Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.

РРЭ-2016 Вариант 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Когда человек говорит, он совершает действие - речевой поступок, который
мотивируется намерениями говорящего. (2)Речевой поступок нельзя понять, не
учитывая ситуацию, в которой осуществляется речь. (3)Если ребёнок кричит: «Ма!
Ма!», то в зависимости от ситуации и интонации он выражает разные намерения:
зовёт маму, требует, чтобы она ушла, просит защиты у мамы, < … > совершает
различные речевые поступки (зов, просьбу,требование).
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Когда люди общаются, они совершают речевое действие, которое основано на их
взаимных желаниях.
2) Зов, просьба, требование - всё это различные речевые поступки, которые так или иначе
связаны с ситуацией общения.
3) Не учитывая ситуацию и интонацию, нельзя понять речевой поступок, который
мотивируется намерениями говорящего.
4) Если ребёнок кричит, то в зависимости от интонации он выражает разные желания.
5) Мотивируемый намерениями говорящего речевой поступок можно понять только с
учётом ситуации и интонации.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
однако хотя то есть но наоборот,
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова
ГОВОРИТ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1)
предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
ГОВОРИТЬ, -рю, ришь; несов.
1) Владеть каким-н. языком. Г. по-русски.
2) что, о ком-чём и с союзом «что». Словесно выражать мысли, сообщать. Г. медленно. Г.
с большим увлечением.
3) перен., о чём. То же, что свидетельствовать. Данный факт о многом говорит.
4) (1 и 2 л. не употр.), перен., о ком. Проявляться в чьих-н. поступках, словах. В нём
говоритгордость.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
прибЫв облегчИт тОртов сОгнутый дождАлась
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Сохранившиеся фотографии, документы, вещи стали экспонатами музея и напоминанием
о БЫЛОЙ славе села.
По высокому берегу пруда, ныряя по овражкам, взбегая на бугорки, тянулся дощатый
забор старинного СТЕКОЛЬНОГО заводика.
В восемь часов начинались занятия: теоретические дисциплины чередовались с
ПРАКТИЧЕСКИМИ.
Представленный на выставке аппарат ЭФФЕКТНЫМ при монтаже и ремонте
трубопроводов различного назначения.
Именинница поблагодарила гостя за изысканный подарок и тут же НАДЕЛА браслет на
руку.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
разные ВОЗРАСТЫ ящик АПЕЛЬСИНОВ РАЗОЖЖЁТ костёр
ЧЕТЫРЁХСТАМ участникам в ОБОИХ рюкзаках
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление
падежной формы существительного
с предлогом
Б) нарушение в построении
предложения с
несогласованным приложением
В) ошибка в построении
предложения с однородными
членами
Г) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
Д) неправильное построение
предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Свыше шести тысячелетий янтарь служит
человеку, который научился не только
использовать его красоту, но и другие
свойства.
2) Читая произведения А.П. Чехова, следуя
за развитием его взглядов и эволюцией
персонажей, приходишь в восхищение от
обаятельного облика самого писателя.
3) Художник В.М. Васнецов признавался,
что «Богатыри» были моим творческим долгом,
обязательством перед родным народом».
4) Имя иконописца Андрея Рублёва широко
известно как в России, так и за рубежом.
5) По возвращению в Россию художника приняли
в Товарищество передвижных художественных
выставок.
6) Сам А.П. Чехов писал, что, по его мнению,
описания природы должны быть весьма кратки.
7)Окончив словесный факультет Московского
университета, А.С. Грибоедову было
четырнадцать лет.
8)Согласно преданию основателем Афин
был первый царь Аттики Кекропс.
9)В.М. Васнецов дебютировал на передвижных
выставках в 1874 году с полотном «Чаепитием в
трактире».
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
обог .. щение пр .. грессивный оз .. рение соч .. таются зан .. мательный

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите
эти слова, вставив пропущенную букву.
пр .. успеть,пр .. своил н .. дорвать, п .. догрел ..бежались, ра .. цвели
пр .. крыл, непр .. рывно о .. бросил, на .. пилить
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
уступч .. вый обустра .. ваться кокетл .. во горноста .. вый раска .. ваться
11 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
расстел .. тся (туман) неувяда .. мый движ .. мый колыш .. тся (тростник)
запущ . .нный
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
Реконструкция исторического центра наших городов (НЕ)ДОЛЖНА сводиться только к
упорядочению движения, расширению улиц и площадей, сносу зданий, мешающих
движению.
Этимологи постоянно ведут споры об изначальном смысле основных наименований
времени у наших предков, и это отнюдь (НЕ)ПРАЗДНОЕ занятие.
Молодой человек от смущения (НЕ)ЗНАЛ, куда деваться.
Сытая пошлость с её равнодушным презрением к «маленьким людям», к «мелюзге»
(название одного из ранних чеховских рассказов) нашла в лице Антоши Чехонте
(НЕ)ПРИМИРИМОГО врага.
