Документ представляет собой обзор современных форм и методов взаимодействия между детскими садами и семьями, направленных на изменение отношения родителей к воспитанию детей. Основные направления взаимодействия включают педагогическое просвещение, создание условий для участия родителей в деятельности детского сада и систематичное общение с родителями. Включены практические рекомендации для проведения родительских собраний и организации совместных мероприятий, направленных на повышение педагогической культуры и партнерства между родителями и педагогами.

1. «Современные формы и
методы взаимодействия
детского сада и семьи»
Мастер-класс
Старший воспитатель
МБДОУ ДС КВ № 34 пгт Афипского
МО Северский район Черний Е.В.

2. Помогите родителям:
- Преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции
ребенка;
- Достичь понимания того, что нельзя ребенка
сравнивать с другими детьми;
- Узнать сильные и слабые стороны развития
ребенка и учитывать их;
- Быть эмоциональной поддержкой ребенку.

3. Основные направления
взаимодействия с семьей
- Изучение потребности родителей в
образовательных услугах;
- Просвещение родителей с целью
повышения их правовой и педагогической
культуры.

4. Направления повышения педагогической
культуры родителей
- Изучение закономерностей развития ребенка (особенности
физического и психического развития на разных
возрастных этапах);
- Знакомство с современными системами семейного
воспитания;
- Пропаганда здорового образа жизни;
- Содействие в приобщении детей к культурным и
духовным ценностям.

5. Деловая игра
«Вопрос - ответ»

6. Формы работы
Блоки Задачи Формы
1. Педагогическое
просвещение
родителей
Повышение
педагогической
грамотности родителей
2. Включение
родителей в
деятельность ДОУ
Создание условий для
включения родителей в
планирование,
организацию и
контроль за
деятельностью ДОУ

7. Формы работы
Блоки Задачи Формы
Педагогическое
просвещение
родителей
Повышение
педагогической
грамотности родителей
Лекции, семинары,
семинары-практикумы,
открытые занятия,
родительские
собрания,
консультации,
наглядная агитация и
др.
Включение родителей
в деятельность ДОУ
Создание условий для
включения родителей в
планирование,
организацию и
контроль за
деятельностью ДОУ
Соревнования, кружки,
выпуск газеты,
конкурсы, викторины,
совместные
мероприятия, акции и
др.

8. Систематичность в работе с семьей
ежедневная
еженедельная
ежемесячная
разовая

9. Ежедневное общение
направлено на обеспечение систематической
информированности родителей о жизни ребенка в
детском саду и поддержания контакта в семье

10. Еженедельное общение
- График бесед
- Темы и цели опираются на материал наблюдений,
диагностики, программного материала.
- Нетрадиционные формы взаимодействия с
родителями:- традиция «любимый гость»,
- театральная пятница,
- математическая игротека,
- домашняя библиотека,
- консультационный центр
«Наш собеседник»,
- совместное оформление коллекций,
- выполнение домашнего поручения и т.д.

11. Ежемесячные формы общения –
- праздники,
- КВН,
- педагогические гостиные,
- родительские клубы,
- семейные досуги

12. Технология подготовки и проведения
родительских собраний
Основные цели родительского собрания:
1. Согласование и объединение усилий
образовательного учреждения и семьи в создании
условий для разностороннего развития личности
ребенка.
2. Повышение педагогической культуры родителей.
3. Привлечение родителей воспитанников к
сотрудничеству.

13. Задачи родительского собрания:
- Устанавливать партнерские отношения между
педагогами, детьми и родителями;
- Способствовать осознанию родителями своей
воспитательной роли в семье, своей позиции в
общении с детьми в рамках семейного
воспитания;
- Оказывать помощь родителям в овладении
психолого-педагогическими знаниями о развитии
ребенка дошкольного возраста, в умении
применять их в общении;

14. Задачи родительского собрания:
- Поддерживать уверенность родителей в
собственных педагогических силах;
- Вырабатывать новые навыки взаимодействия с
ребенком;
- Учить понимать и поддерживать детей с разными
типами характера, проблемами и стилями
поведения;
- Способствовать овладению способами выражения
своих эмоций – как положительных, так и
отрицательных.

