Παρουσίαση στο 1ο Πανελλήνιο συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή "Ελλάδα-Ευρώπη 2020". Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα, Καινοτομία και Οικονομία"
http://www.socialstudies.edu.gr/
Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης: Διερεύνηση των παραγόν...mkazakou
Εισήγηση στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή του Ελληνικού Επιστημονικού Ινστιτούτου Οικονομικών της Εκπαίδευσης, της Δια Βίου Μάθησης, της Έρευνας και της Καινοτομίας "Ελλάδα-Ευρώπη 2020: Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα, Καινοτομία και Οικονομία", 1-3 Ιουλίου 2016, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο.
Παρουσίαση διπλωματικής εργασίας - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
«Η ηλεκτρονική διακυβέρνηση στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης: αξιολόγηση των ιστότοπων των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης της χώρας ως προς τα γενικά τους χαρακτηριστικά και τις ηλεκτρονικές τους υπηρεσίες»
Αθήνα Ιούνιος 2015
http://www.socialstudies.edu.gr/
Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης: Παράγοντες που επηρεάζ...mkazakou
Παρουσίαση διπλωματικής εργασίας, 9/6/2015.
"Πληροφορική στην Εκπαίδευση", Τομέας Μαθηματικών και Πληροφορικής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
ΤΣΙΑΟΥΣΗ_Κ.- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥTsiaousi Kelly
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση των υπαλλήλων των δήμων: Διερεύνηση της ετοιμότητας τους για εκπαίδευση με ηλεκτρονικά μέσα-Παρουσίαση διπλωματικής εργασίας στα πλαίσια μεταπτυχιακού
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC. Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...Georgia Kazakou
“Θεωρητικές προσεγγίσεις της μάθησης & της ανάπτυξης με την αξιοποίηση των δυνατοτήτων του υπολογιστή", του Γ' εξαμήνου του ΜΠΣ "Πληροφορική στην Εκπαίδευση" του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ, 2013-14, Καζάκου Γεωργία, Καζάκου Μαρίνα
http://www.socialstudies.edu.gr/
Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης: Διερεύνηση των παραγόν...mkazakou
Εισήγηση στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή του Ελληνικού Επιστημονικού Ινστιτούτου Οικονομικών της Εκπαίδευσης, της Δια Βίου Μάθησης, της Έρευνας και της Καινοτομίας "Ελλάδα-Ευρώπη 2020: Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα, Καινοτομία και Οικονομία", 1-3 Ιουλίου 2016, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο.
Παρουσίαση διπλωματικής εργασίας - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
«Η ηλεκτρονική διακυβέρνηση στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης: αξιολόγηση των ιστότοπων των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης της χώρας ως προς τα γενικά τους χαρακτηριστικά και τις ηλεκτρονικές τους υπηρεσίες»
Αθήνα Ιούνιος 2015
http://www.socialstudies.edu.gr/
Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης: Παράγοντες που επηρεάζ...mkazakou
Παρουσίαση διπλωματικής εργασίας, 9/6/2015.
"Πληροφορική στην Εκπαίδευση", Τομέας Μαθηματικών και Πληροφορικής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
ΤΣΙΑΟΥΣΗ_Κ.- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥTsiaousi Kelly
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση των υπαλλήλων των δήμων: Διερεύνηση της ετοιμότητας τους για εκπαίδευση με ηλεκτρονικά μέσα-Παρουσίαση διπλωματικής εργασίας στα πλαίσια μεταπτυχιακού
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC. Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...Georgia Kazakou
“Θεωρητικές προσεγγίσεις της μάθησης & της ανάπτυξης με την αξιοποίηση των δυνατοτήτων του υπολογιστή", του Γ' εξαμήνου του ΜΠΣ "Πληροφορική στην Εκπαίδευση" του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ, 2013-14, Καζάκου Γεωργία, Καζάκου Μαρίνα