В лёгкой синеве неба, ещё (НЕ)ПОТЕПЛЕВШЕЙ после ночи, розовело одно тонкое
облачко.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Так и (В)ПОСЛЕДСТВИИ, когда я встречался с В.В. Маяковским, он всегда мне казался
ещё ЧЕМ(ТО) другим, а не только человеком: не то городом, не то пламенем заката над
ним.
Янтарное масло применяется (В)ОСНОВНОМ для изготовления лаков, ТАК(ЖЕ) как
плавленый янтарь и янтарная канифоль.
Сделан дом В.М. Васнецова из дерева, часть стен первого этажа (С)НАРУЖИ
оштукатурена, (С)ВЕРХУ возвышается сказочный терем.
Н.В. Гоголь трижды сравнивал предмет, покрытый пылью, и каждый раз
(ПО)ИНОМУ: один раз это графин, который от пыли казался одетым в фуфайку; тут и
запылённая люстра, похожая па кокон; тут и руки человека, вынутые из пыли и
показавшиеся от этого КАК(БЫ) в перчатках.
Если даже тебе случится рассердиться на кого бы то ни было, рассердись в ТО(ЖЕ) время
на себя самого хотя бы (ЗА)ТО, что сумел рассердиться на другого.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Выстрое(1)ые при Е.А. Баратынском и по его проектам здания были словно созда(2)ы для
уютных семейных праздников. Главный дом представляет собой обложе(3)ое кирпичом
деревя(4)ое здание с одноэтажной пристройкой и двухэтажной башней-бельведером.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Тема уединения особенно важна для лицейских стихотворений А.С. Пушкина и не
случайно связывается им с Царским Селом и его садами.
2) Вас окружает тишина и в тишине с особой остротой возникает шум весенней листвы
вдали или шуршание осенних листьев под ногами.
3) Нередко встречаются куски янтаря с остатками коры отпечатками древесины и листьев
различными растительными включениями.
4) Истинный герой отличается не только мужеством и храбростью на поле брани но и
простотою нравов в мирное время пламенной любовью к Отечеству.
5) Дождь лил целые дни да ветер метался среди ливня и туманов.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
О переменах (1) произошедших в творчестве В.М. Васнецова (2) возвестило (3)
показанное в 1880 году (4) на VIII передвижной выставке (5) полотно «После побоища
Игоря Святославича с половцами» (6) созданное по мотивам «Слова о полку Игореве».
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях
И сейчас, когда в наших домашних библиотеках подчас сотни книг, «Толковый словарь
живого великорусского языка» В.И. Даля занимает среди них одно из почётнейших мест.
Словарь этот - явление (1) конечно (2) исключительное и (3) пожалуй (4) неповторимое.
Особое направление творчества художников (1) главной чертой (2) которого (3) является
соединение декоративных достоинств солнечного камня с традициями русского
ювелирного дела (4) просматривается во многих изделиях из янтаря.
Первые упоминания о добыче янтаря на берегу относятся к середине XVI века; методы
такой добычи были довольно примитивны: на берегу рабочие выкапывали яму (1) и (2)
если в грунте оказывались зёрна янтаря (3) рыхлили дно дальше (4) пока не показывалась
грунтовая вода.
(1)Чем старше становлюсь, тем сильнее понимаю, какую силу сохраняют в душе
впечатления юности. (2)Точнее сказать, какую силу они обретают с годами. (3)Ну в самом
деле, могли мы с моим другом пятнадцатилетними мальчишками помыслить, что спустя
столько лет с необычным волнением будем вспоминать десять дней на Десне. (4)Всего
десять дней ... (5)А после них прошла целая жизнь. (6)Была война. (7)Работа.
(8)Радости. (9)Горе. (10)Всё, что, не скупясь, отмерила судьба нашему поколению. (11)Но
оказывается, все встречи с людьми, испытания, опасности не вытеснили из нашей памяти
тех долгих десяти дней нашего детства.
(12)Мы с Борисом не меньше, чем своих школьных учителей, запомнили
Паустовского и Фраермана. (13)Я после нашего путешествия не раз встречался с ними.
(14)A Борис их больше никогда не видел. (15)Только книги их читал.
(16)Почему же мы так запомнили дни, проведённые с ними?

(17)Они ничему нас не учили. (18)Не наставляли. (19)Во всяком случае, словами.
(20)Вместе с нами гребли. (21)Только лучше, чем мы. (22)Вместе с нами ставили палатки.
(23)Только сноровистее, чем мы. (24)Вместе с нами разводили костёр и готовили
походную еду. (25)Привычнее, чем мы. (26)Они не учили. (27)А мы учились. (28)Грести,
ставить палатки, готовить на костре, не теряться в трудную минуту (а такие в нашем
плавании были). (29)И многому другому. (30)Неизменной спокойной приветливости и
уважительности, с которой они обращались друг с другом. (31)Старые друзья, они
говорили друг с другом без тени фамильярности и на «вы». (32)Правда, по именам.
