Download to read offline
Παιχνίδια που ταξιδεύουν - Παιχνίδια που
- 2. Στόχοι Οι μαθητές: • νακαλλιεργήσουν την προφορική τους έκφραση και να εκφράσουν ελεύθερα συναισθήματα και εμπειρίες τους σχετικά με τη θάλασσα και τα καράβια • να αναπτύξουν την επιχειρηματολογία τους • να καλλιεργήσουν τις οπτικές, ακουστικές και κιναισθητικές τους δεξιότητες • να επισημαίνουν τη διαφορά μεταξύ προφοράς και γραφής των τύπων του πληθυντικού σε –ρια, -δια, -πια και να τους γράφουν ορθά • να επισημαίνουν την ορθογραφία των ενεργητικών ρημάτων στο α΄ πληθυντικό πρόσωπο και να τα σχηματίζουν ορθά • να εξοικειωθούν με την κατάληξη –ι των ουδέτερων ουσιαστικών και το σχηματισμό του πληθυντικού τους • να εξοικειωθούν με το κειμενικό είδος των οδηγιών και να εντοπίζουν τα βασικά στοιχεία των κειμένων αυτού του τύπου (μορφή: κατάλογος υλικών, οδηγίες βήμα βήμα κ.ο.κ, γλώσσα – πρόσωπο) • να επισημαίνουν ότι η αλλαγή τόνου επιφέρει αλλαγή νοήματος • να εντοπίζουν τα ρήματα • να τοποθετούν τις οδηγίες μιας κατασκευής σε σωστή χρονική σειρά
- 3. Διάρκεια: 4 X80 Οργάνωση τάξης: 6 ομάδες μεικτής ικανότητας Μέσα – Υλικά • Τραγούδια: «Ήταν ένα μικρό καράβι», «Το ναυτάκι του Αιγαίου», «Βαρκούλα του ψαρά» • Χάρτινα καράβια, γαλάζιο γκοφρέ, χάρτινα ψαράκια • Ναυτικά καπέλα, φουλάρια, γαλάζιο γκοφρέ, υφάσματα άσπρα και γαλάζια, καλάμια της βροχής • Χαρτάκια με εικόνα και γραμμές • Καρτέλες με λέξεις • Είκονες: ναύτη – ναυτών • Καρτέλα: «Εγώ», «Εμείς» • Φύλλα με οδηγίες θαλασσινών κατασκευών • Μεγάλο χαρτόνι (ένα για κάθε ομάδα) • Καρτέλες με οδηγίες • Καρτέλα: «Η θάλασσα των ουδετέρων σε –ι» • Εικόνες και καρτέλες: το καβούρι, το κοχύλι κ.ο.κ
- 4. Πορεία Διδασκαλίας Αφόρμηση • θαλασσινόσκηνικό – τα παιδιά κοιμούνται • έναρξη μουσικής – χορευτική κίνηση – αναπαράσταση σκηνικού - ρόλοι • ολιγόλεπτη συζήτηση για τους ρόλους που υποδύθηκαν τα παιδιά
- 5. Δραστηριότητα 1 • Χάρτινακαράβια που ταξιδεύουν • Εικόνες – λέξεις σε -ια • Δημιουργία καραβιού με λέξεις και παρουσίαση του • Μεγαλόφωνη ανάγνωση λέξεων σε –ια • Μετατροπή και γραφή των λέξεων στο ενικό αριθμό παρουσίαση • Άσκηση 3 σελ. 38 – τετρ. εργασιών
- 6. Δραστηριότητα 2 •Καρτέλες μελέξεις π.χ. λεμονιά – λεμόνια – λεμόνι •Το κάθε παιδί παίρνει μία καρτέλα, τη διαβάζει, τη κρεμάζει πάνω του και κάθεται στο πάτωμα •Έναρξη μουσικής χορός – τριάδα παιδιών με αντίστοιχες λέξεις • Παρουσίαση λέξεων κάθε τριάδας – έμφαση στην αλλαγή νοήματος λόγω τονισμού •Άσκηση 4 σελ. 38 – τετρ. εργασιών
- 7. Δραστηριότητα 3 • Παιχνίδιπαντομίμας • Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο • Τραγούδι: «Το ναυτάκι του Αιγαίου» • Πίνακα: Ναύτης – «Εγώ» Ναύτες – «Εμείς» • Τέλος μουσικής – παιδιά κάθονται σε κύκλο • Ένα παιδί κάνει το ναύτη στη μέση, τραβά μία καρτέλα και κάνει παντομίμα • Όποιος το βρει λέει τι κάνει ο ναύτης στο α΄πρόσωπο ενικού και τα υπόλοιπα παιδιά απαντούν στο α΄πρόσωπο πληθυντικού
- 8. Δραστηριότητα 4 • Δίνονταιφύλλα με οδηγίες κατασκευών καραβιών, ψαριών κ.α. παρατήρηση – επεξεργασία – βασικά χαρακτηριστικά • Εντοπισμός ρημάτων – γραφή τους σε χάρτινα ψαράκια, παρουσίαση και τοποθέτηση τους στη θάλασσα – πίνακα • Καρτέλες με οδηγίες μιας κατασκευής – μεγάλο χαρτόνι ο κάθε μαθητής διαβάζει την οδηγία του μεγαλόφωνα και γίνεται η σύνθεση της κατασκευής πάνω στο χαρτόνι παρουσίαση κατασκευών • Άσκηση 1 σελ. 37 – τετρ. εργασιών
- 9. Δραστηριότητα 5 Αξιολόγηση: συντρέχουσα •Τοποθέτηση ζώων και φυτών της θάλασσας πάνω στη θάλασσα – πίνακα (ουδέτερα –ι), εικόνες και λέξεις • Παρατήρηση – ανάγνωση λέξεων – εντοπισμός της κατάληξης –ι των ουδετέρων • Κατασκευή σε χαρτί ενός ζώου ή φυτού της θάλασσας με κατάληξη –ι (εικόνα – λέξη με το άρθρο) • «Η θάλασσα των ουδετέρων σε -ι» • Άσκηση 2 σελ. 37 – τετρ. εργασιών • Κλείσιμο: τραγούδι «Βαρκούλα του Ψαρά»
- 10. Επιπρόσθετες δραστηριότητες • Τοκαράβι της Κερύνειας στα πλαίσια του «Δεν Ξεχνώ» • Αξιοποίηση του τραγουδιού «Καράβι, καραβάκι» • Έρευνα από τα παιδιά για τη θάλασσα και τα καράβια • Επίσκεψη σε πλοίο και συνέντευξη από καπετάνιο • Εικονόγραμμα της θάλασσας στο Kidspiration