Tamnimeiaeinaigiromas189
Συντακτική και Φωτογραφική ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής
56ου Γυμνασίου Αθήνας
Σχολικό έτος: 2018-2019
"Το παιδί, η πόλη και τα μνημεία"
MONUMENTA
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων θέτει υπό την αιγίδα του το Σεμινάριο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών με θέμα: “20th Century Greek History Through Personal Narratives. Jewish Stories from Thessaloniki; Your Students’ Stories, Too. Video, Digital Story Telling And International Partnerships” που διοργανώνεται από τον οργανισμό Centropa σε συνεργασία με το Ίδρυμα Friedrich Ebert και το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος.
Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί στις 16 και 17 Οκτωβρίου 2015 στην Καβάλα.
Tamnimeiaeinaigiromas189
Συντακτική και Φωτογραφική ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής
56ου Γυμνασίου Αθήνας
Σχολικό έτος: 2018-2019
"Το παιδί, η πόλη και τα μνημεία"
MONUMENTA
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων θέτει υπό την αιγίδα του το Σεμινάριο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών με θέμα: “20th Century Greek History Through Personal Narratives. Jewish Stories from Thessaloniki; Your Students’ Stories, Too. Video, Digital Story Telling And International Partnerships” που διοργανώνεται από τον οργανισμό Centropa σε συνεργασία με το Ίδρυμα Friedrich Ebert και το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος.
Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί στις 16 και 17 Οκτωβρίου 2015 στην Καβάλα.
ΚΡΗΤΗ: Ένας τόπος, μια ιστορία. Ένας ορίζοντας δημιουργίαςGeorge Markatatos
Μέσα από το πρόγραμμα γίνεται σφαιρική γνωριμία με το νησί, την Κρήτη. (μινωικός πολιτισμός,νομοί,προσωπικότητες, σημαντικά μνημεία, καστρα, τείχη, κρητικοί χοροί και μουσικά όργανα, ενδυμασία στο πέρασμα του χρόνου)
Ελπίδα Τσαμπανάκη
Νηπιαγωγείο Τα μελισσάκια
Περίληψη
Μέσα από τη συγκεκριμένη εισήγηση θα ταξιδέψουμε νοητά και μέσα από πραγματικές φωτογραφίες στους 4 νομούς της Κρήτης, ξεκινώντας από τα χρόνια του Μίνωα. Γνωρίζοντας τις μεγαλύτερες πόλεις του νησιού μας, σημαντικά μνημεία αλλά και τα ήθη και τα έθιμα κάθε τόπου. Σημαντικές γνωριμίες με μεγάλες προσωπικότητες της Κρήτης, Νίκος Καζαντζάκης - Δομήνικος Θεοτοκόπουλος. Υπενθύμηση ξεχασμένων παραδοσιακών χορών γνωρίζοντας όλα τα παραδοσιακά μουσικά όργανα αλλά και τη χαρακτηριστική ενδυμασία κάθε νομού.
The 53rd Lyceum of Athens is an upper secondary public school in Greece that focuses on environmental education. It has approximately 300 students aged 15-18 who take general education classes from 30 teachers. The school aims to provide holistic and sustainable education through various environmental projects on topics like recycling, urban green spaces, and reducing the school's carbon footprint. It participates in both annual and multi-year national and international networks focused on environmentalism.
Kids4theCity is an educational project run by Technopolis in Athens that involves over 6,500 students from 217 schools exploring and improving the urban environment of Athens. Students discover the city's cultural and natural heritage through case studies, digital presentations, movies and open democratic discussions about city life. The 53rd Lyceum of Athens has been actively involved since 2017, with 120 students completing 25 creative projects connecting the city's history and architecture with issues like sustainability, public space and civic engagement.
The 53rd Lyceum of Athens school joined the global Eco-Schools network in 2017 and has since implemented a multi-year environmental project focused on reducing, reusing, and recycling. Students and teachers worked together to set up recycling bins, showcase information about recycling, and collect plastic bottles. They also used refurbished electronics, encouraged energy conservation, and kept their classrooms clean by recycling. During the COVID-19 pandemic, the school participated in an eTwinning sustainability project using ICT. In 2022, the school was awarded the Eco-Schools green flag for their eco-actions over the past years.
The document provides an overview of the history and development of the Greek language from its origins to modern times. It begins with the identity and importance of Greek as an independent branch of the Indo-European language family. It then discusses the various forms and periods of the Greek language, from Proto-Greek to Mycenaean Greek to Ancient Greek to Koiné Greek and so on, ending with Modern Greek. For each period or form, it briefly describes when it was spoken and some of its key linguistic characteristics. It also includes the Greek alphabet.