(33)Фраерман звал Паустовского Коста, Паустовский Фраермана - Рувим. (34)Неизменно
ровны были они с нашей командой. (35)Они взяли на себя большую ответственность. (36)
Поводов, чтобы понервничать и даже сорваться, было достаточно. (37)Среди нас были и
избалованные, и неготовые к походной жизни, и не желавшие выполнять свою долю
работы. (38)Не всё ладилось в плавании: то подмокнут продукты из-за того, что протекла
небрежно поставленная палатка, то путь преградит не обозначенный на старой карте
наплавной мост, а перетаскивание лодок через него собьёт наше расписание. (39)Да мало
ли что ещё! (40)Но я не помню, чтобы наши старшие товарищи рассердились на нас или
на обстоятельства.
(41)Впрочем, однажды Паустовский и Фраерман рассердились. (42)Мы обедали на
берегу у костра, ели гречневую кашу, поджаренную с салом и луком по рецепту
Константина Георгиевича. (43)Он рассказывал, что такую готовили в чумацких обозах,
которые везли когда-то через украинские степи соль и рыбу. (44)Каша была вкусная, а
хлеб - не очень. (45)Он зачерствел. (46)Дежурные принесли из ближайшей большой
деревни свежий; он выглядел и пах так, как выглядит и пахнет только что выпеченный в
печи деревенский хлеб. (47)Один из нас потянулся за свежим хлебом и бросил на
землю недоеденный кусок чёрствого.
(48)Паустовский и Фраерман хмуро переглянулись. (49)А потом Константин
Георгиевич негромко сказал, что с детства помнит обычай: уронил нечаянно кусок хлеба,
подними и поцелуй. (50)А Рувим Исаевич сказал:
- (51)И было поверие: если бросаешь недоеденный хлеб, значит, где -то твой близкий
голодает ...
(52)А больше они ничего не сказали. (53)Но то, что сказали, запомнилось и помнится
до сих пор. (54)Как многое другое, что узнали мы от них в этом недолгом путешествии.
(55)О природе. (56)Олюдях. (57)О книгах ...
(По С.Л. Львову*)
* Сергей Львович Львов (1922-1981) советский прозаик, критик, публицист, автор
многочисленных статей о советской и зарубежной литературе, произведений
биографической и детской литературы.
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) С годами впечатления юности утрачивают свою силу.
2) Старшие товарищи учили ребят, участников похода, не наставлениями, а собственным
примером.
3) В поход были отобраны ответственные, хорошо подготовленные подростки.
4) Гречневую кашу приготовили по рецепту Паустовского.
5) Паустовский и Фраерман не оставили без внимания небрежное отношение одного из
ребят к хлебу.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 1-4 содержат рассуждение.
2) В предложениях 16-20 представлено описание.
3) Предложения 39-40 содержат описание.
4) В предложениях 45- 47 содержится повествование.
5) Предложение 47 объясняет причину того, о чём говорится в предложении 48.
22. Из предложений 47-48 выпишите контекстные антонимы (антонимическую пару).
23. Среди предложений 31-37 найдите такое, которое связано с предыдущим при
помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
24. «Рассказывая об одном из самых ярких эпизодов своей жизни, С.Л. Львов использует
приём - (А) _____ (предложения 6-9, 17-19, 54-57) и синтаксическое средство - (Б) _____
(предложения 11, 37). Автор с особым чувством вспоминает своих старших товарищей.
Подчеркнуть незаурядность и педагогический талант Р.И. Фраермана и К.Г. Паустовского
помогают такие приёмы, как (В) _____ (предложения 20,22,24) и (Г) _____ (предложения
26-27)».
Список терминов:
1) эпитет
2) метафора
3) восклицательные предложения
4) профессиональная лексика
5) анафора
6) риторические вопросы
7) противопоставление
8) парцелляция
9) ряд однородных членов предложения
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Вариант 2
(1)Первый учёный, который взялся доказать, что янтарь - это окаменевшая смола
деревьев, был римский писатель Плиний Старший: он обратил внимание на смоляной
запах и коптящее пламя при горении янтаря, а также на то, что в прозрачном янтаре
нередко видны попавшие в него насекомые и части растений. (2)Позже учёные пытались
оспорить этот вывод: так, например, известный естествоиспытатель Георг Агрикола
доказывал, что янтарь образуется в недрах земли из жидкого битуминозного вещества,
которое, вытекая на её поверхность, застывает, а в начале XVIII века бытовала
гипотеза о том, что янтарь произошёл от соединения нефти с минеральными
кислотами. (3)И <... > М.В. Ломоносов в своих трудах привёл неоспоримые аргументы в
пользу органического происхождения янтаря, тем самым подтвердив гипотезу Плиния
Старшего.
1) Янтарь образуется в недрах земли из жидкого битуминозного вещества, которое,
вытекая на её поверхность, застывает.
2) Учёные издавна пытались понять природу янтаря, но лишь М.В. Ломоносов привёл
аргументы в пользу органического с происхождения янтаря, подтвердив гипотезу Плиния
Старшего.
3) Многие учёные исследовали природу янтаря и правильно определили его структуру,
например Георг Агрикола, доказавший, что янтарь образуется а в недрах земли.
4) Первым учёным, доказавшим, что янтарь - это окаменевшая смола деревьев, был
римский писатель Плиний Старший, обративший внимание на смоляной запах и коптящее
пламя при горении янтаря из-за попавших в него насекомых и частей растений.
