Effective Presentations, done by: Dr.Khalid Al Saadi

1. ‫العرض‬ ‫تصميم‬
‫البساطة‬‫التساق‬
‫الوضوح‬
‫الحجم‬ ‫التدرج‬
Dr. Khalid Al Saadi

2. ‫الخط‬ ‫اجعلي‬‫كبيرا‬

3. ‫كبيرا‬ ‫الخط‬ ‫اجعلي‬
• This is Arial 12
• This is Arial 18
• This is Arial 24
• This is Arial 32
• This is Arial 36
• This is Arial 44

4. ‫كبيرا‬ ‫الخط‬ ‫اجعلي‬
• This is Arial 12
• This is Arial 18
• This is Arial 24
• This is Arial 32
• This is Arial 36
• This is Arial 44
‫جدا‬ ‫صغير‬

5. ‫)كيف‬ ‫كبيرا‬ ‫الخط‬ ‫اجعلي‬
‫الخط‬ ‫حجم‬ ‫)تقدرين‬
•‫الشاشة‬ ‫الى‬ ‫مترين‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫انظر‬
2 m
‫الرئيسية‬

6. ‫البساطة‬

7. ‫الخط‬ ‫في‬ ‫البساطة‬
•‫ا‬‫ل‬‫وا‬‫ن‬‫ع‬‫د‬‫ي‬‫د‬‫ة‬
•‫انواع‬‫خطوط‬
،‫كثيرة‬‫عديدة‬‫و‬‫مختلفة‬‫مختلفة‬
•‫قاعدة‬ ‫استخدمي‬6x 7
–‫من‬ ‫اكثر‬ ‫ل‬6‫شريحة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫سطور‬
–‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ل‬7‫سطر‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫كلمات‬

8. ‫الخط‬ ‫في‬ ‫البساطة‬
‫كثيرة‬ ‫!معلومات‬
‫الفصل‬ ‫أول‬ ‫من‬ ‫مبكرا‬ ‫المذاكرة‬ ‫على‬ ‫تعود‬
‫كذلك‬ ،‫للختبارات‬ ‫المسبق‬ ‫والتخطيط‬ ،‫الدراسي‬
‫الى‬ ‫فيه‬ ‫تحضر‬ ‫يوم‬ ‫أول‬ ‫ومن‬ ‫بأول‬ ‫ل‬ً ‫ب‬ ‫أو‬ ‫ذاكر‬
‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫الجميل‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ .‫الدراسة‬ ‫قاعة‬
‫بأن‬ ‫دائما‬ ‫وتذكر‬ .‫للمذاكرة‬ ‫ل‬ً ‫ب‬ ‫جدو‬ ‫بتكوين‬
.‫منها‬ ‫التخلص‬ ‫يجب‬ ‫عظمى‬ ‫آفة‬ ‫هو‬ ‫التسويف‬
‫على‬ ‫والتدرب‬ ‫أستاذك‬ ‫على‬ ‫بالتعرف‬ ‫كذلك‬ ‫ينصح‬
‫على‬ ‫كذلك‬ ‫التنويه‬ ‫يجب‬ ‫كما‬ .‫السابقة‬ ‫الختبارات‬
‫ان‬ ‫الزمل ء‬ ‫مع‬ ‫الجماعية‬ ‫المذاكرة‬ ‫ممارسة‬ ‫اهمية‬

9. •‫الفصل‬ ‫أول‬ ‫من‬ ‫مبكرا‬ ‫المذاكرة‬ ‫على‬ ‫تعود‬
‫للختبارات‬ ‫المسبق‬ ‫والتخطيط‬ ،‫الدراسي‬
•‫يوم‬ ‫أول‬ ‫ومن‬ ‫بأول‬ ‫ل‬ً ‫ب‬ ‫أو‬ ‫ذاكر‬
•‫بكثير‬ ‫ابسط‬
•‫أستاذك‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
•‫السابقة‬ ‫الختبارات‬ ‫على‬ ‫تدرب‬
•‫كنت‬ ‫ان‬ ‫الزمل ء‬ ‫مع‬ ‫الجماعية‬ ‫المذاكرة‬ ‫مارس‬
‫بضوابطها‬ ‫ولك‬ ‫لك‬ ‫مفيدة‬ ‫انه‬ ‫تعتقد‬
‫الخط‬ ‫في‬ ‫البساطة‬
‫بكثير‬ ‫ابسط‬

