Εισήγηση στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή του Ελληνικού Επιστημονικού Ινστιτούτου Οικονομικών της Εκπαίδευσης, της Δια Βίου Μάθησης, της Έρευνας και της Καινοτομίας "Ελλάδα-Ευρώπη 2020: Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα, Καινοτομία και Οικονομία", 1-3 Ιουλίου 2016, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο.

1. Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση στη
Διοίκηση της Εκπαίδευσης:
 Μαρίνα Καζάκου, Οικονομολόγος ΠΕ09, MSc Πληροφορική στην
Εκπαίδευση.
 Γεώργιος Κουτρομάνος, Δρ στις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση, ΠΤΔΕ, ΕΚΠΑ.
Διερεύνησητωνπαραγόντωνπου επηρεάζουντην
πρόθεση χρήσηςτης απότα στελέχητηςεκπαίδευσης.
1ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή
«Ελλάδα- Ευρώπη 2020: Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα, Καινοτομία και Οικονομία»,
Αθήνα, 1-3 Ιουλίου 2016
1

2. Ηλεκτρονική διακυβέρνηση στη
διοίκηση της εκπαίδευσης
• Η ηλεκτρονική διακυβέρνηση είναι ένα μέσο μετασχηματισμού
της δημόσιας διοίκησης και δημιουργίας ποιοτικότερων και
αποτελεσματικότερων υπηρεσιών προς τους πολίτες.
• Οι έρευνες δείχνουν ότι σημαντικό ρόλο για την επιτυχή
εφαρμογή της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης διαδραματίζουν τα
στελέχη της δημόσιας διοίκησης.
• Για την επιτυχή εφαρμογή της στον τομέα της εκπαίδευσης, σε ένα
συγκεντρωτικό εκπαιδευτικό σύστημα όπως είναι το ελληνικό, είναι
σημαντικό να διερευνηθούν οι παράγοντες που επηρεάζουν την
πρόθεση χρήσης υπηρεσιών ηλεκτρονικής διακυβέρνησης από τα
στελέχη της εκπαίδευσης. 2

3. Προηγούμενες έρευνες
• Susanto and Goodwin (2013) στην Ινδονησία.
• Shareef et al. (2011) στον Καναδά.
• Ozkan and Kanat (2011) στην Τουρκία.
• Verdegem and Verleye (2009) στο Βέλγιο.
Έρευνες που
απευθύνονται σε
πολίτες
• Vathanopas et al. (2008), στην εθνική άμυνα της
Ταϊλάνδης.
• Gonzalez et al. (2007), στην τοπική αυτοδιοίκηση της
Ισπανίας.
Έρευνες σε τομείς
της δημόσιας
διοίκησης
•Οι Zafiropoulos et al. (2014) διερεύνησαν τους
παράγοντες αποδοχής της η.δ. από Έλληνες
εκπαιδευτικούς α/θμιας και β/θμιας εκπαίδευσης με
τη χρήση μοντέλων αποδοχής τεχνολογίας.
Έρευνες στο
τομέα της
εκπαίδευσης 3

4. Σκοπός και στόχοι της έρευνας 1/2
Σκοπός της έρευνας
• Η διερεύνηση των παραγόντων που
επηρεάζουν την πρόθεση χρήσης
υπηρεσιών ηλεκτρονικής
διακυβέρνησης από τα στελέχη της
διοίκησης της εκπαίδευσης.
4

5. Σκοπός και στόχοι της έρευνας 2/2
Στόχοι
της
έρευνας
Η μελέτη της ανασκόπησης της βιβλιογραφίας
σχετικά με τους παράγοντες που επηρεάζουν την
εισαγωγή και εφαρμογή της ηλεκτρονικής
διακυβέρνησης στο εκπαιδευτικό σύστημα μιας
χώρας.
Η μελέτη των μοντέλων αποδοχής της τεχνολογίας
σχετικά με την ηλεκτρονική διακυβέρνηση.
Η εξέταση της επίδρασης της «στάσης απέναντι στη
συμπεριφορά», των «υποκειμενικών προτύπων» και του
«αντιληπτού συμπεριφορικού ελέγχου» στην «πρόθεση»
των στελεχών του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και
Θρησκευμάτων να υιοθετήσουν υπηρεσίες ηλεκτρονικής
διακυβέρνησης στην εργασίας τους.
5

