природа

1. Розбишівська ЗОШ І-ІІІ ст.
Урок-екскурсія з природознавства
«Спостереження за природою восени.
Осіння екскурсія»
2 клас
Вчитель початкових класів Козуб Н. П.

2. Тема. Спостереження за природою восени. Осіння екскурсія.
Мета: формувати в учнів уявлення про природу як єдине ціле,
знаходити взаємозв'язки у природі восени; розширювати знання про
об'єкти неживої та живої природи; формувати навички навчально-
пізнавальної і практичної природоохоронної діяльності учнів;
продовжувати розвивати вміння обстежувати об'єкти природи,
аналізувати, описувати їх, виділяти істотні ознаки, порівнювати,
групувати за істотними ознаками; ознайомити учнів із правилами
поведінки у природі та правилами поведінки під час екскурсії; навчати
милуватися красою природи восени. Виховувати любов до природи,
бережливе і дбайливе ставлення до неї.
Обладнання: гербарна папка, кошики та коробки, олівці, блокноти.
Тип уроку: урок-екскурсія.
Підготовка учнів до екскурсії:
- підготовка обладнання до екскурсії;
- вивчення допоміжного матеріалу (пісні, вірші), в якому відображена
природа восени;
- надання конкретного завдання кожній групі і кожному учневі;
- інструктаж учителя щодо екскурсії.
Завдання для груп перед екскурсією:
1. Записати назви птахів, комах та інших тварин, яких побачили на
екскурсії.
2. Зрізати гілки дерев та кущів, з яких ще не опало листя.
3. Зібрати опале різнокольорове листя з різних дерев для гербарію.
4. Знайти комах на деревах, кущах і травах.

3. Завдання для кожного учня:
1. Простеж, як змінилося забарвлення листя на різних деревах та кущах.
2. Знайди дерева та кущі, які не змінилися порівняно з літом, запиши їх
назви.
3. Зверни увагу, чи квітнуть зараз які-небудь рослини.
4. Як змінилися трав'янисті рослини?
5. Чи так їх багато, як було влітку?
ХІД ЕКСКУРСІЇ
І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ
1. Коротка бесіда про правила поведінки в лісі.
- Діти, зараз ми з вами вирушимо в гостідо природи - в ліс. А в гостях, як ви
знаєте, треба поводитися чемно. Давайте згадаємо правила поведінки на
природі.
• Не ламати гілки дерев і кущів;
• гілки для колекції обережно зрізати ножицями;
• для навчального гербарію збирати лише найбільш розповсюджені
рослини;
• не псувати кору дерев;
• не їсти ягід незнайомих рослин;
• не залишати сміття;
• виконувати правила безпеки;
• не залишати самовільно екскурсію;
• не відставати від групи.
2.Розподіл обладнання і нагадування завдань кожній дослідницькій групі.
3.Згрупований вихід на подвір'я.

4. II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1.Бесіда.
-Яким був ліс улітку?
-Яка зараз пора року? Який місяць?
- Які осінні місяці ви знаєте?
-Як вони отримали свої назви?
-Назвіть їх у правильній послідовності.
-Які явища в природі характеризують їх?
2.Характеристика сьогоднішньої погоди.
- Визначити число, місяць, рік.
- Визначити ознаки погоди на сторінці календарика осені умовними
позначками (повітря, стан неба, наявність і сила вітру, опади, довжина тіні
від гномона).
3.Узагальнення результатів спостережень.
- Як змінилася температура повітря?
- Який напрямок вітру переважав?
- Які опади? Чому?
- Як змінюється висота Сонця над горизонтом восени в порівнянні з літом?
- Як змінюється тривалість дня восени?
- Коли восени тривалість дня і ночі однакові?
- Як називається цей день?
- Що спричиняє осінні зміни в природі?
4.Практичне дослідження «Відчуй, послухай, подивись, подумай».
Завдання 1.Поспостерігати за зміною забарвлення листя на деревах, що
вказані в таблиці. Дані спостережень записати в таблицю.

5. Назва рослини Забарвлення листя Кольоровий олівець
1.Береза
2.Клен звичайний
3.Липа звичайна
4.Ясен звичайний
5.Горобина
Зібрати листя рослин і загербаризувати.
Зробити висновок і відповісти на такі запитання:
- Які зміни відбуваються восени із забарвленням листя дерев та кущів?
- Які умови викликають зміни забарвлення листя у дерев восени?
Завдання 2. Поспостерігати за зміною забарвлення листя у клена
звичайного. Установити, де більше забарвленого листя: у верхній частині
крони чи в нижній, в зовнішній чи у внутрішній? Свої спостереження
записати в зошит, використовуючи слова : зелені , жовті, багряні.
Завдання 3. Поспостерігати за листопадом і з'ясувати його причину. Для
цього провести експеримент: обережно потягнути за зелений, жовтий,
багряний листки. Визначити відмінності у відділенні листка від гілки.
Завдання 5.Завдання для друзів природи.
1. Чи буде восени в безвітряну погоду опадати листя берези, клена, липи
та інших дерев? Що є причиною опадання листя?
2. Чи всі дерева нашої місцевості скидають на зиму листя?
3. Чи можна назвати листопадом явище опадання листя, що пожовкло
влітку, коли настали несприятливі умови для росту (нестача вологи,
живлення)? Чому?
4. Зроби висновок про те, що таке листопад.
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ
ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

