Περιγράφουμε την αξιοποίηση του QGIS, Γεωγραφικού Πληροφοριακού Συστήματος (ΓΠΣ) Ανοιχτού Κώδικα, καθώς και Ανοιχτών Δεδομένων, στη διδακτική πράξη, στην Α΄ Τάξη Γενικού Λυκείου. σε διδακτικές παρεμβάσεις, σε συνδυασμό Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ με τμήμα ενδιαφέροντος Ερευνητικής Εργασίας. Μαζί με το QGIS, αξιοποιήθηκε λογισμικό Ανοιχτού Κώδικα για την Επεξεργασία Κειμένου, στην κατάστρωση ερωτηματολογίου τύπου Likert, λογισμικό Ανοιχτού Κώδικα Υπολογιστικών Φύλλων για την επεξεργασία ερωτηματολογίων, ελεύθερες υπηρεσίες επιγραμμικών ερωτηματολογίων, και εφαρμογών Χαρτών. Τέλος αξιοποιήθηκαν οι υπηρεσίες του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Ομάδες και Ιστολογία. Πρόκειται για την πρώτη εξ όσων γνωρίζουμε οργανωμένη χρήση ΓΠΣ στη γενική λυκειακή εκπαίδευση. Λέξεις κλειδιά: Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα, GIS, Γεωχωρικά Δεδομένα, Ανοιχτά Δεδομένα, έρευνα ερωτηματολογίου. 7th Conference on Informatics in Education – Η Πληροφορική στην Εκπαίδευση (7th CIE2015) Πανεπιστημίου Πειραιώς, 9-11 Οκτωβρίου 2015

1. Γεωγραφικά Πληροφοριακά
Συστήματα Ανοιχτού Κώδικα,
Ανοιχτά Δεδομένα,
και Γενικό Λύκειο
Περικλής Γεωργιάδης, Πειραματικό ΓΕΛ Ηρακλείου
Παναγιώτης Σαμαρτζής, Υπουργείο Εσωτερικών

2. Αυτενέργεια εκπαιδευτικού
Δημιουργικότητα μαθητών και
εκπαιδευτικών
Πού και πώς στο Γενικό Λύκειο;
• Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
• Μάθημα Ερευνητικής Εργασίας
• Μάθημα Εφαρμογών Πληροφορικής
• Προγράμματα Erasmus+ / eTwinning
• Μη θεσμοθετημένη διδασκαλία εκτός ωραρίου
• Συνδυασμοί

3. Αυτενέργεια εκπαιδευτικού
Δημιουργικότητα μαθητών και
εκπαιδευτικών
Πού και πώς στο Γενικό Λύκειο;
• Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων
• Μάθημα Ερευνητικής Εργασίας
• Μάθημα Εφαρμογών Πληροφορικής
• Προγράμματα Erasmus+ / eTwinning
• Μη θεσμοθετημένη διδασκαλία εκτός ωραρίου
• Συνδυασμοί
• Θεσμοθετημένοι βαθμοί ελευθερίας:
πλαίσιο ΠΠΣ, Όμιλοι δημιουργικότητας

4. Ανοιχτά Δεδομένα
• διαθεσιμότητα και πρόσβαση
• επαναχρησιμοποίηση και αναδιανομή
• καθολικότητα χωρίς εξαιρέσεις

5. Ανοιχτά Δεδομένα
• διαθεσιμότητα και πρόσβαση
• επαναχρησιμοποίηση και αναδιανομή
• καθολικότητα χωρίς εξαιρέσεις
• χρήσιμα, χρησιμοποιήσιμα και χρησιμοποιούμενα

6. Ανοιχτά Δεδομένα
• διαθεσιμότητα και πρόσβαση
• επαναχρησιμοποίηση και αναδιανομή
• καθολικότητα χωρίς εξαιρέσεις
• χρήσιμα, χρησιμοποιήσιμα και χρησιμοποιούμενα
• Πολιτισμικά, Επιστημονικά, Οικονομικά, Στατιστικά,
Μετεωρολογικά, Περιβαλλοντικά, συγκοινωνιακά, κλπ.
• Διαφάνεια, απελευθέρωση αξίας, συμμετοχή στα κοινά

9. Γεωχωρικά Δεδομένα
• Δεδομένα που μπορούν να απεικονιστούν σε ένα
γεωγραφικό χάρτη (ψηφιακό ή μη)
• Συνοδεύονται από τη συνιστώσα που προσδιορίζει τη
θέση τους (π.χ. γεωγραφικές συντεταγμένες)

10. Γεωχωρικά Δεδομένα
• Δεδομένα που μπορούν να απεικονιστούν σε ένα
γεωγραφικό χάρτη (ψηφιακό ή μη)
• Συνοδεύονται από τη συνιστώσα που προσδιορίζει τη
θέση τους (π.χ. γεωγραφικές συντεταγμένες)
• Εμπλουτισμός δεδομένων – νέο πλαίσιο αντίληψης
• Νέες συσχετίσεις, αναπαραστάσεις, εντέλει περιεχόμενο
• Δημιουργικότητα χρηστών - κοινοτήτων