6. Θεωρητικό πλαίσιο:
ΘεωρίαΠροσχεδιασμένηςΣυμπεριφοράς
(Theory of PlannedBehavior)
Πρόθεση
Στάση απέναντι στη
συμπεριφορά
Υποκειμενικά πρότυπα
Αντιληπτός
συμπεριφορικός έλεγχος 6

7. Μεθοδολογία της έρευνας 1/2
Δείγμα
Οι 118 Προϊστάμενοι
των Γενικών
Διευθύνσεων,
Διευθύνσεων και
Τμημάτων του
ΥΠ.Π.Ε.Θ.
Ημερομηνία διεξαγωγής
Από 12 Νοεμβρίου
έως 24 Δεκεμβρίου
2014.
Εργαλείο
Ερωτηματολόγιο με
5βαθμη κλίμακα
Likert.
7

8. Μεθοδολογία της έρευνας 2/2
Κωδικοποίηση
και ανάλυση
των
δεδομένων
Τα δεδομένα από 88
έγκυρα ερωτηματολόγια
κωδικοποιήθηκαν και
αναλύθηκαν στο
«Στατιστικό Πακέτο για τις
Κοινωνικές Επιστήμες»
(SPSS 22 για Windows).
Η στατιστική ανάλυση
ακολούθησε δύο φάσεις:
1) περιγραφική ανάλυση
και εξέταση αξιοπιστίας με
τον δείκτη Cronbach alpha,
2) συσχετίσεις Pearson και
παλινδρομική ανάλυση.
8

9. Σημαντικότερα αποτελέσματα 1/2
Μεταβλητές Μ.Ο. Τ.Α. Μικρότερη
τιμή
Μεγαλύτερη
τιμή
1 Στάση απέναντι στη
συμπεριφορά
3,97 0,554 3 5
2 Υποκειμενικά πρότυπα 3,18 0,523 2 5
3 Αντιληπτός
συμπεριφορικός έλεγχος
3,95 0,596 3 5
4 Πρόθεση 4,16 0,490 3 5
Περιγραφική ανάλυση των δεδομένων:
Μέσος Όρος, Τυπική Απόκλιση, Μικρότερη και
Μεγαλύτερη Τιμή
9

10. Σημαντικότερα αποτελέσματα 2/2
Pearson συσχετίσεις
Μεταβλητές Πρόθεση
Στάση απέναντι στη συμπεριφορά 0,623**
Αντιληπτός συμπεριφορικός έλεγχος 0,533**
Παλινδρομική ανάλυση
Adjusted R2 Beta t p
Πρόθεση 0,431
Στάση απέναντι στη
συμπεριφορά
0,473 4,948 0,000*
Αντιληπτός συμπεριφορικός
έλεγχος
0,281 2,937 0,004*
10

11. Εφαρμογές
Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας θα
μπορούσαν να αποτελέσουν τη βάση ενός
πλαισίου αποδοχής της ηλεκτρονικής
διακυβέρνησης στον τομέα της εκπαίδευσης.
Η Θεωρία της Προσχεδιασμένης Συμπεριφοράς
θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί από τους
ερευνητές ως αφετηρία για τη διερεύνηση των
παραγόντων που επηρεάζουν την πρόθεση
χρήσης της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης από τα
στελέχη της διοικητικής ιεραρχίας της
εκπαίδευσης. 11

12. Σας ευχαριστούμε για την
προσοχή σας!
12