15. Подготовка и проведение родительского
собрания
- 1 раз в квартал;
- Начинать в строго установленное время;
- Продолжительность – 1-1,5 часа (60 мин. – с
родителями и 20 мин. – с участием детей);
- На первом собрании определить день недели,
время и тематику встреч на весь учебный год,
утвердить план совместной работы на год;
- К каждому собранию тщательно
подготовленный сценарий.

16. Подготовка и проведение родительского
собрания
- Собрание состоит из 2-х частей: общей и
индивидуальной.
- Важно: провести анкетирование;
- Важно: продумать рациональное расположение
мебели: Столы и стулья – подковой, веером, по
кругу.

17. Основные методы проведения собрания:
- Диалог;
- Лекция;
- Групповая дискуссия;
- Видеокоррекция;
- Игра;
- Совместные действия, исследования;
- Социально-педагогический тренинг;
- Психологические игры;
- Диагностика и другие.

18. Упражнение
«Мимическая реакция»
Цель: тренировка и осознание педагогом
собственной манеры невербального выражения
эмоциональных реакций

19. Упражнение
«Окно»
Цель: тренировка эмоциональной выразительности
в передаче невербальной информации
собеседнику.

20. Фразы для начала беседы с родителями
«Извините, если я помешала…»
«Я бы хотела…»
«Вам будет интересно узнать…»
«Я пришла к такому выводу…»
«Давайте с вами быстренько обсудим…»
«Думается ваша проблема заключается в том, что…»
«А у меня на этот счет другое мнение…»
«Вы хотите…»
«Конечно, вам уже известно…»
«Я бы хотела еще раз услышать…»
«Мне представляется интересным то, что…»

21. Принципы проведения родительского
собрания
- Собрание проходит с равной активностью родителей и
педагогов;
- Участие родителей оговаривается, разрабатывается
сценарий взаимодействия с ними;
- Тематика собрания одинаково интересна организаторам и
родителям, заранее известна всем;
- Собрания не должны быть слишком длинными;
- Организатор собрания должен владеть техникой обмена
мнениями и примирения полярных точек зрения;
- Решение, к которому приходит родительское
собрание, - равноправный договор
организаторов и родителей.

22. Условия успешного проведения
родительского собрания:
- Уважать права родителей;
- Искренне уважать чувства, уметь управлять ими;
- Внимательно и чутко относиться к эмоциональному
состоянию родителей.
- Активно (по Ю. Гиппенрейтер) слушать родителей,
предоставляя им возможность рассказать о трудностях,
испытываемых в воспитании ребенка.
- Не торопиться с выводами и рекомендациями, а лишь
создавать условия для инсайта (отображать ситуацию в
зеркале своего восприятия, пояснять смысл высказываний)

23. Организационные формы проведения
родительских собраний:
- Классическое (вопросы родителей – ответы воспитателей);
- Собрание-консилиум – обсуждение актуальной темы со
специалистами;
- «Круглый стол»;
- Диспут;
- Групповая дискуссия – форма работы, предусматривающая
спор, определение позиции;
- Мозговой штурм – активная форма повышения педагогическ.
- культуры родителей;
- - Педагогическая мастерская;
- - Совместное творчество детей и родителей;

24. Организационные формы проведения
родительских собраний:
- Собрание-студия – обучение на трех уровнях:
теоретическом, практическом и технологическом;
- Творческое собрание, на котором дети демонстрируют
родителям свои творческие способности, спортивные
достижения, прикладные умения и т.п.
- Практикум;
- Тренинг;
- Вечер-встреча: КВН, конкурс, праздник, ролевая игра и
др.
««Круглый стол» с острыми углами»;
«Вечер вопросов и ответов»;
«Педагогический марафон»;
«Семейная гостиная»

26. Упражнение
«Благодарность»

27. Спасибо за внимание и
сотрудничество.
Желаем всем творческих
успехов!