5) Гипотеза римского писателя Плиния Старшего об органическом происхождении
янтаря, оспоренная многими учёными, получила аргументированное подтверждение в
трудах М.В. Ломоносова.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
вместе с тем поэтому хотя только причём
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗЕМЛЯ.
Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
ЗЕМЛЯ, -и, ж.
1) (в терминологическом значении З прописное). Третья от Солнца планета Солнечной
системы, вращающаяся вокруг Солнца и вокруг своей оси. Жители планеты З.
2) Суша в противоположность водному или воздушному пространству. На корабле
увидели землю.
3) Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. Обработка земли. Сесть на
землю. Из-под земли добыть (достать что-н.).
4) Страна, государство, а также вообще какая-н. большая территория Земли (высок.).
Родная з. Чужие земли.
5) Территория с угодьями, находящаяся в чьём-н. владении, пользовании. Колхозная з.
послАла откУпорив сирОты чЕрпать мозАичный
Частая дробь незаметно и быстро переходит в сплошной ЖЁСТКИЙ и резкий звук,
похожий скорее на скрежет, чем на шипенье.
Физиология - наука о ЖИТЕЙСКИХ функциях целого организма, его отдельных органов
и систем.
При ярком солнечном свете белая пена с зеленовато-синим цветом воды и с красно-
бурыми скалами создавала картину чрезвычайно ЭФФЕКТНУЮ.
Большинство людей не затрудняет себя выбором наиболее подходящего слова в
БУДНИЧНОЙ обиходной речи.
Навигация - наука не точная, и, для того чтобы овладеть ею, необходим личный опыт
продолжительного ПРАКТИЧЕСКОГО плавания.
пара ДЖИНСОВ звучит не МЕНЕЕ ГРОМКО с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ пакетами
известные ТРЕНЕРА по плаванию ИСПЕЧЁТ хлеб
А) неправильное употребление
падежной формы существительного
с предлогом
Б) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением
В) ошибка в предложения
с однородными членами
Г) нарушение в построении
причастным оборотом
Д) неправильное построение
1) Природа словно позаботилась о том, чтобы
этот прекрасный камень не противился рукам
человека, оценившему его красоту.
2) Не следует забывать о «полном»
комментировании поэтических текстов,
выявляющем связь любого элемента с целым
через постижение авторского построении
замысла и идеи стихотворения.
3) Рассказ «О любви», как известно, входит
в «маленькую трилогию» А.П. Чехова вместе с
рассказами «Человек в футляре» и «Крыжовник».
4) Юный А.П. Чехов должен был не только
содержать себя самого и оплачивать своё учение
в гимназии, а также помогать семье,
бедствовавшей в Москве.
5) Ещё жидкий плавленый янтарь по окончанию
плавки выпускают из печи на специальную
жестяную площадку, где он затвердевает.
6) Каждое из произведений прозы должно
действовать не только своим содержанием, но и

формой.
7) С 1986 года в музейное объединение
«Государственную Третьяковскую галерею»
в качестве отдельного подразделения входит Дом-
музей В.М. Васнецова, открытый ещё в 1953 году.
8) А.С. Пушкин писал в своём дневнике, что его
«Пиковая дама» в большой моде.
9) В.М. Васнецов объяснял В.В. Стасову, что,
«как я стал из жанриста историком, ответить не
сумею».
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
к..сательная ч..столюбивый водор..сли кв..лификация заж..гательный
пр..родина, над..рвал пр..берёг, пр..одолею ..горбился, чере..чур
пр..смирел, пр..умный по..бодрил, о..дыхать
настойч..вый устанавл..вается фланел..вый удоста..вать надоедл..во
11 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
обид..вший раскол..тся(орех) неприемл..мый ороша..мый обруш..вшийся
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
Застройка Санкт-Петербурга с его бурыми железными крышами вовсе
(НЕ)РАССЧИТАНА на то, чтобы её рассматривали сверху.
Принцип контрастирования старого и нового (НЕ)МОЖЕТ применяться бездумно.
Многие из авторов представленных на выставке изделий только приобщились к ремеслу,
но уже пытаются идти своим, никем (НЕ)ПРОТОРЁННЫМ путём.
Прессованный янтарь идёт главным образом для изготовления украшений, однако
(НЕ)БОЛЬШАЯ его часть используется в промышленности и приборостроении в качестве
изолятора.
Мы (НЕ)ДОЛЖНЫ легкомысленно относиться к этому огромному богатству, которым
владеем в наших исторических городах.
(В)ТЕЧЕНИЕ долгого времени считалось, что от насекомых в янтаре остаются только их
хитиновые оболочки, (В)НУТРИ которых в результате распада тканей образуются
пустоты.
B.Г. Орлов желал, ЧТО(БЫ) усадьба Отрада была создана (НА)ПОДОБИЕ поместий
английских лордов, поэтому в 1770-х годах, выйдя в отставку, он уединился в этой
усадьбе и стал создавать в ней особый внутренний мир.
