Презентація програми Падалко Л.В.

1. Падалко Лариса Валеріївна
Керівник студії вокальної майстерності
«Дзвінкі голоси»

2. Центр творчості дітей
та юнацтва
Жовтневого району
м. Запоріжжя

3. Характеристика
• Освіта – вища педагогічна,
МДПІ(Мелітопольський державний
педагогічний інститут).
• Педагогічний стаж – 34 рік.
• Стаж роботи в ПНЗ– 21 років.
• 1998р. - нагороджена знаком «Відмінник
освіти України»
• 2003 р. - відзначена Запорізькою міською
радою «Стипендією ім. О.В. Поляка».
• 2007р. - присвоєно педагогічне звання
«Керівник гуртка-методист»
• 2009 р. - нагороджена знаком «Софія
Русова», лауреат обласного конкурсу
“Господиня свого краю”
• 2012 р. - відзначена Запорізькою міською
радою «Стипендією міського голови».

4. • 2007р. – Перше місце міського
етапу Всеукраїнського конкурсу
майстерності педагогічних
працівників позашкільних
навчальних закладів «Джерело
творчості»
• 2010 р.– нагорожена почесною
грамотою Запорізької обласної
ради

6. Народний художній колектив студія вокальної
майстерності
«Дзвiнкi голоси»
Центру творчості дітей та юнацтва
Жовтневого району м. Запоріжжя

7. Стан студії
• Сьогодні у студії займається
більше 50 вихованців віком від 6
до 20 років: підготовча,
молодша група, середній та
старший ансамблі, дуети,
солісти. Кожна група має свій
репертуар. Вокал, органічно
пов'язаний зі сценічним рухом
та хореографією, що допомагає
кожному учаснику розвиватися,
втілювати своє прагнення до
творчого вдосконалення
особистості.

8. Створення студії
• 1993 - Студія вокальної
майстерності «Дзвінкі
голоси» розпочала свій
творчий шлях на базі Центру
творчості дітей та юнацтва
Жовтневого району
• Завдання студії – розвивати
у вихованців вокальні та
музичні здібності,
прищепити любов до музики,
зокрема до вокального співу в
ансамблі та індивідуально,
набути відповідних навичок у
вокальному мистецтві.

9. Творчий шлях
Міжнародний фестиваль-конкурс мистецтв «Осіння мозаїка»
м. Київ
Пісковська Аріна – Гран-Прі
Міський конкурс народної пісні «Слов’янські зорі»
Сафронов Юрій – Гран-прі
Ювілейний Міжнародний фестиваль-конкурс мистецтв
«Осіння мозаїка» м. Київ:
Ансамбль «Дзвінкі голоси» – перше місце
Онищук Олег – Гран-Прі
Рижова Марина – перше місце
3-й Міжнародний фестиваль мистецтв «Жемчужина талантов»
м. Київ
Сафронов Юрій – Гран-Прі
Ансамбль «Дзвінкі голоси» – перше місце
Паладійчук Олена – перше місце
Ніколаєва Дарина – перше місце
Виповський Станіслав – друге місце
Перший Всеукраїнський фестиваль дитячої творчості
Чарівна зіронька Святого Миколая» м.Дніролпетровськ
Сафронов Юрій – Гран-Прі
Паладійчук Олена – перше місце
ХІ Міжнародний фестиваль «Балатон-Юність-Творчість»
Угорщина:
Пісковський Артур – Гран-Прі
Пісковська Аріна – Гран-Прі
Першій Міжнародний дитячо-юнацький фестиваль «Мир,
искусство и море» Болгарія, м. Варна
Скочий Анастасія – перше місце
Дует: Скочий А, Клец В. – перше місце
Рижова Марина – друге мі

10. • Міжнародний фестиваль дитячої та
юнацької творчості “Золота
скарбничка ” Гран-Прі,
• Всеукраїнський фестиваль-конкурс
пісні та музики «Золота нотка», м
Дніпропетровськ, Гран-Прі, І та ІІ
місця
• Міжнародний фестиваль дитячої та
юнацької творчості “Дивосвіт”
Гран-Прі, 2 та 3 міця
• Міжнародний фестиваль талантів
«Інтернаціональна культура»,
м. Гамбург, Німеччина,

