Документ содержит темы сочинений по рассказу М. А. Шолохова "Судьба человека", анализируя глубокие аспекты произведения, такие как изображение войны, героизм Андрея Соколова и проблемы семьи и человеческого достоинства. Рассказ, основанный на реальных событиях, описывает трагическую судьбу героя, который, несмотря на испытания войны и потерю семьи, сохраняет человеческие ценности и находит смысл жизни в заботе о другом человеке. Анализируя композицию и идею произведения, документ подчеркивает гуманистический пафос и универсальность переживаний героя, отражающих судьбы миллионов людей во время войны.

1. М. Шолохов «Судьба человека»
Мищенко С.Н.

2. Темы сочинений
1. Почему рассказ М.А. Шолохова называется «Судьба
человека»?
2. Как изображена война в рассказе М.А. Шолохова «Судьба
человека»?
3. Как раскрывается тема подвига в рассказе М.А. Шолохова
«Судьба человека»?
4. Что помогает Андрею Соколову перенести испытания судьбы?
(По рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека».)
5. Как проявляет себя Андрей Соколов в ситуации нравственного
выбора?
6. Почему автор называет Андрея Соколова «человеком
несгибаемой воли»?
7. Тема семьи в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека».
8. Какую роль сыграла в судьбе Андрея Соколова встреча с
Ваней? (По рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека».)

3. Проблематика
 Шолохов раскрыл трагедию нашего народа в годы войны,
показал бедствия и страдания, выпавшие на долю человека.
 Проблема патриотизма, защиты Отечества.
 Проблема бесчеловечности войны.
 Проблема судьбы человека.
 Проблема русского национального характера.
 Проблема добра и зла. Проблема жизни и смерти.
 Проблема дома и семьи (довоенная жизнь, прощание с семьёй,
смерть сына, встреча с Ванюшкой).
 Проблема чести и бесчестия (эпизод в церкви).
 Героизм как высшее проявление разума
 Проблема человеческого достоинства, силы духа (поединок с
Мюллером).
 Проблема общечеловеческих ценностей (жена, дети, дом,
работа).
 Проблема совести, внутреннего суда над собой (не может
простить себя за то, что оттолкнул жену в минуту прощания).
 Проблема милосердия, сострадания к ребёнку.
 Проблема выбора между жизнью и смертью, между честью и
бесчестием.

4.  «Судьба человека»
 Время и история создания
 Рассказ написан в 1956—1957 годах, напечатан в газете «Правда« в 1957 году.
 Сюжет рассказа основан на реальных событиях. Весной 1946 года на охоте
Шолохов встретил человека, который поведал ему трагическую историю своей
жизни. Писатель решил воспроизвести этот рассказ в художественной форме.
 Сюжет
 Действие происходит первой послевоенной весной. Рассказчик едет в станицу. По
дороге он встречает Андрея Соколова, ведущего за руку мальчика лет пяти-шести.
В ожидании переправы мужчины разговорились. Новый знакомый рассказывает о
своей жизни.
 Он уроженец Воронежской губернии. В Гражданскую войну воевал в Красной
Армии, затем работал на Кубани. Его отец с матерью и сестрой умерли от голода.
Он работал слесарем на заводе в Воронеже. Женился на сироте Ирине. Родился
сын, потом две девочки. Семейная жизнь была благополучной. Герой стал работать
шофером. Построил небольшой домик, и жили они «не хуже других людей».
 Началась война. На третий день Соколова призвали на фронт. Его провожала вся
семья. Он запомнил слова жены о том, что они не увидятся больше на этом свете.
Тогда Соколов даже рассердился на нее.
 В мае сорок второго года он попал в плен. С колонной других пленных Соколов
попадает в лагерь — в какое-то село. Их загоняют в разрушенную церковь. Ночью
Андрей слышит разговор: один солдат собирается утром выдать своего взводного
командира, указав, что тот коммунист. Соколов задушил предателя, возмущенный
его подлостью.