11. Γεωχωρικά Δεδομένα
• Δεδομένα που μπορούν να απεικονιστούν σε ένα
γεωγραφικό χάρτη (ψηφιακό ή μη)
• Συνοδεύονται από τη συνιστώσα που προσδιορίζει τη
θέση τους (π.χ. γεωγραφικές συντεταγμένες)
• Εμπλουτισμός δεδομένων – νέο πλαίσιο αντίληψης
• Νέες συσχετίσεις, αναπαραστάσεις, εντέλει περιεχόμενο
• Δημιουργικότητα χρηστών - κοινοτήτων
• Πρόκληση: ιδιαίτερες απαιτήσεις στη δημιουργία,
επικαιροποίηση, χρήση,
υψηλή αξία επαναχρησιμοποίησης

12. Γεωγραφικά Πληροφοριακά
Συστήματα
• ΠΣ για τη σύλληψη - είσοδο, αποθήκευση, επεξεργασία,
ανάλυση, διαχείριση, και παρουσίαση - έξοδο κάθε
είδους γεωχωρικών ή γεωγραφικών δεδομένων
• Αποτυπώνουν γεωχωρικά δεδομένα σε γεωγραφικό ή
χαρτογραφικό ή καρτεσιανό σύστημα συντεταγμένων
• Περιλαμβάνουν και μη γεωχωρικές συνιστώσες,
περιγραφικά αντίστοιχα δεδομένα.

13. Γεωγραφικά Πληροφοριακά
Συστήματα
• ΠΣ για τη σύλληψη - είσοδο, αποθήκευση, επεξεργασία,
ανάλυση, διαχείριση, και παρουσίαση - έξοδο κάθε
είδους γεωχωρικών ή γεωγραφικών δεδομένων
• Αποτυπώνουν γεωχωρικά δεδομένα σε γεωγραφικό ή
χαρτογραφικό ή καρτεσιανό σύστημα συντεταγμένων
• Περιλαμβάνουν και μη γεωχωρικές συνιστώσες,
περιγραφικά αντίστοιχα δεδομένα.
• Υλοποίηση στο σχεσιακό ή στο αντικειμενοστρεφές
μοντέλο δεδομένων
• Υπό ευρύτερη έννοια, εκτός από τα δεδομένα και το
Λογισμικό, ένα ΓΠΣ μπορεί να περιλαμβάνει και το
Υλικό, και τις Διεργασίες που το αφορούν

14. Δουλεύοντας με το QGIS
και άλλα ανοιχτά εργαλεία
• Μελετήστε την ποιότητα ζωής και τη βιωσιμότητα στις
περιοχές του Ηρακλείου και συγκρίνετέ τις μεταξύ
τους. Χρησιμοποιήστε το QGIS για να αποτυπώσετε τα
αποτελέσματά σας με γεωχωρική οπτική.

15. Δουλεύοντας με το QGIS
και άλλα ανοιχτά εργαλεία
• Μελετήστε την ποιότητα ζωής και τη βιωσιμότητα στις
περιοχές του Ηρακλείου και συγκρίνετέ τις μεταξύ
τους. Χρησιμοποιήστε το QGIS για να αποτυπώσετε τα
αποτελέσματά σας με γεωχωρική οπτική.
Ερωτήματα
• Ποια είναι η έννοια της ποιότητας ζωής και της
βιωσιμότητας;
• Ποιες είναι οι περιοχές του Ηρακλείου;
• Πώς μπορεί να γίνει η μελέτη;
• Πώς μπορεί να γίνει η σύγκριση;
• Τι είναι το QGIS, τι γεωχωρική οπτική, και πώς θα
παρασταθούν τα αποτελέσματα;

16. Δουλεύοντας με το QGIS
και άλλα ανοιχτά εργαλεία
• Ποια είναι η έννοια της ποιότητας ζωής και της βιωσιμότητας;
βασικές υποδομές και δίκτυα, αίσθηση ασφάλειας,
ομορφιά, ευκολία μετακίνησης, κλπ.

17. Δουλεύοντας με το QGIS
και άλλα ανοιχτά εργαλεία
• Ποια είναι η έννοια της ποιότητας ζωής και της βιωσιμότητας;
βασικές υποδομές και δίκτυα, αίσθηση ασφάλειας,
ομορφιά, ευκολία μετακίνησης, κλπ.
• Ποιες είναι οι περιοχές του Ηρακλείου;
Αναζήτηση (Ανοιχτών) Δεδομένων

18. Δουλεύοντας με το QGIS
και άλλα ανοιχτά εργαλεία
• Ποια είναι η έννοια της ποιότητας ζωής και της βιωσιμότητας;
βασικές υποδομές και δίκτυα, αίσθηση ασφάλειας,
ομορφιά, ευκολία μετακίνησης, κλπ.
• Ποιες είναι οι περιοχές του Ηρακλείου;
Αναζήτηση (Ανοιχτών) Δεδομένων
• Πώς μπορεί να γίνει η μελέτη;
Αντικειμενική παρατήρηση/μέτρηση ή καταγραφή
υποκειμενικής εντύπωσης των πολιτών;