10. Falling Leaves Observed
Christchurch Dunedin Wellington
January 11,532,234 14,123,654 3,034,564
February 1,078,456 12,345,567 16,128,234
March 17,234,778 6,567,123 16,034,786
April 16,098,897 10,870,954 7,940,096
May 8,036,897 10,345,394 14,856,456
June 16,184,345 678,095 4,123,656
July 8,890,345 15,347,934 18,885,786
August 8,674,234 18,107,110 17,230,095
September 4,032,045 18,923,239 9,950,498
October 2,608,096 9,945,890 5,596,096
November 5,864,034 478,023 6,678,125
December 12,234,123 9,532,111 3,045,654
‫كثيرة‬ ‫!تفاصيل‬

11. Falling Leaves in Millions
In 106
Christchurch Dunedin Wellington
January 11 14 3
February 1 12 16
March 17 6 16
April 16 10 7
May 8 10 14
June 16 0 4
July 8 15 18
August 8 18 17
September 4 18 9
October 2 9 5
November 5 0 6
December 12 9 3
‫بكثير‬ ‫ابسط‬

12. Falling Leaves
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
January February March April May June July August September October November December
Wellington
Dunedin
Christchurch
‫كثيرة‬ ‫!تفاصيل‬

13. Falling Leaves
0
10
20
30
40
50
January March May July September November
Wellington
Dunedin
Christchurch
‫بكثير‬ ‫ابسط‬

14. ‫الصور‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫البساطة‬
•‫الطالبات‬ ‫ذهن‬ ‫تشتت‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫كثرة‬
•‫المحتوى‬ ‫عن‬ ‫تغني‬ ‫ل‬ ‫الصور‬

15. ‫الصوت‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫البساطة‬
•‫احيانا‬ ‫الطالبات‬ ‫أذهان‬ ‫الصوت‬ ‫يشتت‬ ‫قد‬
•‫فقط‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫الصوتية‬ ‫التأثيرات‬ ‫استخدمي‬

16. ‫النتقال‬ ‫في‬ ‫البساطة‬
•‫الملل‬ ‫يسبب‬ ‫قد‬ ‫النتقال‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬
•‫بكثير‬ ‫أفضل‬ ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫والتختفاء‬ ‫الظهور‬
‫الرئيسية‬

17. ‫الوضوح‬

18. ‫الخط‬ ‫في‬ ‫الوضوح‬
Sanserif Z Serif Z

19. ‫الخط‬ ‫في‬ ‫الوضوح‬
•‫والواضحة‬ ‫البسيطة‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدمي‬
•‫المائلة‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدام‬ ‫تفادي‬
•‫المهمة‬ ‫الكلمات‬ ‫لتوضيح‬ ‫التضخيم‬ ‫استخدمي‬
•‫ارتباطات‬ ‫بأنها‬ ‫توهم‬ ‫قد‬ ‫تخط‬ ‫تحتها‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬
‫تشعبية‬
•‫استخدمي‬‫اللوان‬‫معينة‬ ‫كلمة‬ ‫اهمية‬ ‫لتوضيح‬

20. ‫الرقام‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الوضوح‬
‫ما‬ ‫تسلسل‬ ‫لتوضيح‬ ‫الرقام‬ ‫استخدمي‬

21. ‫القرقام‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الوضوح‬
‫مهما‬ ‫ليس‬ ‫التسلسل‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫النقاط‬ ‫استخدمي‬

22. ‫اللوان‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الوضوح‬
•‫المتباينة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدمي‬
•‫القاتمة‬ ‫الخلفية‬ ‫على‬ ‫الفاتح‬ ‫اللون‬
•‫المتناسقة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدمي‬

23. ‫اللوان‬ ‫)تباين‬ ‫)الوضوح‬
•‫المتباينة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدام‬
•‫القاتمة‬ ‫الخلفية‬ ‫على‬ ‫الفاتح‬ ‫اللون‬
•‫المتناسقة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدم‬
‫اقل‬ ‫تباين‬
‫عالي‬ ‫تباين‬

24. ‫اللوان‬ ‫)تباين‬ ‫الوضوح‬)
• ‫المتباينة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدم‬
• ‫القاتمة‬ ‫الخلفية‬ ‫على‬ ‫الفاتح‬ ‫اللون‬
• ‫المتناسقة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدم‬
‫قاتمة‬ ‫خلفية‬ ‫على‬ ‫فاتح‬ ‫لون‬ ‫هذا‬

25. ‫اللوان‬ ‫)تناسق‬ ‫الوضوح‬)
•‫المتباينة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدم‬
•‫القاتمة‬ ‫الخلفية‬ ‫على‬ ‫الفاتح‬ ‫اللون‬
•‫المتناسقة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدم‬
‫متناسقة‬ ‫غير‬ ‫اللوان‬ ‫هذه‬