5.  Два года Соколов провел в плену. Он работает на каменном карьере. Норма —
четыре кубометра в день на душу. Андрей возмутился по этому поводу, и кто-то
донес об этом коменданту лагеря Мюллеру. На другой день тот вызвал Соколова к
себе. За столом сидело все лагерное начальство. Андрей вел себя достойно,
проявив смелость и мужество. Он отказался пить за победу немецкого оружия,
хотя ему угрожал расстрел. Его достойное поведение вызвало уважение немцев.
За то, что Соколов даже в такой ситуации сохранил человеческую гордость, ко-
мендант сохранил ему жизнь. Он награждает его буханкой хлеба и куском сала.
Соколов приносит продукты в барак и делится со своими товарищами.
 Плен длится еще некоторое время. Андрей возит немецкого инженера в чине
майора армии. Его направили в прифронтовую полосу на строительство оборони-
тельных сооружений. В Полоцке он бежал из плена, оглушив майора и привезя его
к своим. Соколова направляют в госпиталь. Он пишет письмо домой, но отвечает
ему сосед-столяр Иван Тимофеевич, который сообщает, что в июне сорок второго
года немцы бомбили авиазавод, и одна бомба попала прямо в его хату. Жена и
дочки погибли, а сын ушел на фронт добровольцем.
 Соколов отправляется в Воронеж. Он дошел пешком до того места, где когда-то
был его дом, но не смог там оставаться и уехал обратно в дивизию.
 Его сын Анатолий написал Андрею письмо на фронт. Оказывается, он получил
звание капитана, командует батареей, имеет шесть орденов и медали.
 Соколов мечтает об окончании войны, о том, как он женит сына, как будет
плотничать и нянчить внучат. Но его мечтам не суждено было воплотиться: утром
девятого мая, в День Победы, Анатолия убивает немецкий снайпер.
 Когда закончилась война, Соколов устроился работать шофером в автороту, возил
различные грузы. Однажды он увидел маленького мальчика, оборвыша, который
кормился возле чайной. Соколов забрал его с собой, сказав ему, что он — его отец.
 Тут появился товарищ рассказчика, и они с Соколовым расстались.

6.  Поэтика, композиция, идея
 Жанр произведения — рассказ.
 Тема рассказа — героическая судьба русского солдата, на долю которого выпала Великая
Отечественная война. Шолохов впервые в рассказе затронул тему солдат, попавших в
фашистский плен.
 Рассказ имеет четкую композицию и делится на несколько частей: экспозицию, завязку,
главную часть — рассказ-исповедь главного героя (в котором также выделяется несколько
частей), развязку, концовку.
 В экспозиции — картина весеннего половодья. Вокруг буйствует пробуждающаяся природа
как знак возрождения жизни после разрушительной войны. Повествователь, «покорясь
тишине и одиночеству», чувствует эту силу возрождения. Вдруг он видит мужчину с
мальчиком, бредущих ему навстречу. Мы знакомимся с героем рассказа — Андреем
Соколовым. Он показан нам через восприятие рассказчика. В портрете героя
подчеркиваются его «грубые, черствые», натруженные руки простого человека, а также глаза,
«словно присыпанные пеплом, наполненные... неизбывной смертной тоской».
 Важно то, как одеты герои: одежда Ванюши гораздо опрятнее, чем одежда Соколова, — герой
не обращает внимания на себя, заботясь лишь о сыне.
 Далее автор дает слово самому герою: Андрей Соколов рассказывает ему о своей жизни,
раскрывая свои душевные переживания.
 Этот рассказ — центр произведения. В нем также есть своя внутренняя композиция: завязка,
развитие действия, кульминация.
 Идет рассказ о нелегкой судьбе человека. После испытаний юности судьба ему улыбается: у
него появляется семья, дом. Можно сказать, что это типичная судьба простого человека.
Жизнь счастливая — он занимается любимым делом, у него дружная семья, любящая жена,
дети. Шолохов подчеркивает, что Соколов — простой русский человек, каких миллионы в
России.

7.  Дальнейшие события — поведение героя во время войны, то, как он проявляет
себя в плену (не падает духом, сохраняет человеческое достоинство) — убеждают
читателя в силе духа этого человека. И в плену, в условиях, когда многие люди
теряли свое «человеческое лицо», находились люди, чья сила духа противостояла
нечеловеческим испытаниям, подчеркивает писатель.
 Даже перед лицом смертельной опасности (кульминационный эпизод беседы
героя с лагерфюрером Мюллером) Соколов ведет себя достойно. Его поведение
вызывает уважение у врага. Даже немцы уважают несгибаемый характер русского
солдата.
 Но героя и дальше, после побега из плена, ждут страдания, которые выпали на
долю миллионов людей: потеря семьи во время войны. Он остается один —
полностью опустошенный, потерявший смысл жизни.
 Но автору важно подчеркнуть способность человека к возрождению, к
восстановлению жизненных сил: жизнь героя не заканчивается — он становится
надеждой и опорой для существа еще более несчастного и слабого. Встреча с
сиротой Ванюшей не позволила и самому Соколову погибнуть. Этот мальчик стал
для героя сыном, его смыслом жизни.
 С помощью различных художественных приемов — портрета, рассказа-исповеди,
речевой характеристики — писатель максимально полно раскрывает характер
своего героя.
 Идея произведения внятная и точная: на долю Андрея Соколова выпали страшные
испытания, судьбу его можно назвать трагической, однако его не смогли сломить
ни война, ни гибель близких. Он нашел смысл своей жизни в том, чтобы помочь
другому человеку.
 Название рассказа — «Судьба человека» — подчеркивает гуманистический пафос
произведения. Частная история «маленького человека» — это история, типичная
для многих людей, вынесших на своих плечах тяготы войны и отстоявших родину.

