Τίτλος Περιβαλλοντικού Προγράμματος:
«Γνωρίζω την πόλη μου μέσα από τα μνημεία και τη λογοτεχνία»
Ιντζεΐδου Κυριακή ~ Λάλας Γεώργιος
12ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου
Στα παλιά κρατητήρια της Gestapo, στην οδό Κοραή 4, στην Αθήνα, δημιουργήθηκε το Μουσείο Ιστορικής Μνήμης. Οι φωτογραφίες είναι πνευματική και πολιτιστική περιουσία του Μουσείου. Να χρησιμοποιηθούν αυστηρά και μόνον για εκπαιδευτικούς σκοπούς και να μην δημοσιοποιούνται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Τίτλος Περιβαλλοντικού Προγράμματος:
«Γνωρίζω την πόλη μου μέσα από τα μνημεία και τη λογοτεχνία»
Ιντζεΐδου Κυριακή ~ Λάλας Γεώργιος
12ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου
Στα παλιά κρατητήρια της Gestapo, στην οδό Κοραή 4, στην Αθήνα, δημιουργήθηκε το Μουσείο Ιστορικής Μνήμης. Οι φωτογραφίες είναι πνευματική και πολιτιστική περιουσία του Μουσείου. Να χρησιμοποιηθούν αυστηρά και μόνον για εκπαιδευτικούς σκοπούς και να μην δημοσιοποιούνται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Το πρόγραμμα με τον τίτλο << Σαλτιμπάγκος με τ΄όνειρο εγώ…>>, ανήκει στα πολιτιστικά θέματα. Υλοποιήθηκε από τα δύο τμήματα της Γ΄ τάξης, το σχολικό έτος 2014-2015 και είχε διάρκεια 3 μήνες. Εντάσσεται στα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων που υλοποιούνται από το αρμόδιο τμήμα της Π.Ε.Ν.Ηρακλείου.
Διαβάζοντας το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή, ο Αρλεκίνος, ξεκινήσαμε ένα ταξίδι μάθησης και κυρίως αυτοπραγμάτωσης, με όχημα την τέχνη.
Εκφραστήκαμε μέσα από τη ζωγραφική, τη χειροτεχνία, τη συγγραφή, τη μουσική, τον αυτοσχεδιασμό, την κίνηση, το παιχνίδι. Φτιάξαμε μάσκες από γύψο και οργανώσαμε έκθεση με θέμα: <<Η>> και θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τoυς χαρακτήρες της Commedia dell΄ Arte. Κατασκευάσαμε γαντόκουκλες και οργανώσαμε κουκλοθέατρο με θεματολογία από την Ελληνική μυθολογία και τον Θεό Διόνυσο. Εμπνευστήκαμε από τους πίνακες του Picasso, Sezan, Miro και Derain και ζωγραφίσαμε με τέμπερες τους δικούς μας. Μάθαμε για τη σπουδαιότητα του θεάτρου στην Αρχαία Ελλάδα και ετοιμάσαμε τα δικά μας θεατρικά δρώμενα, με σκοπό <<να>>. Ανάμεσα σ΄αυτά η <<Η>> του Αριστοφάνη. Παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια αναγνώρισης γεωμετρικών σχημάτων μέσα από έργα τέχνης και στήσαμε μια μικρή πινακοθήκη με έργα διάσημων ζωγράφων. Παίξαμε με τις λέξεις, γράψαμε ιστορίες εμπνευσμένοι από πίνακες του Picasso, κάναμε φανταστικές υποθέσεις και δημιουργικά λάθη, τραγουδήσαμε και χορέψαμε. Πλουτίσαμε τη σχολική μας ζωή με συναίσθημα και φαντασία χωρίς να βιώσουμε τον φόβο της αποτυχίας ή της απόρριψης.
Περάσαμε όμορφα και δεθήκαμε περισσότερο με δεσμούς φιλίας.
Το πρόγραμμα με τον τίτλο << Σαλτιμπάγκος με τ΄όνειρο εγώ…>>, ανήκει στα πολιτιστικά θέματα. Υλοποιήθηκε από τα δύο τμήματα της Γ΄ τάξης, το σχολικό έτος 2014-2015 και είχε διάρκεια 3 μήνες. Εντάσσεται στα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων που υλοποιούνται από το αρμόδιο τμήμα της Π.Ε.Ν.Ηρακλείου.
