SlideShare a Scribd company logo
ขอบเขตการวัดและประเมินกลางภาค 
๑. คุณธรรมและมารยาทในการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน ดู 
- ความหมาย ความสาคัญ กรณีตัวอย่าง 
๒. วิจารณญาณในการฟัง พูด อ่าน เขียน ดู 
๓. การอ่านแปลความ ตีความ ขยายความ การวิเคราะห์ การจับ 
ใจความ สรุปความ จากเรื่องที่อ่าน 
- เรื่องจากสื่อทัว่ไป เรื่องยามมืด เรื่องความนิยมเป็นเสมียน 
๔. การอ้างอิงข้อมูลจากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 
๕. การนาความรู้ ข้อคิดที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริง 
๖. การบอกคุณค่าความหมายของบทอาขยาน
การเขียนนิทาน 
• 
นิทาน คือ เรื่องเล่าสืบต่อกันมาเป็นเวลานานอาจจะเป็นเรื่องจริงหรือไม่จริงก็ 
ได้ตัวละครอาจเป็นมนุษย์หรือ อมนุษย์แต่แฝงดว้ยคติธรรม เช่นนิทานอสีป นิทาน 
ชาดก เป็นตน้ 
งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ประเภทนิทาน และเรื่องเล่าเป็นงานเขียนที่มักพบบ่อยและ 
คุน้เคยเป็นอย่างดี เพราะเป็นงานเขียนที่ใชภ้าษาง่ายๆ ถอ้ยคา กะทัดรัด และงานเขียนทงั้ 
สองประเภทนี้ยังให้คุณค่าแก่ผูอ้่านไดดี้ทุกเพศทุกวัยอีกดว้ย 
นิทานเป็นวรรณกรรมที่เก่าแก่ที่สุด มีผูนิ้ยมใชนิ้ทานเป็นเครื่องมือในการให้ความ 
บันเทิง และเป็นสื่อในการถ่ายทอด “สาร” อันมีคุณค่า เช่น 
คตธิรรม ขอ้คิดเกี่ยวกับชีวิต และสังคมชนแต่ละชาติต่างมีนิทานเป็นสมบัติประจา 
ชาติของตน นิทานที่เรารู้จักกันมีหลายประเภท เช่น นิทานพื้นเมือง นิทานอิสป นิทาน 
ชาดก นิทานนานาชาติ ฯลฯ
องค์ประกอบสำคัญดังนี้ 
๑. แนวคิดหรือแก่นเรื่อง เช่น เรื่องปลาบู่ทอง และเรื่องซินเดอ 
เรลลา มีแนวคิด(Theme) หรือ แก่นของเรื่องคือ แม่เลีย้ง ข่ม 
เหงลูกเลีย้ง 
๒. โครงเรื่อง กล่าวถึงเหตุการณ์ที่ดา เนินตามลา ดบั 
๓. ตัวละครสาคัญ และตัวละครประกอบ 
๔. ฉาก ซ่งึกล่าวถึงสถานที่และบรรยายประกอบเรื่อง 
๕. คติชีวิต หรือ “สาร” ที่ได้จากเรื่อง
กำรเขียนนิทำน 
• ข้นัตอนในการเขียนนิทาน 
๑. กำหนดจุดประสงค์ว่ำ ต้องกำรนำเสนอ “สำร” อะไรถึงผู้อ่ำน และกลุ่มเป้ำหมำย 
คือใคร 
๒. สร้ำงตัวประกอบเช่น สัตว์ ต้นไม้ ดอกไม้ หรือผสมกันได้ 
๓. วำงโครงเรื่องว่ำจะนำเสนอประเด็นใดก่อนหลัง นิทำนต้องไม่ซับซ้อน และควร 
เรียงตำมลำดับปฏิทิน คือเรียงตำมลำดับวัน เวลำนั่นเอง 
๔. ลงมือเขียน ขณะที่เขียนต้องมีกำรย่อหน้ำ เครื่องหมำยวรรคตอนประกอบ 
โดยเฉพำะบทสนทนำ 
๕. สรุปข้อคิดที่ได้ตอนจบของนิทำนเกือบทุกเรื่อง จะชีใ้ห้เห็นผลของกำรกระทำควำม 
ดี หรือจบแบบคลี่คลำยปัญหำให้หมดสนิ้ ส่งเสริมให้เยำวชนหมนั่ทำควำมดี และ 
รู้จักแก้ปัญหำได้ด้วยตนเอง
ข้อควรคานึงในการเขียนนิทาน 
๑. โครงเรื่องและเนื้อหาต้องไม่ซับซ้อนมาก 
๒. คาศัพท์ที่ใช้ ต้องไม่ยากจนเกินไป 
๓. เรื่องต้องไม่ยาวเกินไป ผู้อ่านอ่านจบได้เร็ว 
๔. ไม่ใช้คาหยาบต่า 
๕. ควรมีภาพประกอบ เพื่อช่วยดึงดูดความสนใจ 
๖. ผู้อ่านสามารถรับสารได้ทันทีเมื่ออ่านจบ 
๗. การกาหนดตัวละครไม่จาเป็นต้องเป็นมนุษย์ 
๘. ควรใช้คาที่แสดง แสง สี เสียง ที่สมจริง