http://www.socialstudies.edu.gr/
Οδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' ΛυκείουGeorgia Kazakou
Διδακτέα ύλη και οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων που εξετάζονται μόνο σε
ενδοσχολικό επίπεδο στη Γ΄ τάξη Ημερησίου ΓΕ.Λ και στη Δ΄ τάξη Εσπερινού ΓΕ.Λ για το σχ. έτος 2016-2017
http://www.socialstudies.edu.gr/
ΟΙ ΤΠΕ στην Εκπαίδευση στην Ευρωπαϊκη Ενωση και η νέα στρατηγική ΕΕ2020-Πολιτ...Stergios
Μια παρουσίαση από την Maruja Guti érrez Advisor to the Director Directorate General for Education and Culture Valencia, Spain 11 June 2010,
Μετάφραση: Στέργιος Ναστόπουλος
Οδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' ΛυκείουGeorgia Kazakou
Διδακτέα ύλη και οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων που εξετάζονται μόνο σε
ενδοσχολικό επίπεδο στη Γ΄ τάξη Ημερησίου ΓΕ.Λ και στη Δ΄ τάξη Εσπερινού ΓΕ.Λ για το σχ. έτος 2016-2017
http://www.socialstudies.edu.gr/
ΟΙ ΤΠΕ στην Εκπαίδευση στην Ευρωπαϊκη Ενωση και η νέα στρατηγική ΕΕ2020-Πολιτ...Stergios
Μια παρουσίαση από την Maruja Guti érrez Advisor to the Director Directorate General for Education and Culture Valencia, Spain 11 June 2010,
Μετάφραση: Στέργιος Ναστόπουλος
The main streams in web technologies and the support of Digital Government Research Center www.dgrc.gr
(In Greek: Ημερίδα Αξιοποίησης Τεχνολογιών Διαδικτύου 11 Μαρ 2018)
5o e-GOVERNMENT FORUM 2015 : Done is the engine for more: Καλές πρακτικές – Μ...Vasileios Balafas
To 5o e-GOVERNMENT FORUM 2015 πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 3 Ιουνίου 2015 στο Αμφιθέατρο του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου. Στη δεύτερη θεματική εντάχθηκε και η παρουσίασή μου με θέμα "Done is the engine for more: Καλές πρακτικές – Μια bottom-up προσέγγιση".
Περίληψη
Οι Τ.Π.Ε. αποτελούν σήμερα πλέον το υπόβαθρο επάνω στο οποίο χτίζονται υπηρεσίες και διανέμεται περιεχόμενο και ταυτοχρόνως τον αγωγό μεταφοράς, με αντίκτυπο στην οικονομία, την παιδεία, την ανάπτυξη, την πολιτική, τη διακυβέρνηση και άλλες πτυχές της καθημερινής ζωής των ανθρώπων.
Το ζήτημα που αναδεικνύεται είναι το κατά πόσο μπορούμε να αναζητήσουμε καλές πρακτικές που να μας οδηγούν από τη θεωρία, από το σχεδιασμό, στην πράξη. Χρειαζόμαστε μια λογική που να οδηγεί στο γνωστό «Done Manifesto» που επιτάσσει «Done is the engine for more». Ο Δημόσιος Τομέας διαθέτει εξειδικευμένο προσωπικό υψηλών προσόντων και ικανοτήτων. Πολλές φορές όμως η δομή, η λειτουργία και η κουλτούρα των Υπηρεσιών και των διαδικασιών δεν επιτρέπουν την ανάδειξη και την υιοθέτηση καλών πρακτικών.
Επιχειρούμε την παρουσίαση μερικών καλών πρακτικών από το Τμήμα Πληροφορικής της Περιφερειακής Ενότητας Κορινθίας, της Περιφέρειας Πελοποννήσου, πρακτικές που διευκολύνουν την καθημερινή λειτουργία, ενισχύουν τη λογοδοσία, ενδυναμώνουν την ανάληψη πρωτοβουλιών και αποκαθιστούν σε μεγάλο βαθμό πολλά από εκείνα που αποτελούν σήμερα το πλέγμα μονότονων, μονόπλευρων και αρκετές φορές άδικων αντιλήψεων σε σχέση με το Δημόσιο Τομέα.
To Κέντρο Έρευνας για την Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση (ΚΕΗΔ) είναι ένας φορέας μελέτης, εκπαίδευσης, σχεδιασμού και υποστήριξης της εφαρμογής σύγχρονων προσεγγίσεων και μεθοδολογιών για τη διακυβέρνηση, σε τοπικό, εθνικό και διεθνές επίπεδο. Το κέντρο, μέσα από την συνεχή συγκέντρωση της διεθνούς αλλά και της ελληνικής εμπειρίας πάνω σε κρίσιμες εφαρμογές και υπηρεσίες προς τους πολίτες και τις επιχειρήσεις στοχεύει αφενός στην όσο το δυνατόν πιο άμεση και ολοκληρωμένη διάδοση των κανόνων και μεθόδων που προσφέρει η Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση και αφετέρου στην ευέλικτη εφαρμογή του πλήθους των δυνατοτήτων της στις εκάστοτε ανάγκες της Δημόσιας Διοίκησης.