11. Випускники

12. Програма студії вокальної майстерності
«Дзвінкі голоси»
Рівні навчання:
• початковий,
• основний,
• вищий
Вікова категорія:
• від 6 до 20 років
Термін навчання:
• 10 років

13. Метою програми є залучення вихованців до музичної культури, формування
музично-естетичного смаку, навичок досконалого володіння голосовим апаратом,
формування здатності до культурно-особистісного самовизначення, формування
ключових компетентностей особистості засобами мистецтва вокалу.
Основні завдання полягають у формуванні таких
компетентностей:
пізнавальної, що забезпечує ознайомлення з кращими зразками світової музичної
культури; оволодіння музично-теоретичними знаннями;
практичної, що сприяє оволодінню навичками естрадного вокалу, сценічного руху,
збагаченню емоційно-естетичного досвіду вихованців під час співочо-практичної
діяльності - ансамблевого та сольного співу;
творчої, що забезпечує підвищення виконавської майстерності завдяки використанню
основних якостей співочого голосу; розвиток музичних, ритмічних, вокальних та
акторських здібностей; формування музично-естетичного смаку, розуміння і
сприйняття високохудожніх творів вокального мистецтва; формує потребу особистості
у творчій самореалізації, творчому саморозвитку та духовно-естетичному
вдосконаленні;
соціальної, що сприяє вихованню громадянської свідомості, національної гідності
завдяки виконанню кращих творів вітчизняного вокального мистецтва; формуванню
готовності вирішувати проблеми професійного вибору, здатності до взаємодії в
колективі, прагненню до створення комфортного, доброзичливого клімату.

14. Особливості змісту та структури навчальної програми
Основні розділи програми («Вокал», «Сценічний рух», «Музична грамота») відображають різноманітність
завдань, видів професійно-виконавської підготовки (теоретичної, репертуарної, практичної), загальних та
спеціальних навичок (музичних, рухових, художніх), що сприяють розвитку творчих здібностей вихованців.
У програмі передбачено індивідуальна робота з вихованцями згідно до Положення про порядок організації
індивідуальної та групової роботи у позашкільних навчальних закладах, МОН від 11.08.2004 № 651.
Кожен розділ програми сприяє вирішенню основних завдань підготовки вихованців з урахуванням їхніх здібностей
і має власну цільову направленість.
Вокал (ансамблевий та сольний):
- навчити основ професійного співу (положення корпусу, постановка голосу, дихання, дикція, атака звука,
звуковедення, фразування, динамічні відтінки);
- формувати навички індивідуального та ансамблевого (в унісон та багатоголосного) співу;
- навчити співу з мікрофоном та під оркестрову фонограму;
- розвивати музичні здібності (слух, ритм, музичну пам’ять).
Сценічний рух:
- навчити основних професійних понять (позиція рук і ніг, положення корпусу);
- ознайомити з різними стилями естрадного танцю;
- навчити різноманітних сценічних рухів (жести, поводження з мікрофоном, ритмізована хода, танцювальні рухи та
композиції);
- розвивати координацію рухів;
- формувати красиву поставу, фізичну витривалість;
- формувати пластичну та художню виразність поз та рухів (у сольному та груповому виконанні).
Музична грамота (сольфеджіо, теорія музики):
- ознайомити з основними поняттями музичної грамоти і теорії музики;
- ознайомити з класичними та естрадними музичними творами (світового та вітчизняного репертуару);
- розвивати музичне сприйняття та відтворення (ладо-тональний слух, звуково-інтонаційний контроль, музичну
пам’ять, музичний смак).

15. Пізнавальна: виконувати вправи
та фрагменти творів із
використанням різних вокальних
прийомів; правила гігієни та
збереження голосу; правила
користування партитурою;
Практична: володіти вокально-
художньою інтонацією; співати
двоголосся; поводити себе на
сцені невимушено та впевнено;
виконувати пластичний етюд
на основі вивчених рухів; співати
на концерті.
Творча: аналіз співу виконаного
твору; підбір репертуару;
розширення світогляду
вихованців.
Соціальна: формувати навички
професійної взаємодії в
колективі, прагнення до
створення комфортного,
добротливого клімату;
вирішувати спільне завдання.
Прогнозований результат
Сформовані компетентності:

16. «Музыка – искусство,
обладающее большой силой эмоционального
воздействия на человека… и именно
поэтому она играет громадную роль в
воспитании духовного мира детей и
юношества»
Д.Б.Кабалевский