Αξιολόγηση Πακέτων Έντυπου Διδακτικού Υλικού Η περίπτωση του μαθήματος «Τεχνολογία Υπολογιστικών Συστημάτων & Λειτουργικά Συστήματα»

1. Αξιολόγηση Πακέτων
Έντυπου Διδακτικού Υλικού
Η περίπτωση του μαθήματος
«Τεχνολογία Υπολογιστικών
Συστημάτων & Λειτουργικά Συστήματα»
Περικλής Γεωργιάδης - Μηχανικός Η/Υ & Πληροφορικής, Καθηγητής ΠΕ19

2. 2
Άξονες Παρουσίασης
Η ομάδα κρίσης
Τα χρονικά πλαίσια
Τα υποψήφια πακέτα
Μεθοδολογία
– Προδιαγραφές
– Τρόποι Εργασίας & Επαφής της ομάδας
– Συναντήσεις
Συνεργασία με τους συγγραφείς

3. 3
Η ομάδα κρίσης
Σύνθεση
– 3 ακαδημαϊκοί,
– 2 «μάχιμοι» εκπαιδευτικοί
Πλεονεκτήματα
Αδυναμίες

4. 4
Τα χρονικά πλαίσια
Ανάληψη έργου 06/02/9906/02/99
Παράδοση κρίσης και υποδείξεων 23/03/9923/03/99
Έγκριση Διορθώσεων 21/05/9921/05/99
Παρουσίαση στους πολλαπλασιαστές 22/05/9922/05/99
Οριστικοποίηση τελικής μορφής 05/06/9905/06/99
Οριστικοποίηση Διαφανειών 21/06/9921/06/99

5. 5
Τα υποψήφια πακέτα
Κοινά στοιχεία
– Συμμόρφωση με το Π.Σ.
Διαφοροποιήσεις
– Όγκος, Επίπεδο
– Γνώση σχολικής πραγματικότητας
– Ισοδύναμη αντιμετώπιση όλου του
πακέτου
– Χρηστικότητα, Εργονομία

6. 6
Μεθοδολογία
Προδιαγραφές
Εργασία
Συναντήσεις

7. 7
Τι περιλαμβάνει ένα πακέτο
Βιβλίο του μαθητή
Τετράδιο Εργασίας
Βιβλίο του καθηγητή
Κατά περίπτωση
Διαφάνειες
Εκπαιδευτικό Λογισμικό
Εγχειρίδιο Εργαστηρίου

8. 8
Ποσοτικά στοιχεία της
αξιολόγησης
Κλίμακα βαθμολογίας 0-100
Επιμέρους βάρη
– Βιβλίο μαθητή 50%
– Τετράδιο Εργασίας 30%
– Βιβλίο καθηγητή 30%
Ελάχιστη αποδεκτή βαθμολογία
καθενός από τα τρία βιβλία 50

9. 9
Βιβλίο Μαθητή
Ανάπτυξη Ύλης 50%
Διάρθρωση Ύλης
- Δομή κεφαλαίων 30%
Τεχνική Αρτιότητα 20%

10. 10
Ανάπτυξη Ύλης (50%)
Εισαγωγή - επεξεργασία εννοιών
Κατανοησιμότητα
Αλληλουχία
Συνοχή
Επιστημονική Εγκυρότητα
Σαφήνεια
Καταλληλότητα για υπόβαθρο Γ' Λυκείου
Γλώσσα- Περίοδοι
Τεχνική Ορολογία
Αναλογική Κατανομή περιεχομένου
Οικονομία περιεχομένου

11. 11
Διάρθρωση της ύλης - Δομή
κεφαλαίων (30%)
Αρχή κεφαλαίων
– Τίτλοι, Σύντομη Εισαγωγή, Στόχοι-Αναμενόμενα
Αποτελέσματα, Προερωτήσεις
Σώμα κεφαλαίων
– Χρήση Περιθωρίων, Επάρκεια - Χρησιμότητα
εικονογράφησης
Τέλος κεφαλαίων
– Βιβλιογραφικές αναφορές, Περιλήψεις-Ανακεφαλαιώσεις,
Γλωσσάριο, Ευρετήριο όρων, Ερωτήσεις - Δραστηριότητες -
Θέματα Συζήτησης
Τέλος βιβλίου
– Γλωσσάριο, Ευρετήριο όρων, Βιβλιογραφικές αναφορές

12. 12
Τεχνική Αρτιότητα (20%)
Ορθή Χρήση Γραμματοσειρών - Layout
Επάρκεια - Χρησιμότητα Σχημάτων
Επάρκεια - Χρησιμότητα Φωτογραφιών
Ελκυστικότητα
Εργονομία