6. 1.Розгадування загадки.
Відгадайте загадку і здогадайтеся, якою є тема нашої екскурсії.
Жовте листячко летить,
Під ногами шелестить.
Сонце вже не припікає...
Коли, дітки, це буває?
2.Милування природою. Аналіз вірша Б. Чалого «Осінь настає».
- Як змінився ліс порівняно з літом, у який колір він забарвився? Подивіться,
яке золоте гарне вбрання нашого лісу, як його яскра¬во розфарбувала осінь.
Осінь настає
Ніби притомилось сонечко привітне,
У траві пожовклій молочай не квітне.
Облетіло літо листячком із клена,
Лиш ялинка в лісі сонячно-зелена.
Журавлі курличуть: «Летимо у вирій!»,
Пропливає осінь на хмарині сірій.
- Про що ви дізналися з вірша?
-Мета нашої екскурсії - простежити за осінніми змінами в природі. Учитись
спостерігати за об'єктами та явищами природи, аналізувати, порівнювати
об'єкти та явища, робити висновки. Учитись застосовувати знання про
природу на практиці. Розвивати спостережливість, прагнення глибокого
пізнання природи. Виховувати естетичні почуття, смаки, бережливе
ставлення до природи.
IV. ПЕРВИННЕ СПРИЙНЯТТЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО
МАТЕРІАЛУ
1. Вступне слово вчителя.

7. Залежно від пори року у дерев, чагарників, трав'янистих рослин змінюється
зовнішній вигляд, а також хід процесів у розвитку й рості. Зміна умов
середовища - зниження або підвищення температури, скорочення або
збільшення світлового дня - зумовлює сезонні явища в житті рослин.
Особливо яскраво виражені ці зміни навесні й восени.
Зменшення світла і зміна кольорів у природі означають наближення осені.
Вода, температура якої стає нижчою, ніж улітку, не може надійти через
коріння до всієї рослини. Тоді дерево або кущ, захищаючись від надмірного
випаровування через листя, починає скидати його з себе.
Золотяться березовігаї, на бульварах і в парках устеляються першим жовтим
листям доріжки. Вітер підхоплює крилаті насінини берези й липи, клена і
сосни й переносить їх на далекі відстані.
Перший місяць осені за календарем - вересень. Сучасна назва місяця
закріпилася в нашому календарі на початку XX століття. В народі його ще
називали ревуном, золотоцвітом, багрянцем. Помітно скорочується день. 23
вересня - день осіннього рівнодення, тобто день дорівнює ночі. Після нього
ніч стає довшою, а день зменшується. Настають короткі осінні дні. Осінь
впевнено входить у свої права.
Наступний місяць осені - жовтень. В Україні побутували й інші назви цього
місяця: грязень, хмурень, листопадник, зазимник, весільник.
Листопад - сумний місяць. Зникають яскраві барви, з дерев опадає останнє
листя, ліс стає незатишним, непривітним. Стало тихо в і парках. Небо
похнюпилось, стало свинцево-сірим. Осінній дощ може йти день, два, цілий
тиждень. Холодно, непривітно, і день сірий і вологий. Хмари закрили
сонечко, вітер здуває з рослин останнє листя.
Досить цікавими є інші назви листопада: напівзимник, ворота зими,
грудкотрус, листопадень, падолист.
Короткі дні у листопада. Уранці стелиться над землею туман, хмари низько
опускаються. Інколи сонце розриває важкі хмари, з'явиться над землею
ненадовго і знову сховається. Листопад - ворота зими. Нерідко буває, що
випадає сніг, і після першого морозу замерзають калюжі.
Так природа захищає себе перед суворою зимою, щоб вижити і дарувати
свою оновлену красу. Краса природи виховує любов до рідного краю.
- Які вчинки є свідками любові до природи рідного краю?

