θυματοποίηση

1. ΘΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ
AITIA ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ
Μουσική
Human (piano version)
Christina Perri

3. Περιθωριοποίηση
Απόρριψη από την παρέα
Κακόβουλες φήμες
Άσχημη συμπεριφορά
Προσβλητικά σχόλια
παρατσούκλια
τρομοκράτηση
Σωματικές επιθέσεις
Εκφοβισμοί για απόσπαση χρημάτων

5. Θύματα παιδιά με
• Έλλειψη αυτοπεποίθησης
• Ισχυρό αίσθημα ανασφάλειας
• Χαμηλές σχολικές επιδόσεις
• Διαφορετικά πολιτισμικά χαρακτηριστικά
(γλώσσα, θρησκεία, ήθη και έθιμα )
• Κάποια αναπηρία ή δυσμορφία στην
εξωτερική εμφάνιση του σώματος

6. Άτομα με επιβλητική συμπεριφορά
Από οικογένειες προβληματικές
Με αντικοινωνικές συμπεριφορές
Θύτες

7. συνήθως ντρέπεται να
αποκαλύψει την
κατάσταση
θυματοποίησής του
ακόμη και σε πολύ
κοντινά του πρόσωπα ,
και εσωτερικεύει τα
συναισθήματά του

9. και πιθανές
αντιδράσεις των φίλων ( ειρωνική συμπεριφορά, προσβολές )
συγκρουσιακών καταστάσεων
ορισμού ορίων στην παρέα

10. Ενοχές
Θεωρεί ότι δεν
ανταποκρίνεται
στις απαιτήσεις
της παρέας
ώστε να γίνει
αποδεκτό από
όλους
πιστεύει ότι
φταίει αυτό για
την απόρριψη
από τους
άλλους
Ντρέπεται για
αυτό που του
συμβαίνει και
θεωρεί ότι όλοι
οι συμμαθητές
του, το θεωρούν
δειλό
Συναισθήματά
που βιώνει
Κατάθλιψη,
απομόνωση ,
απόρριψη,
μοναξιά
Το παιδί που
βιώνει τη βία
νιώθει

11. Το άτομο που στοχοποιείται,
βλέπει γύρω του εχθρούς, γίνεται ευάλωτο σε
ρατσιστικές συμπεριφορές

12. Υπήρξα κι εγώ θύμα

13. Θέλω να νιώθω ότι με αποδέχεστε όπως
είμαι ,άσχημη ή χοντρή
θέλω να μη φοβάμαι να ζω
ανάμεσά σας
φοβάμαι ότι θα μ’ απορρίψετε
Είμαι άνθρωπος

15. Νιώθω
ντροπή,
μοναξιά ,αποξένωση
Έχω θυμό και μίσος
γι αυτούς
Θέλω να ξέρουν
ότι πονάω,όμως
μένω όρθιος

17. Σε σχολικό επίπεδο
Οι ομαδοσυνεργατικές
δράσεις ενθαρρύνουν
τους μαθητές να
καλλιεργήσουν
συναισθήματα
αλληλλοαποδοχής και
αλλληλεγγύης
2.Συνεργασία εκπαιδευτικών
και γονιών για την πρόληψη
& διαχείριση βίαιων
περιστατικών
•Σε οικογενειακό
•επίπεδο
•Διάπλαση χαρακτήρων
με ανθρωπιστικές αξίες
και αρχές ,ενίσχυση της
αυτοεκτίμησης και
επιβράβευση των
προσπαθειών των
παιδιών
Συνεργασία & στήριξη

19. ΠΟΙΗΜΑ
Μαριλέτα Μάρκου , μαθήτρια
της Α’ Γυμνασίου
Αν είσαι παρατηρητής
Έλα να το μοιραστείς
Κάνε το καλό
Σ’ έναν άνθρωπο δειλό
Να το θυμάσαι αυτό
πως είναι μαγικό
κάποιον που υποφέρει τρελά
να τον κάνεις να γελά
αν είσαι ένα θύμα ,
έλα τώρα και μίλα
μη νομίζεις ότι η βία είναι
μαγκιά,σταμάτα την τώρα
πριν είναι αργά

20. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
• «Η παιδική επιθετικότητα στο σχολείο» ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΟΥΛΙΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΣ
• «ΠΟΛΥ ΜΙΚΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ’ ΝΑ ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΟΣ ΓΙΑ Τ’ ΑΛΛΟ» ΧΑΡΙΕΤ
ΜΟΖΑΤΣΕ-ΚΑΡΕΝ ΟΥΝΓΚΕΡ
• «Εφηβεία η ηλικία της Επανάστασης» ΔΡ.ΧΑΡΑ Γ. ΝΟΜΙΚΟΥ
• «΄Εφηβοι» προβλήματα και ανησυχίες ΦΡΑΝΣΟΥΑΖ ΝΤΟΛΤΟ –ΚΑΤΡΙΝ
ΝΤΟΛΤΟ-ΤΟΛΙΤΣ
• « ‘Ακου την καρδιά του εφήβου» ANDREW MATTHEWS
• «Ψυχοπαιδαγωγική της εφηβικής ηλικίας» ΒΑΣ.Κ.ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗΣ
“Το κουδούνι του φόβου χτυπά στα σχολεία μας»
‘Άρθρο από το ΒΗΜΑ SCIENCE
• Αγγελική Τοτόλου
Σχολική Σύμβουλος 18ης Περιφέρειας Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης

21. Η βιωματική δράση πραγματοποιήθηκε
από τους μαθητές της τάξης Α1΄ Γυμνασίου
Ν. Ζίχνης
Σχολικό έτος 2014-15
Συντονίστρια εκπ/κός: Φωκά Υπαπαντή ΠΕ05
Μουσική
Human (piano version)
Christina Perri