The document discusses the origins of the universe, gods, humans, and other entities in Greek mythology. It describes how Zeus created the Milky Way by accident when milk spilled from Hera's breast. It also explains how Gaia gave birth to Uranus, mountains, and the sea. There are multiple versions of how humans were created, including one where Prometheus shaped them from clay. Many constellations, flowers, and animals draw their names from Greek myths, like Cassiopeia appearing upside down as punishment and the peacock's feathers depicting eyes once belonging to Argus Panoptes.
This document provides the Greek alphabet from A to Omega. It lists each letter of the Greek alphabet and its English equivalent. The Greek alphabet has 24 letters that are used to write the Greek language.
The document outlines several business ideas based on cultural itineraries implemented during student mobilities in five European cities as part of a Erasmus+ program. It includes over 20 business ideas organized under sections for each of the five cities: Hildesheim, Simrishamn, Athens, Istanbul, and Morlupo. The business ideas proposed range from mobile food trucks and restaurants to video games, festivals, tours and more with the goal of promoting cultural heritage and economic growth in a sustainable way.
This document outlines the itinerary and activities for students participating in a mobility program in Athens, Greece. The itinerary focuses on religious, artistic, and intangible heritage in the historical center of Athens over 3 hours. Students will visit 14 sites including churches, temples, and landmarks. At each site, Greek students will provide context and students will engage with activities through an app for quizzes, information, and missions to enhance cultural understanding. The itinerary aims to show connections between ancient and modern Athens through religion, art, and traditions.
This document outlines an itinerary for student activities in Athens focused on political and economic spheres. It is divided into two groups - the Pericles group focusing on political sites, and the Hermes group focusing on economic sites. The itinerary includes descriptions of landmarks like the Syntagma Square, Hellenic Parliament, Ancient Agora, and Acropolis Museum. Students will learn about these sites through guided readings, multimedia apps, quizzes, and missions designed to enhance cultural understanding and interactivity. The goal is for students to gain insight into the links between ancient Greek and modern democracy and economics through this experiential learning activity.
The document contains a collection of business ideas generated by students from 5 European schools based on cultural itineraries they implemented in their respective cities. The business ideas are organized by city and include ideas such as a video game about life in ancient Saxony, a mobile app to promote sightseeing in Hildesheim, a movie about the Saxons, a rose festival in Hildesheim, and several food/restaurant concepts in Athens, Simrishamn, and Istanbul drawing on each location's cultural heritage. The business book aims to both promote cultural heritage and spur economic growth and employment across Europe.
This document provides a cultural guide for students to discover the roots of European civilization through walking tours in five cities - Hildesheim, Germany; Simrishamn, Sweden; Athens, Greece; Istanbul, Turkey; and Morlupo, Italy. The guide includes summaries of important historical and cultural sites in each city related to the Ancient Greeks, Romans, Saxons, Norse, and Ottomans. Each walking tour highlights locations in different spheres such as politics, economy, religion, art, and intangible heritage.
The document provides an itinerary with 5 stops in Athens, each representing a different sphere: political, economic, religious, artistic, and intangible heritage. The stops are: 1) The Old Parliament building, the first permanent residence of the Greek Parliament; 2) The Ancient Agora of Athens, the center of political, commercial, and social life; 3) The Temple of Hephaestus, one of the best preserved ancient temples; 4) The Lysicrates Choragic Monument, built to celebrate a victory in a theatrical play contest; and 5) The Theater of Dionysus, the world's first theater where plays by great writers were performed for the Athenian people.
Our hotel concept is an underwater luxury hotel in Simrishamn, Sweden that caters to families, tourists, and water sports enthusiasts. The reception area is located at sea level and connected to the underwater hotel rooms by an elevator with transparent walls allowing views of the sea. Hotel rooms have beds, bathrooms, and a back wall made of transparent fiberglass that can be opaque or see-through. There is also a restaurant/bar with local cuisine and a recreation area offering games, scuba equipment rental, and lessons.
The document proposes a food truck business that would serve multicultural cuisines from around Europe. The mobile food truck would operate in the summer months in Skåne, Sweden, targeting tourists. It would travel between cities and use social media to promote its schedule and location. The truck would offer a variety of Swedish, Italian, German, Greek, Turkish foods as well as drinks. Menus would be translated and prices listed in major European currencies.
