ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Οι μαθητές παρουσιάζουν
αυξημένοενδιαφέρον για αυτά
που συμβαίνουν γύρω τους
καθώς καθημερινά δέχονται
πάρα πολλές πληροφορίες από
την τηλεόραση, το διαδίκτυο
και τα έντυπα μέσα που
κυκλοφορούν. Μέσα από την
περιέργειά τους για το αν θα
μπορούσαν οι ίδιοι να γίνουν
δημιουργοί ενός ενημερωτικού
φυλλαδίου, γεννήθηκε η ιδέα
της σχολικής εφημερίδας.
6.
Επίσης στο μάθηματης Γλώσσας πολλές
φορές τα κείμενα που υπάρχουν είναι άρθρα
εφημερίδων και ασχολούνται με θέματα της
καθημερινότητας. Μέσα από τις εργασίες
τους οι μαθητές λειτουργούν ως
δημοσιογράφοι, ερευνούν, καταγράφουν,
εκφράζονται, πληροφορούν.
7.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ
Το Στ΄2 αποτελείταιαπό 21 μαθητές.
Χωριστήκαμε σε 5 ομάδες των 4 ατόμων και
μία των 5. Μέσα στις ομάδες έγινε
κατανομή αρμοδιοτήτων. Κάθε ομάδα
όρισε έναν συντάκτη, έναν συνεργάτη και
τα μέλη της δημοσιογραφικής ομάδας. Τον
ρόλο του αρχισυντάκτη έχουν οι
συντονιστές εκπαιδευτικοί.
8.
ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΙΤΛΟΥ
Στη συνέχειαπροχωρήσαμε στον τίτλο
της εφημερίδας. Μέσα από αρκετές
προτάσεις τελικά επιλέχθηκε το:
« Μαθητές εν δράσει». Μετά την
επιλογή του ονόματος, ανέκυψε το θέμα
του λογότυπου. Αφού αναζητήσαμε στο
Internet αντίστοιχες φωτογραφίες
καταλήξαμε σε ένα clipart με μπαλόνια
που φιλοτεχνήσαμε αναλόγως.
Οι εικόνες προέκυψαν από αναζητήσεις
στις μηχανές αναζήτησης φωτογραφιών
του Internet και επεξεργάστηκαν με την
"Ζωγραφική" των Windows.
9.
ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΗΛΩΝ
Το επόμενοκαι σημαντικό βήμα μας ήταν να
επιλέξουμε τη θεματολογία των άρθρων μας,
τις στήλες μας ( Επίκαιρα, αθλητισμός,
ψυχαγωγία, επιστήμη, σχολικά θέματα).
10.
ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ
Οι ομάδες,αφού αναζήτησαν πληροφορίες για
τα θέματα της αρμοδιότητάς τους, συνέταξαν τα
κείμενά τους και τα υπέβαλλαν για δημοσίευση.
Μετά την επιλογή, έγινε η στοιχειοθεσία στις
ανάλογες στήλες με τη χρήση του Microsoft
Office Publisher.