8. 2. Поетична хвилинка.
- Осінь - це золота пора року. Уся земля вкрилась золотом, уся країна стала
золотою. Але на жаль, не всі люди приходять до парку, помилуватися його
красою. Вони ламають гілки дерев, кущів, вирізають щось на їх стовбурах.
Такі люди обкрадають усіх, тому, гуляючи по лісу, не знищуйте красу.
Учень декламує вірш:
Вмійте природу любити
Вам у походи ходити
І мандрувати, любі діти,
Вмійте ж природу любити,
Кожній стеблинці радіти,
У полі, у лісі, над яром —
Квіти, дерева і трави...
Цвіту не вирви задаром,
Гілки не втни для забави.
Оберігайте ж повсюди
Шлях і стежиночку в гаї,
Все те окрасою буде
Нашого рідного краю.
П. Ситниченко
- Отже, сьогодні, діти, ми будемо милуватися красою осінньої природи.
3. Конкурс «Юний синоптик» (для двох команд).
Назвати прикмети осені в неживій природі, перелічені у віршах.
Осінь
Дні коротшають потроху,
Відцвіта міжхмарна просинь.
В край наш рідний

9. З дальньої дороги
Завітала мила осінь.
В. Кочевський
Осінній дощик
Заховалось сонечко,
Не видати.
Сипле вітер дощиком
Кругом хати.
К. Перелісна
- Яка найістотніша ознака осені? Підказка: ця ознака закладена в назву
одного із осінніх місяців. (Листопад.)
4. Спостереження за забарвленням листя.
- Ви вже помітили, що восени листки на деревах утрачають свій зеле¬ний
колір і набувають різноманітного забарвлення, починається листопад. Отже,
забарвлення листків змінюється тому, що під впливом холодів і скорочення
світлового дня руйнується барвна речовина, яка надає листку зеленого
кольору, а залишаються інші барвники. Листопад також пов'язаний з
підготовкою рослин до зими.
А тепер давайте помилуємось цими чудовими барвами. Від того,що листя
різноманітно забарвлене, ліс ранньої осені дуже чарівний, чи не так? Саме
цей час осені називають «золотою осінню».
5.Спостереження за сонцем і вітром.
- Давайте перевіримо, чи справді наше сонечко не припікає, як улітку.
Підставте обличчя й долоньки осінньому сонечку.
- Яке воно - гріє чи ні?
Чим нижче сонце опускається над горизонтом, тим менше зігріває землю.
Давайте тихесенько постоїмо хвилинку та послухаємо, якими звуками осінь
наповнила природу.

10. - Чи відчуваєте ви подих осіннього вітру? Який він? Прислухайтесь до
листопаду, до шелесту листя під ногами.
6.Розповідь з елементами бесіди про зміни в житті рослин.
Зверніть увагу на те, як у лісі тихо, вітру зовсім немає, повітря вологе. У лісі
темніше, ніж на відкритому місці.
- Чому ж це так? (Тихо - тому що дерева затримують вітер, темніше -
проміння Сонця затримуються деревами, вологіше - це не висушує землю.)
- Яка ще ознака осені допомагає впізнати її? Загадка допоможе повісти на
запитання.
Мене частенько просять, ждуть,
А тільки покажусь - ховатися почнуть.
(Дощ.)
- Яким стає осінній дощ у порівнянні з літнім? (Більш холодним, частіше
йде.)
- Чому так кажуть: «Осінь іде - дощі за собою несе»?
- Що це за дерево? (Осика. Порівнюється з березою.)
- Розгляньте осику. Яка в неї кора? (Зеленувата.)
- Які гілки в осики? (Товщі, ніж у берези.)
- Зверніть увагу на її листя. (Листочки майже круглі.)
В осики листопад починається гілкопадом. Падають і падають гілочки з
осики, а на дереві - жодного зламу. На ліщині можна побачити останні
горіхи. Палають ягоди горобини. Дуби вдягнуті в темне пожухле листя.На
каштані причаївся «зелений їжачок». Повіє вітер, розкриється «зелений
їжачок» і впаде на землю коричневий блискучий каштанчик. Насінини клена,
ясена, липи, берези мають «крильця», за допомогою яких вітер може
переносити їх на великі відстані й повільно опускати на землю. Ягоди
горобини, калини, бузинипоїдають птахи. А насіння череди прилипає до тіла
тварин та одягу людини і в такий спосіб переноситься на значну відстань.
- А хто упізнав цей кущ? Правильно, це ліщина. Давайте ліщину теж
порівняємо з березою. (У берези один товстий стовбур, а у ліщини немає
головного стовбура, проте багато тоненьких стовбурців і т. ін.)