The document proposes seasonal markets that bring together young people and those interested in international markets. The markets would feature local food, drinks, and music in towns across Sweden, with one special photo attraction in each town. Free bus rides would transport people between towns. The markets aim to put Swedish towns on the international map by showcasing Swedish food, drinks, and inviting international cooks, bakers, and live bands to expose people to new cultures.
Simrishamn in Sweden aims to become the wine capital of the north. The Wineruns organization offers bus tours around the historic town with guides, allowing visitors to enjoy scenic landscapes and walk through vineyards to observe wine production. Their experiences conclude with wine tastings paired with food options and a nighttime atmosphere in a glasshouse restaurant overlooking the sea, providing visitors with quality wine, nature, and history.
3. Λίγη γεωγραφία... Το Hildesheim είναι πόλη
της Κάτω Σαξονίας, περίπου
30 χλμ νοτιοανατολικά του
Αννόβερο.
‘Εγινε η έδρα της
αρχιεπισκοπής του
Χίλντεσχάιμ το 815 και
γρήγορα εξελίχθηκε σε
πόλη.
Έχει γύρω στους 100.000
κατοίκους.
9. το σχολείο που μας φιλοξένησε:
BISCHÖFLICHES GYMNASIUM JOSEPHINUM
10. Το Josephinum είναι ένα Καθολικό σχολείο με ιστορία περίπου 1000
ετών δίπλα στον καθεδρικό ναό της πόλης. Σε αυτό φοιτούν περίπου
950 μαθητές ηλικίας 10-19 ετών, ενώ το διδακτικό προσωπικό
αποτελείται από 90 καθηγητές πολλών ειδικοτήτων.
Η φιλοσοφία του σχολείου εστιάζει στην προώθηση των εθελοντικών
δράσεων, της φιλανθρωπίας και την ενίσχυση του ευρωπαϊκού
προφίλ της πόλης. Οι εγκαταστάσεις είναι εξαιρετικές και
περιλαμβάνουν εργαστήρια, αίθουσες εστίασης και εκδηλώσεων
καθώς και κλειστό γυμναστήριο.
BISCHÖFLICHES GYMNASIUM JOSEPHINUM
14. Ο ρομανικός ναός της Παναγίας, δίπλα ακριβώς στο
Josephinum, έχει ηλικία περίπου 1000 ετών.
15. Σπουδαιότερο έργο
τέχνης στο ναό είναι οι
μπρούτζινες θύρες του
αρχιεπισκόπου
Μπέρνβαρντ με
ανάγλυφες σκηνές από
την Βίβλο,
ενώ έξω από το Ιερό
υπάρχει μια
τριανταφυλλιά η οποία
θεωρείται το σύμβολο
της πόλης εδώ και μια
χιλιετία!
16. Ο ρομανικός ναός του Αγίου Μιχαήλ είναι ένα από τα
σπουδαιότερα μνημεία της Ευρώπης της εποχής της
σαξονικής δυναστείας (περ. 1000 μ.Χ.).
18. το πρόγραμμα C.I.R.C.E.
Το πρόγραμμα συνδυάζει τον πολιτισμό με την οικονομία
και κάθε μετακίνηση περιλαμβάνει δύο μέρη:
● τη διερεύνηση της πολιτιστικής κληρονομιάς κάθε
χώρας και
● την προβολή της μέσω της δημιουργίας μιας νεοφυούς
(start-up) επιχείρησης.
24. Κάθε ομάδα έπρεπε να κινείται στην παλαιά πόλη και να
ανακαλύπτει τα πιο σημαντικά μνημεία απαντώντας
επιτυχημένα σε ερωτήσεις-κουίζ.
Ήταν σαν κυνήγι θησαυρού!
27. Μετά την ξενάγηση είχαμε στη
διάθεσή μας μια ώρα για να
περπατήσουμε στο
“χριστουγεννιάτικο χωριό” στην
κεντρική πλατεία του
Μπράουνσβάιγκ!
28. Brainstorming για τη δημιουργία μιας
επιχείρησης για την προβολή του
Χιλντεσχάιμ και των παραδόσεών του.
29. Ο καθηγητής του Πανεπιστημίου του
Χιλντεσχάιμ κύριος Pitsoulis
(ελληνικής καταγωγής!) μας βοήθησε
να μετατρέψουμε τις ιδέες μας σε
ρεαλιστικά επιχειρηματικά σχέδια.
30. Πολύτιμο εργαλείο ήταν η μέθοδος Business
Model Canvas με την οποία βάλαμε τις ιδέες
μας σε τάξη!