Документ описывает различные инициативы библиотек по массовому библиографическому информированию, направленные на привлечение широких масс населения к чтению и библиотечным услугам. Включены примеры акций и мероприятий, таких как распространение информационных буклетов и организация литературных прогулок, а также использование электронных презентаций для обучения. Также рассматриваются проекты по исследованию влияния информационной культуры на успеваемость учащихся и обучение информационной грамотности через игровые формы.

2. Массовое библиографическое информирование
призвано содействовать информированию широкого
круга лиц и коллективов, заинтересованных в
систематическом получении сведений о вновь
появляющейся литературе.

3. В рамках данного направления Библиотека № 21 МУК ЦБС
г.Златоуста предложила РЕКЛАМНО-ИНФОРМАЦИОН-
НУЮ АКЦИЮ «В библиотеку за дружеской поддержкой»
для привлечения не читающей категории населения. Были
изданы 9 информационных тематических буклетов : «Для
будущих мам», «Стильные прически и макияж», «Лечение
народными средствами», «Изделия из уральских
самоцветов», «Домашним мастерам», «Рукоделие»,
«Косметические средства» и пр. Они содержат
информацию о библиотеке, список книг (2-3 издания с
аннотациями), полезную информацию по теме или
конкретный совет. Буклеты распространялись во
внебиблиотечных аудиториях - женской консультации,
косметическом салоне, аптеках, магазинах.
http://rudocs.exdat.com/docs/index-337966.html

4. МБУК «Централизованная библиотечная система»
Осинниковского городского округа Кемерово провела
АКЦИЮ «Читающий дворик» для жителей нескольких улиц.
На память о встрече дети и родители получали буклеты о
библиотеке, памятки: «Что такое семейные чтения»,
«Родителям о детском чтении», «Да и Нет для родителей»;
листовки: «Молодежь выбирает книгу»; визитки «Вместе с
книгой мы растем» и др.

5. Иркутская областная юношеская библиотека им. И.П. Утки-
на» организовала на своем сайте ИНФОРМАЦИОННУЮ
СЛУЖБУ «Планета «Молодая семья», где представлены
материалы о государственной поддержке и социальных
гарантиях молодым семьям, о семейных правах, трудовых
правах молодых мам, список адресов социальной,
медицинской, юридической, психологической помощи
семьям. Здесь же предлагаются библиографические
списки, виртуальные выставки новых поступлений,
путеводители по психологическим ресурсам Интернета для
молодежи и молодых семей.
http://irklib.net/index.php/-q-q-2

6. Информационные технологии обладают значительным
потенциалом для продвижения чтения и книги. Одним из
наиболее перспективных инструментов являются
ЭЛЕКТРОННЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ. Они используются для
различных целей, в том числе для обзоров различных
документов. В Тульской областной детской библиотеке с их
помощью представляются материалы из «Первого
сентября» (для проведения родительских собраний,
классных часов, проблемы коррекционной педагогики,
проектной деятельности, Арт-галерея, беседы о литературе
и пр.).
Буренко, З. Электронные презентации: способ применения / З. Буренко
// Соврем. библиотека. – 2014. – № 1. – С. 40 – 43.

7. Центральная городская библиотека Нижнего Тагила
реализовала ПРОЕКТ«290 имен в истории Нижнего
Тагила». Список людей, прославивших город, был
предложен самими жителями. В результате народного
голосования были отобраны 290 самых популярных,
которые и вошли в электронную Книгу почета. В
дополнение к ней был выпущен диск.
Козиенко, Т. Диалог с подростками на языке толерантности [Текст] / Т. Кози-
енко // Мир библиографии. – 2014. – № 2. – С. 32 – 33.

8. Самарская областная юношеская библиотека реализует
долгосрочный ВИРТУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Моя губерния: в
ритме Самарского края». Он состоит из 9 разделов, среди
которых, кроме традиционных литературных и историчес-
ких, есть «Молодежные проекты», «Интересные факты о
крае», «Афиша» и др. Материал постоянно обновляется.
Библиотека провела областные краеведческие ЮНИОР-
ЧТЕНИЯ «Край мой родной», на которых школьники и
учащиеся колледжей представили доклады о различных
событиях из жизни края, его достопримечательностях.
Лучшие работы и презентации размещались на сайте
библиотеки. Самым интересным молодежным проектам и
инициативам был посвящен один из выпусков сборника
«Мой край Самарский».
Уланова, Г. Большая любовь к малой родине [Текст] / Г. Уланова // Библио-
течное дело. – 2013. – № 17. – С.15 – 18.

9. Центральная городская библиотека г.Сарапула разместила
на своем сайте «Календарь знаменательных и памятных
дат Сарапула» в новой версии: все даты и персоналии
связаны гиперссылками со статьями краеведческой
электронной библиотеки, которая обеспечивает открытый
доступ к полнотекстовым документам.
На базе ЦГБ создан ИНТЕРАКТИВНЫЙ МУЗЕЙ
«Литературное древо Сарапула». Само «Древо» -
визуальный образ, представленный уникальными
изданиями редких книг. Перелистывать их страницы можно
с помощью сенсорной панели. Остальные разделы
экспозиции сопровождаются мультимедийными
экскурсиями. Посетителям также предоставляется
возможность самостоятельного поиска тематической
информации.
Частухина, Е. Мультимедийная продукция расширяет границы профессии
[Текст] / Е. Частухина // Библиополе. – 2014. – № 4. – С. 5 – 8.

