аттестация педагогических работников

2. Основные задачи аттестации
1. Стимулирование целенаправленного, непрерывного
повышения уровня квалификации педагогических
работников, их методологической культуры,
профессионального и личностного роста;
2. Определение необходимости повышения квалификации
педагогических работников;
3. Повышение эффективности и качества педагогической
деятельности;
4. Выявление перспектив использования потенциальных
возможностей педагогических работников;
5. Учёт требований федеральных государственных
образовательных стандартов к кадровым условиям
реализации образовательных программ при формировании
кадрового состава организаций;
6. Обеспечение дифференциации размеров оплаты труда
педагогических работников с учетом установленной
квалификационной категории и объема их
преподавательской (педагогической) работы.

3. Основные принципы проведения
аттестации
1.Коллегиальность
2.Гласность
3.Открытость
4.Обеспечение
объективных
отношений к
педагогическим
работникам
5.Недопустимость
дискриминации при
проведении аттестации

4. Аттестация педагогических работников с
целью подтверждения соответствия
занимаемой должности
Аттестация педагогических работников в
целях подтверждения соответствия
занимаемым ими должностям
проводится один раз в пять лет на основе
оценки их профессиональной
деятельности аттестационной комиссией,
самостоятельно формируемой
организацией.

5. Аттестация педагогических работников в целях
установления квалификационной категории
ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ.
- стабильные положительные результаты освоения обучающимися
образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых
организацией;
- стабильные положительные результаты освоения обучающимися
образовательных программ по итогам мониторингов системы
образования;
- выявления развития у обучающихся способностей к
интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной
деятельности.
- личного вклада в повышение качества образования,
совершенствование методов обучения и воспитания,
транслирование в педагогических коллективах опыта
практических результатов своей профессиональной деятельности,
активного участия в работе методических объединений
педагогических работников организации.

6. Аттестация педагогических работников в целях
установления квалификационной категории
ВЫСШАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ.
- достижение обучающимися положительной динамики результатов
освоения образовательных программ по итогам мониторингов,
проводимых организацией;
- достижение обучающимися положительных результатов освоения
образовательных программ по итогам мониторингов системы
образования;
- выявление и развитие способностей обучающихся к интеллектуальной,
творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а так же их
участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
- личного вклада в повышение качества образования,
совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного
использования новых образовательных технологий, транслирование в
педагогических коллективах опыта практических результатов своей
профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и
инновационной;
- активного участия в работе методических объединений педагогических
работников организации, в разработке программно-методического
сопровождения образовательного процесса, профессиональных
конкурсах.

7. Приказ от 26 августа 2010 г. № 761 Н
Министерства Здравоохранения и социального
развития
«Об утверждении Единого
квалификационного справочника
должностей руководителей
специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные
характеристики должностей
работников образования» (далее ЕКС).

8. Квалификационные характеристики
Квалификационная характеристика
каждой должности имеет три раздела:
1. «Должностные обязанности»
2. «Должен знать»
3. «Требования к квалификации»

9. «Должностные обязанности»
Раздел содержит перечень
основных трудовых
функций, которые могут
быть полностью или
частично поручены
работнику, занимающему
данную должность, с
учетом технической
однородности и
взаимосвязанности работ,
позволяющих обеспечить
оптимальную
специализацию по
должностям служащих

10. «Должен знать»
В разделе содержатся
основные сведения,
предъявляемые к
работнику в отношении
специальных знаний, а
так же знаний
законодательных и иных
нормативных правовых
актов, положений,
инструкций и других
документов, методов и
средств, которые
работник должен
применять при
выполнении
должностных
обязанностей.

11. «Требования к квалификации»
В разделе определены
необходимые для
выполнения
должностных
обязанностей уровень
профессиональной
подготовки работника,
удостоверяемый
документами об
образовании, а также
требования к стажу
работы.

12. Лица не имеющие специальной подготовки
или стажа работы, установленных в разделе
«Требования к квалификации», но
обладающие достаточным опытом и
компетентностью, выполняющие
качественно и в полном объеме
возложенные на них должностные
обязанности, по рекомендации
аттестационной комиссии, в порядке
исключения, могут быть назначены НА
СООТВЕТСТВИЕ ДОЛЖНОСТИ, так же
как и лица, имеющие специальную
подготовку и стаж работы.

13. Высшее профессиональное
образование или среднее
профессиональное образование по
направлению подготовки
«Образование и педагогика» и
дополнительное профессиональное
образование по направлению
«Образование и педагогика».
«Требования к квалификации»

14. Профессиональные стандарты
Приказ Минтруда России №544н от 18.
октября 2013
«Об утверждении профессионального
стандарта
«Педагог (педагогическая деятельность в
сфере дошкольного. Начального общего,
основного общего, среднего общего
образования) (воспитатель, учитель)».
Вступит в силу с 01. 01. 2017года.

15. Требование к образованию и обучению
Высшее образование или среднее
профессиональное образование по
направлению подготовки «Образование и
педагогика» или в области, или в области,
соответствующей преподаваемому предмету ( с
последующей профессиональной
переподготовкой по профилю педагогической
деятельности), либо высшее образование или
среднее профессиональное образование и
дополнительное профессиональное образование
по направлению деятельности в
образовательной организации.

16. Курсы повышения квалификации
Приказ Минобрнауки России от 01.07.
2013 № 499
«Об утверждении Порядка
организации и осуществления
образовательной деятельности по
дополнительным
профессиональным программам»

17. Форма обучения и сроки освоения
дополнительной профессиональной
программы определяются образовательной
программой и договором об образовании.
Срок освоения дополнительной
профессиональной программы должен
обеспечивать возможность достижения
планируемых результатов и получение
новой компетенции
(квалификации),заявленных в программе.

18. При этом минимально
доступный срок
освоения программы
повышения
квалификации на
может быть менее 16
часов, срок освоения
программы
профессиональной
переподготовки – менее
250 часов.

19. ТВОРЧЕСТВА,
СОЗЕДАНИЯ,ТЕРПИМОСТИ,
УСПЕХОВ В СВОЕЙ РАБОТЕ И
ЛЮБИМОЙ ПРОФЕССИИ.