26. ‫اللوان‬ ‫)تناسق‬ ‫الوضوح‬)
•‫المتباينة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدم‬
•‫القاتمة‬ ‫الخلفية‬ ‫على‬ ‫الفاتح‬ ‫اللون‬ ‫استخدم‬
•‫المتناسقة‬ ‫اللوان‬ ‫استخدم‬
‫متناسقة‬ ‫اللوان‬ ‫هذه‬

27. ‫)الحجم‬ ‫)الوضوح‬
•‫الهمية‬ ‫عن‬ ‫ينم‬ ‫الحجم‬

28. ‫)الحجم‬ ‫)الوضوح‬
•‫الهمية‬ ‫عن‬ ‫ينم‬ ‫الحجم‬
‫الرئيسية‬

29. ‫التدقرج‬

30. Complexity of Interactions
ModeofInstruction
Individual Pair Group
Direct
Instruction
Guided
Inquiry
Discovery
Learning
Individual
Instructive
Tools
Individual
Constructive
Tools
Social
Constructive
Tools
Social
Communicative
Tools
Informational Tools
Types of Instructional Tools
‫دفعة‬ ‫المعلومات‬ ‫عرض‬
‫واحدة‬

31. Complexity of Interactions
ModeofInstruction
Individual Pair Group
Direct
Instruction
Guided
Inquiry
Discovery
Learning
Individual
Instructive
Tools
Individual
Constructive
Tools
Social
Constructive
Tools
Social
Communicative
Tools
Informational Tools
Types of Instructional Tools
‫منطقي‬ ‫عرض‬
‫ومتدرج‬
‫الرئيسية‬

32. ‫الستساق‬

33. ‫الستساق‬
•‫التنتباه‬ ‫ستلفت‬ ‫التختلافات‬
•‫المهمية‬ ‫عن‬ ‫ستنم‬ ‫التختلافات‬
•‫التنتباه‬ ‫لجذب‬ ‫المفاجآت‬ ‫استخدمي‬

34. ‫الستساق‬
‫التنتباه‬ ‫ستلفت‬ ‫التختلافات‬
•‫المهمية‬ ‫عن‬ ‫ستنم‬ ‫التختلافات‬
•‫التنتباه‬ ‫لجذب‬ ‫المفاجآت‬ ‫استخدمي‬
‫التنتباه‬ ‫ستلفت‬ ‫الصح‬ ‫علمة‬

35. ‫الستساق‬
‫التنتباه‬ ‫ستلفت‬ ‫التختلافات‬
‫المهمية‬ ‫عن‬ ‫ستنم‬ ‫التختلافات‬
o‫التنتباه‬ ‫لجذب‬ ‫المفاجآت‬ ‫استخدمي‬
‫التنتباه‬ ‫ستشتت‬ ‫التختلافات‬ ‫مهذه‬

36. ‫الستساق‬
•‫التنتباه‬ ‫ستلفت‬ ‫التختلافات‬
•‫عن‬ ‫ستنم‬ ‫التختلافات‬‫المهمية‬
•‫التنتباه‬ ‫لجذب‬ ‫المفاجآت‬ ‫استخدمي‬
‫المهمية‬ ‫عن‬ ‫ينم‬ ‫مهذا‬

37. ‫الستساق‬
•‫ستلفت‬ ‫التختلافات‬‫التنتباه‬
•‫عن‬ ‫ستنم‬ ‫التختلافات‬‫المهمية‬
•‫استخدمي‬‫المفاجآت‬‫لجذب‬‫التنتباه‬
‫مشتتة‬ ‫اتختلافات‬

38. ‫الستساق‬
•‫ستلفت‬ ‫التختلافات‬‫التنتباه‬
•‫عن‬ ‫ستنم‬ ‫التختلافات‬‫المهمية‬
•‫استخدمي‬‫المفاجآت‬‫لجذب‬‫التنتباه‬
‫التنتباه‬ ‫ستجذب‬ ‫مفاجأت‬

39. ‫الستساق‬
•‫ستلفت‬ ‫التختلافات‬‫التنتباه‬
•‫التختلافات‬‫عن‬ ‫ستنم‬‫المهمية‬
•‫استخدمي‬‫المفاجآت‬‫لجذب‬‫التنتباه‬
‫مشتتة‬ ‫مفاجآت‬ ‫مهذه‬
‫الرئيسية‬