8.  Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1.1—
1.1.3.
 А тут вот она, война. На второй день повестка из военкомата, а на третий - пожалуйте в
эшелон. Провожали меня все четверо моих: Ирина, Анатолий и дочери - Настенька и
Олюшка. Все ребята держались молодцом. Ну, у дочерей - не без того, посверкивали
слезинки. Анатолий только плечами передёргивал, как от холода, ему к тому времени уже
семнадцатый год шёл, а Ирина моя... Такой я её за все семнадцать лет нашей совместной
жизни ни разу не видал. Ночью у меня на плече и на груди рубаха от её слез не просыхала, и
утром такая же история... Пришли на вокзал, а я на неё от жалости глядеть не могу: губы от
слёз распухли, волосы из-под платка выбились, и глаза мутные, несмысленные, как у
тронутого умом человека. Командиры объявляют посадку, а она упала мне на грудь, руки на
моей шее сцепила и вся дрожит, будто подрубленное дерево... И детишки её уговаривают и я, -
ничего не помогает! Другие женщины с мужьями, с сыновьями разговаривают, а моя
прижалась ко мне, как лист к ветке, и только вся дрожит, а слова вымолвить не может. Я и
говорю ей: «Возьми же себя в руки, милая моя Иринка! Скажи мне хоть слово на прощанье».
Она и говорит и за каждым словом всхлипывает: «Родненький мой... Андрюша... не
увидимся... мы с тобой... больше... на этом... свете»...
 Тут у самого от жалости к ней сердце на части разрывается, а тут она с такими словами.
Должна бы понимать, что мне тоже нелегко с ними расставаться, не к тёще на блины
собрался. Зло меня тут взяло! Силой я разнял её руки и легонько толкнул в плечи. Толкнул
вроде легонько, а сила- то у меня была дурачья; она попятилась, шага три ступнула назад и
опять ко мне идёт мелкими шажками, руки протягивает, а я кричу ей: «Да разве же так
прощаются? Что ты меня раньше времени заживо хоронишь?!» Ну, опять обнял её, вижу, что
она не в себе...
 Он на полуслове резко оборвал рассказ, и в наступившей тишине я услышал, как у него что-то
клокочет и булькает в горле. Чужое волнение передалось и мне. Искоса взглянул я на
рассказчика, но ни единой слезинки не увидел в его словно бы мертвых, потухших глазах.
Он сидел, понуро склонив голову, только большие, безвольно опущенные руки мелко
дрожали, дрожал подбородок, дрожали твёрдые губы...

9.  Не надо, друг, не вспоминай! - тихо проговорил я, но он, наверное, не слышал моих
слов и, каким-то огромным усилием воли поборов волнение, вдруг сказал
охрипшим, странно изменившимся голосом:
 До самой смерти, до последнего моего часа, помирать буду, а не прощу себе, что
тогда её оттолкнул!..
 Он снова и надолго замолчал. Пытался свернуть папиросу, но газетная бумага
рвалась, табак сыпался на колени. Наконец он всё же кое-как сделал кручонку,
несколько раз жадно затянулся и, покашливая, продолжал:
 Оторвался я от Ирины, взял её лицо в ладони, целую, а у неё губы, как лёд. С
детишками попрощался, бегу к вагону, уже на ходу вскочил на подножку. Поезд
взял с места тихо-тихо; проезжать мне - мимо своих. Гляжу, детишки мои
осиротелые в кучку сбились, руками мне машут, хотят улыбаться, а оно не выходит.
А Ирина прижала руки к груди; губы белые, как мел, что-то она ими шепчет,
смотрит на меня, не сморгнёт, а сама вся вперёд клонится, будто хочет шагнуть
против сильного ветра... Такой она и в памяти мне на всю жизнь осталась: руки,
прижатые к груди, белые губы и широко раскрытые глаза, полные слез... По
большей части такой я её и во сне всегда вижу... Зачем я её тогда оттолкнул?
Сердце до сих пор, как вспомню, будто тупым ножом режут...
 (М.А. Шолохов, «Судьба человека»)
 1.1.1 Какие черты характера Андрея Соколова проявились в данном фрагменте?
1.1.2. Какую роль в приведённом фрагменте играют художественные детали?