Το ΚΕΗΔ αποτελεί πρωτοβουλία πανεπιστημιακών εργαστηρίων και ερευνητικών κέντρων, φορέων της Δημόσιας Διοίκησης, επιχειρήσεων και οργανισμών πολιτών, υπό το συντονισμό του Εργαστηρίου Πληροφοριακών Συστημάτων του Τμήματος Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Στην επιστημονική επιτροπή διοίκησης του ΚΕΗΔ συμμετέχουν καθηγητές ΑΕΙ, ερευνητές και στελέχη από Ελληνικά Πανεπιστήμια, Ερευνητικά Κέντρα και Φορείς με αποδεδειγμένη εθνική και διεθνή εμπειρία και εξειδίκευση στο πεδίο της Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης. Το ΚΕΗΔ προφέρει στην Ελληνική κοινωνία και αγορά πρόσβαση σε περισσότερα από 100 εξειδικευμένα στελέχη – ερευνητές από Ελλάδα και εξωτερικό, ικανά να συμβάλλουν στην ανάλυση, στο σχεδιασμό, στην υλοποίηση και στην διάδοση καινοτομικών λύσεων Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης με υψηλή προστιθέμενη αξία για τον Ελληνικό Δημόσιο Τομέα, την επιχειρηματική κοινότητα και την κοινωνία.
Η παρούσα διδακτική πρόταση με τίτλο «Ευρώπη 2.0» απευθύνεται σε μαθητές της Α’ τάξης του Γενικού Λυκείου οι οποίοι διδάσκονται το μάθημα «Πολιτική Παιδεία». Στη διάρκεια του σχολικού έτους 2016-17 και στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής δράσης της Αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα «Teachers4Europe», στο 1ο ΓΕ.Λ. Σπάτων σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν οι εξής εκπαιδευτικές δραστηριότητες: α) ψηφιακό λεξικό ευρωπαϊκών όρων» β) συμμετοχή στην πλατφόρμα «Debating Europe» γ) διαδικτυακή έρευνα με τίτλο «Ευρωπαίος πολίτης» και δ) ψηφιακό παιχνίδι στην πλατφόρμα «Kahoot!». Σκοπός των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ήταν η ενημέρωση των μαθητών σχετικά με την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ε.Ε.), ο προβληματισμός και η κινητοποίησή τους για τα ευρωπαϊκά ζητήματα και η ανάδειξη της έννοιας του Ευρωπαίου πολίτη αξιοποιώντας διαφορετικές διδακτικές μεθόδους, σύγχρονες θεωρίες μάθησης και τις Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.).
Στη διάρκεια του σχολικού έτους 2016-17 και στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής δράσης της Αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα «Teachers 4 Europe», σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν τέσσερις εκπαιδευτικές δραστηριότητες από την εκπαιδευτικό και υποψήφια «Teacher 4 Europe» Γεωργία Καζάκου, κλάδου ΠΕ09 Οικονομολόγων.
Στο 1ο ΓΕ.Λ. Σπάτων και συγκεκριμένα στην Α’ τάξη υλοποιήθηκαν οι εξής εκπαιδευτικές δραστηριότητες: α) ψηφιακό λεξικό ευρωπαϊκών όρων» β) συμμετοχή στην πλατφόρμα «Debate Europe» γ) διαδικτυακή έρευνα με τίτλο «Ευρωπαίος πολίτης» και δ) ψηφιακό παιχνίδι στην πλατφόρμα «Kahoot!». Ακόμη, διοργανώθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Γραφείο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην Αθήνα. Σκοπός των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ήταν η ενημέρωση των μαθητών σχετικά με την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ε.Ε.), ο προβληματισμός και η κινητοποίησή τους για τα ευρωπαϊκά ζητήματα και η ανάδειξη της έννοιας του Ευρωπαίου πολίτη αξιοποιώντας διαφορετικές διδακτικές μεθόδους, σύγχρονες θεωρίες μάθησης και τις Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.).