10. Свердловская областная библиотека для детей и
юношества пригласила читателей на ЛИТЕРАТУРНЫЕ
ПРОГУЛКИ по Екатеринбургу. На страницах сайта на город
можно взглянуть глазами классиков, которые здесь
родились, жили или посещали его.
http://teenbook.ru/young/kraevedenie/literaturnye_progulki_po_ekaterinburgu/
Библиотека им. Н. Крупской г. Ростова-на-Дону
разработала ЭЛЕКТРОННУЮ ИГРУ-ВИКТОРИНУ «А что ты
знаешь о древнем крае донских степей?». Данный проект
включает список литературы, словарь исторических
терминов, карты с элементами анимации, виртуальные
экскурсии, гиперссылки.
Кравченко, М. В краю лазоревых степей [Текст] / М. Кравченко // Библио-
течное дело. – 2013. – № 8. – С. 37 – 41.

12. Для современной молодежи, выросшей вместе с раз-
личными гаджетами, проблема самостоятельного
поиска, адекватного восприятия и продуктивного
использования информации с помощью всего
арсенала информационных ресурсов остается по-
прежнему актуальной.

13. Специалисты ГУНБ Новосибирска разработали для своих
читателей игру в форме КВЕСТА, который проводился в 3
этапа: ориентация «на местности» библиотеки,
библиографическое обучение, работа с БД и в Личном
кабинете. Задания квеста заключались в поиске
информации по конкретной теме дипломной или курсовой
работы с помощью каталогов, БД ( в том числе
Консультант Плюс), электронных ресурсов других
библиотек, книжно-иллюстративных выставок, архива
выполненных запросов Виртуальной службы.
Алаторцева, А. Обучение через игру [Текст] / А. Алаторцева // Соврем.
библиотека. – 2014. – № 1. – С. 80 – 81.

14. Поиск игровых форм характерен и для ЦГПБ им. В. Маяков-
ского г.Санкт-Петербурга. Так для ПАРКА ИНТЕЛЛЕК-
ТУАЛЬНЫХ РАЗВЛЕЧЕНИЙ была разработана методика
соревнования по веб-спринту – поиску на скорость в
ресурсах Интернет по заданной теме.
Косогор, О. «Парк интеллектуальных развлечений» в ЦГПБ им. В.Маяков-
ского [Текст] / О. Косогор // Библиотечное дело. – 2013. – № 23. – С. 12 – 14.

15. Для учащихся школ и колледжей Златоуста проводятся
БИБЛИОТЕЧНЫЕ УРОКИ, которые, кроме традиционных
тем, включают в себя:
- Творческую игру-экскурсию «Мой Златоуст.
Достопримечательности Златоуста» с мультимедийной
викториной, лото по памятным местам города, работой с
энциклопедиями и ЭБД «ИРБИС».
- Командную игру «Русской речи государь»: словари
русского языка».
- Урок-эдвайзер «Новое время – новые форматы
(электронные ресурсы библиотеки)» с обзором
электронных учебников и изучением правил работы с ними,
рекламой ЭБД: «Краеведение» «Профессия», «Карьера».
- Час правовой культуры «Консультант Плюс – и его
плюсы».
http://rudocs.exdat.com/docs/index-337966.html

16. Библиотека СШ № 2 г. Заводоуковска Тюменской области
представила интересный опыт проектной деятельности.
Работники библиотеки совместно со старшеклассниками
проводят исследования по проблеме взаимоотношения
подростков с Интернетом. Один из проектов имел целью
выяснить, как состояние информкультуры влияет на
успеваемость. По результатам исследования было
составлено УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ «С информацией на ты»,
включающее памятки, образцы, алгоритмы работы,
тренировочные задания. В следующем исследовании были
выявлены типичные ошибки школьников при написании
рефератов.
Тихомирова, И. Школьная библиотека как лаборатория опережающего
образования и проектной деятельности учащихся [Текст] / И. Тихомирова
// Библиотечное дело. – 2013. – № 8. – С.12 – 16.

17. МАСТЕР-КЛАСС ПО КАТАЛОГИЗАЦИИ «ПРИНЕСИ!
ПОДАРИ! ОСТАВЬ СВОЕ ИМЯ В КАТАЛОГЕ»
подготовили работники Библиотеки-читальни
им. И.С.Тургенева. Здесь можно узнать, как и откуда
поступают книги в библиотеку, какую обработку они
проходят, как создается электронный каталог.
Участники сами создают именную библиографическую
запись в электронном каталоге и сразу же находят ее в
Интернете.
http://www.turgenev.ru/

18. Для воспитанию информационной грамотности
подрастающего поколения в Тульской областной
детской библиотеке широко используется
ЭЛЕКТРОННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Работа с
информационными ресурсами и извлечение
информации» (сочетание теории с игрой-поиском по
справочной литературе).
Буренко, З. Электронные презентации: способ применения
/ З. Буренко // Соврем. библиотека. – 2014. – № 1. – С. 40 – 43.

19. В библиотечных блогах предлагается провести
ПРАЗДНИК БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ, куда
можно включить такие эффективные модифицирован-
ные формы как:
информ–релиз «Что читать о знаменитых россиянах?»;
библиографическую игру «Загадки русских слов»;
СD-ROM – конкурс «Знаете вы историю живописи?»;
калейдоскоп интересных фактов «Какие тайны хранят
каталоги?»;
библио-дайджест «Справочные издания ответят
всегда на ваши воп-
росы: Кто? Где? Когда?»
http://novichokprosto-biblioblog.blogspot.com/2013/11/blog-post_16.html

20. Состовители: Н. Беляева, Э. Курталиева
Ответственный за выпуск: А. Подшивалова