10.  Сопоставьте рассматриваемый фрагмент рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека» с
эпизодом из романа Л.H. Толстого «Война и мир»: прощание князя Андрея с семьёй перед
военным походом. Чем различаются проявления героев в сходной ситуации?
 Ну, теперь прощай! - Он <старый князь Болконский> дал поцеловать сыну свою руку и обнял его. - Помни одно,
князь Андрей: коли тебя убьют, мне, старику, больно будет... - Он неожиданно замолчал и вдруг крикливым
голосом продолжал: - А коли узнаю, что ты повёл себя не как сын Николая Болконского, мне будет... стыдно! -
взвизгнул он.
 Этого вы могли бы не говорить мне, батюшка, - улыбаясь, сказал сын.
 Старик замолчал.
 Ещё я хотел просить вас, - продолжал князь Андрей, - ежели меня убьют и ежели у меня будет сын, не
отпускайте его от себя, как я вам вчера говорил, чтоб он вырос у вас... пожалуйста.
 Жене не отдавать? - сказал старик и засмеялся.
 Они молча стояли друг против друга. Быстрые глаза старика прямо были устремлены в глаза сына. Что-то
дрогнуло в нижней части лица старого князя.
 Простились... ступай! - вдруг сказал он. - Ступай! - закричал он сердитым и громким голосом, отворяя дверь
кабинета.
 Что такое, что? - спрашивали княгиня и княжна, увидев князя Андрея и на минуту высунувшуюся фигуру
кричавшего сердитым голосом старика в белом халате, без парика и в стариковских очках.
 Князь Андрей вздохнул и ничего не ответил.
 Ну, - сказал он, обратившись к жене, и это «ну» звучало холодною насмешкой, как будто он говорил: «Теперь
проделывайте вы ваши штуки».
 Andre, deja?1 - сказала маленькая княгиня, бледнея и со страхом глядя на мужа.
 Он обнял её. Она вскрикнула и без чувств упала на его плечо.
 Он осторожно отвёл плечо, на котором она лежала, заглянул в её лицо и бережно посадил её на кресло.
 Adieu, Marie2, - сказал он тихо сестре, поцеловался с нею рука в руку и скорыми шагами вышел из комнаты.
 2 часть. Тема семьи в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека».


11.  Толковые словари трактуют понятие судьба таким
образом:
1. Стечение жизненных обстоятельств; не
зависящий от воли человека ход событий (по
суеверным представлениям - воля Бога,
предопределяющая все, что происходит в жизни).
2. Участь, доля, жизненный путь. Обстоятельства,
условия дальнейшего существования развития
чего-либо; будущность.

12.  СОЧИНЕНИЕ «Судьба семьи в судьбе страны (по рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека»)»
 Война — это великий урок для всех людей. Произведения писателей позволяют нам, родившимся
в мирное время, понять, сколько тяжелых испытаний и горя принесла Великая Отечественная
русскому народу, как тяжело переосмысливать нравственные ценности перед лицом смерти
и насколько ужасна смерть. А потому я считаю, что гуманистическое значение произведений
о войне, особенно тех, в которых главное внимание уделяется проблеме человека, очень велико.
В 1957 году в газете «Правда» был опубликован рассказ «Судьба человека», поразивший всех своей
художественной силой.
Главный герой этого произведения — простой русский человек. Его жизнь вобрала
в себя историю страны. Он — мирный труженик, ненавидящий войну. С сердечным
трепетом вспоминает Соколов довоенную жизнь, когда он имел семью и был счастлив.
О жене герой говорит: «И не было для меня красивей и желанней ее, не было на свете
и не будет!» Сетует Андрей Соколов, что дом его был около авиазавода: «Будь моя
хибарка в другом месте, может, и жизнь сложилась иначе…». Он с горечью вспоминает,
как при расставании оттолкнул жену, вцепившуюся в него: «Зачем я ее тогда оттолкнул?
Сердце до сих пор, как вспомню, будто тупым ножом режут…».
Этот человек с беспримерной стойкостью вынес все выпавшие на его долю испытания:
тяжелое расставание с семьей при уходе на фронт, ранение, фашистский плен, гибель
оставшейся в тылу семьи. Выдержал он и трагическую смерть любимого сына Анатолия
в последний день войны — девятого мая: «Мужайся, отец! Твой сын, капитан Соколов,
убит сегодня на батарее».
Потеря своего ребенка — самое тяжелое горе для родителей, но главный герой
понимает, что жизнь его сына закончилась героически, при исполнении долга. Говорят,
что дети часто повторяют судьбу отцов и матерей, и, скорее всего, Анатолий был похож
на Андрея Соколова характером. Он, как и его отец, не смог трусливо остаться
в стороне.
Пережитые страдания не прошли даром, они присыпали глаза и душу Соколова пеплом,
но не убили в нем человека. Как ни велико было личное горе героя, но во всех
испытаниях его поддерживала любовь к Родине, чувство ответственности за ее судьбу.
Храбро выполнил он на фронте свой воинский долг.