Η παρουσίαση που ετοίμασε η Ε ομάδα για το πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού "Άγιος Γεώργιος Ομορφοκκλησιάς". Συνεντεύξεις για τη συντήρηση και τη λειτουργία του ιερού Ναού.
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
e-government
1. Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση στη
Διοίκηση της Εκπαίδευσης:
Γεωργία Καζάκου, Οικονομολόγος ΠΕ09, MSc Πληροφορική στην Εκπαίδευση.
Γεώργιος Κουτρομάνος, Δρ στις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση, ΠΤΔΕ, ΕΚΠΑ.
ΈναμοντέλογιατηναξιολόγησητωνιστότοπωντωνΔιευθύνσεων
Εκπαίδευσηςτηςχώραςωςπροςταγενικάτουςχαρακτηριστικά
καιτιςηλεκτρονικέςτουςυπηρεσίες.
11ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή
«Ελλάδα- Ευρώπη 2020: Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα, Καινοτομία και Οικονομία»,
Αθήνα, 1-3 Ιουλίου 2016
2. Το θέμα της έρευνας
Χάρη στις Τ.Π.Ε. μία νέα μορφή
δημόσιας διοίκησης δημιουργήθηκε: η
«ηλεκτρονική δημόσια διοίκηση» (e-
government).
Η αξιολόγηση της η/δ είναι
απαραίτητη για την ανάπτυξη,
ενσωμάτωση και βελτίωσή της.
Ειδικά οι κυβερνητικοί ιστότοποι
που έχουν γίνει ένα σημαντικό
κανάλι παροχής δημοσίων
υπηρεσιών και αλληλεπίδρασης
μεταξύ πολιτών και κυβερνήσεων
χρειάζεται να αξιολογούνται.
Οι προκλήσεις που αντιμετωπίζει ο
δημόσιος τομέας στην Ελλάδα θα
μπορούσαν να ξεπεραστούν μέσω της
η/δ.
Η δε διοίκηση της εκπαίδευσης
στην Ελλάδα μπορεί να
ωφεληθεί τα μέγιστα από τα
πλεονεκτήματα της η/δ.
Οι ιστότοποι των Δ/νσεων
Εκπαίδευσης της χώρας
μπορούν να συμβάλουν στη
βελτίωση της διοίκησης της
εκπαίδευσης αφού είναι μέρος
της.
2
3. Σκοπός και στόχοι της έρευνας 1/2
Σκοπός της έρευνας
• Η διαμόρφωση ενός μοντέλου αξιολόγησης
των διαδικτυακών τόπων των Διευθύνσεων
Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης της χώρας ως προς τα γενικά
τους χαρακτηριστικά και την παροχή
υπηρεσιών ηλεκτρονικής διακυβέρνησης. 3
4. Σκοπός και στόχοι της έρευνας 2/2
Στόχοι
της
έρευνας
Η ανασκόπηση της ελληνικής και
ξενόγλωσσης βιβλιογραφίας για
την ηλεκτρονική διακυβέρνηση.
Η περιγραφή και τεκμηρίωση
της διαδικασίας σχεδιασμού του
μοντέλου αξιολόγησης.
4
5. Μεθοδολογία της έρευνας
Ανασκόπηση της
βιβλιογραφίας
Η αναζήτηση έγινε στο
χρονικό διάστημα Μαρτίου
2014 έως Μαρτίου 2015.
Στις βάσεις Scopus και
Emerald και τα περιοδικά
Electronic Journal of E-
Government και
Government Information
Quarterly.
Χρησιμοποιήθηκαν οι λέξεις-
κλειδιά «e-government»,
«education», «Greece»,
«government websites
evaluation», «e-government
maturity», «educational system»
και «education» κάθε μία λέξη
χωριστά αλλά και συνδυαστικά.
5
6. Ανασκόπηση της βιβλιογραφίας 1/2
• Από το 2000 η
Ε.Ε. έχει
αναγνωρίσει την
αξία της η/δ.
•Στατιστικά παροχής
και χρήσης της η/δ,
θεσμικό πλαίσιο,
ελληνικό εκπ/κό
σύστημα.
• 14 άμεσα και 10
έμμεσα
πλεονεκτήματα
για κυβερνήσεις
και χρήστες. 2
μειονεκτήματα.