Бурный темперамент не давал писателю (ПО)ДОЛГУ заниматься литературным трудом:
он ТАК(ЖЕ) резко охладевал к работе, как горячо и энергично приступал к ней.
Ю.К. Олеша вспоминал, что однажды он как-то (ПО)ОСОБЕННОМУ прислушался к
старинному изречению о том, что ни одного дня не может быть у писателя без того,
ЧТО(БЫ)не написать хоть строчку.
(ВО)ВРЕМЯ путешествий мы часто бываем восхищены блеском чужеземной природы, но
она (НИ)КОГДА не сможет затмить природу российскую.
Формы изделий из янтаря повторяли формы, характерные для других материалов: так, из
него были сдела(1)ы люстра с гранё(2)ыми, подобно хруста льным, подвесками,
шахматные фигуры, похожие на выточе(3)ые из дерева, вставки в украшения,
напоминающие вставки, изготовле(4)ые из твёрдых самоцветов или пластмассы.
1) Подбор различного по оттенкам и степени замутнённости естественного янтаря и
добавка разных красителей в сочетании с особыми режимами давления позволяют
получать различный по окраске и структуре продукт.
2) В жизни Софьи Андреевны переплелись радость и грусть счастье и разочарование
приобретения и потери.
3) В рукописях М. Горький не только делал пометки но и тщательно исправлял красным
карандашом описки и расставлял пропущенные знаки препинания.
4) На большей территории России континентальный климат и он создаёт особенно
суровую зиму и особенно жаркое лето.
5) А.С. Пушкин не боялся разговорных слов и выражений и смело вводил их в поэзию.
Плиний (1) приводя ряд абсолютно фантастических воззрений своих предшественников
(2) на происхождение янтаря (3) и (4) показывая их полную несостоятельность? (5) вполне
однозначно говорит о его растительном происхождении.
Много знаний о родной речи (1) бесспорно (2) даёт школа. Однако (3) в ней изучаются (4)
исключительно (5) основы науки о языке, закладывается фундамент знаний, умений и
навыков, необходимых для дальнейшего совершенствования речи.
Блестящая полировка серебра(1) интерес к декоративным свойствам (2) которого (3)
появляется в последнее время (4) чаще стала применяться в творческих работах
художников молодого поколения наряду с традиционными приёмами ювелирного дела.
В.И. Суриков занимал две расположенные рядом маленькие квартиры (1) и (2) когда
писал свою «Боярыню Морозову» (3) он поставил огромное полотно на площадке и
передвигал его (4) то в одну дверь, то в другую по мере хода работы.

(1)В старинном приволжском городе, на одной из узких улочек центра, сгорел
двухэтажный дом. (2)Он был старый, из тёмного кирпича, с деревянным мезонинчиком.
(3)Дом считался аварийным, года три назад из него выселили в новостройки последних
жителей. (4)Его давно бы сломали, но дом, в числе многих прочих, объявили памятником
истории и культуры. (5)Его действительно построил какой-то забытый купец ещё до
Наполеона по своему провинциальному вкусу. (6)Но ч то делать: Россия не Италия, не
Греция, даже не Англия, и для нас даже два века - уже почтенная старина, которую под
давлением краеведов приходится беречь.
(7)Этот дом, бесхозно стоявший и разрушавшийся сам собой, однако, не сберегли.
(8)Полиция выдвинула две версии пожара: короткое замыкание либо небрежность
бомжей. (9)Между тем жители окрестных переулков обе полицейские версии даже не
рассматривали, ибо были уверены в третьей. (10)Дом стоял в центре, между
супермаркетом и ночным клубом, и на его месте некая фирма уже давно собиралась
построить современный офисный билдинг этажей на восемнадцать. (11)К дому уже
подступали строители, когда поднялись краеведы и отстояли старинный дом. (12)От дома
пришлось отступиться, и он три года помаленьку разрушался сам без всякого
содействия богатых вандалов. (13)А теперь вот сгорел. (14)И окрестные обыватели не
сомневались, что спустя приличествующий случаю срок на пожарище вновь появятся
строители офисного небоскрёба местных масштабов.
(15)Было бы лицемерием утверждать, что памятники истории и культуры стали
исчезать недавно. (16)Сейчас часто вспоминают, сколько было порушено храмов, которые
нынче постепенно восстанавливаются. (17)Ho ведь наши предки не только молились: они
где-то жили, где-то работали. (l8)И этот столь дорогой нам российский быт остался нынче
только в Третьяковской галерее на полотнах Перова и Маковского, Саврасова и Поленова,
Архипова и Федотова. (19)А ведь в одной только Москве, кроме легендарных «сорока
сороков», были и Красные ворота, и знаменитые арбатские переулки, и загадочное
Зарядье - увы, всё это снесли, когда вместо старой «большой деревни» создавали новый
город. (20)С новым городом получилось так себе, но и старого не воротишь.
(21)Между тем некоторое время назад, оттеснив на вторую позицию автостроение,
самым прибыльным бизнесом в мире стал туризм. (22)Целые страны - Италия, Греция,
Франция, Англия, Испания, Чехия, Голландия, да практически вся Европа - живут нынче в
первую очередь за счёт желающих мир повидать. (23)И чем старше этот мир, тем больше
желающих его повидать.