Διαβάζοντας το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή, ο Αρλεκίνος, ξεκινήσαμε ένα ταξίδι μάθησης και κυρίως αυτοπραγμάτωσης, με όχημα την τέχνη.
Εκφραστήκαμε μέσα από τη ζωγραφική, τη χειροτεχνία, τη συγγραφή, τη μουσική, τον αυτοσχεδιασμό, την κίνηση, το παιχνίδι. Φτιάξαμε μάσκες από γύψο και οργανώσαμε έκθεση με θέμα: <<Η>> και θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τoυς χαρακτήρες της Commedia dell΄ Arte. Κατασκευάσαμε γαντόκουκλες και οργανώσαμε κουκλοθέατρο με θεματολογία από την Ελληνική μυθολογία και τον Θεό Διόνυσο. Εμπνευστήκαμε από τους πίνακες του Picasso, Sezan, Miro και Derain και ζωγραφίσαμε με τέμπερες τους δικούς μας. Μάθαμε για τη σπουδαιότητα του θεάτρου στην Αρχαία Ελλάδα και ετοιμάσαμε τα δικά μας θεατρικά δρώμενα, με σκοπό <<να>>. Ανάμεσα σ΄αυτά η <<Η>> του Αριστοφάνη. Παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια αναγνώρισης γεωμετρικών σχημάτων μέσα από έργα τέχνης και στήσαμε μια μικρή πινακοθήκη με έργα διάσημων ζωγράφων. Παίξαμε με τις λέξεις, γράψαμε ιστορίες εμπνευσμένοι από πίνακες του Picasso, κάναμε φανταστικές υποθέσεις και δημιουργικά λάθη, τραγουδήσαμε και χορέψαμε. Πλουτίσαμε τη σχολική μας ζωή με συναίσθημα και φαντασία χωρίς να βιώσουμε τον φόβο της αποτυχίας ή της απόρριψης.
Περάσαμε όμορφα και δεθήκαμε περισσότερο με δεσμούς φιλίας.
Το Αειφόρο Σχολείο και η οργάνωση της τοπικής του ατζένταςTheresa Giakoumatou
Εισήγηση της Αγγελικής Τρικαλίτη στην Επιμορφωτική συνάντηση για Μαθησιακό - Διδακτικό Πεδίο «Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» στο πλαίσιο των Βιωματικών Δράσεων Γυμνασίου της Δ΄Διεύθυνσης
Σεμινάριο της Δ΄Διεύθυνσης ΔΕ
Υποστηρικτικό υλικό http://politistika-d-ath.sch.gr/autosch/joomla15/index.php/component/content/article/100-2012-09-19-02-57-45/support/510-yliko-creative
H εικονική επιχείρηση EDUcatering είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που απευθύνεται κυρίως στους τελειόφοιτους μαθητές του εργαστηρίου, στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης, με στόχο την απόκτηση κοινωνικών και προ επαγγελματικών δεξιοτήτων και τη σύνδεσή τους με την εργασιακή και κοινωνική πραγματικότητα.
Το αντικείμενο της επιχείρησης ήταν η παρασκευή εδεσμάτων καλύπτοντας όλα τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας, η σύνδεσή τους με στοιχεία του κάθε τόπου (κουζίνα, ιστορία, λαογραφία κλ.π.) αξιοποιώντας την έξυπνη τους συσκευασία, η διοργάνωση εκδηλώσεων μαζικής εστίασης και το σερβίρισμα των εδεσμάτων.
H εικονική επιχείρηση EDUcatering είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που απευθύνεται κυρίως στους τελειόφοιτους μαθητές του εργαστηρίου, στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης, με στόχο την απόκτηση κοινωνικών και προ επαγγελματικών δεξιοτήτων και τη σύνδεσή τους με την εργασιακή και κοινωνική πραγματικότητα.
Το αντικείμενο της επιχείρησης ήταν η παρασκευή εδεσμάτων καλύπτοντας όλα τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας, η σύνδεσή τους με στοιχεία του κάθε τόπου (κουζίνα, ιστορία, λαογραφία κλ.π.) αξιοποιώντας την έξυπνη τους συσκευασία, η διοργάνωση εκδηλώσεων μαζικής εστίασης και το σερβίρισμα των εδεσμάτων.
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.