13.  Оставшись один на белом свете, этот человек сохранил в своем израненном
сердце теплоту, которую подарил сироте Ванюше, заменив ему отца. Источником
жизни стала для Соколова любовь к мальчонке-сироте: «Спать я лег вместе с ним
и в первый раз за долгое время уснул спокойно. Однако ночью раза четыре
вставал. Проснусь, а он у меня под мышкой приютился, как воробей, тихонько
посапывает, и до того мне становится радостно на душе, что и словами
не скажешь…».
Писатель заканчивает рассказ мыслью о том, что «этот русский человек, человек
несгибаемой воли, выдюжит, и около отцовского плеча вырастет тот, который,
повзрослев, сможет все вытерпеть, все преодолеть на своем пути, если к этому
позовет Родина».
Семья — это самое главное в жизни каждого человека, это его опора и то, что
называют «личным счастьем». Но и эта неопровержимая истина была
опровергнута Великой Отечественной войной. Зачастую, выбирая между личным
счастьем и счастьем всей страны, русские люди выбирали второе. Отцы и матери
теряли детей, дети лишались родителей. Но именно этой дорогой ценой была
оплачена Победа над фашистами — жизнями родных и близких, братьев, сестер,
отцов и матерей.
Рассказ «Судьба человека» — это не повествование о конкретном человеке.
Андрей Соколов — обобщенный образ. Таких, как он, во время войны были тысячи.
Потеряв все, лишившись близких людей, оставшись один на свете, он не стал
черствым и бездушным. Герой нашел смысл жизни в Ванюше, он вновь обрел
родного человека. Так же было и на самом деле: пережив войну, бывшие солдаты
вновь становились заботливыми родителями. С одной лишь разницей — для них
семья становилась еще ценней, еще дороже.
Война для многих открыла новую истину. Родная страна — единая большая семья,
за честь и свободу которой иногда требуется пожертвовать многим, но эти жертвы
будут оправданы и достойно оценены будущими поколениями.

14.  Вариант 6
 В чём заключается своеобразие шолоховской трактовки героического в
рассказе «Судьба человека»?
 Рассказ «Судьба человека» стал новаторским в военной прозе первого
послевоенного десятилетия. Следуя традиции Л. Н. Толстого, М. А. Шолохов
изображает в своём произведении эпизоды «войны и мира».
 Свой ответ на вопрос (тезис) аргументируйте примерами из эпизода и
комментариями к ним. Охарактеризуйте поведение шолоховского героя в
испытаниях, выпавших на его долю. Подчеркните наблюдательность и смекалку
Соколова. Покажите, как он проходит через опасности, сохранив своё внутреннее
достоинство («На то ты и мужчина, на то ты и солдат, чтобы всё вытерпеть, всё
вынести, если к этому нужда позвала»).
 Отметьте, что М. А. Шолохов изображает простого человека. Сказовая форма
повествования позволяет писателю сформировать индивидуально-авторскую
манеру героя-рассказчика, речь которого богата пословицами и поговорками.
Скупые описания мест и событий, зарисовки характеров даются через восприятие
главного героя.
 Подводя итоги, укажите, что рассказ «Судьба человека» обозначил новый этап в
развитии военной прозы. На фоне официозных произведений, воспевающих
стратегическое мастерство командующих армиями и штабных офицеров, героико-
романтических рассказов и повестей о подвигах советских воинов, исповедь
солдата-сироты стала истинным воплощением трагедии народа. «Солдатская
проза» М. Шолохова шла рука об руку с «лейтенантской прозой» В. Некрасова, Г.
Бакланова, В. Кондратьева. Она продолжила художественные достижения лирики
поэтов военного поколения К. Симонова, М. Исаковского, Ю. Друниной, О.
Берггольц, Н. Майорова, А. Межирова и др.