(24)Россией интересуются многие. (25)К нам тоже ездят туристы. (26)И мы их возим в
основном в два города: в Питер да Москву, которая была слишком велика, чтобы её
успели развалить полностью. (27)Ну ещё в Суздаль, умеренно восстановленный. (28)А вся
прочая огромная Россия современными богатыми странниками практически не освоена.
(29)И не случайно: что мы им можем там показать? (30)Стекла и бетона у них и дома
хватает. (31)А то, что осталось от былых времён, исчезает у нас на глазах. (32)И вместе с
ним исчезает надежда на грядущий туристический бум.
(33)Старинные дома нынче горят по всей нашей неохватной Родине, и это легко
объяснить: в старых зданиях и проводка старая, и бомжи у нас сплошь курящие, и земля в
центре любого города дороже, чем на окраине.
(34)С сожалением и лёгкой грустью смотрим мы, как горит наше прошлое. (35)А это
горит наше будущее! (По Л.А. Жуховицкому* )
*Леонид Аронович Жуховицкий (род. в ] 932 г.) - русский советский писатель, публицист,
драматург, педагог.
1) Памятники истории и культуры стали исчезать с недавнего времени.
2) Сгоревший аварийный дом принадлежал когда-то купцу.
3) Полиция выдвинула три версии пожара.
4) Старинный российский быт в настоящее время можно видеть только на полотнах
русских художников.
5) Вместе со старыми зданиями горит не только наше прошлое, но и будущее.
1) В предложении 2 представлено описание.
2) Предложение 10 раскрывает, поясняет содержание предложения 9.
3) В предложениях 15-18 представлено описание.
4) В предложениях 28-32 содержится рассуждение.
5) В предложениях 33-35 представлено повествование.
22. Из предложений 16-18 выпишите синонимы (синонимическую пару).
помощи форм слов. Напишите номер этого предложения.
24. «Анализируя всё, что связано с исчезновением памятников старины, Л.А. Жуховицкий
подчёркивает масштабность явления с помощью синтаксического средства - (А)_____ (в
предложениях 6, 18, 19, 22) и тропа - (Б) _____ («неохватной родине» в предложении 33).
Чтобы выразить своё отношение к происходящему, автор использует приём - (В)_____
(«где-то» в предложении 17, «горит» в предложениях 34-35), а также синтаксическое
средство - (Г) _____ (предложение 35)».
1) эпитет
2) сравнительный оборот
3) восклицательное предложение
4) риторический вопрос
5) фразеологизм
6) синонимы
7) лексический повтор
8) антонимы
9) ряды однородных членов предложения

2016 Вариант 3
(1)Проанализировав звуковые особенности криков испуганного человека, учёные
заметили, что за секунду частота звуков увеличивается на 30-150 герц, в то время как в
обычной речи – не более чем на 5 герц. (2)Исследование человеческого мозга выявило, что
у человека, слышащего чей-либо крик, частотные звуковые скачки повышают
активность миндалевидного тела (амигдалы), которое часто называют центром
страха. (3)<... > учёные сделали вывод о том, что в нашем мозгу есть специальный
нейронный канал, нейронная система, настроенная на восприятие именно таких звуков,
сигнализирующих о том, что кто-то из нашего виды чего-либо очень испугался и,
возможно, находится в опасности.
1) Ученые пришли к выводу о том, что когда человек пугается чего-либо и кричит,
частотные скачки свыше 150 герц, возникающие при крике, повышают у него активность
миндалевидного тела (амигдалы), которое часто называют центром страха.
2) Учёные обнаружили в мозгу человека нейронную систему, которая воспринимает
возникающие при крике испуганного человека частотные звуковые скачки и
сигнализируют о том, что кому-то грозит опасность.
3) Исследование человеческого мозга выявило, что, если кто-то очень сильно испугался и,
возможно, находится в опасности, он начинает кричать, привлекая тем самым внимание
окружающих.
4) О том, что кто-то находится в опасности, человеку сигнализирует обнаруженная
учёными в человеческом мозгу нейронная система, настроенная на восприятие криков
испуганного человека, при которых возникают частотные звуковые скачки.
5) Согласно мнению учёных крик испуганного человека отличается от звуков обычной
речи тем, что за секунду его частота увеличивается не на привычные для человеческого
уха 5 герц, а на 30-150 герц.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
В результате Во-вторых, Однако Несмотря на это, Ведь
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КАНАЛ.
Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
КАНАЛ, -а, м.
1) Искусственное русло, наполненное водой. Судоходный,оросительный,
обводнительный, осушительный к.
2) Узкое длинное полое пространство внутри чего-н. (спец.). К. ствола артиллерийского
орудия. Маслопроводный к.
3) Путь прохождения каких-л. сигналов к приборам и т.п. Передача идёт одновременно по
двум телевизионным каналам.
4) Орган или совокупность органов, через которые проходят те или иные вещества,
сигналы (в организме человека, животного). Пищеварительный к.
