‫ػتف‬‫ػ‬‫ة‬‫ال‬ ‫رفةت‬ ‫ػافؿ‬‫ن‬‫ت‬ ‫ػة‬‫ػ‬ ‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ػدد‬‫و‬‫ت‬ ‫أف‬
‫طر‬‫رفتتاب‬ ‫فةادة‬ ‫فتناففو‬ ‫الـ‬ ‫رفة‬ ‫ح‬‫بر‬ ‫ة‬ ‫ي‬.‫د‬، ‫رفوصر‬ ‫اةل‬ ‫أوةد‬6002،63)
‫ق‬ ‫راةتواف‬ ‫اف‬ ‫ذر‬ ‫ل‬‫ن‬‫اف‬ ‫ت‬ ‫ب‬‫فيذر‬ ‫لناتتيـ‬ ‫ف‬‫تفجيف‬ ‫ب‬ ‫رفط‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫رفةفاىقـ‬‫ف‬ ‫اإر‬ ‫رفو‬ ‫ر‬ ‫تذ‬
‫رفةتتالفة‬ ‫رلقة‬ ‫رفة‬ ‫تفقات‬ ‫رفة‬ ‫بتف‬ ‫رلر‬‫ف‬‫رفت‬ ‫رلاة‬‫ر‬‫ة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ضرف‬ ‫تدل‬ ‫ق‬ ‫ةةا‬ ، ‫ه‬‫ر‬‫غت‬ ‫ف‬‫دف‬ ‫رفجانب‬
‫رف‬‫ف‬ ‫ةنيا‬ ‫رفدنقا‬، ‫رفبنا‬ ‫ظقـ‬ ‫رف‬ ‫لبد‬ ‫وةد‬ ‫د‬ ‫رء‬‫ف‬ ‫ود‬ ‫لال‬ ‫القا‬6003،30)
‫ةا‬‫د‬ ‫ق‬‫رفنظاـ‬ ‫رلتةاد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫القـ‬ ‫ت‬ ‫فرات‬ ‫ة‬ ‫ةف‬‫ف‬‫رفتر‬‫لال‬ ‫رتدة‬‫ز‬‫ةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬
‫رةتوانات‬‫رفةطاؼ‬ ‫نياقة‬ ‫تةثل‬ ‫نيا‬ ‫ف‬ ، ‫ةتدنقة‬ ‫رلقة‬ ‫ة‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫تتطالب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫لال‬ ‫تبتةل‬
‫.دلب‬ ‫قة‬‫رفتر‬ ‫أىدرؼ‬‫ف‬ ‫فالةنيأ‬ ‫ة‬ ‫افن‬، ، ‫ةالتج‬ ‫ثناء‬ ، ‫دن‬ ‫رف‬ ‫رفروةف‬ ‫د‬6004603)
‫اإل‬: ‫بالمشكمة‬ ‫حساس‬
‫أف‬ ‫ابر‬ ‫رف‬ ‫رض‬ ‫رف‬ ‫ةف‬ ‫رتضأ‬‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ق‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ة‬‫إ‬‫ود‬‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬‫تجب‬ ‫رفتي‬‫أف‬
‫ت‬‫تضةنيا‬‫رف‬‫تتب‬‫لاةة‬ ‫صفة‬ ‫قة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬،‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫تب‬ ‫فةنيا‬‫ة‬‫ر‬‫اب‬ ‫ة‬ ‫غتر‬ ‫أف‬ ‫ة‬‫ر‬‫اب‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ي‬‫ر‬‫ط‬،
‫تتضةنيا‬ ‫رفتي‬ ‫رء‬‫ف‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫فتب‬‫قة‬ ‫رفةدر‬ ‫رفتتب‬‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬ ‫أف‬‫ةالقة‬ ‫فال‬ ‫ر‬ ‫رفف‬ ‫ةفد‬ ‫رف‬
‫القةقة‬ ‫رفت‬‫؛‬‫تفلر‬ ‫ةف‬ ‫لنيا‬ ‫ة‬ ‫رإلجا‬ ‫و‬ ‫تتطال‬ ‫فةا‬‫تر‬ ‫تف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫لال‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تز‬ ‫لتر‬ ،‫ة‬ ‫رفطال‬ ‫فد‬
‫تر‬ ‫تف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ة‬ ‫رفطال‬ ‫فد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫نةف‬ ‫إف‬ ‫تؤد‬ ‫أتر‬ ‫تفقات‬ ‫فة‬ ‫ىةافيا‬‫ر‬‫ف‬ ‫تنة‬ ‫ة‬
‫لال‬ ‫تز‬ ‫رفتر‬ ‫تتـ‬ ‫رفتي‬ ‫تفقات‬ ‫رفة‬ ‫تالؾ‬ ‫لند‬‫تر‬ ‫ر‬ ‫تفقات‬ ‫رفة‬ ‫إف‬ ‫تصل‬ ‫ا‬‫ف‬ ‫تيا‬،‫ف‬‫رض‬‫ر‬ ‫ت‬ ‫ا‬
‫ات‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫ةف‬ ‫لدد‬ ‫إف‬ ‫اوث‬ ‫رف‬ ‫تفصل‬ ، ‫ع‬‫رفةفضف‬ ‫ىذر‬ ‫لي‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫رف‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬‫ةنيا‬:
، ‫رفبنا‬ ‫ظقـ‬ ‫رف‬ ‫لبد‬ ‫وةد‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬6003‫تفقات‬ ‫رفة‬ ‫توالتل‬ ‫د‬ ‫نتاإجيا‬ ‫أبارت‬ ‫رفتي‬ )
‫إف‬ ‫اةة‬ ‫رف‬ ‫رفثانفقة‬ ‫فالبيادة‬ ‫رفتقةقاء‬ ‫اةتوانات‬ ‫رلقة‬ ‫رفة‬‫دن‬ ‫تيتـ‬ ‫راةتوانات‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫أف‬
‫ف‬‫دف‬ ‫ر‬ ‫رفتذ‬ ‫تف‬ ‫ة‬ ‫فىف‬ ‫رلقة‬ ‫رفة‬ ‫تفقات‬ ‫رفة‬‫راىتةاـ‬‫أف‬ ‫اففيـ‬‫أ‬‫ةف‬ ‫آتر‬ ‫تف‬ ‫ة‬
. ‫القا‬ ‫رف‬ ‫تفقات‬ ‫رفة‬
‫ةا‬‫نتاإأ‬ ‫أبارت‬، ‫تفنس‬ ‫تفلتر‬ ‫رفدتف‬ ‫جةاؿ‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬6001‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫فقـ‬ ‫ت‬ ‫د‬ )
‫ل‬ ‫رابتدرإقة‬ ‫رفةروالة‬ ‫لالفـ‬ ‫فةناىأ‬ ‫نبطة‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ات‬ ‫ي‬‫ر‬‫رفتد‬‫ية‬‫ر‬‫ص‬ ‫رف‬ ‫راتصاؿ‬ ‫افتب‬ ‫أ‬ ‫ضفء‬
‫إف‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫الـ‬ ‫رف‬ ‫فلةالقات‬‫أف‬:

5. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
746
-‫ية‬‫ر‬‫ص‬ ‫رف‬ ‫راتصاؿ‬ ‫اإل‬ ‫ف‬ ‫ض‬ ‫ب‬ ‫رىتةاـ‬ ‫ىناؾ‬،‫ةثل‬:‫فتنظقةيا‬ ‫ار‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لرض‬،
‫رفتفضقوقة‬ ‫اؿ‬ ‫ب‬ ‫ر‬‫ف‬،‫رفجدرفؿ‬‫ف‬ ‫رفبقانقة‬ ‫فـ‬ ‫رفر‬ ‫ىةاؿ‬‫ر‬‫ف‬.
-‫ةثل‬ ‫الـ‬ ‫رف‬ ‫لةالقات‬ ‫ض‬ ‫ب‬ ‫رضأ‬‫ف‬ ‫رىتةاـ‬ ‫ىناؾ‬:‫وظة‬ ‫رفة‬،‫رىتةا‬‫ف‬ ، ‫تنتاج‬ ‫را‬‫ف‬‫ـ‬
‫رفتصنتم‬ ‫ةالقة‬ ‫فؿ‬ ‫ة‬،‫رفتنبؤ‬ ‫ةالقات‬ ‫تم‬ ‫ض‬ ‫رىتةاـ‬‫ف‬،. ‫رراـ‬ ‫ر‬ ‫تتدرـ‬ ‫ر‬‫ف‬
‫تناففت‬ ‫فرد‬، ‫رفوصر‬ ‫اةل‬ ‫أوةد‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬6002‫تب‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفةصف‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫فقـ‬ ‫ت‬ )
‫رةتوانا‬‫ف‬‫ت‬‫رإللدردقة‬ ‫افةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬‫فتفصالت‬‫إف‬‫ةنيا‬ ‫نتاإأ‬:
-‫رقاس‬ ‫لال‬ ‫ز‬ ‫تر‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفةصف‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ةف‬ ‫ة‬‫ر‬‫بت‬ ‫ة‬ ‫ن‬‫فـ‬ ‫رفر‬ ‫رءة‬‫ر‬‫ر‬ ‫تفقات‬ ‫ة‬ ‫أدن‬
‫رؼ‬ ‫رفت‬ ‫تف‬ ‫ة‬ ‫فىف‬ ، ‫رفتفضقوقة‬،. ‫رفالفظي‬ ‫تدلاء‬ ‫را‬ ‫ثـ‬
-‫ةثل‬ ‫رفتفضقوقة‬ ‫فـ‬ ‫رفر‬ ‫رءة‬‫ر‬‫ر‬ ‫تفقات‬ ‫ة‬ ‫ةف‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تالف‬:‫درففصم‬–‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬–‫رفتصنتم‬
–) ‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬
-‫الة‬ ‫رفةب‬ ‫ول‬ ‫تف‬ ‫ة‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫لدـ‬.
‫أف‬ ‫ةا‬‫رففىاب‬ ‫لبد‬ ‫دمحم‬ ‫دلاطةة‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬‫لال‬ ‫يفة‬‫ر‬‫،ب‬،6030‫د‬ ‫نتاإجيا‬ ‫أبارت‬ )
‫القـ‬ ‫رفت‬ ‫ةف‬ ‫رفثانقة‬ ‫ة‬ ‫افوال‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫ةناىأ‬ ‫توالتل‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫ضفء‬ ‫ل‬ ‫لةاف‬ ‫الطنة‬
، ‫لاـ‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫ةناىأ‬ ‫أىدرؼ‬ ‫رىتةاـ‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫إف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬‫لي‬‫أف‬ ‫وتف‬
‫ي‬‫رالق‬ ‫ألضل‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫ةناىأ‬ ‫ةوتف‬ ‫تنافؿ‬ ‫تف‬ ‫ة‬. ‫فيا‬ ‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫تنافؿ‬ ‫ةف‬
‫ػتيد‬ ‫ر‬‫ف‬‫لت‬‫ػةد‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬Bednarz ,2011Jo ;)‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػإالة‬ ‫أ‬ ‫ػص‬‫و‬‫ل‬‫ػاني‬ ‫رفة‬‫ػي‬‫ل‬‫ػب‬‫ت‬
‫ػاإأ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رفن‬ ‫ػارت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫أ‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬‫ف‬ ، ‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رفت‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫در‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫تنفل‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬ ‫ةفر‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫و‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػقة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفةدر‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫رل‬‫ر‬ ‫رفج‬‫أف‬
‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ث‬ ‫ػةل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ت‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ة‬‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ف‬ ‫ة‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫فالتف‬‫ػاني‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفة‬‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ان‬ ‫رفة‬ ‫ػاىقـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫درفة‬–‫رت‬‫ف‬‫أد‬ ‫ػتتدرـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬
‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رفتةث‬‫ل‬–‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫فتنة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫أف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ )‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬ ‫رفةنط‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ةال‬ ‫رف‬‫ػاني‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفة‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ل‬
‫ب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫رف‬‫ػرفر‬‫ػ‬‫ض‬‫ة‬‫ػفوة‬‫ػ‬‫ص‬‫رف‬ ‫ػاةش‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫أ‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ت‬‫تفظ‬–‫ػار‬‫ػ‬‫ق‬‫رتت‬‫ػل‬‫ػ‬‫ت‬‫رفتةث‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫أ‬‫ػاني‬‫ػ‬ ‫رفة‬–
‫القا‬ ‫رف‬ ‫رلقة‬ ‫رفة‬ ‫ةالقات‬ ‫رف‬ ‫لال‬ ‫تز‬ ‫رفتر‬.
‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫فجفد‬ ‫لدـ‬ ‫ابر‬ ‫رف‬ ‫رض‬‫ر‬ ‫ت‬ ‫را‬ ‫ةف‬ ‫تتضأ‬–‫اوث‬ ‫رف‬ ‫لالـ‬ ‫ود‬ ‫لال‬–‫ػفقـ‬ ‫ت‬ ‫ػت‬‫ف‬‫تناف‬
، ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫رإللدرد‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫افةرو‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫أ‬‫ػفـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫تطب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬‫ودر‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫غـ‬‫ػافر‬‫ػ‬‫ػ‬
‫ػر‬‫ػ‬‫ب‬‫ط‬ ‫ػان‬‫ػ‬‫ث‬‫رف‬‫ف‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ص‬‫رف‬ ‫د‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رإللدرد‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ال‬‫افةرو‬‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫بدر‬6006-6007‫ػث‬‫ػ‬‫ف‬‫رفثا‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ص‬‫رف‬‫ف‬
‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ط‬‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫بدر‬6030-6033‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػفء‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ػفقـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫تناف‬ ‫أف‬ )
‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫رنف‬‫ز‬.

6. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
741
‫تحديد‬:‫البحث‬ ‫مشكمة‬
‫رفواف‬ ‫وث‬ ‫رف‬ ‫ق‬‫إالة‬ ‫أ‬ ‫فتوالتل‬‫ف‬ ‫رإللدردقة‬ ‫افةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬‫لال‬ ‫الفرفؼ‬
‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفتي‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫ةد‬‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬‫لالةقة‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬،‫أف‬ ‫فتاصة‬
‫رفتتب‬ ‫ىذه‬‫رفتطبتر‬ ‫ودتثة‬.
‫وقد‬‫اآلت‬ ‫األسئمة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫ذلك‬ ‫تطمب‬:‫ية‬
3-‫ػا‬‫ػ‬‫ة‬‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬‫رنف‬‫ز‬‫ػار‬‫ػ‬‫ة‬‫ف‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ػي‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬‫ػف‬‫ػ‬ ‫قة‬‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رإللدرد‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ال‬‫رفةرو‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ت‬‫ة‬ ‫ت‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫تنةتت‬
‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬‫؟‬
1-‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػقس‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ة‬‫رنف‬‫ز‬‫ػار‬‫ػ‬‫ة‬‫ف‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ػب‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ت‬‫ةو‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ل‬
‫الفـ‬ ‫رف‬‫رإللدردقة؟‬ ‫فالةروالة‬
6-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫ةد‬ ‫ةا‬‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفتي‬‫رنف‬‫ز‬‫ػار‬‫ة‬‫ف‬ ‫ػقة‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ػفـ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬ ‫رتت‬ ‫ػ‬‫ل‬
‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬‫؟‬
2-‫ػتف‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ج‬‫تف‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ى‬‫ر‬‫ػإالة‬‫ػ‬‫ػقس‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬‫رنف‬‫ز‬‫ػار‬‫ػ‬‫ة‬‫ف‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ػف‬‫ػ‬‫ت‬‫ةو‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬
‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫تب‬‫؟‬
‫أهداف‬:‫البحث‬
3-‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫راإةة‬ ‫إلدرد‬‫ر‬‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬‫ػي‬‫ل‬ ‫ػا‬‫ى‬‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫رجب‬‫ف‬‫رف‬‫ف‬ ‫ػب‬‫ت‬‫ػفـ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬ ‫رتت‬
. ‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬
6-‫ػقس‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ب‬‫رفت‬‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬‫رنف‬‫ز‬‫ػار‬‫ػ‬‫ة‬‫ف‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ػب‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ل‬
. ‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬
1-‫ػتف‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ر‬ ‫رف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ب‬‫رفت‬‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ػقس‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ةو‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬‫ػفـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ف‬،
‫رإل‬ ‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬.‫لدردقة‬
:‫البحث‬ ‫أهمية‬
3-‫ػث‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬ ‫رف‬ ‫تي‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬‫رفودت‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬‫تجا‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ػتجا‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫بتنة‬ ‫ػاـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫راىت‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػرف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬ ‫ػاد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ت‬
‫ب‬ ‫رفط‬ ‫فد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬.
6-‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ػاـ‬‫ػ‬‫ة‬‫راىت‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػرف‬‫ػ‬‫ض‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫إ‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬ ‫رتت‬ ‫ي‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬‫ر‬‫ف‬‫ف‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػؤففي‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ظ‬‫أن‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ف‬‫ف‬
‫ة‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفتي‬‫رت‬‫ر‬‫يا‬‫تر‬ ‫رفتف‬‫ب‬ ‫رفط‬ ‫فد‬.

7. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
743
1-‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػفير‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػيـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ق‬ ‫أف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫قة‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬‫تر‬ ‫فة‬ ‫ػقات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫تف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬ ‫رف‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ل‬ ‫ػفر‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ة‬
.‫رإللدردقة‬ ‫رفةروالة‬ ‫لي‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬
:‫البحث‬ ‫حدود‬
‫ر‬‫رفوافي‬ ‫وث‬ ‫رف‬ ‫رتصر‬:‫لالي‬
3-‫ػفـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫رفث‬ ‫ػففؼ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫فال‬‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫رإللدرد‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫فالةرو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ػان‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬‫رف‬‫ف‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رفف‬
‫ةد‬ ‫ط‬6030-6033).
6-‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬‫ر‬‫ف‬‫ب‬ ‫ػان‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬‫رف‬‫ف‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رفف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫نيا‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رتت‬30‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫ل‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رتت‬
‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬ ‫ثة‬ ‫رفث‬ ‫فالصففؼ‬.
:‫المصطمحات‬ ‫تحديد‬
6-‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬:‫ى‬‫ي‬‫بناء‬ ‫فودرت‬ ‫تةثل‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫رلقة‬ ‫ة‬ ‫لةالقات‬
،‫تر‬ ‫رفتف‬‫ةا‬ ‫فتتةتز‬‫تي‬ ‫ق‬‫د‬‫رف‬ ‫اس‬ ‫أ‬ ‫فيا‬‫لي‬‫ف‬ ‫وفث‬ ‫رف‬‫ية‬‫ر‬‫رفنظ‬ ‫ات‬ ‫رفتتا‬-‫ةيةة‬
‫ب‬ ‫فالط‬‫فتي‬‫نف‬ ‫تتة‬‫ر‬‫ةل‬ ‫رف‬ ‫ةف‬-‫ة‬ ‫رفةدر‬ ‫لي‬ ‫ىا‬‫يز‬‫ز‬ ‫فت‬ ‫الةتيا‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫قة‬)‫ل‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫فى‬
6‫تبةل‬ ‫لإات‬63. ‫لقة‬‫لر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬(Marzano ; et al.,1988,147)
‫ي‬‫رإق‬‫ر‬‫إج‬ ‫اوث‬ ‫رف‬ ‫رليا‬ ‫فق‬: ‫نيا‬ ‫ا‬‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫بناء‬ ‫فودرت‬ ‫تةثل‬ ‫ةوددة‬ ‫رلقة‬ ‫ة‬ ‫القة‬ ‫ل‬ ‫لةالقات‬
‫اف‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫رصد‬ ‫لف‬ ‫تتدـ‬ ‫،فت‬‫ير‬‫ر‬‫ط‬ ‫لف‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫فد‬ ‫يا‬ ‫رقا‬ ‫ف‬ ‫فقة‬ ،‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫جة‬
‫ةف‬ ‫ف‬‫فتتتف‬ ، ‫رؿ‬‫ؤ‬ ‫رف‬63‫ل‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬6‫لإات‬
1-: ‫العموم‬ ‫كتب‬‫ىي‬‫رفتتب‬‫قة‬ ‫رفةدر‬‫رر‬ ‫رفة‬‫ة‬‫لال‬‫ب‬ ‫ػ‬‫ط‬،‫ػة‬‫ق‬‫رإللدرد‬ ‫ػة‬‫ال‬‫رفةرو‬‫ػ‬‫ى‬‫ف‬‫ػف‬‫ة‬‫ػدرد‬‫ل‬‫إ‬
‫القـ‬ ‫رفت‬‫ف‬ ‫قة‬‫رفتر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ر‬‫ز‬‫ف‬.
3-: ‫السؤال‬‫كل‬‫مثٌر‬،‫أو‬‫جملة‬‫لفظٌة‬‫تبدأ‬‫بأحد‬‫أدوات‬‫االستفهام‬،‫أو‬،‫أمر‬ ‫بفعل‬‫وٌستلزم‬
‫قدرا‬‫من‬‫التفكٌر‬‫وفحص‬‫المعلومات‬،ً‫وٌستدع‬‫رد‬‫فعل‬،‫أو‬‫استجابة‬‫من‬
‫المتعلم‬،‫لفظا‬‫أو‬‫عمل‬‫د‬‫اـ‬ ‫ف‬‫ف‬ ‫و‬‫بتخ‬،‫تد‬ ‫رف‬6030،321)
4-‫كتبب‬ ‫أسئمة‬:‫العمبوم‬‫ػي‬‫ى‬‫ػإالة‬ ‫ر‬‫ػات‬‫ن‬‫ي‬‫ر‬‫رفتة‬‫ف‬‫اردة‬‫و‬‫الب‬‫ػي‬‫ل‬‫ػة‬‫ق‬‫نيا‬‫ػل‬‫درس‬‫ػقة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫ػدة‬‫و‬‫رفف‬ ‫أف‬
‫نياقة‬ ‫أف‬،‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫تاب‬‫ف‬‫يج‬‫ب‬‫لال‬‫ةتذ‬ ‫رفت‬‫رلة‬ ‫فة‬ ‫واليا‬‫ةد‬‫دةيـ‬ ‫ت‬‫لي‬‫رفةادة‬.
5-‫ات‬‫ر‬‫اختببا‬:‫العمبوم‬‫ػإالة‬ ‫ر‬ ‫ػف‬‫ة‬ ‫ػدد‬‫ل‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػتةل‬‫ب‬‫ت‬ ‫ػاس‬‫ق‬‫ر‬ ‫أدرة‬ ‫ػي‬‫ى‬‫؛‬‫ػتل‬‫ص‬‫تو‬ ‫ػتف‬ ‫ة‬ ‫ػد‬‫ت‬‫فتود‬
‫ي‬‫ا‬ ‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ػا‬‫ى‬‫الةف‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػفـ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػادة‬‫ة‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫فة‬ ‫ػات‬‫ة‬‫الف‬ ‫ة‬ ‫ػي‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ق‬‫رإللدرد‬ ‫رفةروالة‬ ‫ب‬ ‫ط‬
‫ةوددة‬ ‫زةنقة‬ ‫ة‬‫ر‬‫لت‬ ‫لي‬ ‫ب‬ ‫رفط‬ ‫لنيا‬ ‫تجتب‬ ،‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫رففصل‬ ‫ؿ‬ ‫ت‬.

8. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
744
‫منهج‬:‫البحث‬
‫وث‬ ‫رف‬ ‫س‬ ‫رت‬‫رفوافي‬‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫رفتوالتالي‬ ‫رففصفي‬ ‫رفةنيأ‬:
-‫تودتد‬‫ىا‬‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫رجب‬‫ف‬‫رف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ػإالة‬ ‫أ‬ ‫ػ‬‫ل‬‫ػب‬‫ت‬‫ػفـ‬‫ال‬ ‫رف‬‫ػة‬‫ال‬‫افةرو‬ ‫ػفـ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬ ‫رتت‬‫ف‬
‫رإللدردقة‬.
-‫ةوتف‬ ‫فقـ‬ ‫ت‬. ‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬
‫لمبحث‬ ‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬
‫:مفهو‬ً‫ال‬‫و‬‫أ‬:‫التفكير‬ ‫م‬
‫ةنيـ‬ ‫ثتر‬ ‫و‬ ‫قةار‬ ‫رفناس‬ ‫فد‬ ‫ففلا‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫أة‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫د‬ ‫ق‬،‫رفتي‬ ‫رفةفاىقـ‬ ‫ةف‬ ‫ليف‬ ‫ذفؾ‬ ‫فةس‬
‫تتدرتل‬ ‫رت‬‫ف‬‫رفتط‬ ‫ددة‬ ‫ةت‬ ‫دة‬ ‫ة‬ ‫لةالقة‬ ‫ىف‬ ‫بل‬ ،‫يم‬‫ر‬ ‫رفت‬ ‫لالي‬ ‫صي‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫لتيا‬ ‫فتؤثر‬‫لتيا‬
.‫ذىني‬ ‫نباد‬ ‫إفي‬ ‫تؤد‬ ‫ةةا‬ ‫تف‬ ‫ة‬ ‫ررس‬‫ف‬‫ب‬ ‫اس‬ ‫رإلو‬ ‫د‬ ‫رفدةاغ‬ ‫لي‬ ‫قودث‬ ‫نباد‬ ‫ليف‬ ، ‫رةل‬‫ف‬‫ل‬
‫رت‬‫ر‬‫فةثت‬ ‫رلس‬‫ف‬‫فد‬ ‫فبرفد‬ ‫اف‬ ‫أر‬ ‫فيا‬ ‫ذىنقة‬ ‫لةالقة‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬‫ف‬،‫ات‬ ‫رف‬ ‫يا‬ ‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫لي‬ ‫م‬ ‫فت‬،
‫رفةتد‬ ‫رةل‬‫ف‬ ‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ث‬ ‫ف‬ ،‫رنب‬‫ف‬‫رفج‬ ‫دد‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ةا‬‫ر‬‫تر‬ ‫افتف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ث‬ ‫رفةت‬‫ف‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفةؤث‬‫ف‬ ‫تالة‬،‫ىذر‬ ‫ل‬ ‫فف‬
‫رتجو.دأوةد‬‫ف‬‫فن‬ ‫ةالقاتو‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫رفةت‬ ‫قةات‬ ‫رفت‬ ‫ف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫لف‬ ‫رردة‬‫ف‬‫رف‬ ‫يفات‬‫ر‬ ‫رفت‬ ‫ة‬‫ر‬‫ث‬ ‫ر‬ ‫قف‬
‫ر‬،‫ف‬‫فآترف‬ ، ‫فنجد‬6003،377)
‫رفت‬ ‫القة‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬ / ‫ةالقات‬ ‫رف‬ ‫ةف‬ ‫"ةجةفلة‬ :‫نو‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫يم‬‫ر‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫قة‬ ‫ثـ‬ ‫فةف‬
‫إف‬ ‫رفتفصل‬ ‫أف‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫بناء‬ ‫أف‬ ‫الة‬ ‫ةب‬ ‫ول‬ ‫أف‬ ‫رؿ‬‫ؤ‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫إجا‬ ‫لف‬ ‫وث‬ ‫رف‬ ‫لند‬ ‫رففرد‬ ‫تتدةيا‬ ‫ق‬
‫رابالة‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬ / ‫ةالقات‬ ‫رف‬ ‫فىذه‬ ، ‫ربل‬ ‫ةف‬ ‫فو‬ ‫رفلة‬ ‫ة‬ ‫تتف‬ ‫فـ‬ ‫أصتالة‬ ‫رتأ‬‫ف‬‫ن‬‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬ ‫الـ‬ ‫فالت‬
،‫ف‬‫يتف‬‫ز‬ ‫ف‬ ‫دو‬ . ‫تنة‬ ‫ة‬ ‫القةقة‬ ‫ت‬ ‫افجات‬ ‫ة‬6006،4)
‫لي‬ ‫تدرس‬ ‫رفذ‬ ‫افةوتف‬ ‫أىةقة‬ ‫ففو‬ ،‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬ ‫ةف‬ ‫ةجةفلة‬ ‫أف‬ ‫دة‬ ‫ة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫ىف‬ ‫أف‬
‫ي‬‫ا‬‫أف‬ ‫ببتف‬ ‫ف‬ ‫فذفؾ‬ ،‫رفةدررس‬-‫ي‬‫ا‬‫ثانق‬ ،‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫ر‬‫ف‬‫الة‬ ‫تت‬ ‫أف‬ ‫لالتيـ‬ ‫ي‬ ‫تن‬ ‫ةتذ‬ ‫رفت‬ ‫جةقس‬ ‫أف‬-‫أف‬
‫أن‬ ‫جةقس‬ ‫لي‬ ‫تؤثر‬ ‫فو‬ ‫الةيـ‬ ‫ت‬ ‫ةد‬،‫رفوةتد‬ ‫لبد‬ ‫دجابر‬ . ‫تر‬ ‫ر‬ ‫الـ‬ ‫رفت‬ ‫رع‬‫ف‬6003،43)
‫رلو‬ ‫ت‬ ‫ذفؾ‬،‫رطاةي‬ ‫دناقفة‬6003،64)‫لتيا‬ ‫تتفالل‬ ‫رفتي‬ ‫رفذىنقة‬ ‫ةالقة‬ ‫رف‬ ‫نو‬
‫تد‬ ‫فق‬ ،‫ةيا‬ ‫فقو‬ ‫فقوالاليا‬ ‫ار‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لتيا‬ ‫فيففد‬ ،‫ررم‬‫ف‬‫فة‬ ‫رت‬‫ر‬‫تب‬ ‫ةف‬ ‫رجو‬‫ف‬‫ت‬ ‫ةا‬ ‫ةس‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬‫ف‬ ،‫ل‬ ‫رف‬
‫رفذ‬ ‫بناإو‬ ‫لي‬ ‫إدةاجيا‬ ‫بيدؼ‬ ‫ىا‬‫فترةتز‬ ‫تنظقةيا‬.‫ىني‬
‫ي‬‫أتتر‬‫ف‬‫ر‬ ‫ةف‬ ‫الة‬ ‫ال‬ ‫ىف‬ ‫فو‬ ‫يم‬‫ر‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫لي‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ :‫ر‬‫نبط‬‫ة‬‫بيا‬ ‫فـ‬ ‫ق‬ ‫رفتي‬ ‫القة‬ ‫رف‬
‫ناه‬ ‫ة‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬‫ف‬ ،‫رفتةس‬ ‫رس‬‫ف‬‫رفو‬ ‫ةف‬ ‫أتثر‬ ‫أف‬ ‫رود‬‫ف‬‫ب‬ ‫افو‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫تتـ‬ ‫فةثتر‬ ‫رض‬ ‫تت‬ ‫لندةا‬ ‫رفدةاغ‬

9. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
745
، ‫رف‬‫ف‬‫جر‬ ‫دلتوي‬ .‫ة‬‫ر‬‫رفتب‬ ‫أف‬ ‫ررم‬‫ف‬‫رفة‬ ‫لي‬ ‫ني‬ ‫رفة‬ ‫لف‬ ‫وث‬ ‫لةالقة‬ ‫ىف‬ ‫س‬ ‫ر‬‫ف‬‫رف‬6030،20)
‫ذر‬ ‫ى‬‫ار‬ ‫أل‬ ‫س‬‫أر‬ ‫تتضةف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫ةفيفـ‬ ‫أف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫يفات‬‫ر‬ ‫فت‬ ‫ابر‬ ‫رف‬ ‫رض‬ ‫رف‬ ‫ةف‬ ‫فنا‬ ‫تتضأ‬
:‫ىي‬ ‫ة‬ ‫إق‬‫ر‬
-‫ةالقة‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬Process‫رفتجيتز‬ ‫أف‬ ‫افجة‬ ‫رفة‬ ‫لةالقات‬ ‫ةف‬ ‫ةجةفلة‬ ‫تتضةف‬ ‫وتث‬
.‫رلي‬ ‫رفة‬
-‫رلي‬ ‫فة‬ ‫الي‬ ‫ل‬ ‫نباد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ActivityMental & Cognitive‫قودث‬ ‫وتث‬
‫رف‬ ‫أف‬ ‫ل‬ ‫رف‬ ‫درتل‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬‫الفؾ‬ ‫ةف‬ ‫لالقو‬ ‫تدؿ‬ ‫فق‬ ،‫رلي‬ ‫رفة‬ ‫نظاـ‬،‫الة‬ ‫رفةب‬ ‫ول‬
.‫ة‬‫ر‬‫اب‬ ‫ة‬ ‫غتر‬ ‫ة‬ ‫ي‬‫ر‬‫ط‬
-‫ةفجو‬ ‫الفؾ‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬Directed Behavior‫تدؿ‬ ‫فق‬ ‫الفؾ‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫لي‬ ‫قظير‬ ‫أ‬
.‫الة‬ ‫رفةب‬ ‫ول‬ ‫الفؾ‬ ‫ةف‬ ‫لالقو‬
-‫تبي‬ ‫تر‬ ‫توالتالي‬ ‫نباد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬Synthetic‫ني‬ ‫رفة‬ ‫بيذر‬ ‫فىف‬ ،‫د‬ ‫ق‬‫ي‬‫ر‬‫د‬ ‫ة‬ ‫ي‬‫ا‬‫نباط‬.
،‫نصر‬ ‫لالي‬ ‫ددمحم‬6000،37)
:‫فنات‬ ‫ة‬ ‫ثة‬ ‫ث‬ ‫ةف‬ ‫فم‬ ‫تت‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ةفيفـ‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫أف‬ ‫ةا‬
3-‫دة‬ ‫ة‬ ‫رلقة‬ ‫ة‬ ‫لةالقات‬،‫ةثل‬:‫ي‬‫تد‬ ‫ت‬ ‫أرل‬ ‫أف‬ ،‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫ول‬‫ةثل‬ ‫ر‬:‫اب‬ ‫تق‬ ‫درا‬،
‫رفتطبتر‬‫ف‬،‫رلقة‬ ‫ة‬ ‫ؽ‬‫لف‬ ‫ـ‬ ‫فتو‬ ‫تفجقو‬ ‫فلةالقات‬ ،)‫تداؿ‬ ‫را‬‫ف‬Meta-cognition.
6-.‫ع‬‫رفةفضف‬ ‫أف‬ ‫رفةادة‬ ‫ةوتف‬ ‫تاصة‬ ‫رلة‬ ‫ة‬
1-،‫رف‬‫ف‬‫جر‬ ‫دلتوي‬ )‫فةتفؿ‬ ،‫فةفضفلقة‬ ،‫درتجاىات‬ ‫بتصقة‬ ‫رةل‬‫ف‬‫ل‬ ‫دردرت‬ ‫ت‬ ‫ر‬6030،
23)
:‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫مفهوم‬ : ً‫ا‬‫ثاني‬
‫قةتالتيا‬ ‫رفتي‬ ‫رفتفاءة‬ ‫إنيا‬ .‫لةاليا‬ ‫لال‬ ‫ة‬‫ر‬‫د‬ ‫رف‬ ‫فدقؾ‬ ‫لةاؿ‬ ‫فـ‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫ىي‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬
‫ط‬ ‫أدرإيا‬ ‫ةف‬ ‫نيـ‬ ‫تة‬ ‫رفتي‬‫ف‬ ،‫رفناس‬‫تنة‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫ي‬‫ر‬.‫رلة‬ ‫رفة‬ ‫لف‬ ‫تتتالم‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفةيا‬‫ف‬‫؛‬‫تتطالب‬ ‫نيا‬
.‫رفتفاءة‬ ‫ةف‬ ‫در‬ ‫ل‬ ‫رفف‬‫ف‬ ‫ةل‬ ‫رف‬(،‫رفوةتد‬ ‫لبد‬ ‫جابر‬6003،340)
‫ف‬‫ؽ‬‫رففر‬ ‫بقاف‬ ‫ل‬ ‫فؿ‬ ‫رف‬ ‫ف‬ ‫قة‬‫بتف‬‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫فةيا‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬:‫إف‬‫فـ‬ ‫ن‬ ‫القة‬ ‫لةالقة‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬
‫ترج‬ ‫رفة‬ ‫الفةات‬ ‫فالة‬ ‫قة‬ ‫رفو‬ ‫ت‬ ‫فالةدت‬ ‫القة‬ ‫ل‬ ‫افجة‬ ‫ة‬ ‫يا‬ ‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫لف‬‫ة‬‫؛‬‫أف‬ ‫ار‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫فتتفيف‬
‫ي‬‫تةاة‬ ‫ةفيفةة‬ ‫غتر‬ ‫لةالقة‬ ‫فىف‬ ،‫لالتيا‬ ‫ـ‬ ‫رفو‬ ‫أف‬ ‫تداؿ‬ ‫را‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفتب‬‫ف‬ ‫رؾ‬‫ر‬‫رإلد‬ ‫فتتضةف‬ ،‫ا‬
.‫ني‬ ‫ة‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفتب‬ ‫ب‬ ‫تتت‬ ‫و‬ ‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫فلف‬ ،‫رلقة‬‫ف‬‫رف‬ ‫افجة‬ ‫رفة‬‫ف‬

10. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
746
‫ليي‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫أةا‬‫لي‬ ‫رصد‬ ‫لف‬ ‫تتدةيا‬ ‫فن‬ ‫يا‬ ‫نةار‬ ‫ةودفدة‬ ‫القة‬ ‫ل‬ ‫لةالقات‬
‫رفبقان‬‫ف‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫افجة‬ ‫ة‬‫ات‬‫؛‬‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫ر‬ ‫تذ‬ ‫بتف‬ ‫ح‬‫رف‬‫ر‬‫تت‬ ‫ةتنفلة‬ ‫فقة‬‫تر‬ ‫أىدرؼ‬ ‫تر‬ ‫فتو‬
‫بقاء‬ ‫ر‬ ‫فتصنتم‬ ‫ةفر‬ ‫ا‬ ‫رفتنبؤ‬ ‫إفي‬ ‫وظات‬ ‫رفة‬ ‫فتدفيف‬ ‫بقاء‬ ‫ر‬ ‫ففصم‬،‫رفدفتل‬ ‫تقـ‬ ‫فت‬،
‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫فول‬،.‫تنتاجات‬ ‫ر‬ ‫إفي‬ ‫رففصفؿ‬‫ف‬(، ‫ادة‬ ‫جفدت‬6001،623)،‫يد‬‫ز‬ ‫د‬
، ‫رفيفيد‬6003،163)
‫رليا‬ ‫فق‬‫ل‬ ‫دةندفر‬، ‫هللا‬ ‫لتأ‬ ‫ـ‬ ‫رف‬ ‫بد‬6006،321)‫نيا‬:‫رلقة‬ ‫رفة‬ ‫ةالقات‬ ‫رف‬
‫ل‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫رفالبنات‬ ‫ة‬ ‫ةثا‬ ‫فى‬ ، ‫ةوددة‬ ‫لةالقة‬ ‫ررم‬‫ف‬‫ة‬ ‫ل‬ ‫تتدرةيا‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫قة‬ ‫رفت‬ ‫رتقة‬‫ر‬‫رإلد‬
‫وتث‬ ، ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫بنقة‬‫إ‬‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫تف‬ ‫تو‬ ‫ل‬ ‫يـ‬ ‫ق‬ ‫لالتيا‬ ‫يب‬‫ر‬‫رفتد‬ ‫ف‬
‫رليا‬ ‫فق‬، ‫رفدتف‬ ‫يف‬‫ز‬ ‫اهلل‬ ‫تز‬ ‫درفة‬6004،76)‫نيا‬:‫ةالقات‬ ‫رف‬ ‫أدرء‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬
‫يا‬ ‫قةار‬ ‫رفتي‬‫ف‬ ،‫رفةطالفب‬ ‫اف‬ ‫رإلت‬‫ف‬ ‫لة‬‫ر‬ ‫رف‬‫ف‬ ‫افدرة‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫ةالقة‬ ‫ف‬ ‫ية‬‫ر‬‫رفضرف‬ ‫رلقة‬ ‫رفة‬ ‫القة‬ ‫رف‬
‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫افجة‬ ‫ة‬ ‫لي‬ ‫رصد‬ ‫لف‬‫ف‬.‫تنة‬ ‫ة‬ ‫فقة‬‫تر‬ ‫أىدرؼ‬ ‫تر‬ ‫فتو‬ ‫رفبقانات‬
‫رليا‬ ‫فت‬،‫رةضاف‬ ‫لال‬ ‫دوقاة‬6006،342)‫نيا‬:‫ت‬ ‫ل‬ ‫افة‬ ‫ل‬ ‫ذىنقة‬ ‫ؽ‬‫طر‬‫نافؿ‬
‫رفةوتف‬،‫يا‬ ‫قةار‬ ‫القة‬ ‫ل‬ ‫لةالقات‬ ‫أدرء‬ ‫تتطالب‬ ‫رفت‬‫ف‬‫الـ‬ ‫رفةت‬‫لة‬‫ر‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫افجة‬ ‫ة‬ ‫ل‬
.‫تنة‬ ‫ة‬ ‫أىدرؼ‬ ‫تر‬ ‫فتو‬ ‫اف‬ ‫رت‬‫ف‬
‫ف‬‫رليا‬ ‫ق‬(Marzano ; et al.,1988,147)‫نيا‬:‫فودرت‬ ‫تةثل‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫رلقة‬ ‫ة‬ ‫لةالقات‬
‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫بناء‬.
: ‫ى‬ ‫تصاإص‬ ‫دة‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫فتتةتز‬
3-‫ةو‬ ‫لةالقات‬. ‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫افجة‬ ‫ة‬ ‫لي‬ ‫رصد‬ ‫لف‬ ‫تتدةيا‬ ‫فن‬ ‫يا‬ ‫نةار‬ ‫ددة‬
6-‫ة‬‫ر‬‫اب‬ ‫ة‬ ‫غتر‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫أف‬ ، ‫ة‬‫ر‬‫اب‬ ‫ة‬ ‫وظتيا‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫قة‬ ‫رفتي‬ ‫رءرت‬‫ر‬‫رإلج‬ ‫ةف‬ ‫ة‬ ‫ةتتا‬ ‫الة‬ ‫ال‬
. ‫ةا‬ ‫ةيةة‬ ‫أدرء‬ ‫بيدؼ‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫يا‬ ‫قةار‬
1-‫رفةةار‬‫ف‬ ‫يب‬‫ر‬‫افتد‬ ‫ف‬ ‫فتتو‬ ، ‫جدتدة‬ ‫ررم‬‫ف‬‫ة‬ ‫لي‬ ‫فالتفظتم‬ ‫رابالة‬‫ة‬‫اليا‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫فقة‬ ،
‫ة‬ ‫افةةار‬.‫دةندفر‬، ‫هللا‬ ‫لتأ‬ ‫ـ‬ ‫رف‬ ‫لبد‬6006،326)
: ً‫ا‬‫ثالث‬:‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تنمية‬ ‫أهمية‬
‫رف‬ ‫ةف‬‫القـ‬ ‫بت‬ ‫راىتةاـ‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫ضرفر‬‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫؛‬‫ت‬ ‫انت‬ ‫ف‬‫ر‬‫ف‬ ‫نيا‬‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬ ‫ـ‬ّ‫ال‬
‫و‬ ‫تنف‬ ‫رفذ‬ ‫رد‬‫ز‬‫رف‬ ‫ة‬ ‫ةثا‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫فد‬ ‫ت‬ ‫لالتيا‬ ‫ة‬‫ر‬‫قط‬ ‫رف‬‫ف‬ ‫انيا‬ ‫إت‬ ‫لند‬ ‫أنيا‬ ‫إا‬ ‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ةوتف‬
‫رف‬ ‫تر‬ ‫ت‬ ‫ةس‬‫ة‬ ‫افةةار‬ ‫ف‬ ‫فيتو‬ ‫فيزدرد‬ ‫تنةف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫أف‬ ‫ةا‬ ، ‫رفةوتف‬‫ف‬ ‫اف‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫زةاف‬

11. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
747
‫ي‬‫تةاة‬ ‫يب‬‫ر‬‫رفتد‬‫ف‬‫لال‬ ‫يب‬‫ر‬‫رفتد‬ ‫رد‬‫ز‬ ‫الةا‬ ‫ل‬ ،‫ضالي‬ ‫رف‬ ‫يب‬‫ر‬‫افتد‬ ‫تنةف‬ ‫ـ‬ ‫رفج‬ ‫ت‬ ‫لض‬ ‫نةف‬ ‫ا‬
.‫ف‬ ‫فتو‬ ‫نةا‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬،‫ني‬ ‫رف‬ ‫لبد‬ ‫ينب‬‫ز‬‫د‬6006،330)
‫أف‬ ‫ةا‬‫رف‬ ‫اناتو‬ ‫إة‬ ‫لال‬ ‫رؼ‬ ‫رفت‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫الد‬ ‫ق‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫القـ‬ ‫ت‬‫تنةتتيا‬ ‫ثـ‬ ‫فةف‬ ، ‫القة‬
‫رفذ‬ ‫ةر‬ ‫ر‬ ، ‫أودرثيا‬‫ف‬ ‫فالوقاة‬ ‫ألضل‬ ‫ليـ‬ ‫تتفيف‬ ‫لال‬ ‫الده‬ ‫ق‬ ‫فىذر‬ ، ‫ألضل‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ىا‬‫تثةار‬ ‫ر‬‫ف‬
‫فق‬ ‫ت‬ ‫را‬ ‫فيا‬ ‫ر‬ ‫قو‬‫ة‬‫ةف‬ ‫ذفؾ‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ، ‫افنفس‬ ‫ة‬ ‫رفث‬‫ف‬ ، ‫نقة‬ ‫رت‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫رف‬ ‫رتتاذ‬‫ف‬ ، ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫لي‬
‫لتأ‬ ‫ـ‬ ‫رف‬ ‫لبد‬ ‫ةندفر‬ ‫.د‬ ‫لقو‬ ‫قش‬ ‫ق‬ ‫رفذ‬ ‫رفةجتةس‬ ‫ةس‬ ‫رفتتتم‬ ‫س‬ ‫أ‬ ‫أىـ‬،‫هللا‬6006،52)
‫ةتذ‬ ‫فالت‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫أف‬ ‫رلاىقة‬ ‫فقس‬ ‫ليف‬ ‫الـ‬ ‫ةت‬ ‫فتل‬ ‫ي‬‫ا‬‫ي‬‫ر‬‫ضرف‬ ‫ي‬‫ر‬‫ر‬‫أة‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫القـ‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ةا‬
‫ل‬ ‫تف‬ ‫رفةفىف‬‫افتب‬ ‫أ‬ ‫تتطالب‬ ‫فتنو‬ ،‫لدتدة‬‫رفتي‬ ‫ررم‬‫ف‬‫رفة‬ ‫ض‬ ‫رففرد‬ ‫رجو‬‫ف‬‫ت‬ ‫د‬ ‫ل‬ ،‫فتنةتتو‬
‫لتيا‬ ‫قوتاج‬‫أف‬‫ل‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫تتطالب‬ ‫ةا‬ ‫ي‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬ ‫تتتذ‬‫يس‬‫ر‬‫فتد‬ ،‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫ةف‬ ‫القا‬‫تالزـ‬ ‫ق‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬ ‫ىذه‬
‫ة‬ ‫أجل‬ ‫ةف‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫افجة‬ ‫ة‬ ‫ير‬‫ر‬‫ط‬ ‫لف‬ ‫ففلة‬ ‫ة‬ ‫غتر‬ ‫القةقة‬ ‫ت‬ ‫ررم‬‫ف‬‫ة‬ ‫تتدرـ‬ ‫ر‬‫ترجات‬
.‫جدتدة‬(،‫يز‬‫ز‬‫ل‬ ‫ةجد‬6002،36-37)
‫تنةقة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ضرف‬ ‫لال‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫بد‬ ‫ف‬‫رفةيتةف‬‫ف‬ ‫ف‬‫اوثف‬ ‫رف‬ ‫تجةس‬ ‫اد‬ ‫ق‬ ‫ذر‬ ‫ى‬‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬
‫فد‬‫الةتف‬ ‫رفةت‬‫نيـ‬ ‫تة‬ ‫رفتي‬ ‫رت‬‫ف‬‫د‬ ‫ر‬ ‫ىا‬‫ار‬ ‫الت‬‫ف‬ ،‫صر‬ ‫رف‬ ‫تجدرت‬ ‫ة‬ ‫ةس‬ ‫فالالقة‬ ‫اةل‬ ‫رفت‬ ‫ةف‬
.‫رفةجاات‬ ‫الة‬ ‫لي‬ ‫رفنجاح‬ ‫بل‬ ‫تر‬ ‫فتو‬ ‫يـ‬ ‫نف‬ ‫ة‬ ‫رفث‬ ‫ةف‬ ‫نيـ‬ ‫تة‬
: ‫تالي‬ ‫ةا‬ ‫لالي‬ ‫د‬ ‫فتؤ‬ ‫ات‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬‫ف‬ ‫رت‬‫ف‬‫رفند‬‫ف‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفةؤتة‬ ‫رفتفصقات‬ ‫جاءت‬ ‫فذفؾ‬
3.‫إ‬‫ػتف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ال‬ ‫رفةت‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫تف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫تنة‬ ‫ف‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ت‬‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬‫ف‬ ‫ػقـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رفت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ةالت‬ ‫ف‬ ‫ػاإي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫رفن‬ ‫ػدؼ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫رف‬‫أ‬‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ج‬
‫ػالدتيـ‬‫ػ‬ ‫ة‬‫ػر‬‫ػ‬‫ص‬ ‫رف‬ ‫ػدقات‬‫ػ‬‫و‬‫ت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫رج‬‫ف‬‫فة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رففجدرن‬‫ف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رل‬ ‫رفة‬ ‫ػات‬‫ػ‬ ‫رفةتطال‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ف‬ ‫ػتة‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬
.‫رفةطافب‬ ‫فتزدرد‬ ‫رفةصافأ‬ ‫لتيا‬ ‫ؾ‬ ‫تتبا‬ ‫رفتي‬ ‫رفوقاة‬ ‫فظرفؼ‬
6.‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬‫فتطفير‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫رفة‬ ‫ػاؼ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫اتت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ة‬‫ز‬ ‫رف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫تزف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػرف‬‫ػ‬‫ض‬
‫تتد‬ ‫ر‬‫ف‬‫ر‬‫رفتفةقة‬ ‫وقاتو‬ ‫لي‬ ‫رجيو‬‫ف‬‫ت‬ ‫رفتي‬ ‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫ول‬ ‫لي‬ ‫ةيا‬
1.‫ة‬ ‫ت‬‫ػة‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬ ‫رف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ن‬ ‫قة‬ ‫ػة،ةةا‬‫ػ‬‫ف‬‫رفةتتال‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ر‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬
‫ت‬ ‫فت‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫فتوالتال‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ر‬‫ق‬‫ػم‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬‫ر‬‫ف‬‫رفة‬ ‫أف‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬ ‫ػاه‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ج‬‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫لال‬ ‫رر‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫إ‬ ‫ػفؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫فالف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬
‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫دل‬ .‫ف‬ ‫ر‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ل‬ ‫ػقش‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رفةجت‬ ‫أف‬ ‫ػقة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رفبت‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫وقا‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ت‬‫ر‬‫رفة‬
،‫ةصطفي‬6005،612)
‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫فة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ىة‬ ‫ر‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫ال‬‫ت‬ ‫ػوت‬‫ػ‬‫ض‬‫رت‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ر‬‫ف‬‫ػا‬‫ػ‬‫ى‬‫ظيفر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫قا‬ ‫رفة‬ ‫ػتفقات‬‫ػ‬ ‫رفة‬ ‫ػة‬‫ػ‬ ‫فثق‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬
‫فةادة‬‫الفـ‬ ‫رف‬‫ف‬‫رفت‬‫وددت‬‫ةف‬‫الـ‬ ‫رفت‬ ‫رتأ‬‫ف‬‫ن‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةؤب‬‫ب‬ ‫رفط‬ ‫فد‬:

12. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
748
-: ‫س‬ ‫رفتا‬ ‫رفصم‬ ‫نياقة‬ ‫ل‬‫وظة‬ ‫رفة‬ ‫د‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قةارس‬–
‫رفتصنتم‬–‫تداؿ‬ ‫را‬–‫اد‬ ‫تن‬ ‫را‬–)..... ‫رفتنبؤ‬
-‫ابر‬ ‫رف‬ ‫رفثان‬ ‫رفصم‬ ‫نياقة‬ ‫ل‬:‫رفنارد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫د‬ ‫القا‬ ‫رف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قةارس‬–
‫رابتتار‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬–) ... ‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫ول‬. ‫رفةتتالفة‬ ‫رفوقاة‬ ‫ررم‬‫ف‬‫ة‬ ‫لي‬ ‫تتدةيا‬ ‫فق‬
،‫رالتةاد‬‫ف‬ ‫القـ‬ ‫رفت‬ ‫جفدة‬ ‫فضةاف‬ ‫فةقة‬ ‫رف‬ ‫درفيتإة‬6007،667)
:ً‫ا‬‫ابع‬‫ر‬‫أبعاد‬‫نموذج‬‫انو‬‫ز‬‫مار‬:‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫لمها‬ ‫وزمالءه‬
: ‫ى‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫فةيا‬ ‫اد‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫تة‬ ‫ةف‬ (Marzano et al.,1988) ‫رنف‬‫ز‬‫ةار‬ ‫نةفذج‬ ‫ف‬‫تتتف‬
‫ءه‬ ‫فزة‬
‫المعرفة‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫ما‬ : ‫األول‬ ‫البعد‬Metacognition
، ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫لت‬ ‫ـ‬ ‫ػتو‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬‫ف‬ ‫ػذرت‬‫ػ‬‫ف‬‫ا‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫رفة‬ ‫د‬ ‫ػةف‬‫ػ‬‫ض‬‫تت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬‫ف‬ ، ‫ه‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫بتف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ق‬‫رل‬‫ف‬ ‫ػرد‬‫ػ‬‫ف‬‫رف‬ ‫ف‬‫ػف‬‫ػ‬ ‫ق‬ ‫أف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬‫ف‬
) ‫لتيا‬ ‫ـ‬ ‫رفتو‬‫ف‬ ‫القة‬ ‫رف‬ ‫ةالقة‬ ‫اف‬ ‫رلة‬ ‫رفة‬
‫ال‬‫اإلبداعي‬‫و‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ : ‫الثاني‬ ‫بعد‬Critical and Creative thinking
‫التفكير‬ ‫عمميات‬ : ‫الثالث‬ ‫البعد‬Thinking Processes
‫ػر‬‫ل‬‫ف‬ ‫ػددة‬‫و‬‫ة‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫تف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػاد‬‫و‬‫رت‬ ‫ػة‬‫ج‬‫نتت‬ ‫ػتـ‬‫ت‬ ‫ػدة‬ ‫ة‬ ‫ػة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ل‬ ‫رت‬‫ز‬‫ػ‬‫ت‬‫تجي‬ ‫أف‬ ‫نباطات‬ ‫تةثل‬ ‫فى‬
‫ػ‬‫و‬‫رف‬ ‫ػد‬‫و‬‫إ‬ ‫ؿ‬ ‫ػ‬‫ت‬ ‫ػف‬‫ة‬ ‫افيا‬ ‫ػت‬ ‫ر‬ ‫ػتـ‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػتثا‬ ‫را‬ ‫تف‬ ‫فة‬ ‫ع‬‫نف‬‫ػةل‬‫ب‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ى‬‫ف‬ ، ‫رس‬‫ف‬6‫ػات‬‫ق‬‫لةال‬
‫ػتتدـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ف‬ ‫ر‬ ‫ث‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ةال‬ ‫رف‬‫ف‬ ، ‫ػتتدرةيا‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫رفة‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رتت‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫أث‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػتتدـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ال‬ ‫ل‬
‫ػات‬‫ػ‬‫ق‬‫ةال‬ ‫رف‬‫ف‬ )‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫رفف‬‫ف‬ ‫ػدأ‬‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬ ‫ػفيف‬‫ػ‬‫ت‬‫فت‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ي‬‫رفةف‬ ‫ػفيف‬‫ػ‬‫ت‬‫دت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬‫ف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫رفة‬ ‫ػاب‬‫ػ‬ ‫رتت‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ن‬‫ل‬ ‫ػي‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬
‫ػث‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬ ‫درف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬‫ف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫رفة‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ط‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ل‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫إق‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػتتدـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬ ‫ر‬-‫ر‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬ ‫ػاذ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رت‬‫ر‬-‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬
‫ت‬ ‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬-‫ػاب‬‫ػ‬ ‫رتت‬ ‫ػاء‬‫ن‬‫أث‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ف‬‫ػف‬‫ت‬‫تت‬ ‫ػففقة‬‫ػ‬‫ب‬‫رف‬ ‫ػة‬‫ث‬‫رفةواد‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬‫ف‬ ‫ػات‬‫ق‬‫ةال‬ ‫رف‬ ‫ػذه‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػر‬‫ت‬‫فآ‬ ، )‫ػب‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتر‬
‫فطالبيا‬ ‫رلة‬ ‫رفة‬.
‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ : ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫البعد‬Core Thinking Skills Categories
‫رء‬‫ر‬‫ف‬ ‫ةا‬ ‫ل‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫ل‬ ‫تتدـ‬ ‫فت‬ ، ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫بناء‬ ‫فودرت‬ ‫تةثل‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫رلقة‬ ‫ة‬ ‫لةالقات‬ ‫فىي‬
‫فتتةتز‬ ،‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫فلةالقات‬ ، ‫رلة‬ ‫رفة‬‫ف‬‫ية‬‫ر‬‫رفنظ‬ ‫ات‬ ‫رفتتا‬‫ف‬ ‫وفث‬ ‫رف‬ ‫لي‬ ‫رف‬ ‫اس‬ ‫أ‬ ‫فيا‬‫ف‬
‫نف‬ ‫تتة‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫فالط‬ ‫ةيةة‬‫ر‬‫ةل‬ ‫رف‬ ‫ةف‬‫ف‬.‫ة‬ ‫رفةدر‬ ‫لي‬ ‫ىا‬‫يز‬‫ز‬ ‫فت‬ ‫الةتيا‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫قة‬
‫ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ت‬6‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫إ‬‫ل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬(‫ػز‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتر‬-‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫الف‬ ‫رفة‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ج‬-‫ر‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬-‫ػقـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ظ‬‫رفتن‬-‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رفتوال‬-
‫رفتففتد‬-‫رفتتاةل‬-)‫فقـ‬ ‫رفت‬‫فتبةل‬63. ‫لقة‬‫لر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬

13. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
749
. ‫التفكير‬‫و‬ ‫معين‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫بمجال‬ ‫المعرفة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ : ‫الخامس‬ ‫البعد‬
‫ػث‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫و‬ ، ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رفةو‬ ‫ػاؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ج‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫افة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ت‬‫ر‬‫ة‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ر‬‫ف‬‫ج‬ ‫ػض‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫إ‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫تود‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫قة‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬
‫إذر‬ ‫ػاد‬‫ػ‬‫ة‬‫ن‬ ‫ر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػرؼ‬‫ػ‬ ‫رفت‬ ‫أف‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬‫ػت‬‫ػ‬‫ة‬‫ت‬‫ة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬‫ة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫ل‬ ، ‫ع‬‫ػف‬‫ػ‬‫ض‬‫رفةف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ال‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ة‬‫الف‬ ‫ة‬
‫رفةثاؿ‬ ‫بتل‬:‫تةد‬ ‫ت‬‫ة‬‫ر‬‫د‬ ‫رف‬‫ػف‬‫ة‬ ‫ػر‬‫ب‬‫أت‬ ‫ل‬ ‫ػ‬‫ب‬ ‫ع‬‫افةفضف‬ ‫رلة‬ ‫رفة‬ ‫لال‬ ‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬‫ف‬ ‫رفتصنتم‬ ‫لال‬
. ‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬‫ف‬ ‫رفتصنتم‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫رلة‬ ‫رفة‬
:‫وزمالءه‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫:مها‬ ‫خامسا‬
‫ػم‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫إ‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫و‬‫ا‬ ‫رف‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ص‬‫تف‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ر‬‫ف‬‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬‫ت‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػة‬‫ػ‬ ‫رج‬‫ر‬‫ة‬ ‫ؿ‬
(Marzano ; et al.,1988,147:148)، ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫أو‬ ‫تد‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫دل‬6007،43-44)-
‫د‬‫اـ‬‫ىد‬‫ز‬، ‫لطقة‬6005،336-333):
‫أ‬:: ‫التركيز‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬:‫فتبةل‬ ، ‫تر‬ ‫ر‬ ‫فتجاىل‬ ‫ة‬ ‫رفةطالف‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫رتتقار‬ ‫بيا‬ ‫صد‬ ‫فق‬
3-:‫ت‬ ‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬ ‫تودتد‬‫ػي‬‫ل‬ ‫الة‬ ‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬ ‫ػقاغة‬‫ص‬‫ف‬ ، ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ت‬‫رفةو‬ ‫ػم‬‫ر‬‫ر‬‫ف‬‫رفة‬ ‫ػقأ‬‫ض‬‫تف‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ر‬
.‫ة‬‫ر‬‫ا‬ ‫ل‬
6-:‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬‫ة‬‫ر‬‫رد‬‫ػا‬‫ت‬‫رفن‬ ‫ػقاغة‬‫ص‬‫ف‬ ، ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػفلات‬‫ض‬‫ةف‬ ‫ػار‬‫ق‬‫رتت‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬‫إ‬‫ػي‬‫ت‬‫رف‬ ‫أ‬
‫ةف‬ ‫تتفرس‬‫الـ‬ ‫رفةت‬‫بالفغيا‬.
‫ب‬: ‫بات‬‫ب‬‫المعموم‬ ‫بع‬‫ب‬‫جم‬ ‫ات‬‫ر‬‫با‬‫ب‬‫:مه‬‫ػل‬‫ػ‬‫ص‬‫ق‬ ‫أف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ص‬ ‫فق‬‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬‫ة‬ ‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفةنا‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ن‬‫افبقا‬ ‫ػفلي‬‫ػ‬‫ف‬‫ر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫إ‬
:‫فتبةل‬ ، ‫ة‬ ‫رفةطالف‬
1-‫إف‬ ‫رفتفصل‬ ‫لي‬ ‫و‬ ‫ر‬‫ف‬‫و‬ ‫ةف‬ ‫أتثر‬ ‫أف‬ ‫رودة‬‫ف‬ ‫تتدرـ‬ ‫ر‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬ :‫وظة‬ ‫رفة‬
‫ػو‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫رت‬‫ف‬‫د‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ة‬‫ز‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ج‬ ‫ر‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫أثناإ‬ ‫ػتتدـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬‫ف‬ ، ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫الف‬ ‫رفة‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫فج‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ر‬ ‫رفة‬
. ‫رفةجيفؿ‬ ‫رتتباؼ‬ ‫لال‬
2-.‫اؤؿ‬ ‫رفت‬ ‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬ ‫جدتدة‬ ‫الفةات‬ ‫ة‬ ‫لف‬ ‫وث‬ ‫رف‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬ :‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬
:‫ج‬: ‫التذكر‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬:‫فتبةل‬ ، ‫ترجاليا‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫يف‬‫ز‬‫تت‬ ‫بيا‬ ‫صد‬ ‫فق‬
3-‫رف‬‫رفةفاىقـ‬ ‫لف‬ ‫بتر‬ ‫رفت‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬ : ‫ترةتز‬،‫ررةقة‬ ‫أف‬ ‫ية‬‫ز‬‫رة‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫أف‬
‫؛‬. ‫ة‬‫ر‬‫رفذرت‬ ‫لي‬ ‫وفظيا‬ ‫يل‬ ‫فق‬
4-‫ػاإر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفو‬ ‫ػتدلاء‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ػترجاع‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬ :)‫ػتدلاء‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫درا‬ ‫ػترجاع‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫را‬،‫أف‬
‫الةقة‬ ‫رف‬ ‫رفةصطالوات‬،‫بقاء‬ ‫ر‬ ‫تصاإص‬ ‫أف‬،‫ػات‬‫ي‬‫ر‬‫رفنظ‬ ‫أف‬ ‫ػات‬‫ة‬‫ةق‬ ‫رفت‬ ‫أف‬ ‫ػفز‬‫ة‬‫رفر‬ ‫أف‬،
.‫ة‬‫ر‬‫رفذرت‬ ‫ةف‬ ‫ودرث‬ ‫ر‬ ‫أف‬

14. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
751
‫د‬:: ‫التنظيم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬، ‫ػاؿ‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ػ‬‫ب‬ ‫ػتتدرةيا‬ ‫ر‬ ‫ػف‬ ‫قة‬ ‫ػث‬‫ت‬‫و‬ ‫ػات‬‫ة‬‫الف‬ ‫رفة‬ ‫ػب‬‫ت‬‫ت‬‫ر‬‫ت‬ ‫ػا‬‫ي‬‫ب‬ ‫صد‬ ‫فق‬
:‫فتبةل‬
5-.‫أتثر‬ ‫أف‬ ‫بتإتف‬ ‫بتف‬ ‫ؼ‬ ‫راتت‬‫ف‬ ‫و‬ ‫رفتبا‬ ‫أفجو‬ ‫تودتد‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬ : ‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬
6-:‫ػنتم‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رفت‬‫ػاإص‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫ت‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ف‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ةجةف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػقاء‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬‫ف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬‫ة‬ ‫ػتر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ة‬
.‫بتنيا‬
7-. ‫تنة‬ ‫ة‬ ‫تاصقة‬ ‫أف‬ ‫صفة‬ ‫أف‬ ‫قار‬ ‫فة‬ ‫ي‬‫ا‬ ‫ط‬ ‫بقاء‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬ : ‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬
30-‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫الف‬ ‫رفة‬ ‫ل‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬:‫رفتةثتل‬‫؛‬‫رف‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬ ‫رف‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫إلظ‬‫ة‬‫ي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ة‬‫ػتف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬
‫تةثتل‬ ‫أف‬ ، ‫رفةوددة‬ ‫ناصر‬ ‫رف‬‫رفةفيفـ‬،‫بقاء‬ ‫ر‬ ‫أف‬،‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫أف‬،‫اف‬ ‫ػار‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫أف‬‫ػفـ‬ ‫ر‬
‫رفنةاذج‬‫ف‬ ‫اؿ‬ ‫ب‬ ‫ر‬‫ف‬،.‫قة‬ ‫رفو‬ ‫بقاء‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رفةفاىقـ‬ ‫رإ‬‫ر‬‫فت‬
: ‫بب‬‫ب‬‫ه‬: ‫التحميبب‬ ‫ات‬‫ر‬‫مهببا‬‫ػات‬‫ػ‬‫ر‬ ‫رف‬‫ف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫رإ‬‫ز‬‫أج‬ ‫ػص‬‫ػ‬‫و‬‫ف‬ ‫ػفدة‬‫ػ‬‫ج‬‫رفةف‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ة‬‫الف‬ ‫رفة‬ ‫ػقأ‬‫ػ‬‫ض‬‫تف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ص‬ ‫فق‬
:‫فتبةل‬ ،‫بتنيا‬
66-، ‫ػل‬‫ت‬‫رف‬ ‫ي‬‫ا‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ف‬‫ػف‬‫ت‬‫ت‬ ‫ػي‬‫ت‬‫رف‬ ‫رء‬‫ز‬‫ػ‬‫ج‬ ‫ر‬ ‫ػقأ‬‫ض‬‫تف‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ر‬ : ‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬
‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػاإص‬‫ص‬‫رفت‬ ‫تفضقأ‬ ‫أف‬‫ت‬ ‫ي‬‫ػة‬‫ق‬‫ن‬ ‫ف‬ ‫ػتل‬‫ص‬‫رفتفا‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػز‬‫ت‬ ‫رفتر‬‫ف‬ ، ‫ػيا‬‫ض‬ ‫ػف‬‫ل‬ ‫ػاىقـ‬‫ف‬‫رفة‬ ‫ػز‬‫ت‬‫ة‬
. ‫ار‬ ‫ل‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫بقاء‬ ‫ر‬
36-، ‫رء‬‫ز‬‫ػ‬‫ج‬ ‫ر‬ ‫ػتف‬‫ب‬ ‫ػة‬‫ق‬‫رفدرتال‬ ‫ػات‬‫ر‬ ‫رف‬ ‫ػقأ‬‫ض‬‫تف‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬ : ‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬
. ‫توفيالقة‬ ‫أف‬ ‫إقة‬‫ز‬‫ج‬ ‫أف‬ ‫زةنقة‬ ‫أف‬ ‫قة‬ ‫أ‬‫ر‬ ‫أف‬ ‫ببقة‬ ‫ف‬‫تتف‬ ‫رد‬ ‫رفت‬‫ف‬
31-: ‫ة‬ ‫إق‬‫ر‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬ ‫رفف‬ ‫تودتد‬‫ر‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬.‫فتالتقصيا‬ ‫ة‬ ‫إق‬‫ر‬‫رف‬ ‫ار‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬ ‫أف‬ ‫اد‬ ‫تن‬ ‫ر‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫فةت‬
32-‫أف‬ ‫رءرت‬‫ر‬‫ػ‬‫ج‬‫رإل‬ ‫أف‬ ‫ات‬ ‫ػا‬ ‫رفو‬ ‫ػي‬‫ل‬ ‫ػاء‬‫ط‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫ػاؼ‬‫ب‬‫رتت‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ر‬ : ‫ػاء‬‫ط‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬
.‫فتصوقويا‬ ‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫ىذه‬ ‫اب‬ ‫أ‬ ‫فتودتد‬ ، ‫قات‬ ‫الف‬ ‫رف‬ ‫أف‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬
:‫و‬‫التوليد‬ ‫ات‬‫ر‬‫:مها‬(:)‫اإلنتاج‬‫ان‬ ‫ة‬ ‫أف‬ ‫الفةات‬ ‫ة‬ ‫إنتاج‬ ‫بيا‬ ‫صد‬ ‫فق‬:‫فتبةل‬ ، ‫جدتدة‬ ‫ار‬ ‫أل‬ ‫أف‬ ‫ي‬
65-‫ػتنتاج‬‫ػ‬ ‫را‬:‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬‫غ‬ ‫ػدة‬‫ػ‬‫ت‬‫جد‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ج‬‫نتت‬ ‫أف‬ ‫ػدة‬‫ػ‬‫ت‬‫جد‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ة‬‫الف‬ ‫ة‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫إ‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ص‬‫رفتف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ر‬
‫رإف‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ق‬‫لال‬ ‫ػتدؿ‬‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ن‬‫فت‬ ،‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫و‬‫ة‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ر‬‫رفةف‬ ‫أف‬ ‫ع‬‫ػف‬‫ػ‬‫ض‬‫رفةف‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ا‬ ‫ة‬ ‫ػفدة‬‫ػ‬‫ج‬‫ةف‬
.‫رفةفرم‬ ‫ذفؾ‬ ‫أف‬ ‫ع‬‫رفةفضف‬ ‫بيذر‬ ‫طة‬ ‫ت‬‫ر‬‫ة‬ ‫وظات‬ ‫فة‬
34-‫ػس‬‫ػ‬‫ر‬‫تف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ر‬: ‫ػؤ‬‫ػ‬‫ب‬‫رفتن‬‫بل‬ ‫ػت‬‫ػ‬ ‫رفة‬ ‫رء‬‫ر‬ ‫ػت‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫أف‬ ، ‫ػتف‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ر‬‫ةف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ن‬‫ت‬ ‫ة‬ ‫ػاإأ‬‫ػ‬‫ت‬‫ن‬
.‫فدقو‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفةتفل‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفتب‬ ‫ضفء‬ ‫لي‬

15. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
756
35-‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫رف‬‫ف‬ ‫ػتل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رفتفا‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ز‬‫رفة‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫إ‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رفتف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬:) ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ ‫درفت‬ ‫ػس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفتف‬
‫تر‬ ‫ر‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬‫ف‬
‫رفةفا‬ ‫تطبتر‬ ‫أف‬ ، ‫رففيـ‬ ‫تف‬ ‫تو‬ ‫أجل‬ ‫ةف‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫رف‬ ‫رلة‬ ‫افة‬ ‫رفصالة‬ ‫ذرت‬‫ى‬‫ػي‬‫ل‬ ‫ػات‬‫ة‬‫ةق‬ ‫رفت‬‫ف‬ ‫قـ‬
، ‫جدتدة‬ ‫ررم‬‫ف‬‫ة‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬ ‫ػل‬‫و‬ ‫أف‬ ، ‫ػو‬‫ف‬ ‫ػي‬‫ة‬‫تنت‬ ‫ا‬ ‫ػر‬‫ت‬‫أ‬‫ف‬ ‫ػفـ‬‫ي‬‫فالةف‬ ‫ػي‬‫ة‬‫تنت‬ ‫ػة‬‫ال‬‫أةث‬ ‫ػاء‬‫ط‬‫إل‬ ‫أف‬
. ‫ة‬ ‫ا‬ ‫رف‬ ‫رلة‬ ‫رفة‬ ‫ضفء‬ ‫لي‬
‫ز‬:: ‫التكام‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬:‫فتبةل‬ ،‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫فدةأ‬ ‫ر‬ ‫بيا‬ ‫صد‬ ‫فق‬
36-‫ر‬ ‫ػار‬‫ق‬‫رتت‬‫ف‬ ، ‫ة‬ ‫ػ‬ ‫ةتةا‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬ ‫ل‬ ‫ػي‬‫ل‬ ‫ػات‬‫ة‬‫الف‬ ‫رفة‬ ‫ػـ‬‫ض‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ػت‬‫ة‬‫رف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػد‬‫ر‬ :‫رفتالتقص‬‫ػـ‬‫ي‬‫فة‬
‫رفةيةة‬ ‫الفةات‬ ‫رفة‬ ‫فتفوتد‬ ، ‫رفةيـ‬ ‫غتر‬ ‫فوذؼ‬ ، ‫ةنيا‬.
37-:) ‫تب‬ ‫درفتر‬ ‫رفبناء‬ ‫إلادة‬‫ػدة‬‫ت‬‫جد‬ ‫ػقاء‬‫ب‬‫أ‬‫ف‬ ‫ػافتب‬ ‫أ‬ ‫ػفير‬‫ط‬‫ت‬ ‫أف‬ ‫رح‬‫ر‬‫ررت‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬،
. ‫ة‬ ‫ا‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفتب‬ ‫ضفء‬ ‫لي‬ ‫جدتدة‬ ‫ار‬ ‫أل‬ ‫إنتاج‬ ‫أف‬
‫ح‬:‫التقويم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬:‫فتبةل‬ ‫ار‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫فجفدة‬ ‫ففقة‬ ‫ة‬ ‫تقـ‬ ‫ت‬ ‫بيا‬ ‫صد‬ ‫فق‬
60-‫أف‬ ‫ػار‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫لال‬ ‫ـ‬ ‫فالو‬ ‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫أف‬ ‫اتقس‬ ‫رفة‬ ‫اء‬ ‫إر‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬ : ‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬
. ‫قات‬ ‫الف‬ ‫رف‬ ‫أف‬ ‫رفنتاإأ‬ ‫أف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫أف‬ ‫بقاء‬ ‫ر‬
63-‫ة‬‫رفتجر‬ ‫أف‬ ‫رفةواففة‬ ‫إلادة‬ ‫لال‬ ‫الـ‬ ‫رفةت‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفتدرتر):رد‬ ‫د‬ ‫تد‬ ‫رفت‬‫؛‬‫صوة‬ ‫ةف‬ ‫تد‬ ‫فالت‬
‫الفةا‬ ‫رفة‬ ‫أف‬ ‫رفبقانات‬ ‫أف‬ ‫رفنتاإأ‬ ‫فدرة‬. ‫ت‬
: ً‫ا‬‫سادس‬:‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقويم‬
‫تر‬(Osmana, Kamisah ; et al , 2009,2576)‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫اإل‬ ‫رفف‬ ‫أود‬ ‫أف‬
، ‫يف‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫رف‬‫ف‬ ‫ػاد‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬‫رف‬ ‫ف‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫تف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ف‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ر‬‫ػرف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬‫ػفـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ق‬ ‫أف‬
‫صان‬‫ف‬‫ي‬‫راإة‬ ‫فقـ‬ ‫رفت‬ ‫ل‬ ‫بج‬ ‫القةي‬ ‫رفت‬ ‫رر‬‫ر‬ ‫رف‬‫ا‬‫ػل‬ ‫ػاس‬‫ق‬‫ر‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬‫ر‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫فة‬ ‫ػادقةي‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫ػتل‬‫ص‬‫رفتو‬ ‫ػف‬‫ة‬‫ت‬
‫يف‬‫ر‬‫ب‬ ‫رف‬‫ف‬ ‫رود‬‫ف‬‫رف‬ ‫ف‬‫ر‬ ‫رف‬ ‫تر‬ ‫تف‬.
‫ف‬‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫لةالقة‬ ‫فنجاح‬ ‫ة‬ ‫إق‬‫ر‬‫رف‬ ‫رنب‬‫ف‬‫رفج‬ ‫أود‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫فقـ‬ ‫ت‬ ‫تبر‬ ‫ق‬‫؛‬‫نو‬
، ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫لةالقة‬ ‫أىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫تو‬ ‫ةد‬ ‫رلة‬ ‫ة‬ ‫لي‬ ‫القـ‬ ‫رفت‬ ‫لف‬ ‫إففتف‬ ‫رفة‬ ‫الد‬ ‫ق‬
‫رف‬ ‫القـ‬ ‫ت‬ ‫لةالقة‬ ‫رنب‬‫ف‬‫فج‬ ‫رفتطفير‬‫ف‬ ‫تف‬ ‫رفتو‬ ‫افتافي‬ ‫ف‬ ، ‫صفر‬ ‫رف‬ ‫رنب‬‫ف‬‫فج‬. ‫تر‬ ‫تف‬
‫لناصر‬ ‫ود‬ ‫ات‬ ‫ي‬‫ر‬‫رفتد‬‫ف‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫دفر‬ ‫لف‬ ‫فالتبم‬ ‫ق‬ ‫رفوافي‬ ‫وث‬ ‫رف‬ ‫اف‬ ‫ذر‬‫ر‬‫ف‬
‫ل‬ ، ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫تنةقة‬ ‫لي‬ ‫ب‬ ‫رفط‬ ‫فقـ‬ ‫ت‬ ‫اإل‬ ‫ف‬ ‫ود‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬‫ف‬ ،‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫تب‬ ‫ةوتف‬

16. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
751
‫ةثل‬ ‫ب‬ ‫رفط‬ ‫فد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫القـ‬ ‫ت‬ ‫لي‬ ‫يـ‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫ف‬ ‫قة‬ ‫رفتي‬ ‫تر‬ ‫ر‬ ‫ناصر‬ ‫رف‬ ‫قة‬ ‫إغفاؿ‬ ‫تطقس‬ ‫ق‬
:‫ي‬‫ر‬‫ط‬‫ة‬‫ت‬.....‫ي‬ ‫رفةدر‬ ‫رفةناخ‬ ،‫الـ‬ ‫رفة‬ ‫يس‬‫ر‬‫د‬
‫فقبتر‬،‫ف‬‫يتف‬‫ز‬ ‫تف‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫دو‬6006،635)‫أنو‬ ‫إف‬‫ت‬‫رفتي‬ ‫افتب‬ ‫ر‬ ‫ةف‬ ‫دتد‬ ‫رف‬ ‫فجد‬
:‫ىا‬‫أبرز‬ ‫ةف‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ،‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫فةيا‬ ‫و‬ ‫ط‬ ‫الـ‬ ‫ت‬ ‫ةد‬ ‫دتر‬ ‫فت‬ ‫الـ‬ ‫رفة‬ ‫تتدةيا‬ ‫ق‬ ‫أف‬ ‫ف‬ ‫قة‬
3-‫ية‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬‫رفتو‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬:Paper and Pencil tests
6-‫رفبفيقة‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬:Oral Examinations
1-‫قة‬ ‫رر‬‫ف‬ ‫فةياـ‬ ‫درء‬ ‫ر‬ ‫دتر‬ ‫ت‬:Performance Assessment of Authentic tasks
2-‫رفطافب‬ ‫الفؾ‬ ‫وظة‬ ‫ة‬:Observation of student Behaviors
3-‫فقة‬‫ز‬‫رفةن‬ ‫رفتتالقفات‬:Home Assignments
4-‫قة‬ ‫رففثاإ‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫رفو‬Portfolio:
‫قصنم‬ ‫وتف‬ ‫لي‬،‫ـ‬ ‫رف‬ ‫لبد‬ ‫ةندفر‬ ‫د‬6006،235)‫ب‬ ‫رفط‬ ‫فد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫فقـ‬ ‫ت‬ ‫افتب‬ ‫أ‬
: ‫ىةا‬ ‫نفلتف‬ ‫إف‬
‫أ‬-.‫رفةفضفلقة‬ ‫اتقس‬ ‫رفة‬ ‫لال‬ ‫تةد‬ ‫رفة‬ ‫فقـ‬ ‫رفت‬ ‫الفب‬ ‫أ‬
‫ب‬-.‫دتر‬ ‫رفت‬ ‫اتقس‬ ‫ة‬ ‫لال‬ ‫تةد‬ ‫رفة‬ ‫فقـ‬ ‫رفت‬ ‫الفب‬ ‫أ‬
: ً‫ا‬‫سابع‬: ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫بتنمية‬ ‫وعالقتها‬ ‫األسئمة‬
‫ػل‬ ‫ػف‬‫ى‬ ‫رؿ‬‫ؤ‬‫ػ‬ ‫رف‬‫ػر‬‫ت‬‫ةث‬،‫أف‬‫ػة‬‫ال‬‫جة‬‫ػة‬‫ق‬‫ففظ‬‫ػدأ‬‫ب‬‫ت‬‫ػد‬‫و‬‫رت‬‫ف‬‫أد‬‫ػتفياـ‬ ‫را‬،‫أف‬،‫ػر‬‫ة‬‫أ‬ ‫ػل‬ ‫ف‬‫ػتالزـ‬ ‫فق‬
‫ي‬‫ر‬‫ر‬‫ػد‬‫ر‬‫ػف‬‫ة‬‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬‫ػص‬‫و‬‫فل‬‫ػات‬‫ة‬‫الف‬ ‫رفة‬،‫ػتدلي‬ ‫فق‬‫رد‬‫ػل‬ ‫ل‬،‫أف‬‫ة‬ ‫ػتجا‬ ‫ر‬‫الـ‬ ‫ػت‬‫ة‬‫رف‬ ‫ػف‬‫ة‬،‫ي‬‫ا‬‫ػ‬‫ظ‬‫فف‬‫أف‬
‫د‬‫ي‬ ‫لة‬‫اـ‬ ‫ف‬‫ف‬ ‫و‬‫بتخ‬،‫تد‬ ‫رف‬6030،321)
‫أف‬ ‫ػل‬‫ص‬‫ل‬ ‫أف‬ ‫ػاب‬ ‫ػل‬ ‫ػب‬ ‫ل‬ ‫ػرض‬ ‫ت‬ ‫ػ‬‫ت‬‫رف‬‫ف‬ ‫ػقة‬ ‫رفةدر‬ ‫ػب‬‫ت‬‫رفت‬ ‫ػ‬‫ل‬ ‫رفةتضةنة‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫فتةثل‬
‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫فن‬ ‫ة‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ػدة‬‫ػ‬‫و‬‫ف‬‫ي‬‫ػق‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬‫ػات‬‫ػ‬‫ن‬‫ف‬ ‫ة‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ا‬‫ػا‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػفقـ‬‫ػ‬ ‫رفت‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ث‬‫قة‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ة‬ ، ‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفةدر‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ت‬‫رفت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ة‬‫ةنظف‬
‫ػ‬‫ي‬‫فن‬ ‫ة‬ ‫ػقة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫رت‬‫ر‬‫ر‬ ‫ػافة‬ ‫ػة‬ ‫ال‬ ‫رفةت‬ ‫راةتوانات‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ةف‬ ‫تتضةنو‬‫ا‬‫ة‬‫ي‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬‫ػة‬‫ة‬‫ةنظف‬ ‫ػات‬‫ن‬‫ف‬ ‫ة‬ ‫ػف‬‫ة‬ ‫ا‬
‫ػإالة‬ ‫ر‬ ‫ػذه‬‫ى‬ ‫ؿ‬ ‫ػ‬‫ت‬ ‫ةف‬ ‫تتـ‬ ‫وتث‬ ، ‫القةقة‬ ‫رفت‬ ‫ةالقة‬ ‫رف‬‫د‬‫أف‬ ‫ػقة‬ ‫رفةدر‬ ‫ػب‬‫ت‬‫رفت‬ ‫ػ‬‫ل‬ ‫ػةنة‬‫ض‬‫رفةت‬ ‫رء‬‫ف‬‫ػ‬
‫ػات‬‫ػ‬‫ن‬‫راةتوا‬)‫رف‬ ‫ػدرؼ‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ر‬ ‫ػر‬‫ػ‬ ‫تو‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػرؼ‬‫ػ‬ ‫رفت‬‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫رد‬‫ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػفة‬‫ػ‬‫ج‬‫رفةر‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫القة‬ ‫ت‬
‫ػقة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفةدر‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رفت‬ ‫ػدرت‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬‫ف‬ ‫ػتف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫رء‬‫ف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫رفةتتال‬،‫رت‬‫ر‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفة‬ ‫ػتف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬ ‫أف‬
.‫قة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬، ‫رفوصر‬ ‫اةل‬ ‫دأوةد‬6002،63)

17. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
753
‫ػقس‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ى‬ ‫ػا‬‫ة‬ ‫ػات‬‫ن‬‫راةتوا‬ ‫ػـ‬‫ظ‬‫فن‬ ‫ػفقـ‬ ‫رفت‬ ‫ؽ‬‫ػر‬‫ط‬ ‫ػت‬‫ال‬‫فظ‬ ‫ػنيأ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ػر‬‫ص‬‫لنا‬ ‫ػس‬‫ق‬‫جة‬ ‫طفرت‬ ‫ذر‬ ‫ل‬
‫س‬ ‫ػن‬‫ت‬ ‫ػفؼ‬ ‫ػذر‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ف‬ ‫ػ‬‫ل‬ ‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ػ‬‫ف‬‫رفو‬‫ػقـ‬‫ال‬ ‫رفت‬ ‫ػاـ‬‫ػ‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ػ‬‫ال‬‫ل‬،‫ػذ‬‫ػ‬‫ت‬‫رفتالة‬‫ف‬ ‫ػ‬‫ف‬‫و‬‫ق‬ ‫ػـ‬‫ال‬ ‫رفة‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػا‬‫ة‬ ‫ػل‬‫ظ‬‫فق‬
، ‫وطب‬ ‫أبف‬ ‫رد‬‫ؤ‬‫راةتواف.دل‬ ‫لي‬ ‫تنجأ‬ ‫ي‬ ‫قوف‬3774،435)
‫ػذفؾ‬‫ف‬‫ػة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ػتر‬‫ب‬‫ت‬, (Way,2008)‫د‬ ‫ػة‬ ‫ر‬‫ر‬‫فد‬Sulaiman ; Noordin,2005‫أف‬ ‫ػ‬‫ف‬‫)إ‬
‫ػد‬‫ػ‬‫ت‬‫رفج‬ ‫رؿ‬‫ؤ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬‫ػـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫فالة‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫أدرة‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ب‬‫ت‬ ‫ق‬‫؛‬‫ػي‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ل‬ ‫راتت‬ ‫أف‬‫ف‬ ، ‫ب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫رف‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫فتنة‬
‫رفطاف‬ ‫تر‬ ‫تف‬‫ب‬.‫الـ‬ ‫رفة‬ ‫تتدةو‬ ‫ق‬ ‫رفذ‬ ‫رؿ‬‫ؤ‬ ‫رف‬ ‫ع‬‫نف‬ ‫بب‬ ‫ف‬‫تتف‬ ‫أف‬ ‫ف‬ ‫قة‬
‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫تنة‬ ‫ػف‬‫ػ‬ ‫قة‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ة‬‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬‫ؿ‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬ ‫رفطال‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ف‬‫ػتفقات‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ذرت‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫أ‬ ‫ػتتدرـ‬‫ػ‬ ‫ر‬
‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫رل‬ ‫ة‬‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫رفتج‬‫ف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬ ‫رفت‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫تتط‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫لالة‬ ‫ػطة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫أن‬ ‫ػدقـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫فت‬ ، ‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ال‬،‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫لةال‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫فةةار‬
‫ػة‬‫ػ‬‫ال‬‫رفةتتاة‬‫ف‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ر‬،‫ػاف‬‫ػ‬ ‫غ‬ ‫.د‬ ‫ػة‬‫ػ‬ ‫ي‬‫ر‬ ‫رف‬‫ف‬ ‫ػدة‬‫ػ‬‫ت‬‫رفجد‬ ‫ػار‬‫ػ‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ػجس‬‫ػ‬‫ب‬‫ت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫ت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫القة‬ ‫ت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫إ‬‫بت‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ال‬‫فت‬
، ‫رطق‬ ‫م‬ ‫تف‬6006،36)
‫د‬ ‫ػة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ػد‬ ‫تؤ‬ ‫ػا‬‫ة‬Allsup ; Baxter,2004)‫دفر‬ ‫ػا‬‫ي‬‫ف‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫فالتف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ت‬‫رفةث‬ ‫ػإالة‬ ‫ر‬ ‫أف‬ ‫ػ‬‫ف‬‫إ‬
‫ب‬ ‫رفط‬ ‫فد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫تنةقة‬ ‫ل‬.
‫د‬ ‫ػة‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ػاإأ‬‫ػ‬‫ت‬‫ن‬ ‫ػارت‬‫ػ‬‫ب‬‫أ‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ر‬‫ف‬Carroll,2001‫ػادة‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ت‬‫ةو‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ى‬‫تثتر‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫أف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫إ‬ )
‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫تنة‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫لاف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ة‬‫رق‬ ‫ذرت‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ن‬‫ا‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ب‬‫ا‬ ‫ة‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬‫غ‬ ‫ل‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ص‬‫رفف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫فال‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ة‬‫د‬ ‫رفة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫القة‬ ‫رفت‬
‫ر‬ ‫فد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ب‬ ‫فط‬.
‫تبتر‬ ‫ةا‬، ‫افـ‬ ‫تف‬ ‫و‬ ‫دمحم‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬6000‫ػتفقات‬ ‫رفة‬ ‫ذرت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تتدرـ‬ ‫ر‬ ‫افقة‬ ‫ل‬ ‫إف‬ )
‫رلقة‬ ‫رفة‬. ‫رفنارد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬‫ف‬ ‫رفتوصتل‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫لي‬ ‫ياء‬‫ز‬‫رففت‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫لند‬ ‫القا‬ ‫رف‬
‫د‬ ‫فتؤ‬‫د‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬، ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫دمحم‬ ‫الناصر‬ ‫عبد‬6005)‫لال‬‫إالة‬ ‫ا‬ ‫القـ‬ ‫رفت‬ ‫لالالقة‬
‫ي‬‫ر‬‫رفتةبتفت‬‫رإللدرد‬ ‫ػي‬‫ن‬‫رفثا‬ ‫رفصم‬ ‫ةتذ‬ ‫ت‬ ‫توصتل‬ ‫لال‬ ‫ػة‬‫ت‬‫رفةفضفل‬‫ف‬ ‫ية‬‫ر‬‫تثا‬ ‫را‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفةصف‬ ‫ة‬
‫فدتيـ‬ ‫رابتتار‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫رد‬ ‫ض‬ ‫فتنةقة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫لي‬.
‫فتبتر‬‫د‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬Li,2011‫إف‬ )‫ػو‬‫ن‬‫أ‬‫ػف‬ ‫قة‬‫ػر‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ػف‬‫ل‬ ‫ب‬ ‫ػ‬‫ط‬‫رف‬ ‫ػد‬‫ن‬‫ل‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػة‬‫ق‬‫فتنة‬ ‫ػفير‬‫ط‬‫ت‬
‫قة‬ ‫رفةرج‬ ‫إالة‬ ‫ر‬‫ف‬‫رففرت‬ ‫يادة‬‫ز‬‫ة‬ ‫جا‬‫ر‬‫ف‬ ‫رؿ‬‫ؤ‬ ‫رف‬ ‫اء‬ ‫إف‬ ‫بتف‬‫ب‬ ‫رفط‬،‫ف‬‫ب‬ ‫ػ‬‫ط‬‫فال‬ ‫ة‬ ‫اط‬ ‫رفة‬ ‫التل‬ ‫ت‬
‫ة‬ ‫رإلجا‬ ‫لند‬.
:‫البحث‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬
‫ات‬‫اؤ‬ ‫ت‬ ‫لف‬ ‫ة‬ ‫جا‬ ‫ف‬،‫وث‬ ‫رف‬‫ارت‬ ، ‫لرفضو‬ ‫صوة‬ ‫ةف‬ ‫تد‬ ‫رفت‬‫ف‬‫فلر‬ ‫وث‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ف‬‫تط‬
‫رفتافقة‬ ‫رت‬‫ف‬‫رفتط‬:

18. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
754
‫لإلجابة‬ : ً‫ال‬‫و‬‫أ‬‫عن‬‫ال‬‫ؤ‬‫س‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫األول‬‫الذي‬‫و‬‫ينص‬‫عمى‬:‫ق‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫ةا‬‫ة‬
‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬ ‫رإللدردقة‬ ‫رفةروالة‬ ‫ةتذ‬ ‫ت‬ ‫فد‬ ‫تنةتتيا‬ ‫ف‬ ‫قة‬ ‫رفتي‬ ‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬
‫الفـ؟‬ ‫رف‬‫راـ‬‫اوث‬ ‫رف‬‫لدر‬ ‫ب‬‫د‬‫رت‬‫ف‬‫رفتط‬ ‫فلر‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫راإةة‬‫رفتافقة‬:
1-: ‫القائمت‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫تحديد‬
‫قة‬ ‫رفتي‬ ‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫تودتد‬ ‫اإةة‬ ‫رف‬ ‫تيدلت‬ ‫ر‬‫ةتذ‬ ‫ت‬ ‫فد‬ ‫تنةتتيا‬ ‫ف‬
‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬ ‫رإللدردقة‬ ‫رفةروالة‬.
2-: ‫للقائمت‬ ‫المبدئيت‬ ‫الصورة‬ ‫إعداد‬
‫الصورة‬ ‫إعداد‬ ‫تم‬‫األولٌة‬1
‫قائمة‬‫مهارات‬‫لمارزانو‬ ‫األساسٌة‬ ‫التفكٌر‬‫رإقة‬‫ر‬‫رإلج‬ ‫يفاتيا‬‫ر‬ ‫فت‬
‫ةف‬‫ؿ‬ ‫ت‬‫ة‬ ‫رج‬‫ر‬‫ة‬:‫ةثل‬ ‫رجس‬‫ر‬‫ة‬Marzano ; Robert ,1988)‫فد‬ ،)‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬)‫بسام‬‫زهدي‬
، ‫عطٌة‬2002، ‫أحمد‬ ‫سعٌد‬ ‫(على‬ ‫ودراسة‬ ، )2002)،‫تضمنت‬ ‫وقد‬‫د‬ ‫اإةة‬ ‫رف‬63)‫مهارة‬،
‫وزعت‬ً‫ف‬8. ‫فئات‬
3-‫ضبط‬‫القائمة‬:
‫لرضت‬‫راإةة‬‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫تر‬ ‫رفتف‬‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ففقة‬ ‫ر‬‫ةف‬‫انة‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ؿ‬ ‫ت‬‫لال‬‫ةجةفلة‬
‫ةتف‬ ‫رفةو‬ ‫ةف‬6
‫؛‬‫فتودتد‬‫ىا‬‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫أىةقة‬ ‫ةد‬‫ةوتف‬ ‫لي‬‫إالة‬ ‫أ‬‫تب‬‫ف‬‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫الفـ‬ ‫رف‬
‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬.
2-: ‫للقائمت‬ ‫النهائيت‬ ‫الصورة‬ ‫إعداد‬
‫توالتل‬ ‫تـ‬‫انة‬ ‫ت‬ ‫را‬‫فتودتد‬‫أىـ‬‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫رنف‬‫ز‬‫ػار‬‫ة‬‫ف‬ ‫ػقة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬‫ػب‬‫ج‬‫ر‬‫ف‬‫رف‬‫ػف‬‫ت‬‫ػا‬‫ى‬‫رلر‬،‫ػث‬‫ت‬‫و‬
‫تـ‬‫تودتد‬)36‫ة‬‫ر‬‫)ةيا‬‫رفتي‬‫ف‬‫وازت‬‫لال‬‫ة‬ ‫ن‬70 % )‫لةا‬‫ؽ‬‫لف‬(،‫ا‬‫ي‬ ‫ت‬‫ات‬ ‫ػتجا‬ ‫ر‬ ‫ػ‬ ‫فةتف‬
‫رفة‬‫ةتف‬ ‫و‬،‫فتةثالت‬‫ىذه‬‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬‫ػي‬‫ل‬:، ‫ت‬ ‫ػ‬‫ب‬‫رفة‬ ‫ػد‬‫ت‬‫تود‬‫ػقاغة‬‫ص‬‫ػة‬‫ظ‬‫و‬ ‫رفة‬ ، ‫ػدرؼ‬‫ى‬ ‫ر‬،
‫ػقاغة‬‫ص‬‫ػترجاع‬ ‫را‬ ، ‫ػإالة‬ ‫ر‬‫ػة‬‫ن‬‫ر‬‫ا‬ ‫،رفة‬‫ػنتم‬‫ص‬‫،رفت‬‫ػب‬‫ت‬‫ت‬‫ر‬‫،رفت‬‫ػل‬‫ت‬‫رفتةث‬ ،‫ػد‬‫ت‬‫تود‬ ،‫ػةات‬ ‫رف‬
‫ػات‬‫ن‬‫ف‬ ‫رفة‬‫ف‬‫ػات‬‫ر‬ ‫رف‬ ‫ػد‬‫ت‬‫تود‬ ،‫ػاد‬‫ة‬‫ن‬ ‫ر‬‫ف‬،‫ػد‬‫ت‬‫تود‬، ‫ػاء‬‫ط‬‫ت‬ ‫ر‬‫ػتنتاج‬ ‫را‬،‫ػؤ‬‫ب‬‫رفتن‬ ،‫ػس‬ ‫رفتف‬،
‫ػادة‬‫ل‬‫إ‬‫ػاء‬‫ن‬‫رفب‬،‫ب‬‫ػاء‬‫ن‬‫ػاتتر‬ ‫رفة‬،‫ػد‬‫ت‬ ‫رفت‬ ،‫دت‬ ‫ػت‬ ‫ر‬‫ف‬‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫رفة‬‫ػي‬‫ت‬‫رف‬‫ػازت‬‫و‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬‫ة‬ ‫ػ‬ ‫ن‬)‫ػل‬‫ر‬‫أ‬‫ػف‬‫ة‬
70 %‫ػف‬‫ة‬)‫ػ‬ ‫ةتف‬‫ات‬ ‫ػتجا‬ ‫ر‬‫ػتف‬‫ة‬ ‫رفةو‬،‫ػت‬‫ال‬‫فتةث‬‫ػذه‬‫ى‬‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫رفة‬‫ػي‬‫ل‬:‫ػز‬‫ت‬‫رفترة‬‫ػد‬‫ت‬‫تود‬ ،
‫ة‬‫ر‬ ‫رفف‬‫قة‬ ‫إق‬‫ر‬‫رف‬،‫رفنياإقة‬ ‫تيا‬‫ر‬‫صف‬ ‫ل‬ ‫اإةة‬ ‫رف‬ ‫وت‬ ‫أص‬ ‫ذفؾ‬ ‫ف‬ ، ‫رفتالتقص‬1
.
3
‫د‬ ‫رـ‬‫ر‬ ‫ةالور‬3). ‫رفةبدإقة‬ ‫تيا‬‫ر‬‫صف‬ ‫ل‬ ‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫راإةة‬
6
‫د‬ ‫رـ‬‫ر‬ ‫ةالور‬6. ‫رفةتتالفة‬ ‫الو‬‫و‬‫ر‬‫ر‬‫ة‬ ‫ل‬ ‫وث‬ ‫رف‬ ‫لال‬ ‫ةتف‬ ‫رفةو‬ ‫ادة‬ ‫رف‬ ‫ةاء‬ ‫راإةة‬ )
1
‫د‬ ‫رـ‬‫ر‬ ‫ةالور‬1.‫رفنياإقة‬ ‫تيا‬‫ر‬‫صف‬ ‫ل‬ ‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫راإةة‬ )

19. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
755
‫لإلجابة‬ :ً‫ا‬‫ثاني‬‫عن‬‫الى‬‫ؤ‬‫س‬‫ال‬‫و‬ ‫الثانى‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ثالث‬‫الذ‬‫و‬‫ان‬‫ينصان‬: ‫عمى‬
-‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫تب‬ ‫ةوتف‬ ‫لي‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفتي‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫ةد‬ ‫ةا‬
‫رإللدردقة؟‬
-‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬ ‫ل‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفتي‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫ةد‬ ‫ةا‬
‫رإللدردقة؟‬
‫أدرة‬ ‫إلدرد‬ ‫تـ‬‫ف‬‫توالتل‬‫فل‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬: ‫تقة‬ ‫ر‬ ‫رت‬‫ف‬‫رفتط‬ ‫ر‬
‫أ‬-‫أداة‬ ‫إعداد‬‫ال‬: ‫تحمي‬:‫تقة‬ ‫ر‬ ‫رت‬‫ف‬‫افتط‬ ‫درة‬ ‫ر‬ ‫إلدرد‬ ‫ةر‬ ‫فرد‬
1-‫ا‬‫لهدف‬‫من‬‫التحليل‬:
‫تهدف‬‫عملٌة‬‫التحلٌل‬‫إلى‬‫تحدٌد‬‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫ةد‬ً‫ف‬‫إالة‬ ‫أ‬
‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬، ‫رإللدردقة‬ ‫الةروالة‬‫ف‬‫ورصد‬‫تكراراتها‬‫والنسب‬‫المئوٌة‬‫ا‬‫لممثلة‬.‫لها‬
1-: ‫التحمي‬ ‫عينة‬ ‫تحديد‬
‫لي‬ ‫رفتوالتل‬ ‫لتنة‬ ‫توددت‬: ‫ت‬ ‫ر‬
-‫جةقس‬‫إالة‬ ‫ر‬‫نياقة‬ ‫ل‬ ‫رفةفجفدة‬‫ل‬‫درس‬‫ػة‬‫ق‬‫نيا‬ ‫ات‬ ‫ي‬‫ر‬‫ػد‬‫ت‬ ‫ف‬ ‫ػدة‬‫و‬‫ف‬ ‫ػل‬ ‫ػة‬‫ق‬‫نيا‬ ‫لي‬ ‫ات‬ ‫ي‬‫ر‬‫رفتد‬‫ف‬
‫د‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رإللدرد‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ال‬‫فالةرو‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػفدة‬‫ػ‬‫ج‬‫رفةف‬ ‫ػي‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ص‬‫رفف‬4‫ػة‬‫ػ‬ ‫ط‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ت‬6030-
6033.)
-‫رفنياإق‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬‫د‬ ‫دد‬ ‫ف‬ ‫ة‬30‫رفثان‬‫ف‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫فالصم‬ ‫ةتتالفة‬ ‫ةوالظات‬ ‫ةف‬ ‫ةدررس‬ )
‫فد‬30‫رفثافث‬ ‫فالصم‬ ‫ةوالظات‬ )‫إجةاف‬ ‫د‬40) ‫ار‬ ‫رتت‬.
3-‫فئة‬ ‫تحديد‬‫التحليل‬:
‫تم‬‫تحدٌد‬‫فئات‬‫التحلٌل‬‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫أداة‬ ‫فى‬ ‫الواردة‬‫التحلٌل‬
‫وعددها‬(18)‫مهارة‬‫،وتعرٌفاتها‬‫اإلجرائٌة‬‫متضم‬‫نة‬ً‫ف‬‫ملحق‬‫رقم‬‫د‬1)
4-‫فقرة‬ ‫تحديد‬‫التحليل‬:
‫تم‬‫تحدٌد‬‫فقرة‬‫التحلٌل‬‫لهذه‬‫األداة‬‫بمتن‬،‫السؤال‬‫والمقصود‬‫بالسؤال‬:‫كل‬‫مثٌر‬‫أو‬‫جملة‬
‫تبدأ‬ ‫لفظٌة‬‫بأحد‬‫أدوات‬‫االستفهام‬،‫أو‬‫بفعل‬‫أمر‬،‫وٌستلزم‬‫قدرا‬‫من‬‫التفكٌر‬‫وفحص‬
‫المعلومات‬ً‫،وٌستدع‬‫رد‬‫فعل‬‫أو‬‫استجابة‬‫من‬‫المتعلم‬‫لفظا‬‫أو‬‫عمل‬.
5-‫وحدة‬ ‫تحديد‬‫التحليل‬:
‫اعتبرت‬‫وحدة‬‫التحلٌل‬‫لهذه‬‫األداة‬‫السلوك‬‫المتوقع‬‫من‬‫الطالب‬‫عند‬‫اإلجابة‬‫عن‬‫السؤال‬.

20. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
756
6-:‫التحليل‬ ‫ألداة‬ ‫األولية‬ ‫الصورة‬
‫دةة‬ ‫ة‬ ‫ةف‬ ‫رفتوالتل‬ ‫أدرة‬ ‫تتفنت‬‫ت‬‫رفتت‬ ‫بقانات‬ ‫بةل‬‫ا‬‫ب‬‫ار‬ ‫راتت‬ ‫أف‬‫تالي‬ ‫ثـ‬ ، ‫رفتوالتل‬ ‫ع‬‫ةفضف‬
‫د‬ ‫رفتوالتل‬ ‫لإات‬ ‫ذفؾ‬‫لي‬ ‫رفةتةثالة‬‫ف‬ )‫رفتوالتل‬ ‫أدرة‬ ‫ف‬‫ةضةف‬‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬
‫اإةة‬ ‫ف‬ ‫رفنياإقة‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفصف‬ ‫لي‬ ‫فردت‬ ‫ةا‬‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬.
‫ب‬-: ‫التحليل‬ ‫أداة‬ ‫ضبط‬: ‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬ ‫ففقة‬ ‫ر‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفصف‬ ‫ض‬ ‫تـ‬ ‫فرد‬
2-‫صدق‬‫أداة‬‫تحليل‬‫المحتوى‬:
‫ػتةد‬ ‫ت‬‫أدرة‬‫ػل‬‫ت‬‫رفتوال‬‫ػدريا‬‫ص‬‫ػف‬‫ة‬‫ػدؽ‬‫ص‬‫ػف‬‫ص‬‫رف‬‫ػة‬‫ة‬‫اإ‬ ‫ف‬ ‫ػة‬‫ق‬‫رفنياإ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػقة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫ة‬
‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬،‫ف‬‫تـ‬ ‫رفتي‬.‫ةتف‬ ‫رفةو‬ ‫رء‬‫ر‬‫آ‬ ‫ع‬ ‫تط‬ ‫ر‬ ‫ؿ‬ ‫ت‬ ‫ةف‬ ‫إفتيا‬ ‫رفتفصل‬
7-‫ثبات‬‫أداة‬‫تحليل‬‫المحتوى‬:
‫راـ‬‫اوث‬ ‫رف‬‫بتوالتل‬‫ػل‬‫ص‬‫فا‬ ‫ػافتتتف‬‫ت‬‫ةت‬ ‫تتف‬‫ر‬‫ػ‬‫ة‬ ‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫ه‬‫ر‬‫ػد‬‫ر‬ ‫ػي‬‫ن‬‫زة‬33‫أدرة‬ ‫ػتتدرـ‬ ‫ا‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ت‬ )‫ػر‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ػف‬‫ل‬ ‫ػات‬‫ػ‬ ‫رفث‬ ‫ػاب‬ ‫و‬ ‫ػـ‬‫ت‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ر‬‫ف‬ ، ‫ػذفؾ‬‫ف‬ ‫ػدة‬‫ػ‬ ‫رفة‬ ‫ػل‬‫ت‬‫رفتوال‬
‫ػت‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ىفف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫اد‬ ‫ة‬ ‫ػتتدرـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ا‬ ، ‫ػتف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫رفتوالت‬ ‫ػتف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػاؽ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫رات‬ ‫ة‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ن‬، ‫ػفر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫رف‬ ‫ػفب‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ق‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫أو‬ ‫د‬6005،
330‫ات‬ ‫رفث‬ ‫اةل‬ ‫ة‬ ‫بالى‬ ‫فرد‬ ،)8‫ف‬0‫تفس‬‫ر‬‫ة‬ ‫ات‬ ‫ث‬ ‫اةل‬ ‫ة‬ ‫فىف‬.
‫أدرة‬ ‫وت‬ ‫أص‬ ‫افتاف‬ ‫ف‬‫التحلٌل‬4
.‫أجالو‬ ‫ةف‬ ‫ت‬ ‫فض‬ ‫فةا‬ ‫صافوة‬
‫لإلجابة‬ : ً‫ا‬‫ثالث‬‫عن‬‫سؤال‬‫الدراسة‬‫والذي‬ ‫الرابع‬‫ينص‬‫على‬:‫إالة‬ ‫أ‬ ‫بتف‬ ‫رة‬ ‫ل‬ ‫تفجد‬ ‫ىل‬
‫رإللدردقة؟‬ ‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫تب‬ ‫رفةوتف‬ ‫ل‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬
‫ل‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫بتف‬ ‫اد‬ ‫ت‬‫ر‬‫را‬ ‫اةل‬ ‫ة‬ ‫اب‬ ‫و‬ ‫تـ‬‫إالة‬ ‫أ‬‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫تب‬
‫الفـ‬ ‫رف‬.
2
‫د‬ ‫رـ‬‫ر‬ ‫ةالور‬2‫تب‬ ‫توالتل‬ ‫رت‬‫ر‬‫تةا‬ ‫ر‬ )‫رإللدردقة‬ ‫الة‬‫و‬‫افةر‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬

21. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
757
: ‫البحث‬ ‫نتائج‬
‫تحمي‬ ‫نتائج‬:‫اإلعدادية‬ ‫بالمرحمة‬ ‫العموم‬ ‫كتب‬ ‫أسئمة‬
‫ج‬( ‫رقم‬ ‫دول‬6)‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫التك‬‫النسب‬‫و‬‫المئوية‬‫ات‬‫ر‬‫لمها‬‫األساسية‬ ‫التفكير‬‫في‬ ‫ة‬‫افر‬‫و‬‫المت‬‫أسئمة‬
‫كتاب‬‫العموم‬‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫لمصف‬
‫ة‬‫ر‬‫رفةيا‬‫رففصل‬‫ر‬‫ر‬‫رفد‬1‫رففصل‬‫ر‬‫ر‬‫رفد‬2‫ع‬‫رفةجةف‬‫ة‬ ‫رفن‬‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬
3-‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬0000%31‫رر‬ ‫ة‬
6-‫صق‬‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫اغة‬0000%31‫رر‬ ‫ة‬
1-‫وظة‬ ‫رفة‬100102.5%4
2-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%31‫رر‬ ‫ة‬
3-‫ترجاع‬ ‫را‬31437016430.5%3
4-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬6134174.3%2
5-‫رفتصنتم‬300303.4%6
6-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬0000%31
7-‫رفتةثتل‬6067275.4%1
30-‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬0440.7%7
33-‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬523236637.7%6
36-‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬44363.7%5
31-‫تنتاج‬ ‫را‬6036163%3
32-‫رفتنبؤ‬1010.3%33
33-‫س‬ ‫رفتف‬0000%31
34-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬1320.4%30
35-‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬6060.1%36
36-‫تد‬ ‫رفت‬6060.1%36‫رر‬ ‫ة‬
‫المجموع‬322314421300%
( ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬6: ‫يمى‬ ‫ما‬ ‫السابق‬ )
6-‫ة‬ ‫بن‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫رفةر‬ ‫ل‬ ‫ترجاع‬ ‫را‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫جاءت‬30.5‫ةف‬ %
‫إ‬‫لدد‬ ‫جةاف‬‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تالتيا‬ ، ‫رفةدر‬ ‫رفتتاب‬ ‫ل‬ ‫إالة‬ ‫ر‬‫تودتد‬
‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رات‬ ‫رف‬37.7%.

22. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
758
1-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬2‫ى‬ ‫رضوة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫وظة‬ ‫رفة‬2.5%-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬
4.3%-‫رفتةثتل‬5.4%-‫تنتاج‬ ‫را‬3%)
1-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬5‫ػ‬‫ى‬ ‫ػة‬‫ة‬‫د‬ ‫ةن‬ ‫ف‬‫ػف‬‫ت‬‫ت‬ ‫تتاد‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫ػنتم‬‫ص‬‫درفت‬3.4%-‫ػد‬‫ت‬‫تود‬
‫ػات‬‫ن‬‫ف‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬0.7%-‫ػاء‬‫ط‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫ػد‬‫ت‬‫تود‬3.7%-‫ػؤ‬‫ب‬‫رفتن‬0.3%-‫ػاء‬‫ن‬‫رفب‬ ‫ػادة‬‫ل‬‫إ‬0.4%-
‫ا‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬‫تتر‬0.1%-‫تد‬ ‫رفت‬0.1)%
2-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫تظير‬ ‫فـ‬3‫ى‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬-‫صقاغة‬
‫إالة‬ ‫ر‬-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬-‫س‬ ‫رفتف‬)
( ‫رقم‬ ‫جدول‬1)‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫التك‬‫النسب‬‫و‬‫المئوية‬‫ات‬‫ر‬‫لمها‬‫األساسية‬ ‫التفكير‬‫في‬ ‫ة‬‫افر‬‫و‬‫المت‬‫أسئمة‬
‫كتاب‬‫العموم‬‫اإلعدادي‬ ‫الثانى‬ ‫لمصف‬
‫ة‬‫ر‬‫رفةيا‬‫رفد‬ ‫رففصل‬‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬1‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫رففصل‬2‫ع‬‫رفةجةف‬‫ةرفةإفقة‬ ‫رفن‬‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬
3-‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬0000%31
6-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%31‫رر‬ ‫ة‬
1-‫وظة‬ ‫رفة‬237613.1%2
2-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%31‫رر‬ ‫ة‬
3-‫ترجاع‬ ‫را‬3606760726.4%3
4-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬313362.6%3
5-‫رفتصنتم‬630366.6%6
6-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬3030.6%36
7-‫رفتةثتل‬55321.1%5
30-‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬6310.5%30
33-‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬17155435.5%6
36-‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬66341.5%4
31-‫تنتاج‬ ‫را‬65602530.7%1
32-‫رفتنبؤ‬0776.3%7
33-‫س‬ ‫رفتف‬0000%31‫رر‬ ‫ة‬
34-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬0660.3%33
35-‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬0000%31‫رر‬ ‫ة‬
36-‫تد‬ ‫رفت‬0000%31‫رر‬ ‫ة‬
‫ع‬‫المجمو‬223202210300%

23. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
759
( ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬1: ‫يمى‬ ‫ما‬ ‫السابق‬ )
3-‫ة‬ ‫بن‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫رفةر‬ ‫ل‬ ‫ترجاع‬ ‫را‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫جاءت‬26.4‫ةف‬ %
‫إ‬‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تالتيا‬ ، ‫رفةدر‬ ‫رفتتاب‬ ‫ل‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫لدد‬ ‫جةاف‬‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬
‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬35.5%.
6-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬1‫ى‬ ‫رضوة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫وظة‬ ‫رفة‬3.1%-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬
2.6%-‫تنتاج‬ ‫را‬30.7%).
1-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬2‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ى‬ ‫قفة‬ ‫ض‬:‫د‬‫رفتصنتم‬6.6%-‫رفتةثتل‬1.1%
-‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬1.5%-‫رفتنبؤ‬6.3)%.
2-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬1‫ى‬ ‫دةة‬ ‫ةن‬ ‫ف‬‫تتف‬ ‫تتاد‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬0.6%-
‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬0.5%--‫رفبناء‬ ‫إلادة‬0.3)%.
3-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫تظير‬ ‫فـ‬4‫ى‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬-‫صقاغة‬
‫إالة‬ ‫ر‬-‫رفتف‬‫س‬–‫ب‬‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫ناء‬-)‫تد‬ ‫رفت‬.
: ‫مالحظة‬‫ي‬‫ا‬‫ر‬‫ؤ‬ ‫درس‬ ‫ل‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫نياقة‬ ‫ل‬ ‫اوث‬ ‫رف‬ ‫فجد‬‫ع‬‫ةجةف‬ ‫إبدرل‬ ‫تر‬ ‫تف‬ ‫رف‬‫ف‬‫ن‬6
، ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫فالفصل‬ ‫إالة‬ ‫أ‬6‫ل‬ ‫ع‬‫رفنف‬ ‫ذفؾ‬ ‫اتفجد‬‫ف‬ ، ‫رفثان‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫فالفصل‬ ‫إالة‬ ‫أ‬
‫ل‬ ‫اوث‬ ‫رف‬ ‫تدتاليا‬ ‫ففـ‬ ، ‫الو‬ ‫رفتتاب‬ ‫لال‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫أف‬ ‫رففودة‬ ‫لال‬ ‫ات‬ ‫ي‬‫ر‬‫رفتد‬ ‫إالة‬ ‫أ‬
‫رفتوالتل‬‫؛‬‫رنف‬‫ز‬‫ةار‬ ‫نةفذج‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬ ‫ةف‬ ‫ت‬ ‫فق‬ ‫نيا‬.

24. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
761
( ‫رقم‬ ‫جدول‬3)‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫التك‬‫النسب‬‫و‬‫المئوية‬‫ات‬‫ر‬‫لمها‬‫األساسية‬ ‫التفكير‬‫في‬ ‫ة‬‫افر‬‫و‬‫المت‬‫أسئمة‬
‫كتاب‬‫العموم‬‫اإلعدادي‬ ‫الثالث‬ ‫لمصف‬
‫ة‬‫ر‬‫رفةيا‬‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫رففصل‬1‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫رففصل‬6‫ع‬‫رفةجةف‬‫رفةإفقة‬ ‫ة‬ ‫رفن‬‫رفت‬‫تتب‬‫ر‬
3-‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬0000%30
6-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
1-‫وظة‬ ‫رفة‬3030.6%7
2-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
3-‫ترجاع‬ ‫را‬34432110736.2%3
4-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬3333661.5%4
5-‫رفتصنتم‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
6-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬3030.6%7‫رر‬ ‫ة‬
7-‫رفت‬‫ةثتل‬463652.4%3
30-‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬0330.6%7‫رر‬ ‫ة‬
33-‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬16165436.7%6
36-‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬23655636.6%1
31-‫تنتاج‬ ‫را‬206266.3%2
32-‫رفتنبؤ‬366601.2%5
33-‫س‬ ‫رفتف‬0000.0%30‫رر‬ ‫ة‬
34-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬031316.6%8
35-‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
36-‫تد‬ ‫رفت‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
‫ع‬‫المجمو‬164642370300%
( ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬3: ‫يمى‬ ‫ما‬ ‫السابق‬ )
3-‫ة‬ ‫بن‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫رفةر‬ ‫ل‬ ‫ترجاع‬ ‫را‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫جاءت‬36.2‫ةف‬ %
‫إ‬‫رفتتا‬ ‫ل‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫لدد‬ ‫جةاف‬‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تالتيا‬ ، ‫رفةدر‬ ‫ب‬‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬
‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬36.7%.
6-‫ت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬‫ت‬‫ى‬ ‫رضوة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫ف‬:‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫دتودتد‬36.6%-‫تنتاج‬ ‫را‬
6.3%).

25. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
766
1-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬2‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ى‬ ‫قفة‬ ‫ض‬:‫د‬‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬1.5%-‫رفتةثتل‬2.4%-‫رفتنبؤ‬
1.2%-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬6.6)%.
2-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬1‫ى‬ ‫دةة‬ ‫ةن‬ ‫ف‬‫تتف‬ ‫تتاد‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫وظة‬ ‫رفة‬0.6%-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬
0.6%-‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬0.6) %.
3-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫تظير‬ ‫فـ‬5‫ى‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬-
‫رفتصنتم‬-‫رفتف‬‫س‬–‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬-)‫تد‬ ‫رفت‬.
1-‫ال‬ ‫النتائج‬‫ا‬‫ر‬‫اختبا‬ ‫أسئمة‬ ‫فى‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫بمدى‬ ‫خاصة‬‫ت‬‫بالمرحمة‬ ‫العموم‬
:‫اإلعدادية‬
( ‫رقم‬ ‫جدول‬4)‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫التك‬‫النسب‬‫و‬‫المئوية‬‫ات‬‫ر‬‫لمها‬‫األساسية‬ ‫التفكير‬‫ةفي‬‫افر‬‫و‬‫المت‬‫أسئمة‬
‫ا‬‫ر‬‫اختبا‬‫ت‬‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫لمصف‬ ‫العموم‬
‫ة‬‫ر‬‫رفةيا‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفص‬6‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفص‬1‫ع‬‫رفةجةف‬‫رفةإفقة‬ ‫ة‬ ‫رفن‬‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬
3-‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬0000%30
6-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
1-‫وظة‬ ‫رفة‬132356%6
2-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
3-‫ترجاع‬ ‫را‬36662326733%3
4-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬3237111.7%4
5-‫رفتصنتم‬636606.2%5
6-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬0000%7
7-‫رفتةثتل‬3426425.4%3
30-‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
33-‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬316031133.6%6
36-‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬6320435.5%2
31-‫تنتاج‬ ‫را‬2616607.3%1
32-‫رفتنبؤ‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
33-‫س‬ ‫رفتف‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
34-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
35-‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
36-‫تد‬ ‫رفت‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
‫ع‬‫رفةجةف‬127276623300%

26. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
761
( ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬4: ‫يمى‬ ‫ما‬ ‫السابق‬ )
3-‫ة‬ ‫بن‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫رفةر‬ ‫ل‬ ‫ترجاع‬ ‫را‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫جاءت‬33‫ةف‬ %
‫إ‬‫تالتيا‬ ، ‫رفةدر‬ ‫رفتتاب‬ ‫ل‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫لدد‬ ‫جةاف‬‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬
‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬33.6%.
6-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬1‫ى‬ ‫رضوة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫رفتةثتل‬5.4%-‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬
5.5%-‫تنتاج‬ ‫را‬7.3%).
1-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬1‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ى‬ ‫قفة‬ ‫ض‬:‫د‬‫وظة‬ ‫رفة‬6%-‫رفتصنتم‬6.2%
-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬1.7%).
2-‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫تظير‬ ‫فـ‬‫قس‬30‫ى‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬-‫صقاغة‬
‫إالة‬ ‫ر‬-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬‫د‬-‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬–‫رفتنبؤ‬-‫رفتف‬‫س‬-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬–‫بناء‬
‫اتتر‬ ‫رفة‬-)‫تد‬ ‫رفت‬

27. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
763
( ‫رقم‬ ‫جدول‬5)‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫التك‬‫النسب‬‫و‬‫المئوية‬‫ات‬‫ر‬‫لمها‬‫األساسية‬ ‫التفكير‬‫في‬ ‫ة‬‫افر‬‫و‬‫المت‬‫أسئمة‬
‫ا‬‫ر‬‫اختبا‬‫ت‬‫اإلعدادي‬ ‫الثانى‬ ‫لمصف‬ ‫العموم‬
‫ة‬‫ر‬‫رفةيا‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفص‬6‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفص‬1‫ع‬‫رفةجةف‬‫رفةإفقة‬ ‫ة‬ ‫رفن‬‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬
3-‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬1100%30
6-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
1-‫وظة‬ ‫رفة‬6060.6%7‫رر‬ ‫ة‬
2-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
3-‫ترجاع‬ ‫را‬60763023732%3
4-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬3133661.1%4
5-‫رفتصنتم‬3035651.6%5
6-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬6060.6%7
7-‫رفتةثتل‬623671.2%3
30-‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
33-‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬415431734.2%6
36-‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬20236330%1
31-‫تنتاج‬ ‫را‬1513566.3%2
32-‫رفتنبؤ‬2150.6%6
33-‫س‬ ‫رفتف‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
34-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
35-‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
36-‫تد‬ ‫رفت‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
‫ع‬‫رفةجةف‬202224630300%
( ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬5: ‫يمى‬ ‫ما‬ ‫السابق‬ )
3-‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫جاءت‬‫ة‬ ‫بن‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫رفةر‬ ‫ل‬ ‫ترجاع‬ ‫را‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬32‫ةف‬ %
‫إ‬‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تالتيا‬ ، ‫رفةدر‬ ‫رفتتاب‬ ‫ل‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫لدد‬ ‫جةاف‬‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬
‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬34.2%.
6-‫ت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬‫ت‬‫ى‬ ‫رضوة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫ف‬:‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫دتودتد‬30%-
‫تنتاج‬ ‫را‬6.3%).

28. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
764
1-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬1‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ة‬‫ر‬‫ى‬ ‫قفة‬ ‫ض‬:‫درفتصنتم‬1.6%-‫رفتةثتل‬1.2%
-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬1.1%).
2-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬1‫ى‬ ‫دةة‬ ‫ةن‬ ‫ف‬‫تتف‬ ‫تتاد‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫وظة‬ ‫رفة‬0.6%-
‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬0.6%-‫رفتنبؤ‬0.6%).
3-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫تظير‬ ‫فـ‬6‫د‬ ‫ى‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬-‫صقاغة‬
‫إالة‬ ‫ر‬-‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬‫فنات‬-‫رفتف‬‫س‬-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬–‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬-)‫تد‬ ‫رفت‬
( ‫رقم‬ ‫جدول‬6)‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫التك‬‫النسب‬‫و‬‫المئوية‬‫ات‬‫ر‬‫لمها‬‫األساسية‬ ‫التفكير‬‫في‬ ‫ة‬‫افر‬‫و‬‫المت‬‫أسئمة‬
‫ا‬‫ر‬‫اختبا‬‫ت‬‫اإلعدادي‬ ‫الثالث‬ ‫لمصف‬ ‫العموم‬
‫ة‬‫ر‬‫رفةيا‬‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفص‬6‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفص‬1‫ع‬‫رفةجةف‬‫رفةإفقة‬ ‫ة‬ ‫رفن‬‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬
3-‫رفة‬ ‫تودتد‬‫ت‬ ‫ب‬0000%30
6-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
1-‫وظة‬ ‫رفة‬1630.5%7
2-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
3-‫ترجاع‬ ‫را‬36636715326.4%3
4-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬3034641.2%5
5-‫رفتصنتم‬0220.3%30
6-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
7-‫رفتةثتل‬3664163%3
30-‫ت‬‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫ودتد‬0660.1%33
33-‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬234130632.6%6
36-‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬1266466.3%2
31-‫تنتاج‬ ‫را‬53667136.6%1
32-‫رفتنبؤ‬162142.5%4
33-‫س‬ ‫رفتف‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
34-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬335366.2%6
35-‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
36-‫تد‬ ‫رفت‬0000%30‫رر‬ ‫ة‬
‫ع‬‫رفةجةف‬170151541300%
( ‫رقم‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫يتضح‬6: ‫يمى‬ ‫ما‬ ‫السابق‬ )

29. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
765
3-‫ة‬ ‫بن‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫رفةر‬ ‫ل‬ ‫ترجاع‬ ‫را‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫جاءت‬26.4‫ةف‬ %
‫إ‬‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تالتيا‬ ، ‫رفةدر‬ ‫رفتتاب‬ ‫ل‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫لدد‬ ‫جةاف‬‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬
‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬32.6%.
6-‫ت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬‫ت‬‫ى‬ ‫رضوة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫ف‬:‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫دتودتد‬6.3%-
‫تنتاج‬ ‫را‬36.6%).
1-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬2‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ى‬ ‫قفة‬ ‫ض‬:‫د‬‫رفتةثتل‬3%-‫رفتنبؤ‬2.5%-
‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬1.2%-‫إلادة‬‫رفبناء‬6.2%).
2-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬1‫ت‬ ‫تتاد‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫ى‬ ‫دةة‬ ‫ةن‬ ‫ف‬‫تف‬:‫د‬‫وظة‬ ‫رفة‬0.5%-
‫رفتصنتم‬0.3%-‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬0.1) %.
3-‫قس‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫تظير‬ ‫فـ‬5‫ى‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬:‫د‬‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬-‫صقاغة‬
‫إالة‬ ‫ر‬–‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬-‫رفتف‬‫س‬-‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬-)‫تد‬ ‫رفت‬.

30. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
766
3-‫الخاصة‬ ‫النتائج‬‫مه‬ ‫أسئمة‬ ‫بين‬ ‫بالعالقة‬‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫العموم‬ ‫كتب‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫فى‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬
:‫اإلعدادية‬ ‫لممرحمة‬ ‫العموم‬
‫جدول‬‫رقم‬(7)
‫أسئمة‬‫و‬ ‫المدرسى‬ ‫الكتاب‬ ‫أسئمة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫ا‬‫اإلعدادية‬ ‫لممرحمة‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫ختبا‬
‫ة‬‫المهار‬
‫األول‬ ‫الصف‬‫الثانى‬ ‫الصف‬‫الثالث‬ ‫الصف‬
‫أسئمة‬
‫الكتاب‬
‫أسئمة‬
‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬
‫أسئمة‬
‫الكتاب‬
‫أسئمة‬
‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬
‫أسئمة‬
‫الكتاب‬
‫أسئمة‬
‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬
3-‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬000000
6-‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬000000
1-‫وظة‬ ‫رفة‬103561633
2-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬000000
3-‫ترجاع‬ ‫را‬164267607237107153
4-‫نة‬‫ر‬‫ا‬ ‫رفة‬171136666664
5-‫رفتصنتم‬3060366502
6-‫تتب‬‫ر‬‫رفت‬003630
7-‫رفتةثتل‬274232676516
30-‫فنات‬ ‫رفة‬‫ف‬ ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬401036
33-‫نةاد‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬3663115431754306
36-‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬364334635646
31-‫تنتاج‬ ‫را‬166025562671
32-‫رفتنبؤ‬10756014
33-‫س‬ ‫رفتف‬000000
34-‫رفبناء‬ ‫إلادة‬20603136
35-‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫بناء‬600000
36-‫تد‬ ‫رفت‬600000
‫ع‬‫المجمو‬421623210630370541
‫االرتباط‬ ‫معام‬0.760.760.77
‫رضأ‬‫ف‬ ‫اد‬ ‫ت‬‫ر‬‫ر‬ ‫فجفد‬ ‫ابر‬ ‫رف‬ ‫رفجدفؿ‬ ‫ةف‬ ‫تتضأ‬‫ف‬‫يا‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫بتف‬ ‫رف‬
‫إالة‬ ‫أ‬‫ف‬ ‫رفةدر‬ ‫رفتتاب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬‫وتث‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫إ‬‫ثة‬ ‫رفث‬ ‫رفصففؼ‬ ‫ل‬ ‫اد‬ ‫ت‬‫ر‬‫را‬ ‫اةل‬ ‫ة‬ ‫ف‬
.‫رفصوقأ‬ ‫رود‬‫ف‬‫رف‬ ‫ةف‬ ‫ترب‬ ‫ق‬

31. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
767
3-:‫ها‬‫وتفسير‬ ‫النتائج‬ ‫مناقشة‬
‫فالفصالتف‬ ‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫ابر‬ ‫رف‬ ‫رفتوالتل‬ ‫ةف‬ ‫و‬ ‫ق‬
‫ةا‬ ‫تتف‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬: ‫تال‬
-‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ن‬‫ترجاع‬ ‫را‬‫وفؿ‬ ‫تدفر‬30‫ةف‬ %‫ة‬ ‫ن‬ ‫فىذه‬ ، ‫إالة‬ ‫ر‬
‫ي‬‫جد‬ ‫ة‬ ‫تف‬‫ر‬‫ة‬‫ر‬‫ىناؾ‬ ‫ف‬ ‫؛‬36‫ف‬‫ةف‬ ‫رفةو‬ ‫رتفر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬‫لال‬‫ق‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫تن‬ ‫أنو‬‫يا‬‫إالة‬ ‫أ‬‫تب‬
‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬،‫ثـ‬‫نتاإأ‬ ‫ةس‬ ‫تتفر‬ ‫فىذر‬ ، ‫ة‬ ‫رفن‬ ‫تالؾ‬ ‫لال‬ ‫توفذ‬ ‫ت‬ ‫رودة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫تظير‬
، ‫رفبنا‬ ‫ظقـ‬ ‫رف‬ ‫لبد‬ ‫دوةد‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬6003، ‫رفوصر‬ ‫اةل‬ ‫أوةد‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫فد‬ )6002)
‫د‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫فد‬Lee,2011)، ‫لال‬ ‫يفة‬‫ر‬‫،ب‬ ‫رففىاب‬ ‫لبد‬ ‫دمحم‬ ‫دلاطةة‬ ‫ة‬ ‫فدرر‬6030).
-‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ن‬‫ترجاع‬ ‫را‬‫وفؿ‬ ‫تدفر‬30‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ةف‬ %
‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫نيأ‬ ‫نفس‬ ‫لال‬ ‫ف‬‫ترف‬ ‫ق‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫رض‬‫ف‬ ‫أف‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫فىذر‬ ، ‫الفـ‬ ‫رف‬
، ‫ة‬ ‫رفةدر‬‫و‬ ‫لند‬ ‫رتضأ‬ ‫ةا‬ ‫فىذر‬‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬‫ف‬ ‫ة‬ ‫رفةدر‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫بتف‬ ‫رة‬ ‫رف‬ ‫اب‬
‫لال‬ ‫تدؿ‬ ‫فىذر‬ ‫رفصوقأ‬ ‫رود‬‫ف‬‫رف‬ ‫ةف‬ ‫ترب‬ ‫ت‬ ‫رة‬ ‫رف‬ ‫وتث‬‫إالة‬ ‫ر‬ ‫نفل‬ ‫بتف‬ ‫ف‬ ‫رف‬ ‫اد‬ ‫ت‬‫ر‬‫را‬
،‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫ل‬ ‫تبةل‬ ‫وتث‬ ‫ة‬ ‫رفةدر‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫تطفير‬ ‫تـ‬ ‫إذر‬ ‫افتاف‬ ‫ف‬‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬
‫ق‬ ‫ذفؾ‬ ‫أف‬ ‫اوث‬ ‫رف‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ، ‫نة‬‫ز‬‫ر‬‫ف‬‫ةت‬ ‫ب‬ ‫بن‬:‫ةف‬ ‫تر‬
*. ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫ل‬ ‫فتبةل‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬
*‫لال‬ ‫ب‬ ‫رفط‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫رل‬‫ر‬‫ت‬ ‫نو‬ ‫؛‬ ‫رففصل‬ ‫ل‬ ‫الـ‬ ‫رفة‬ ‫تتدةيا‬ ‫ق‬ ‫رفت‬ ‫يس‬‫ر‬‫رفتد‬ ‫ؽ‬‫طر‬
‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬.
-‫رات‬ ‫رف‬ ‫تودتد‬ ‫ة‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫رفثانقة‬ ‫ة‬ ‫ت‬‫ر‬‫رفة‬ ‫ل‬ ‫درإةا‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ‫اف‬‫؛‬‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ع‬‫فبتف‬
‫ـ‬ ‫أف‬ ‫الة‬ ‫رف‬ ‫بب‬ ‫رف‬ ‫ر‬ ‫رذ‬ ‫أف‬ ‫لالل‬‫ت‬. ‫ر‬ ‫ف‬
-‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬ ‫ض‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫ففة‬ ‫ة‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫ظيرت‬،‫ةثل‬:‫تطاء‬ ‫ر‬ ‫تودتد‬ ‫د‬–) ‫تنتاج‬ ‫را‬
،‫ةثل‬ ‫دةة‬ ‫ةن‬ ‫ف‬‫تتف‬ ‫تتاد‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫فظيفر‬:) ‫ةات‬ ‫رف‬ ‫فتودتد‬ ‫وظة‬ ‫رفة‬ ‫د‬.‫فىذر‬
، ‫تفنس‬ ‫تفلتر‬ ‫جةاؿ‬ ‫د‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ةس‬ ‫ةا‬ ‫ود‬ ‫إف‬ ‫تتفر‬6001)
-‫يا‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫فيا‬ ‫تظير‬ ‫فـ‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫ىناؾ‬‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬‫ف‬ ‫رفتتب‬ ‫ل‬ ‫ل‬،‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫فى‬:‫د‬
‫ت‬ ‫رفةب‬ ‫تودتد‬–‫ىدرؼ‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬–‫إالة‬ ‫ر‬ ‫صقاغة‬–) ‫س‬ ‫رفتف‬‫دبناء‬ ‫ت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫أف‬ ‫ةا‬
‫اتتر‬ ‫رفة‬-‫تظير‬ ‫فـ‬ )‫تد‬ ‫رفت‬‫إا‬‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬ ‫رففصل‬ ‫رإللدرد‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫رفصم‬ ‫تاب‬ ‫ل‬

32. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
768
‫ة‬ ‫بن‬0.1‫ةف‬ ‫تاب‬ ‫%د‬4‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫تظير‬ ‫)ففـ‬ ‫تب‬،‫فىذر‬‫لال‬ ‫تدؿ‬‫غقاب‬
‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬ ‫تالؾ‬.‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫راتت‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫رض‬‫ف‬ ‫ف‬ ‫رفتتب‬ ‫ةؤفف‬ ‫لال‬
-‫ةا‬ ‫إف‬ ‫رفتفصل‬ ‫ف‬ ‫قة‬ ‫رإللدردقة‬ ‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫ابر‬ ‫رف‬ ‫رفتوالتل‬ ‫ةف‬
: ‫تال‬
*‫ر‬ ‫رفتذ‬ ‫إالة‬ ‫أ‬ ‫لال‬ ‫ة‬‫ر‬‫بت‬ ‫ة‬‫ر‬‫صف‬ ‫تز‬ ‫رفتر‬.
‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫ع‬‫فنف‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫بتف‬ ‫رفقة‬ ‫رة‬ ‫ل‬ ‫*فجفد‬‫يا‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫رفت‬‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫إالة‬ ‫أ‬
.‫الفـ‬ ‫رف‬
‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ف‬‫رز‬‫ف‬‫ت‬ ‫فجفد‬ ‫*لدـ‬.
‫*غقاب‬.‫ا‬‫ي‬‫تةاة‬ ‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬ ‫ض‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬
‫تو‬‫صيات‬:‫البحث‬
: ‫تال‬ ‫ةا‬ ‫اوث‬ ‫رف‬ ‫تفص‬ ‫نتاإأ‬ ‫ةف‬ ‫وث‬ ‫رف‬ ‫لنو‬ ‫فر‬ ‫أ‬ ‫ةا‬ ‫ضفء‬ ‫ل‬
3-‫إلادة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ضرف‬‫تب‬ ‫لي‬ ‫رفنظر‬‫الفـ‬ ‫رف‬،‫فتضة‬‫تنيا‬‫ر‬ ‫رع‬‫ف‬‫أن‬ ‫ل‬‫إالة‬‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬
‫تر‬ ‫رفتف‬‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬.‫رف‬‫ز‬‫ةتف‬ ‫ل‬ ‫ب‬
6-‫وتث‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫فةادة‬ ‫راةتوانقة‬ ‫رففررة‬ ‫رصفات‬‫ف‬‫ة‬ ‫دتل‬ ‫ت‬‫تتضةف‬‫ل‬‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫تر‬ ‫رفتف‬
‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ف‬‫رز‬‫ف‬‫ةت‬ ‫ل‬ ‫ب‬.
1-‫أدفة‬ ‫إلدرد‬‫الةي‬ ‫فة‬‫الفـ‬ ‫رف‬‫؛‬‫الدتيـ‬ ‫فة‬‫لي‬‫بناء‬‫ر‬‫إالة‬‫ت‬ ‫رفت‬‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬
‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬.
2-‫إلدرد‬‫بنفؾ‬‫إالة‬‫الفـ‬ ‫رف‬‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬‫ػي‬‫ل‬‫ػة‬‫ال‬‫رفةرو‬‫ػة‬‫ق‬‫رإللدرد‬‫؛‬‫ػيل‬ ‫ت‬
‫الةتف‬ ‫فالة‬‫تتدرةيا‬ ‫ر‬‫لي‬‫لةالتتي‬‫القـ‬ ‫رفت‬‫فقـ‬ ‫رفت‬‫ف‬.
3-‫يب‬‫ر‬‫تد‬‫الةي‬ ‫ة‬‫الفـ‬ ‫رف‬-‫رفتدةة‬ ‫أثناء‬‫ف‬ ‫ربل‬-‫إالة‬ ‫ر‬ ‫تصةقـ‬ ‫لال‬‫رفتي‬‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬
.‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬
‫مقترحة‬ ‫بحوث‬:
‫او‬ ‫رف‬ ‫ح‬‫تر‬ ‫ق‬: ‫تقة‬ ‫ر‬ ‫وفث‬ ‫رف‬ ‫رء‬‫ر‬‫إج‬ ‫ث‬
3-‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫رد‬‫ف‬‫رفة‬ ‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬ ‫ل‬
.‫رفثانفقة‬‫ف‬ ‫رابتدرإقة‬ ‫رفةروالة‬ ‫ل‬ ‫تر‬ ‫ر‬ ‫قة‬ ‫ر‬‫ر‬‫رفد‬

33. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
769
6-‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫تر‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫اد‬ ‫أ‬ ‫قس‬ ‫ت‬ ‫رفت‬ ‫إالة‬ ‫ر‬ ‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬‫ل‬‫رت‬‫ر‬‫ا‬ ‫رتت‬‫ف‬ ‫تب‬
‫فالةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬.‫رإللدردقة‬
1-.‫رنف‬‫ز‬‫فةار‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫اد‬ ‫أ‬‫ف‬ ، ‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫الة‬ ‫ة‬ ‫فل‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬
2-‫تقـ‬ ‫فت‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫لال‬ ‫الةتف‬ ‫رفة‬ ‫ة‬‫ر‬‫رد‬ ‫تنةقة‬ ‫ل‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫فةيا‬ ‫ناةأ‬‫ر‬‫ب‬ ‫لالالقة‬ ‫ةد‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬
. ‫ب‬ ‫رفط‬ ‫فد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬

34. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
771
‫البحث‬ ‫اجع‬‫ر‬‫م‬
‫العرب‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ :ً‫ال‬‫و‬‫أ‬: ‫ية‬
3.(‫برحيم‬‫ب‬‫ال‬ ‫بد‬‫ب‬‫عب‬ ‫ر‬ ‫بدين‬‫ب‬‫ال‬ ‫بن‬‫ب‬‫زل‬ ‫بان‬‫ب‬‫ب‬ ‫بز‬‫ب‬‫لمعت‬ ‫ا‬1116:)‫ػاء‬‫ػ‬‫ي‬‫ز‬‫رففت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫إ‬‫ر‬‫ر‬‫إث‬ ‫ػاةأ‬‫ن‬‫ر‬‫ب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫لالال‬ "
‫ػقا‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬ ‫ػفرتف‬‫ػ‬‫ف‬‫رفةت‬ ‫ب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫رف‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ي‬‫ز‬‫رففت‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫و‬‫ن‬ ‫ػاه‬‫ػ‬‫ج‬‫رات‬‫ف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫تنة‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ال‬‫ل‬
.‫بةس‬ ‫لتف‬ ‫ة‬ ‫جاة‬ ،‫قة‬‫رفتر‬ ‫القة‬ ، ‫ره‬‫ر‬‫تف‬ ‫د‬ ‫افة‬ ‫ر‬ "‫رفثانفقة‬ ‫افةروالة‬
6.‫ال‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫لهيئة‬ ‫ا‬( ‫االعتمباد‬‫و‬ ‫تعمبيم‬1119:)‫ػة‬‫ي‬‫ر‬‫قا‬ ‫رفة‬ ‫ػتفقات‬ ‫رفة‬ ‫ػة‬ ‫فثق‬
‫رفجاة‬ ‫ربل‬ ‫القـ‬ ‫فالت‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫ةادة‬ ‫فةوتف‬http://www.naqaae.eg
1.( ‫اشد‬‫ر‬ ‫عمى‬ ‫و‬ ‫الهادي‬ ‫عبد‬ ‫ومنى‬ ‫النجدي‬ ‫أحمد‬1115:)‫القـ‬ ‫ت‬ ‫لي‬ ‫ودتثة‬ ‫رتجاىات‬
‫رف‬ ‫اتتر‬ ‫رفة‬ ‫ضفء‬ ‫لي‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬‫رفبناإقة‬ ‫ية‬‫ر‬‫رفنظ‬‫ف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫فتنةقة‬ ‫افةقة‬‫درر‬ ، ‫ة‬‫ر‬‫اى‬ ‫رف‬ ،
‫ر‬ ‫رف‬ ‫ر‬ ‫رفف‬.‫ي‬
2.( ‫ي‬‫الحصر‬ ‫كام‬ ‫أحمد‬1114:)‫لي‬ ‫ىا‬‫رلر‬‫ف‬‫ت‬ ‫ةد‬ ‫ف‬ ‫رفتفضقوقة‬ ‫فـ‬ ‫رفر‬ ‫رءة‬‫ر‬‫ر‬ ‫تفقات‬ ‫"ة‬
"‫رإللدردقة‬ ‫افةروالة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫رةتوانات‬ ‫ف‬ ‫تب‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفةصف‬ ‫إالة‬ ‫ر‬‫قة‬‫رفتر‬ ‫ةجالة‬
‫الةقة‬ ‫رف‬،‫رفةجالد‬5‫دد‬ ‫رف‬ ،3‫د‬ ‫ةارس‬ ،33:56.)
3.( ‫النور‬ ‫يعقوب‬ ‫أحمد‬1117: )‫رفنفس‬ ‫فلالـ‬ ‫قة‬‫رفتر‬ ‫ل‬ ‫فقـ‬ ‫رفت‬‫ف‬ ‫قاس‬ ‫رف‬‫درر‬ ، ‫لةاف‬ ،
. ‫ية‬‫ر‬‫رفجناد‬
4.‫بسام‬‫هدي‬‫ز‬‫عطية‬(1117):"‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬‫القة‬ ‫رف‬‫رفةتضةنة‬‫لي‬‫إالة‬ ‫أ‬‫رت‬‫ر‬‫ر‬ ‫ة‬‫الفـ‬ ‫رف‬‫اةة‬ ‫رف‬
‫فالةروالة‬‫قة‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫رفدنقا‬‫طتف‬ ‫فال‬‫لي‬‫ضفء‬‫نةفذج‬‫رنف‬‫ز‬‫ةار‬‫تتر‬ ‫ةاج‬ ‫افة‬ ‫ر‬ ، "‫ػة‬‫ق‬‫ال‬ ،
‫ق‬‫رفتر‬‫ة‬–. ‫ة‬‫ز‬‫غ‬ ، ‫ةقة‬ ‫رإل‬ ‫ة‬ ‫رفجاة‬
7.( ‫جابر‬ ‫الحميد‬ ‫عبد‬ ‫جابر‬1115:)‫ية‬‫ر‬‫رفنظ‬ ‫س‬ ‫ر‬ :‫الـ‬ ‫رفت‬‫ف‬ ‫يس‬‫ر‬‫رفتد‬،‫ة‬‫ر‬‫اى‬ ‫رف‬،‫درر‬
.‫ي‬‫ر‬ ‫رف‬ ‫ر‬ ‫رفف‬
6.(‫بونس‬‫ب‬‫ي‬ ‫بق‬‫ب‬‫توفي‬ ‫بدين‬‫ب‬‫ال‬ ‫بال‬‫ب‬‫جم‬1113:)"‫ػة‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬ ‫ػفقـ‬‫ػ‬ ‫ت‬‫ػفـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػاىأ‬‫ػ‬‫ن‬‫فة‬ ‫ػطة‬‫ػ‬‫ب‬‫ن‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ات‬ ‫ي‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬
‫رف‬ ‫ػات‬‫ق‬‫فلةال‬ ‫ية‬‫ر‬‫ػ‬‫ص‬ ‫رف‬ ‫ػاؿ‬‫ص‬‫رات‬ ‫ػافتب‬ ‫أ‬ ‫ػفء‬‫ض‬ ‫ػي‬‫ل‬ ‫رابتدرإقة‬ ‫افةروالة‬‫ػقة‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ػـ‬‫ال‬"
‫الةقة‬ ‫رف‬ ‫قة‬‫رفتر‬ ‫ةجالة‬‫رفةجالد‬ ،4‫لدد‬ ،6‫د‬ ،‫تفنتف‬ ،15:3).
9.( ‫سعادة‬ ‫أحمد‬ ‫جودت‬1113:)]‫قة‬ ‫رفتطبق‬ ‫ةثالة‬ ‫ر‬ ‫ةإات‬ ‫تر[ةس‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬،
‫بترفت‬.‫ؽ‬‫رفبرف‬ ‫درر‬ ،

35. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
776
61.( ‫ن‬‫بو‬‫ب‬‫زلت‬ ‫بين‬‫ب‬‫حس‬ ‫بن‬‫ب‬‫حس‬1118:)‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفةف‬ ‫ػفؿ‬‫ػ‬ ‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫تنة‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬ ‫تطبق‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رؤ‬ :‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػقـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫ت‬،
‫ة‬‫ر‬‫اى‬ ‫رف‬،‫لافـ‬.‫رفتتب‬
33.( ‫البنا‬ ‫ر‬ ‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫حمدي‬1116": )‫لي‬ ‫رلقة‬ ‫رفة‬ ‫تفقات‬ ‫فالة‬ ‫توالتالقة‬ ‫ة‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬
"‫اةة‬ ‫رف‬ ‫رفثانفقة‬ ‫فالبيادة‬ ‫رفتقةقاء‬ ‫رةتوانات‬‫الةقة‬ ‫رف‬ ‫قة‬‫رفتر‬ ‫ةجالة‬،‫رفةجالد‬2‫دد‬ ‫رف‬ ،
3‫د‬ ‫تناتر‬ ،7:14.)
36.(‫رمضان‬ ‫ر‬ ‫عمي‬ ‫حياة‬1118:)‫ف‬‫ف‬ ‫د‬ ‫رتتجقة‬‫ر‬‫ت‬ ‫إ‬ ‫"لالالقة‬-‫بارؾ‬-‫تةس‬ ‫ر‬-)‫ربتتر‬
‫د‬F- S- L- C‫ةادة‬ ‫لي‬ ‫الةقة‬ ‫رف‬ ‫رفةفاىقـ‬‫ف‬ ‫القا‬ ‫رف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫ض‬ ‫تنةقة‬ ‫لي‬ )
"‫رابتدرإي‬ ‫رفتاةس‬ ‫رفصم‬ ‫ةتذ‬ ‫ت‬ ‫فد‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬‫الةقة‬ ‫رف‬ ‫قة‬‫رفتر‬ ‫ةجالة‬،‫رفةجالد‬33،
‫دد‬ ‫رف‬1‫د‬ ‫بتةبر‬ ،323:374.)
63.( ‫الهولدى‬ ‫زلد‬1115: )‫ػفـ‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ث‬‫رفودت‬ ‫افتب‬ ‫ر‬‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ة‬‫رإل‬ ،‫ػاب‬‫ت‬‫رفت‬ ‫درر‬ ،
‫ر‬‫ي‬ ‫فجاة‬.
32.( ‫ببي‬‫ب‬‫ن‬ ‫ال‬ ‫ببد‬‫ب‬‫عب‬ ‫ببد‬‫ب‬‫أحم‬ ‫ببب‬‫ب‬‫زلن‬1111:)‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫أث‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػقـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫ت‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ة‬ ‫ػاةأ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ر‬‫ب‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫"لالال‬
‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫رل‬ ‫رفة‬ ‫ػدرؼ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ر‬ ‫ػتفقات‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ة‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫تو‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػدرد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫رإل‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رف‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫ة‬ ‫فت‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفيند‬
،"‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬‫يا‬‫ر‬‫رف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬‫ف‬‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫ةج‬‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ؽ‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫ف‬ ‫ػاىأ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫رفة‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬‫ر‬‫د‬،‫ػدد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬60،
‫تفنتفد‬327-607.)
33.‫ال‬ ‫ر‬ ‫الببرحمن‬ ‫عبببد‬( ‫السببيد‬ ‫مميجببى‬ ‫ثنبباء‬ ، ‫سببعدنى‬1116: )‫ػدرتاليا‬‫ػ‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رفتر‬
‫رتجتتيا‬‫ر‬‫ت‬ ‫ر‬‫ف‬، ‫ة‬‫ر‬‫اى‬ ‫رف‬ ،.‫رفودتث‬ ‫رفتتاب‬ ‫درر‬
34.( ‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫مصطفى‬ ‫السالم‬ ‫عبد‬1116: )" ‫الفـ‬ ‫رف‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫ل‬ ‫رفودتثة‬ ‫راتجاىات‬ "
.‫ي‬‫ر‬ ‫رف‬ ‫ر‬ ‫رفف‬ ‫درر‬ ، ‫ة‬‫ر‬‫اى‬ ‫رف‬ ،
35.(‫ببعبان‬‫ب‬‫ش‬ ‫ببرحمن‬‫ب‬‫ال‬ ‫ببد‬‫ب‬‫عب‬ ‫ر‬ ‫ببر‬‫ب‬‫الناص‬ ‫عبببد‬1117" :)‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫لالال‬‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫رفتةبتفت‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ػقـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رفت‬ ‫ة‬
‫ػي‬‫ل‬ ‫ػدرد‬‫ل‬‫رإل‬ ‫ػي‬‫ن‬‫رفثا‬ ‫رفصم‬ ‫ةتذ‬ ‫ت‬ ‫توصتل‬ ‫لال‬ ‫ػة‬‫ت‬‫رفةفضفل‬‫ف‬ ‫ية‬‫ر‬‫تثا‬ ‫را‬ ‫ة‬‫ر‬‫رفةصف‬
‫رت‬‫ر‬‫ػد‬‫ر‬ ‫ػض‬ ‫فتنةقة‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬، "‫ػدتيـ‬‫ف‬ ‫ػار‬‫ت‬‫رابت‬ ‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬‫ػة‬‫ق‬‫رفتر‬ ‫ػة‬‫ق‬‫ال‬ ‫ػة‬‫ال‬‫ةج‬-‫ػة‬ ‫جاة‬
‫ىر‬‫ز‬ ‫ر‬‫د‬ :‫دد‬ ‫رف‬ ،311‫د‬ ‫تفنتف‬ )‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ء‬‫رفجز‬137-142.)
36.(‫ي‬‫باو‬‫ب‬‫الطنط‬ ‫بطفي‬‫ب‬‫مص‬ ‫بت‬‫ب‬‫عف‬1117:)، "‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫رفتر‬ ‫رةأ‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػقـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫"ت‬‫ػؤتةر‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬
‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ل‬ ‫ػاد‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬‫رف‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ال‬ ‫رف‬‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫فالتر‬ ‫ية‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رفة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬ ‫فالجة‬‫ػة،...إفي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫درفتر‬
‫أتف؟‬‫رفةرجاف‬ ‫لندؽ‬ ،)–، ‫ةالتالقة‬ ‫رإل‬ ‫لاتد‬67–13‫د‬ ‫تففتف‬611-633).

36. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
771
37.( ‫كفافى‬ ‫الدين‬ ‫عالء‬1114: )‫ل‬ ‫ة‬ ‫اإ‬ ‫رف‬ ‫يضة‬‫ر‬‫رفف‬ ‫ىف‬ ‫ىل‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ "" ‫؟‬ ‫ػ‬‫ة‬‫الق‬ ‫رفت‬ ‫نظاةنا‬
،‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ؽ‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫ف‬ ‫ػاىأ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫فالة‬ ‫ية‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رفة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬ ‫فالجة‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ل‬ ‫ػادس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػؤتةر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬
‫ػـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رفة‬ ‫ػفيف‬‫ػ‬‫ت‬‫ت‬ ‫د‬، ‫ػةس‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػتف‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬ ‫جاة‬ ، ‫ػقالة‬‫ػ‬‫ض‬‫رف‬ ‫درر‬ ،)63-66‫ػد‬‫ػ‬‫ال‬‫رفةج‬ ، ‫ػف‬‫ػ‬‫ت‬‫تفف‬
‫د‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬63–73.)
60.( ‫أحمد‬ ‫سعيد‬ ‫عمى‬1119:)‫رت‬‫ر‬‫رفةيا‬ "‫ػة‬‫ق‬‫ال‬ ‫رف‬‫ػةنة‬‫ض‬‫رفةت‬‫ػي‬‫ل‬‫ػإالة‬ ‫أ‬‫ػب‬‫ت‬‫ػة‬‫ق‬‫رفتر‬‫ةقة‬ ‫ػ‬ ‫رإل‬
‫لي‬‫ضفء‬‫نةفذج‬‫فةد‬ ‫رنف‬‫ز‬‫ةار‬‫اب‬ ‫رتت‬‫ة‬ ‫طال‬‫رفصم‬‫ػر‬‫ب‬‫ا‬ ‫رف‬، "‫ػا‬‫ي‬‫ف‬‫ػتتر‬ ‫ةاج‬ ‫ػافة‬ ‫ر‬
‫قة‬‫رفتر‬ ‫القة‬ ،–. ‫ة‬‫ز‬‫غ‬ ، ‫ةقة‬ ‫رإل‬ ‫ة‬ ‫رفجاة‬
63.( ‫بباد‬‫ب‬‫حم‬ ‫ببف‬‫ب‬‫يوس‬ ‫ببان‬‫ب‬‫غس‬1117" :)‫ػاب‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رتت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رفةو‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػأ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫د‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬‫أ‬
‫ردف‬ ‫ر‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػقة‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ال‬‫رفةرو‬ ‫ب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫الة‬ ‫رف‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ى‬‫راتجا‬‫ف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ياإ‬‫ز‬‫رففت‬ ‫ػاىقـ‬‫ػ‬‫ف‬‫رفة‬"
‫الةقة‬ ‫رف‬ ‫قة‬‫رفتر‬ ‫ةجالة‬،‫رفةجالد‬30‫دد‬ ‫رف‬ ،2‫د‬ ‫ةبر‬ ‫دق‬ ،321-346.)
66.( ‫قطيط‬ ‫يوسف‬ ‫غسان‬1118: )‫ػا‬‫ق‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬ ‫تنةقة‬ ‫رتتجقات‬‫ر‬‫ت‬ ‫ر‬،، ‫ػاف‬‫ة‬‫ل‬‫درر‬
‫الة‬ ‫رفث‬.
61.( ‫سبعيد‬ ‫عمبى‬ ‫شبرلفة‬ ، ‫الوهباب‬ ‫عببد‬ ‫ر‬ ‫فاطمة‬1161: )‫ػفـ‬‫ال‬‫ل‬ ‫ػاىأ‬‫ن‬‫فة‬ ‫ػة‬‫ق‬‫توالتال‬ ‫ػة‬ ‫ر‬‫ر‬‫"د‬
‫ػقـ‬‫ال‬ ‫رفت‬ ‫ةف‬ ‫رفثانقة‬ ‫ة‬ ‫رفوال‬"‫ػر‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػفء‬‫ض‬ ‫ػي‬‫ل‬ ‫ػاف‬‫ة‬‫ل‬ ‫ػالطنة‬ ‫ػي‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ػة‬‫ال‬‫ةج‬
‫الةقة‬ ‫رف‬ ‫قة‬‫رفتر‬،‫رفةجالد‬31‫دد‬ ‫رف‬ ،3‫د‬ ‫ةارس‬ ،13-66.)
62.(‫ان‬‫و‬‫جر‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫فتحي‬1118:)‫ػاتتيـ‬‫ل‬‫فر‬ ‫ػفرتف‬‫ف‬‫رفةت‬‫ف‬ ‫تف‬ ‫ػف‬‫ى‬‫رفةف‬ ‫ػف‬‫ل‬ ‫ػم‬‫ب‬‫رفت‬ ‫افتب‬ ‫أ‬
.‫ر‬ ‫رفف‬ ‫درر‬ ، ‫،لةاف‬
63.(‫ان‬‫و‬‫جر‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫فتحي‬1161:)‫ػات‬ ‫فتطبق‬ ‫ػاىقـ‬‫ف‬‫تر:ة‬ ‫رفتف‬ ‫القـ‬ ‫ت‬،‫د‬3‫درر‬ ، ‫ػاف‬‫ة‬‫،ل‬
.‫ي‬ ‫رفجاة‬ ‫رفتتاب‬
64.( ‫حطب‬ ‫أبو‬ ‫اد‬‫ؤ‬‫ف‬6996: )‫القة‬ ‫رف‬ ‫رت‬‫ر‬‫د‬ ‫رف‬.‫رانجالف‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ، ‫ة‬‫ر‬‫اى‬ ‫رف‬ ،
65.(‫بببز‬‫ب‬‫عزل‬ ‫بببدي‬‫ب‬‫مج‬1114:)‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ػفلة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ةف‬‫دت‬ ‫ػاني‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬‫رف‬ ‫ء‬‫ػز‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ج‬‫رف‬ ،-‫درر‬ ، ‫ة‬‫ر‬‫ػاى‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رف‬ ، ) ‫ح‬
.‫ة‬‫ر‬‫ت‬ ‫رفة‬
66.(‫ببقر‬‫ب‬‫ص‬ ‫ببالم‬‫ب‬‫س‬ ‫ببين‬‫ب‬‫حس‬ ‫ر‬1111: )‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫رل‬ ‫رفة‬ ‫ػتفقات‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفة‬ ‫ذرت‬ ‫ػإالة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ػتتدرـ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ر‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫اف‬ ‫"ل‬
‫رف‬‫ػة‬‫ال‬‫رفةرو‬ ‫ب‬ ‫ػ‬‫ط‬ ‫فد‬ ‫رفنارد‬ ‫تر‬ ‫رفتف‬ ‫تنةقة‬ ‫ف‬ ‫رفتوصتل‬ ‫لال‬ ‫ياء‬‫ز‬‫رففت‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫لي‬ ‫القا‬
"‫رفثانفقة‬‫الةقة‬ ‫رف‬ ‫قة‬‫رفتر‬ ‫ةجالة‬،‫رفةجالد‬1‫دد‬ ‫رف‬ ،1‫د‬ ‫بتةبر‬ ،17-46.)

37. ( : ‫العدد‬ ، ‫هر‬‫األز‬ ‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كمية‬ ‫مجمة‬646‫لسنة‬ ‫ديسمبر‬ )‫السادس‬ ‫ء‬‫الجز‬ ،1166‫م‬
773
67.(‫بر‬‫ب‬‫نص‬ ‫بي‬‫ب‬‫عم‬ ‫ر‬1111:)"‫ػـ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رفة‬ ‫ػفيف‬‫ػ‬‫ت‬‫ت‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ى‬‫ا‬ ‫فة‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ق‬‫ال‬ ‫ف‬ ‫ػاىأ‬‫ػ‬‫ن‬‫ة‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ت‬ ‫فتف‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫و‬‫تر‬ ‫ة‬ ‫ػافتب‬‫ػ‬ ‫أ‬
‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػاد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫أن‬ ‫ػض‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫تنة‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ر‬ ‫رف‬‫ب‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫رف‬ ‫ػض‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬"‫ػي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ال‬ ‫رف‬ ‫ػؤتةر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫رف‬ ،
‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ل‬ ‫ػاني‬‫ػ‬‫ػ‬‫ث‬‫رف‬‫ف‬‫يس‬‫ر‬‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬‫رف‬ ‫ؽ‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫ف‬ ‫ػاىأ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫فالة‬ ‫ية‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫رفة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬ ‫الجة‬‫د‬‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫فتنة‬ ‫ػقـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رفت‬ ‫ػاىأ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ن‬‫ة‬
‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬،)‫ػةس‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػتف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫جاة‬ ،‫ػقالة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ض‬‫رف‬ ‫درر‬،‫د‬63-64‫ػد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬‫رفةج‬ ، ‫ػاتف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬ )
‫رفثاني‬‫د‬31-23.)
10.( ‫بتح‬‫ب‬‫ف‬ ‫بالم‬‫ب‬‫الس‬ ‫بد‬‫ب‬‫عب‬ ‫بدور‬‫ب‬‫من‬1118):‫رفج‬‫ف‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ظ‬‫رفن‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ط‬‫رإل‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫رت‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ة‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫تنة‬‫ػب‬‫ػ‬‫ن‬‫ا‬
‫ي‬ ‫رفتطبق‬. ‫رفدفف‬ ‫رفنبر‬ ‫درر‬ ، ‫ياض‬‫ر‬‫رف‬ ،
13.( ‫السرور‬ ‫هاي‬ ‫نادية‬1113:)‫تف‬ ‫ػف‬‫ى‬‫رفةف‬‫ف‬ ‫يف‬‫ز‬‫رفةتةت‬ ‫قة‬‫تر‬ ‫إف‬ ‫ةدتل‬‫د‬ ،2، ‫ػاف‬‫ة‬‫ل‬ ،
.‫ر‬ ‫رفف‬ ‫درر‬
16.( ‫قطبببامي‬ ‫نايفبببة‬1116:)‫ػقة‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ػقـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫رفت‬ ‫ػل‬‫ػ‬‫ػ‬‫و‬‫ر‬‫ر‬‫فة‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫رفتف‬ ‫ػقـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫ت‬‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫رفف‬ ‫درر‬ ، ‫ػاف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ة‬‫ل‬ ‫؛‬
.‫ي‬‫ر‬ ‫رف‬
11.:‫بببيم‬‫ب‬‫التعم‬‫و‬ ‫بببة‬‫ب‬‫التربي‬ ‫ة‬‫ار‬‫ز‬‫و‬‫رف‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬ ‫فت‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫رتت‬‫ػدرد‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫رإل‬ ‫فؿ‬ ‫ر‬ ‫ػم‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫فال‬ ‫ػفـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ال‬،‫د‬6030-
6033، ‫ة‬‫ر‬‫اى‬ ‫رف‬ ،. ‫رفتتب‬ ‫رطاع‬
12.:‫بببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببب‬‫الـ‬ ‫فت‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬‫ػدرد‬‫ل‬‫رإل‬ ‫ػان‬‫ث‬‫رف‬ ‫فالصم‬،‫د‬6030-6033
، ‫ة‬‫ر‬‫اى‬ ‫رف‬ ،. ‫رفتتب‬ ‫رطاع‬
13.‫بببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببب‬:‫بببببببببببببب‬‫رإللدرد‬ ‫رفثافث‬ ‫فالصم‬ ‫الـ‬ ‫فت‬ ‫أتتبم‬ ‫رفوقاة‬‫ف‬ ‫الفـ‬ ‫رف‬،‫د‬6030-
6033، ‫ة‬‫ر‬‫اى‬ ‫رف‬ ،. ‫رفتتب‬ ‫رطاع‬
14.‫وسبام‬‫حسبن‬‫شبي‬(‫العيبد‬1161:)"‫ػل‬‫ت‬‫توال‬‫ػاطات‬‫ب‬‫رفن‬‫ػة‬‫ق‬‫فقة‬ ‫رفت‬‫ػي‬‫ل‬‫ػاب‬‫ت‬"‫ػا‬‫ن‬‫ت‬ ‫ف‬‫ػة‬‫ال‬‫رفجةت‬"
‫فالصم‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫ر‬‫ر‬‫رف‬‫لي‬‫ضفء‬‫رت‬‫ر‬‫ةيا‬‫تر‬ ‫رفتف‬‫فةد‬ ‫رإلبدرلي‬‫اب‬ ‫رتت‬‫ة‬ ‫رفطال‬‫فيا‬"
‫ر‬ ،‫تتر‬ ‫ةاج‬ ‫افة‬‫قة‬‫رفتر‬ ‫القة‬ ،–. ‫ة‬‫ز‬‫غ‬ ، ‫ةقة‬ ‫رإل‬ ‫ة‬ ‫رفجاة‬
: ً‫ا‬‫ثاني‬: ‫األجنبية‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬
37.Allsup, Randall Everett ; Baxter Marsha (2004):"Talking
about Music: Better Questions? Better Discussions"
Music Educators Journal, Vol.91, NO.2 , PP. 29-33 ,Nov.
38.Carroll, David W.(2001):"Using Ignorance Questions To
Promote Thinking Skills Methods and Techniques"
.Teaching of Psychology, Vol.28, NO.2 ,PP.98-100, Spr.

38. ‫لطالب‬ ‫العموم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫انو‬‫ز‬‫لمار‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫األسئمة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫مدى‬.....
774
39.Jo, Injeong ; Bednarz , Sarah W.(2011):"Textbook Questions
to Support Spatial Thinking: Differences in Spatiality by
Question Location"Journal of Geography, Vol.110, NO.2,
PP.70-80 .
40.Lee, Heather A.(2010):" Thinking Levels in Christian
Publishers' Elementary Reading Textbook Questions"
ProQuest LLC, Ed.D. Dissertation, Columbia
International University.
41.Li, Li (2011):"Obstacles and Opportunities for Developing
Thinking Through Interaction in Language Classrooms"
Thinking Skills and Creativity, Vol. 6, Issue 3, PP. 146-158,
Dec.
42.Marzano, Robert J. (1988). "Dimensions of Thinking : a
Framework for Curriculum and Instruction",
Alexandria, Va. : Association for Supervision and
Curriculum Development.
43.-Osmana, Kamisah ; et al(2009): " Standard Setting: Inserting
Domain of the 21st Century Thinking Skills Into the
Existing Science Curriculum in Malaysia" World
Conference Education Science, Procedia Social and
Behavioral Sciences, Vol. 1, Issue 1,PP. 2573-2577
.Available online at www.sciencedirect.com
44.Sulaiman, Tajularipin ; Noordin, Nooreen(2005):"The
Application of Question Levels in the Teaching of Year
One Primary School Students" ,Journal of Science and
Mathematics Education in Southeast Asia, Vol.28, NO.2,
PP.117-140.
45.Way, Jenni(2008):"Using Questioning to Stimulate
Mathematical Thinking"Australian Primary Mathematics
Classroom, Vol.13 ,NO.3 PP.22-27 .