13. 13
Τετράδιο Εργασίας
Γενικά Χαρακτηριστικά 40%
Αντιλήψεις που προωθεί &
συνήθειες και ικανότητες
που καλλιεργεί 50%
Τεχνική Αρτιότητα 10%

14. 14
Γενικά Χαρακτηριστικά (40%)
Αναλογική Κατανομή ασκήσεων
Οικονομία περιεχομένου
Σαφήνεια - Δόμηση
Ανοικτού τύπου ερωτήσεις
Κλειστού τύπου ερωτήσεις
Διαβάθμιση δυσκολίας
Επαναληπτικές ανά κεφάλαιο
Συνδυαστικές από περισσότερα κεφάλαια
Δημιουργικές εργασίες - Δραστηριότητες
Συσχέτιση με άλλα γνωστικά αντικείμενα
Καθοδήγηση - Άσκηση Μεθοδολογίας

15. 15
Αντιλήψεις που προωθεί &
συνήθειες και ικανότητες που
καλλιεργεί (50%)
Πρόκληση Δημιουργικότητας
Καθοδήγηση - Καλλιέργεια μεθοδικότητας
Ενθάρρυνση έρευνας
Έμφαση στην ανάλυση του προβλήματος
Έμφαση στη σχεδίαση λύσεων
Έμφαση στην ανάπτυξη τεχνικών λύσης
Προώθηση ενεργητικής μάθησης
Καλλιέργεια συνδυαστικών ικανοτήτων
Καλλιέργεια ικανότητας για σφαιρική αντίληψη
"Απομυθοποίηση" του αντικειμένου
Προνοητικότητα για ικανοποίηση μαθητών όλων των επιπέδων
Καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος και συνεργασίας

16. 16
Τεχνική Αρτιότητα (10%)
Ορθή Χρήση Γραμματοσειρών - Layout
Επάρκεια - Χρησιμότητα Σχημάτων
Ελκυστικότητα
Εργονομία

17. 17
Βιβλίο Καθηγητή
Διδακτικές προσεγγίσεις που
προτείνει 35%
Υλικό που περιέχει για την
υποστήριξη του έργου του
εκπαιδευτικού 35%
Μεθοδολογία αξιολόγησης
του μαθητή και της διαδικα-
σίας που προτείνει 30%

18. 18
Διδακτικές προσεγγίσεις που
προτείνει (35%)
Κατηγοριοποίηση στόχων ανά ενότητα
Καθορισμός γνωστικών στόχων ανά ενότητα
Καθορισμός εποπτικών μέσων ανά ενότητα
Χρονοπρογραμματισμός εντός ενότητας
Διδακτικές τεχνικές ανά ενότητα
Προσεγγίσεις για ειδικές κατηγορίες μαθητών

19. 19
Υλικό που περιέχει για την υποστήριξη
του έργου του εκπαιδευτικού (35%)
Σχέδια μαθημάτων
Χρονοπρογραμματισμός μαθημάτων
Επιπλέον πληροφοριακό υλικό
Βιβλιογραφικές αναφορές
Πηγές πληροφόρησης
Λύσεις Ασκήσεων
Τεστ - Διαγωνίσματα
Εναλλακτικές προτάσεις
Διαφάνειες - πρόσθετο εποπτικό υλικό
Υποστήριξη εργαστηρίου

20. 20
Μεθοδολογία αξιολόγησης του μαθητή
και της διαδικασίας που προτείνει (30%)
Αξιολόγηση μαθητών
Αξιολόγηση μαθήματος
Αυτοαξιολόγηση

21. 21
Ιδιαίτερα σημεία προβληματισμού
Γλώσσα, ορολογία
Διδάσκοντες το υλικό
«Προϊστορία» μαθημάτων
πληροφορικής
Πανελλαδική εξέταση
Πλαίσιο τεχνολογικής κατεύθυνσης
Επίπεδο μαθητών
Εργαστηριακή υποδομή

22. 22
Τρόποι Εργασίας & Επαφής της
ομάδας, Συναντήσεις
Συντονισμός - Ακολουθία μελέτης
πακέτων
Ηλεκτρονική επικοινωνία
Ανταλλαγή παρατηρήσεων
Συναντήσεις
• 06/02, 23/02, 06/03, 26/03, 16/04
Ομοφωνία
Βάρος γνώμης εκπαιδευτικών

23. 23
Συνεργασία με τους συγγραφείς
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον συγγραφέων
Συνεχής επικοινωνία
Ανατροφοδότηση
Γλωσσική ευαισθησία
Ξεπέρασμα των «συμβατικών
υποχρεώσεων»