послАла откУпорив сирОты чЕрпать мозАичный
1) «Это последний раз, - вдруг довольно громко сказал старик и тут же СНИЗИЛ голос до
шепота. - Больше не будем. Я обещаю».
2) Обращайте внимание на дверцу МОРОЗНОЙ камеры: она всегда должна быть плотно
закрыта.
3) У нерп с ГОДОВАЛОГО возраста начинается линька.
4) Дальнейшее НАРАЩИВАНИЕ мощности автомобиля было бы возможно путём
использования новых типов топлива или двигателей с большим
числом цилиндров.
5) Башмачкин – человек БЕЗОТВЕТНЫЙ, он не может постоять за себя, но «служит с
любовью».
В «Вишнёвом САДЕ» этот путь ДЛИННЕЕ с ПОЛУТОРОСТА тысячами людей
встань напротив ЕГО МЕЛЕТ муку
А) ошибка в построении сложного
предложения
Б) ошибка в предложения
с однородными членами
В) неправильное построение
Г) нарушение в построении
причастным оборотом
Д) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
1) Все, кто посещает бассейн, должны надевать
специальную шапочку.
2)Физическая нагрузка позволяет человеку
не только стать здоровее, но и обрести
уверенность в се6е.
3)Сидящие на трибунах зрители дружно
поддерживали и болели за свои команды.
4)Официально считается, что Сочи было основа-
но 21 апреля 1838 года как форт Александрия.
5)Я не могу понять, что почему не работает
компьютер.
6)Hиколай Ростов обвинил поручика Телянина в
краже, сказав, что «это деньги Денисова, вы их
взяли».
7)Приступая к работе над поэмой «Мертвые
души», Н.B. Гоголь в 1835 году писал А.С.
Пушкину, что хочет «показать хотя с одного боку
всю Русь».
8) На момент полёта Герману Титову было 25 лет,
благодаря чему он является самым молодым из
всех космонавтов.

9)Все отправленные документы по почте должны
поступить в вуз не позднее указанного срока.
8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня.
г..ниальный элем..нтарный сер..ал к..мпаньон ре..лизм
и..подтишка, ра..жать сверх..ёмкий, б..ётся р..списной, пр..язык
пр..чуда, пр..емник (престола) меж..гровой, под..щу
олед..неть изменч..вый неряшл..вый обеспеч..ть заиск..вать (перед старшими)
11 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква А.
(дети) спляш..т (они) полощ..т (бельё) гранич..щий (с лесом)
ищ..щий (правду) взвеш..нный (товар)
12. Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
Мы, сами того (НЕ)3АМЕЧАЯ, часто говорим метафорами.
Не стоит доверять (НЕ)ПРОВЕРЕННОЙ информации.
Почему люди хотят услышать (НЕ)ПРАВДУ, горькую и неприятную, а сладкую ложь?
Где бы (НИ)БЫЛ человек - в увлекательном ли плавании, в трудном ли походе, на берегу
ли ласкового моря, - он всё равно скучает по дому.
Не то чтобы им вовсe (НЕ)(ВО)ЧТО было обуться, но считалось само собой
разумеющимся летом ходить босиком.
Двери лечебного учреждения были (ПО)ПРЕЖНЕМУ (НА)РАСПАШКУ: похоже, войти
сюда мог кто угодно и когда вздумается.
И, право, я бы очень желал доказать вам, что вы (НА)СЧЁТ меня ВСЁ(ТАКИ) ошибались.
Как верно заметил КОГДА(ТО) С. Довлатов, «благородство – это готовность действовать
(НА)ПЕРEKOP собственным интересам».
(ПОЛ)ГОДА мне понадобилось, ЧТО(БЫ) наконец приспособиться к городской жизни.
Ещё она умела говорить «наоборот»,(ТО)ЕСТЬ, не задумываясь, переворачивать слова и
ДА(ЖЕ) целые фразы.
На торжестве(1)ой церемонии вручения государстве(2ых наград была произнесе(3)а
пламе(4)ая речь, которая произвела сильное впечатление на собравшихся в зале
труже(5)иков тыла.
1) Скоро сказка сказывается да не скоро дело делается.
2) В очень душный июньский вечер он лежал на диване и не то спал не то просто
находился в тревожном забытьи.
3) В годы войны песня помогала преодолевать трудности и лишения фронтовой жизни
поднимала боевой дух воинов сплачивала их.
4) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информативной и поэтому
очень полезной.
5) В саду царит аромат хвойных деревьев и медоносных кустарников и пряных трав.
В старинном громадном камине (1) несмотря на жаркий весенний день (2) пылали дрова,
перед камином на тигровой шкуре сидел (3) благодушно жмурясь на огонь (4) чёрный
котище.
В комнате, куда ей (1) наконец (2) удалось заглянуть (3) по-видимому (4) назревал
конфликт.
Согласно мнению М.Е. Салтыкова-Щедрина, литератуpa (1) представляет собой
достоверный документ (2) на основании (3) которого (4) легче всего восстановить
характеристические черты времени (5) и узнать его требования.
Когда комендант возвращается на некоторое время в дом (1) он подбрасывает в печь три
полена (2) и (3) чтобы не терялось тепло (4) плотно задвигает вьюшку.