15.  В каких эпических произведениях русской литературы XX века
представлена тема подвига и в чём заключается сходство или различие её
художественного решения с «Судьбой человека»?
 Отвечая на поставленный вопрос, приведите не менее двух примеров. Включите
рассказ «Судьба человека» в контекст военно-исторической прозы XX века.
Обоснуйте свой выбор. Отметьте, что в эпопее М. А. Шолохова «Тихий Дон»
представлен подлинный героизм центрального героя Григория Мелехова,
заслужившего звание Георгиевского кавалера. Первый свой Георгиевский крест он
получил, когда вынес с поля боя раненого офицера.
 Рассмотрите, как решается проблема героизма в произведениях В. В. Быкова
«Обелиск» и «Сотников». В повести «Обелиск» сопрягаются современность и
прошлое. Учитель Мороз много сделал для своих односельчан и учеников:
несмотря на инвалидность, ходил по делам в Гродно, составлял бумаги. Во время
оккупации он продолжал учить детей: «Я не затем два года очеловечивал этих
ребят, чтобы их расчеловечивали»; «не будем учить мы, будут оболванивать они».
В. В. Быков так же, как и М. А. Шолохов, утверждает мысль о том, что подвиг
человека, всегда остающегося с людьми, не менее величествен, чем смерть на поле
боя.
 В другой повести В. В. Быкова («Сотников») партизаны Рыбак и Сотников
отправляются в тыл врага за продовольствием. Слабый, больной Сотников
оказывается нравственно сильнее и мужественнее крепкого и ловкого Рыбака.
Попав в плен, Сотников достойно принимает смерть, тогда как Рыбак пытается
выиграть жизнь любой ценой. Здесь вы можете прокомментировать твёрдость духа
Сотникова и Соколова, которую герои с одинаковой силой проявляют в моменты
противостояния с врагом.
 В заключение раскройте, как менялось и трактовалось представление о героизме в
военной прозе XX века.


16.  В чём заключается смысл названия рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека»?
 Рассказ М. Шолохова «Судьба человека» - одно из известнейших произведений отечественной
литературы. В нем повествуется о жизни отдельно взятого человека, Андрея Соколова, на
судьбу которого выпали самые страшные эпохальные события: революция, война,
искалечившие жизнь человека, которые, на мой взгляд, и подсказали автору название рассказа.
 Только судьба поистине достойного человека могла быть описана в произведении. Трудная
жизнь Соколова, сумевшего пройти через суровые испытания, сохранившего свою человечность
и доброту, веру и надежду, стойкость и собственное достоинство, любовь к жизни и людям,
годилась для этого.
 Трижды Соколов, уроженец Воронежской губернии, испытывает потери. И какие! В голодный 22-
й год теряет родителей, но находит силы жить, работать, любить. Андрей встречает свою
единственную Иринку. Счастье познает он в ту пору: свой дом, любимые дети. Счастье, которое
разрушит война.
 С первых дней Великой Отечественной Соколов на фронте. Воюет геройски, но попадает в плен.
Но и в неволе он остается Человеком, не теряет достоинства, гордости русского солдата. Сколько
благородства звучит в его словах «… в скотину они меня не превратили, как ни старались». А как
Андрей переживает встречу с родной землей после удачного побега из немецкого плена. Вот он
вспоминает: «…упал на землю и целую её, и дышать мне нечем…». Свобода! Свои люди вокруг!
И вдруг страшный удар судьбы: в его дом в Воронеже попала бомба. Жена и дочка погибли.
Словно зачерствеет сердце у Андрея, и только вера в сына Анатолия и совместную жизнь с ним
давала солдату силы.
 Последние дни войны… Победа! Какая радость! А у Соколова горе: убьют проклятые фашисты в
дни торжества его геройского сына. Вот она, судьба!
 Но не сдается советский человек: не все еще окаменело в его сердце! Решится он усыновить
мальчишку, дитя войны. « Два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные в чужие края
военным ураганом невиданной силы» находят друг друга по иронии злой судьбы и становятся
самыми близкими людьми.
 Таким образом, М.А.Шолохов, формируя новые взгляды и изображая во всей достоверности
судьбу отдельно взятого человека эпохи, изображает судьбу всей страны. Потеряв по злому року
близких людей, возможность быть счастливым, русский человек не потерял самого главного,
человеческого достоинства и желания жить.Думаю поэтому так и назван рассказ М.А.Шолохова.

