Downloaded 10 times
сущность и движущие силы обучения
- 1. Сегодня на уроке: Сущностьпроцесса обучения. Движущие силы обучения. Логика усвоения знаний.
- 2. Обучение – это… специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.
- 3. Обучение, как ивсякий другой процесс, связано с движением. Имеет задачную структуру Двусторонний процесс А.Дистервег писал, что учитель – «солнце для вселенной». Ученик является центральным звеном основного и исходного отношений в педагогическом процессе. Успех обучения в конечном итоге определяется отношением школьников к учению, их стремлением к познанию, способностью осознанно и самостоятельно приобретать знания, умения, навыки, собственной активностью.
- 4. Движущими силами процесса обученияявляются противоречия Интерес учащихся не всегда совпадает с предметом и ходом урока. Каждый ученик совершенно по- особому располагает новые знания и умения в своей системе знаний и опыта. Причем такое субъективное расположение знаний находится в известном противоречии с объективной логикой науки и логикой изложения материала учителем. Интерес должен поддерживаться специальными дидактическими методами. Качественное, логическое и систематическое изложение учебного материала и продуманная организация работы учащихся на уроке. Но и это не гарантирует такого же хорошего качества, логичности и систематичности в знаниях и умениях учащихся.
- 5. Движущими силами процесса обученияявляются противоречия Противоречия содержательной сферы Противоречия мотивационной сферы Противоречия операционной сферы Между прежним уровнем знаний и новыми знаниями. Между знаниями и умениями их использовать. Между требуемым и достигнутым уровнем отношений учащихся к учению, к процессу получения знаний. Между более сложной познавательной задачей и наличием прежних, недостаточных для ее решения способов.
- 6.
- 7. Задания на закрепление материала Дайте обоснованный ответ. За что можно покритиковать автора определения: процесс обучения – это целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в ходе которого решаются задачи образования учеников. Вставьте пропущенный текст. Двусторонность процесса обучения проявляется в том, что преподавание – это учителя, ученика предстают в единстве при передаче обучающемуся социального в форме образования. Выполните в тетрадях для практических работ
- 8. Выполните в тетрадяхдля практических работ Продолжите фразу. В основе чувственного познания лежат… 1. Ощущение 2. Восприятие 3. Мышление 4. Общение 5. память Логически верно выстроите слова, данные под цифрами. Абстрактное мышление – это… 1. Осмысление 2. Понимание 3. Обобщение 4. Конкретизация 5. детализация
- 9.
- 10.