19. Δουλεύοντας με το QGIS
και άλλα ανοιχτά εργαλεία
• Ποια είναι η έννοια της ποιότητας ζωής και της βιωσιμότητας;
βασικές υποδομές και δίκτυα, αίσθηση ασφάλειας,
ομορφιά, ευκολία μετακίνησης, κλπ.
• Ποιες είναι οι περιοχές του Ηρακλείου;
Αναζήτηση (Ανοιχτών) Δεδομένων
• Πώς μπορεί να γίνει η μελέτη;
Αντικειμενική παρατήρηση/μέτρηση ή καταγραφή
υποκειμενικής εντύπωσης των πολιτών;
• Πώς μπορεί να γίνει η σύγκριση;
Ερωτηματολόγιο – ποσοτικοποίηση –γεωχωρική
πληροφορία

20. Δουλεύοντας με το QGIS
και άλλα ανοιχτά εργαλεία
• Ποια είναι η έννοια της ποιότητας ζωής και της βιωσιμότητας;
βασικές υποδομές και δίκτυα, αίσθηση ασφάλειας,
ομορφιά, ευκολία μετακίνησης, κλπ.
• Ποιες είναι οι περιοχές του Ηρακλείου;
Αναζήτηση (Ανοιχτών) Δεδομένων
• Πώς μπορεί να γίνει η μελέτη;
Αντικειμενική παρατήρηση/μέτρηση ή καταγραφή
υποκειμενικής εντύπωσης των πολιτών;
• Πώς μπορεί να γίνει η σύγκριση;
Ερωτηματολόγιο – ποσοτικοποίηση –γεωχωρική
πληροφορία
• Τι είναι το QGIS, τι γεωχωρική οπτική, και πώς θα
παρασταθούν τα αποτελέσματα;


21. Εργαλεία
• κλειστή Ομάδα ΠΣΔ http://blogs.sch.gr/groups/gfep/
• Ιστολόγιο ΠΣΔ http://blogs.sch.gr/gfep/

22. Εργαλεία
• κλειστή Ομάδα ΠΣΔ http://blogs.sch.gr/groups/gfep/
• Ιστολόγιο ΠΣΔ http://blogs.sch.gr/gfep/
• Google Maps – Google Earth
• LibreOffice Writer και MS-Word
http://blogs.sch.gr/gfep/files/2015/02/questionnaire.pdf
• Google Forms http://goo.gl/forms/mjC1F7XApD

23. Εργαλεία
• κλειστή Ομάδα ΠΣΔ http://blogs.sch.gr/groups/gfep/
• Ιστολόγιο ΠΣΔ http://blogs.sch.gr/gfep/
• Google Maps – Google Earth
• LibreOffice Writer και MS-Word
http://blogs.sch.gr/gfep/files/2015/02/questionnaire.pdf
• Google Forms http://goo.gl/forms/mjC1F7XApD
• LibreOffice Calc και MS-Excel
• QGIS
• qgiscloud https://qgiscloud.com/perge/pubGFEPresults

24. Αναζήτηση Ανοιχτών
Δεδομένων
• ΚΟΣΕ Δήμων Ηρακλείου και Μαλεβιζίου
• Φτωχά αποτελέσματα στον Ιστό, ανταπόκριση με
ηλεταχυδρομείο
• Καθαρισμός, σύμπτυξη δεδομένων, χειριστική
προσθήκη δεδομένων
• Ελληνική Στατιστική Αρχή

25. Προβλήματα
• μαθητές με μικρό ενδιαφέρον, ανάθεση επικουρικών
ρόλων

26. Προβλήματα
• μαθητές με μικρό ενδιαφέρον, ανάθεση επικουρικών
ρόλων
• οπτική Συστήματος Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων

27. Προβλήματα
• μαθητές με μικρό ενδιαφέρον, ανάθεση επικουρικών
ρόλων
• οπτική Συστήματος Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων
• εντοπισμός Ανοιχτών Δεδομένων
• θόρυβος στα Ανοιχτά Δεδομένα –απαιτήσεις
καθαρισμού
• σοβαρές ασυμβατότητες σε σύνολα δεδομένων προς
συσχετισμό, με επιπλέον ανάγκες καθαρισμού

28. Προβλήματα
• μαθητές με μικρό ενδιαφέρον, ανάθεση επικουρικών
ρόλων
• οπτική Συστήματος Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων
• εντοπισμός Ανοιχτών Δεδομένων
• θόρυβος στα Ανοιχτά Δεδομένα –απαιτήσεις
καθαρισμού
• σοβαρές ασυμβατότητες σε σύνολα δεδομένων προς
συσχετισμό, με επιπλέον ανάγκες καθαρισμού
• δυσκολία συμμετοχής μαθητών στα επιγραμμικά
συνεργατικά εργαλεία του ΠΣΔ

45. Σας ευχαριστώ
για την προσοχή σας!