Сучасні технології навчання

2. Технології, що існують при
викладанні хімії
• Дослівний переклад терміна
“технологія” означає:
• “техно” – майстерність, мистецтво,
вміння;
• “логос” – вчення, поняття

3. • Вперше термін виник на
виробництві, де одну і ту ж саму
речовину добувають різними
технологіями. Технології в
навчальному процесі також
мають спільну мету і результат,
але результат досягається
різними шляхами

4. • Якщо педагогічна технологія в певних
умовах забезпечує високі результати
навчання, виховання і розвитку,
розпочинається її активна пропаганда.
Але загального визнання педагогічні
технології набувають лише в разу
досягнення не менш вагомих
результатів при відтворення їх в інших
умовах, на іншому підґрунті, в певних
межах часу.
• Тільки після цього можна вважати
нововведення педагогічною
технологією.

5. Види технологій
• Модульна технологія
• Проектна технологія
• Групова технологія
• Технологія предметного
спілкування учнів (ПС)
• Інформаційно-комп’ютерні
технології

6. Модульна технологія
•Передбачає формування
особистості з гнучким розумом,
розвинутими потребами до
подальшого пізнання і
самостійних дій, певними
творчими здібностями.
У викладанні хімії доцільно
організовувати опанування нової
інформації, що є в основному
самостійною пізнавальною діяльністю
школярів.

7. Проектна технологія
•Передбачає створення педагогом
таких умов під час навчального процесу,
за яких його результатом є вдосконалення
індивідуальності учня, його
потенціальних здібностей, виховання
мотивації, розвиток пізнавальних
інтересів, формування особистісних та
вольових якостей: самостійність,
цілеспрямованість, організованість в
роботі.
Під час навчання хімії слід розкривати
практичну цінність вивчення хімії;
формувати вміння учнів самостійно
конструювати свої знання.

8. Групова технологія
У навчанні хімії доцільно поєднувати
фронтальну, індивідуальну та групову
форми навчання, особливо в разі
використання учнями прийомів ділової
співпраці
• Передбачає розвиток дитини
як суб’єкта навчальної
діяльності під час групової
роботи

9. Технологія предметного
спілкування учнів
(ПС)
При викладанні хімії необхідно
забезпечити неформальність її
вивчення
• Передбачає перетворення учня
з об’єкта на суб’єкт навчання
створенням відповідних для
цього умов

10. Інформаційно-комп’ютерні
технології
Під час вивчення хімії вони уможливлюють
підвищення ефективності навчального
процесу, розвиток уміння експериментально-
дослідницької діяльності школяра,
моделювання хімічних процесів
•Готують учнів до
повноційної життєдіяльності в
умовах інформаційного
суспільства

11. Майстерність учителя хімії має
розвиватися не лише завдяки використанню
великої кількості методичних посібників і
готових поурочних розробок.
Передусім потрібні фундаментальні
знання з базового предмета, висока загальна
культура і грунтовна професійна
компетентність, технологічна грамотність.
Саме це може бути гарантією підвищення
якості та ефективності викладання хімії в
школі.