17.  Сочинение. В чём смысл названия рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека»?
 Особым произведением, поднявшим проблему психологии личности во время
войны на новую высоту, является знаменитый рассказ М. А. Шолохова «Судьба
человека». Перед читателем предстает не просто история жизни солдата, а судьба
человека, воплотившего в себе типические черты национального русского характера.
Скромный труженик, отец семейства жил и по-своему был счастлив. И вдруг
война… Соколов ушел на фронт защищать Родину. Как и тысячи других, таких же как
он, война столкнула Андрея с неотвратимыми и неизбежными ужасами.
 Она оторвала его от родного дома, от семьи, от труда. И вся жизнь А. Соколова как
бы опрокинулась: на него обрушилось чудовище военных злодеяний, жизнь вдруг ни
за что начала бить и хлестать его изо всех сил. За что же этот человек так наказан?
Страдания Соколова — это не эпизод, связанный с частной судьбой человека.
 Русскому человеку были навязаны ужасы второй мировой войны, и ценой
громадных жертв и личных утрат, трагических потрясений и лишений он отстоял
свою Родину. В этом и заключается смысл рассказа «Судьба человека». Подвиг
человека предстал в рассказе Шолохова в основном не на поле боя и не на трудовом
фронте, а в условиях фашистского плена, за колючей проволокой концлагеря.
 В духовном единоборстве с фашизмом раскрывается характер Андрея Соколова, его
мужество. Вдали от Родины Андрей Соколов пережил все тяготы войны,
бесчеловечные издевательства фашистского плена. И не раз смерть смотрела ему в
глаза, но он каждый раз находил в себе титаническое мужество и до конца оставался
человеком. Но не только в столкновении с врагом видит Шолохов проявление
героического в натуре человека.

18.  Не менее серьезным испытанием становятся для героя его утраты,
страшное горе солдата, лишенного близких и крова, его одиночество. Ведь
Андрей Соколов из войны вышел победителем, вернул миру мир, а сам в
войне потерял все, что имел в жизни «для себя»: семью, любовь, счастье.
Безжалостная и бессердечная судьба не оставила солдату даже пристанища
на земле. На месте, где стоял его домик, им же самим построенный,
темнела воронка от немецкой авиабомбы. История не может предъявить
Андрею Соколову счета.
 Он выполнил перед нею все человеческие обязательства. Но вот она перед
ним за его личную жизнь — в долгу, и Соколов осознает это. Он говорит
своему случайному собеседнику: «Иной раз не спишь ночью, глядишь в
темноту пустыми глазами и думаешь: „За что же ты, жизнь, меня так
покалечила?“ Нету мне ответа ни в темноте, ни при ясном солнышке… Нету
и не дождусь!». Андрей Соколов, после всего того, что он пережил,
казалось бы, мог назвать жизнь чумою.
 Но он не ропщет на мир, не замыкается в своем горе, а идет к людям.
Оставшись один на белом свете, этот человек всю сохранившуюся в сердце
теплоту отдал сиротке Ванюше, заменив ему отца. Он усыновил сиротскую
душу и именно потому сам стал понемногу возвращаться к жизни. Всей
логикой своего рассказа М. А. Шолохов доказал, что его герой ни в коей
мере не сломлен своей непростой жизнью, он верит в свои силы.
 Я считаю, что смысл названия в том, что человек несмотря на все тяготы и
невзгоды все-таки сумел найти в себе силы продолжать жить дальше и
радоваться своей жизни!

19.  Проблема чести и бесчестия в рассказе М.А.Шолохов «Судьба
человека».
 Как проявит себя человек на войне — тяжелейшем испытании,
которое уготавливает ему судьба? Останется верным чести,
нравственным принципам или перейдёт черту, за которой –
предательство, подлость, позор, бесчестие?
 Андрей Соколов в рассказе М.Шолохова «Судьба человека» -
обобщённый образ советских людей, переживших войну, выстоявших
в ней, несмотря и ни на что и вопреки всему. Не случайно автор даёт
такое название рассказу — о человеке во время войны пишет он в
нём, о тех людях, которые остались верны долгу , не запятнали свою
честь.( «На то ты и мужчина, на то ты и солдат, чтобы все
вытерпеть, все снести, если к этому нужда позвала.»)
Каждый день на войне — это уже подвиг, борьба за жизнь , изгнание
врагов с родной земли. Разве не подвиг, когда Андрей шёл в атаку,
когда выстоял в немецком плену, поразив даже своих
врагов («Захотелось мне им, проклятым, показать, что хотя я и с
голоду пропадаю, но давиться ихней подачкой не собираюсь, что у
меня есть свое, русское достоинство и гордость и что в скотину они
меня не превратили, как ни старались.»)