• 17 ορισμοί, 5
προτάσεις για
τύπους, 20
μοντέλα
ανάπτυξης. Ορισμοί,
τύποι,
μορφές και
στάδια της
η/δ
Πλεονεκτήμα
τα και
μειονεκτήματ
α της η/δ
Το θεσμικό
πλαίσιο της
Ευρωπαϊκής
Ένωσης για
την η/δ
Η ελληνική
πραγματικότη
τα αναφορικά
με την η/δ
6
7. • Εξετάζουν την
ποιότητα των
ιστότοπων είτε από την
πλευρά της
προσφοράς είτε από
την πλευρά της
ζήτησης.
•Λόγω της
κυριαρχίας της
ποιοτικής έρευνας
στον τομέα της
αξιολόγησης της
η/δ.
•Εφαρμογή ή/και χρήση της
η/δ σε κολλέγια, σε σχολεία
και σε δημόσιες
βιβλιοθήκες ή με την
εκπαίδευση ή επιμόρφωση
των αρμοδίων στην
ηλεκτρονική διακυβέρνηση.
•Το πεδίο είναι ευρύ
καθώς σχετίζεται με
πλήθος
ερευνητικών
τομέων.
Έρευνα για
την η/δ
19 έρευνες
για την η/δ
στην
εκπαίδευση
33 μοντέλα
αξιολόγησης
των ιστότοπων
δημοσίων
υπηρεσιών
Επιλέχθηκε
η ποσοτική
έρευνα.
Ανασκόπηση της βιβλιογραφίας 2/2
7
8. Το μοντέλο της έρευνας 1/2
Στηρίχθηκε στη
διεθνή βιβλιογραφία,
στην εμπειρία της
ελληνικής
πραγματικότητας και
στην ελληνική
νομοθεσία.
Η βάση του μοντέλου είναι το
πλαίσιο αξιολόγησης των
Panopoulou et al. (2008) με τίτλο «A
framework for evaluating web sites
of public authorities. New
Information Perspectives».
Αξιοποιηθήκαν τα κριτήρια
αξιολόγησης που πρότειναν οι
Sandoval- Almazán and Gil-Garcia
(2012) για τις δυνατότητες που
παρέχει ένας ιστότοπος ως προς την
παροχή πληροφόρησης και
υπηρεσιών, τα εργαλεία
αλληλεπίδρασης, τα κανάλια
συμμετοχής και τις ευκαιρίες για
συνεργασία.
Συμπεριελήφθησαν οι απαιτήσεις
του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου
περί της η/δ στην Ελλάδα
(Ν.3979/2011).
8
9. Το μοντέλο της έρευνας 2/2
Παράγοντες
αξιολόγησης
Άξονες αξιολόγησης
Συστατικά μέρη του
μοντέλου
Μοντέλο
αξιολόγησης
Μοντέλο αξιολόγησης ιστοσελίδων
των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης
Αξιολόγηση
ιστοσελίδων
Γενικά
χαρακτηρισ
τικά
ευχρηστίας
σχεδίαση,
πρόσβαση,
πλοήγηση,
ιδιωτικότητα
Η-
περιεχόμεν
ο
γενικό
περιεχόμενο,
επικοινωνία,
νέα και
επικαιρότητα
Ηλεκτρονική
διακυβέρνηση
Η-
υπηρεσίες
γενικές
πληροφορίες,
αριθμός και
επίπεδο
υπηρεσιών
Η-
συμμετοχή
πληροφόρηση,
αλληλεπίδραση,
συμμετοχή,
συνεργασία 9
10. Το προτεινόμενο μοντέλο
αξιολόγησης των διαδικτυακών
τόπων των Διευθύνσεων
Εκπαίδευσης της χώρας μπορεί
να εξειδικευτεί με τη μορφή
μιας λίστας αξιολόγησης
(checklist).
Έτσι ώστε να προκύψει
ένας κατάλογος με
εξειδικευμένες οδηγίες
για τη σχεδίαση,
ανάπτυξη και διαχείριση
των ιστότοπων κάθε
διοικητικής υπηρεσίας
του Υπουργείου
Παιδείας, Έρευνας και
Θρησκευμάτων.
Η ανάγκη είναι πιο
επιτακτική για τη
διοίκηση της
εκπαίδευσης λόγω των
ιδιαιτεροτήτων της όπως
το γεγονός ότι δεν
υπάρχει πάντα συνέχεια
στη διοίκηση (ηγεσία και
προσωπικό).
Εφαρμογές της έρευνας
10