Документ описывает семинар о внедрении интерактивных технологий обучения для повышения самостоятельности и познавательной активности учащихся, с акцентом на метод проектов. Представлены этапы работы над проектом и преимущества проектной деятельности для младших школьников, такие как развитие творческих способностей и формирование проектного мышления. Кроме того, приведены примеры проектов и интернет-ресурсы, полезные для учащихся.

1. Научно-практический семинар
«Использование интерактивных технологий
обучения с целью стимулирования познавательной
деятельности и самостоятельности
учащихся»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение – средняя общеобразовательная школа
№ 16 имени полного кавалера ордена Славы
Владимира Сергеевича Королёва

2. Использование метода проектов для
развития навыков моделирования у
младших школьников
Федотова Светлана Анатольевна, заместитель
директора
по УВР в начальной школе МБОУСОШ № 16

3. Проект есть всякое действие,
совершаемое от всего сердца и с
определенной целью.
Кагаров Е.Г.

4. «Метод» - (от греч. «мethodos» – путь исследования,
теория, учение) понимают способ достижения какой-либо
цели, решения конкретной задачи; совокупность приёмов
или операций практического или теоретического освоения
(познания) действительности.
«Проект» - в буквальном переводе с латинского
«брошенный вперёд», толкуется в словарях как «план,
замысел, текст или чертёж чего – либо, предваряющий его
создание».
«Моделирование» - это воспроизведение образа
реального объекта или процесса в виде его модели.

5. Ценность выполнения индивидуальных
проектов
- формирование чувства
личной ответственности
- осваивание логики
выполнения проекта
- пронаблюдать за
действиями ребёнка
- целенаправленно
регулировать его действия
Для педагогаДля учащегося

6. Групповые проекты
 Формируют коммуникативные
учебные действия
 Расширяют сферу деятельности
детей
 Позволяют школьникам усваивать
материал
 Предусматривают создание
микрогрупп
 Повышают мотивацию

7. Этапы работы над проектом
1. Мотивационный (погружение в
проект);
2. Планирующий – подготовительный
(организация деятельности);
3. Информационно-
операционный
(осуществление
деятельности);
4. Рефлексивно-оценочный (презентация
результатов и рефлексия).

8. 1-й этап
мотивационный
(погружение в проект)
Учитель
Формулирует
проблему
проекта
Создает
положительный
мотивационный
настрой
Ученик
Вживание в
ситуацию
Конкретизация
целей и задач

9. 2-й этап
планирующий – подготовительный
(организация деятельности)
Учитель
Организует
деятельность
учащихся
Учащиеся
Осуществляют
деятельность

10. 3-й этап
информационно-операционный
(осуществление деятельности)
Учитель
Наблюдает и
консультирует
Является
источником
информации
Учащиеся
Работают
самостоятельно
Готовят
презентацию
результатов

11. 4-й этап
рефлексивно-оценочный
(презентация результатов и рефлексия)
Учитель
Подводит итоги
работы над
проектом
Акцентирует
внимание на
воспитательном
моменте
Учащиеся
Демонстрируют
проекты
Дают
взаимооценку
деятельности и е
результативности

12. Проектная деятельность
младших школьников способствует:
обеспечению целостности
педагогического процесса
развитию творческих
способностей и активности
формированию проектного
мировоззрения и мышления
адаптации к современным
социально-экономическим
условиям жизни
формированию познавательных
мотивов учения

13. В рамках работы над проектом
учащимся предоставляются следующие
возможности:
 Использование программы MS Word
 Подготовка информационных бюллетеней
 Использование программы MS Excel
 Поиск, сбор, анализ и систематизация
данных, полученных в Интернете и
других источниках информации
 Использование всех возможностей
программы MS PowerPoint
 Деловое общение при совместном
решении вопросов

14. Достоинства метода проектов
Соответствие требованиям ФГОС – формирование УУД
Семейный проект
«Зимующие птицы
ТО»
Журат Павел, 2 «А»
Индивидуальные
проекты «Мой питомец»,
2012-2013 уч.г.
Групповые проекты «Зелёная школа»
Семейный проект
«Генеалогическое
древо»
Кириенко Евгений, 2
«А» класс

15. Критерии
успеха работы
над проектом
Достигнут
конечный
результат
Результат
проекта
может быть
использован
другими
Получено
удовольствие от
самой
деятельности
Создана
активная
команда
Проект есть всякое
действие, совершаемое от
всего сердца и с
определенной целью.
Кагаров Е.Г.

16. Интернет-ресурсы по проблемам проектной и
исследовательской деятельности учащихся
www. researcher.ru - портал исследовательской деятельности
учащихся. Методология и методика. Исследовательские
работы.
www. vernadsky.dnttm.ru - сайт Всероссийского Конкурса
юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского.
Публикуются нормативные документы по конкурсу, детские
исследовательские работы. Организована система on-line
регистрации посетителей.
www. Issl.dnttm.ru - сайт журнала «Исследовательская
работа школьника». Публикуются основные материалы
проекта, избранные тексты, информация по подписке.
www. konkurs.dnttm.ru - обзор исследовательских и научно-
практических юношеских конференций, семинаров конкурсов и
пр. Организовано on-line размещение нормативных документов.
www. subscribe.dnttm.ru - рассылка новостей и информации по
разнообразным проблемам и мероприятиям рамках работы
системы исследовательской деятельности учащихся.

17. Благодарю за внимание!