20.  Разве не нравственный подвиг совершил он, когда уже после войны остался
человеком, сочувствующим другим, усыновившим мальчика Ванюшку?
Нравственные идеалы и ценности, которым он был верен до конца,
помогли Андрею остаться человеком чести, не уронить своего человеческого
достоинства.( «Два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные в чужие
края военным ураганом невиданной силы…Что-то ждет их впереди? И
хотелось бы думать, что этот русский человек, человек несгибаемой воли,
выдюжит, и около отцовского плеча вырастет тот, который, повзрослев,
сможет все вытерпеть, все преодолеть на своем пути, если к этому позовет
его Родина.»)
К сожалению, на войне проявлялась и подлость души некоторых
людей, которые ради спасения жизни становились предателями.
Выжить любой ценой — это было для них главное. О какой чети и
совести можно говорить, если рядом она, смерть? Так думали они в те
минуты, переходя черту порядочности, человечности. Вспомним
солдата, который готов был выдать своего офицера немцам, лишь бы
остаться живым (эпизод в церкви, когда Андрей был в плену и убил
этого предателя: «Первый раз в жизни убил, и то своего… Да какой же
он свой? Он же худее чужого, предатель.»)
На войне проверялся характер человека. Честь или бесчестие,
предательство или героизм — что выбирал человек, это зависело он
тех нравственных принципов и идеалов которые лежали в основе его
жизненной позиции. Но выиграли мы войну потому, что бесчестных
было намного меньше. Народ объединяла воля к победе, патриотизма,
любовь к родине. Судьба человека и судьба страны, народа слились
воедино.

21. Анализ эпизода в церкви
 Какие варианты человеческого поведения изображает Шолохов в
этой сцене (солдат — христианин, Крыжнёв, взводный, доктор)?
Какая позиция ближе Соколову?
 В эпизоде в церкви Шолохов раскрывает возможные типы
человеческого поведения в бесчеловечных обстоятельствах. Разные
персонажи здесь воплощают разные жизненные позиции. Но только
позиция доктора, “который и в плену и в потёмках своё великое дело
делал”, вызывает у Соколова искреннее уважение и восхищение. В
любых условиях оставаться самим собой, не изменить своему долгу —
это и позиция самого Соколова.
 Ни покорности, ни противопоставления своей жизни
чужим герой не приемлет. Потому и решается он убить
Крыжнёва, чтобы спасти взводного. Нелегко даётся
Соколову убийство, тем более убийство своего. Тяжко у
него на душе. Но не может он допустить, чтобы один
человек спасал себе жизнь ценой гибели другого, ибо
только в единении людей он видит спасение.

22. Анализ эпизода поединка Андреи Соколова
с лагерфюрером Мюллером
 Диалог с Мюллером — это не вооружённая схватка двух
врагов, а психологический поединок, из которого Соколов
выходит победителем, что вынужден признать и сам
Мюллер. Комендант лагеря хотел повторения Сталинграда,
он получил его в полной мере. Победа советских войск на
Волге и победа Соколова — события одного порядка, так
как победа над фашизмом – это, прежде всего, победа
нравственная.
 Так обыкновенный человек становится у Шолохова
воплощением народного характера. Фашизму
противопоставляет герой и великую силу терпения, столь
свойственному русскому народу. Готовность выстоять,
“выдюжить” становится жизненным кредо Соколова:“На
то ты и мужчина, на то ты и солдат, чтобы всё вытерпеть,
всё снести, если к этому нужда позвала”.

23. Финал рассказа
 Андрея Соколова ничто и никогда не утешит, не поможет забыть
пережитое, не возместит его страшные потери. В то же время он, простой
человек, не только не сломлен, но и сохранил самое драгоценное в себе —
живую душу. Эти два осиротевших человека обретают друг в друге свою
новую общую судьбу, взаимно утверждая друг друга в жизни. Писателю и
вместе с ним читателю важно было увидеть, что вынесено из этой войны
солдатом, с чем будет он жить дальше. Замечательно цельный характер
создан М. Шолоховым — характер, и сегодня помогающий понять, каким
быть человеку. В конце рассказа М.А. Шолохов выступает с
публицистическим фрагментом. Он акцентирует внимание читателя на
трагическом финале “И хотелось бы думать, что этот русский человек,
человек несгибаемой воли, выдюжит…” Это “хотелось бы” означает “не
думаю, но очень хочу, чтобы эти мысли пришли”.
 Впечатления автора от встречи с Андреем Соколовым приводят автора к
реальному ощущению: у народа хватило сил победить и выжить, ещё есть
силы работать, но мало силы жить. Потому и Андрей Соколов, и Ваня в
конце рассказа удаляются, а Ваня машет ручкой на прощание.

 Герои идут в будущее, словно на войну, готовясь преодолевать. Значит,
война не кончилась для них, мирная жизнь не наступила, а смерть
приближается.
 Мотив дороги делает рассказ «Судьба человека» произведением
трагического звучания.