11. Завдання групам:
Знайти ще 3-4 види кущів (бузини, калини, малини, шипшини та ін.), зрізати
гілки дерев та кущів із непошкодженими листками для гербарію (розмір
гілки 10 х 15 см).
7. Гра «До дерева біжи».
- Давайте розділимось на дві команди. Представник однієї команди буде
описувати дерево, не називаючи його. За моїм сигналом: «Раз, два, три - до
дерева біжи» - гравці іншої команди біжать до описуваного де¬рева. Потім
команди міняються ролями. Хто помилився, вибуває з гри. Перемагає та
команда, в якій залишиться більше гравців.
8.Вправа на розрізнення рослин на основі співставлення будови сосни і
ялини

12. - Зверніть увагу на дерева, які не схожі на інші, назвіть їх.( Це сосна і
ялинка.) Чим вони не схожі на інші дерева? (У них є голки)
Так, у цих дерев листя представлене у вигляді голочок-хвоїнок. Як ще
називають ці дерева? (Хвойними)
Давайте порівняємо їх.
- Які в них стовбури? (Прямі) А за кольором? (В ялини - темно-коричневий,
у сосни - жовто-червоний)
- Чим відрізняються їх голочки? (В ялини вони коротші і розміщені на гілках
по одній, а в сосни - попарно)
- А що можна сказати про шишки? (Шишки в ялини довгасті, а в сосни -
короткі)
- Чим вони ще відрізняються? (Верхівка ялини гостра, а в сосни -
заокруглена)
- Молодці, усі ознаки помітили! Назбирайте собі шишок сосни та ялини.
9.Спостереження за осінніми змінами в житті трав'янистих рослин.
- Подивіться навкруги. Які ще рослини, крім дерев та кущів, ви бачите? (Діти
називають різні трав'янисті рослини)
- Чим ці рослини відрізняються від дерев та кущів? (Cтебла у трав'янистих
рослин тоненькі, здебільшого соковиті, зелені, міцні. Восени ці рослини
засихають і гинуть)
Якщо уважно придивитися до них, то можна побачити, що трав'янисті
рослини не менш різноманітні за барвами, ніж дерева й кущі. Навіть деякі з
них продовжують квітнути. До пізньої осені квітнуть: верес білий та
червоний, їдкий жовтець, дзвоники, цикорій, деревій, цмин niсковий, ярутка
та ін.
V. ЗАКРІПЛЕННЯ ТА ОСМИСЛЕННЯ ЗНАНЬ
1. Спостереження за тваринами парку.
Спостереження за білочкою. Придивись, прислухайся - і ти побачиш цікавий
тваринний світ. Не виключено, що хтось помітить якусь тваринку, наприклад
білочку. Поспостерігайте, як вона рухається. Зверніть увагу на колір її хутра.

13. Простежте, де її дупло. Можливо, на дереві зустрінуться сухі гриби - це
білочка заготувала їх собі на зиму.
Спостереження за птахами. По можливості поспостерігайте за птахами, що
збираються відлітати у вирій, прислухайтесь до їхніх них голосів.
Спостереження за комахами. Якщо день теплий, сонячний, то можна
побачити метеликів, мух, комарів, бджіл. Незважаючи на те, який день,
теплий чи холодний, комах стало менше, ніж улітку. Ви помітили це? Деякі
комахи чи їхні личинки можна знайти в опалому листі, у згорнутих в
трубочки листочках на деревах, у розвилинках гілок, у тріщинах кори.
Зверніть увагу: під деревами і біля пеньків є високі купи. Це - му¬рашники.
Уважно розгляньте мурашок. Мурашки - великі трудівники. Вони весь час
працюють, тягнуть якісь палички, шматочки кори. Готуються зустрічати
зиму. А ще мурашок називають санітарами лісу, бо вони знищують багато
лісових шкідників. Отже, їх треба охороняти.
2.Аналіз народного прогностика.
За прикметами осені можна передбачити, якою буде зима.
Чим більші мурашники, тим суворішою вона завітає до нашого краю.
Комарі у листопаді - на м'яку зиму.
Грім у вересні - на тривалу осінь.
Якщо у жовтні листя з берези і дуба не все опало - чекай суворої зими, якщо
все - зима буде тепла.
3.Гра «З якої гілки ці дітки».
-Я беру по одній гілочці з кожного дерева чи куща. У вас мають бути плоди
цих рослин (сосни, ялини, дуба, каштана, берези, горіха, клена, горобини та
ін.)
(Потім учитель стає у центрі кола, піднімає вгору гілочку сосни і питає: «У
кого дітки з цієї гілки?». Діти, у кого є соснові шишки, підніма¬ють руки з
шишками і т. д.)
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
1.Організоване повернення до школи

14. 2.Підсумкова бесіда.
- Де ми були на екскурсії?
-Які зміни в природі ви помітили?
-Про що нове ви дізналися на екскурсії?
-Для чого ви збирали природний матеріал?
- Що ми робитимемо із зібраним матеріалом? (Виготовимо гербарії
«Дерева, кущі і трави восени».)
VI .ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ - виготовити аплікацію «Осінь у лісі»