(1)Как человек появляется на свет, как он растёт в первые свои годы, как становится
человеком - ему самому не ведомо. (2)Начало жизни в памяти у него не остаётся. (3)Самое
важное пропадает. (4)Память детстве появляется к трём-четырём годам, когда начинается
«я». (5)О первых годах можно узнать по рассказам родителей, нянек: какие-то сценки,
словечки... (6)Природа зачем-то прячет от человека самый нежный, сладостный период
его жизни. (7)Но для чего? (8)Какой-то смысл это засекречивание имеет, ибо всё, что
творит природа, неслучайно, отнюдь не небрежность, не злокозненность.
(9)3ато потом постоянно борются забвение и память – не поймёшь, что именно мы
забываем, почему этого человека, хорошего, умного, мы забываем, а никчёмного помним.
(10)Что-то памяти удастся отстоять, что-то удаётся изъять. (11)Остатки, те, что
сохраняются, это и есть личность, она состоит из воспоминаний, и прежде всего детских.
(12)Воспоминания, если угодно, нуждаются в уходе. (13)Их полезно перетряхивать,
освежать, осмысливать, особенно ранние. (14)Неслучайно Лев Толстой начал свою работу
с рассказа о детстве. (15)В двадцать восемь лет он занялся воспоминаниями – тем, чем
обычно кончают (16)Максим Горький стал писать «Детство» в сорок пять лет. (17)A
Михаил Зощенко писал «Перед восходом солнца» в сорок девять лет и долго мучился,
пытаясь восстановить свою самую раннюю память, прапамять. (18)И в этом деле добился

редких результатов: это был удачный опыт такого рода реставрации памяти. (19))Oднако
думается, что работы его были бы тем легче, чем раньше он занялся бы ими.
(20)Любимец Мнемозины Владимир Набоков лучшим способом доказал, что детство
– родина писателя. (21)«Другие берега» выстроены из сокровищ детской памяти, это
торжество детской памяти. (22)Каком-то чудом он сохранил свежесть её красок, запахов,
ощущений.
(23)«Перед моими глазами, как и перед материнскими, ширилась огромная, в синем
сборчатом ватнике кучерская спина с путевыми часами в кожаной оправе на кушаке, они
показывали двадцать минут третьего». (24)Окончание фразы должно подтвердить
фотографическое устройство набоковской памяти.
(25)Однажды, будучи в США, в Канзасском университете, я разговорился с бывшим
приятелем В. Набокова. (26)Он рассказал любопытные подробности, как Набоков
ухаживал за своей памятью, можно сказать, лелеял сё. (27)К примеру, в годы жизни в
США, а затем в Швейцарии он не обзаводился собственной мебелью, книгами. (28)Жизнь
в гостиницах, пансионатах позволяла это. (29)Он всячески избегал приобретать вещи –
они, как он считал, отнимают память. (30)Он старался сохранять мир своего детства во
всех микроподробностях нетронутым.
(31)Вспоминая свою жизнь, понимаю, что многое из прошлого умерло во мне и
продолжает умирать. (32)Память – это то, что спаслось.
(По Д.А. Гранину*)
*Даниил Александрович Гранин (род. в 1919 г.) – русский советский писатель,
общественный деятель.
1) Память человека устроена так, что мы помним только хороших людей и забываем
плохих.
2) В памяти ребёнка не сохраняются первые два года его жизни.
3) Рассказ о детстве Л.Н. Толстой написал уже в старости.
4) Произведение М.М. Зощенко «Перед восходом солнца» - это мучительная попытка
восстановить свою самую раннюю память.
5) Живя за границей, В. В. Набоков старался приобрести как можно больше новых книг.
1) В предложениях 12 -13 представлено повествование.
2) Предложение 21 противопоставлено по содержанию предложению 20.
3) В предложении 23 представлено описание.
4) Предложения 27 -30 иллюстрируют то, о чём говорится в предложении 26.
5) В предложениях 31 -32 представлено рассуждение.
22. Из предложений 20-24 выпишите устаревшее слово со значением «пояс».
помощи вводного слова и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
24. «О том, насколько образен язык Д.А. Гранина, можно судить по использованию такого
тропа, как (А) _____ («реставрация памяти» в предложении 18). Синтаксические средства
выразительности: (Б) _____ («перетряхивать, освежать, осмысливать» в предложении 13,
«красок, запахов, ощущений» в предложении 22). (В) _____ («и прежде всего детских» в
предложении11, «особенно ранние» в предложении 13) – помогают автору более точно
выразить свою мысль. На протяжении всего текста Д.А. Гранин использует приём – (Г)
_____ «забываем»-«помним» в предложении 9, «занялся» - «кончают» в предложении 15,
«умерло» - «спаслось» в предложениях 31-32)».
1) лексический повтор
2) разговорная лексика
3) метафора
4) эпитет
5) вводные
6) уточняющие конструкции
7) ряды однородных членов предложения
8) фразеологизм
9) противопоставление

Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.

More from Roman-13

Репетиционные тесты ЕГЭ по русскому языку от Беспаловой Т.В.