More Related Content

What's hot

ทรรศนะ2
ทรรศนะ2ทรรศนะ2
ทรรศนะ2krubuatoom
 
โครงสร้างหน่วยงานภูมิภาคสังกัด สปสธ.
โครงสร้างหน่วยงานภูมิภาคสังกัด สปสธ.โครงสร้างหน่วยงานภูมิภาคสังกัด สปสธ.
โครงสร้างหน่วยงานภูมิภาคสังกัด สปสธ.
nhs0
 
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)อัมพร ศรีพิทักษ์
 
สารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความสารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความพัน พัน
 
หลักภาษา
หลักภาษาหลักภาษา
หลักภาษา
krumanee thaiswkj
 
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำเฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
Ku'kab Ratthakiat
 
มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของ อปท. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559
มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของ อปท. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของ อปท. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559
มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของ อปท. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559
ประพันธ์ เวารัมย์
 
ชุดกิจกรรม ๒ การคิดวิเคราะห์ บทความ
ชุดกิจกรรม ๒ การคิดวิเคราะห์ บทความชุดกิจกรรม ๒ การคิดวิเคราะห์ บทความ
ชุดกิจกรรม ๒ การคิดวิเคราะห์ บทความ
Pensri Sangsuk
 
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
คำเมย มุ่งเงินทอง
 
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑bangonchin
 
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sineคัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ SineKat Suksrikong
 
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี) แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
Kun Cool Look Natt
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
 
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘
Duangnapa Inyayot
 
ความคิดสร้างสรรค์ สร้างได้ (Creative Thinking)
ความคิดสร้างสรรค์ สร้างได้ (Creative Thinking)ความคิดสร้างสรรค์ สร้างได้ (Creative Thinking)
ความคิดสร้างสรรค์ สร้างได้ (Creative Thinking)
Padvee Academy
 
หลักการอ่านจับใจความสำคัญ
หลักการอ่านจับใจความสำคัญหลักการอ่านจับใจความสำคัญ
หลักการอ่านจับใจความสำคัญ
Rung Kru
 
วรรณคดีไทยกับบริบททางสังคม
วรรณคดีไทยกับบริบททางสังคมวรรณคดีไทยกับบริบททางสังคม
วรรณคดีไทยกับบริบททางสังคมmayavee16
 
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
bensee
 

What's hot (20)

ทรรศนะ2
ทรรศนะ2ทรรศนะ2
ทรรศนะ2
 
โครงสร้างหน่วยงานภูมิภาคสังกัด สปสธ.
โครงสร้างหน่วยงานภูมิภาคสังกัด สปสธ.โครงสร้างหน่วยงานภูมิภาคสังกัด สปสธ.
โครงสร้างหน่วยงานภูมิภาคสังกัด สปสธ.
 
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
 
สารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความสารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความ
 
หลักภาษา
หลักภาษาหลักภาษา
หลักภาษา
 
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำเฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
 
มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของ อปท. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559
มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของ อปท. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของ อปท. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559
มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของ อปท. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559
 
ชุดกิจกรรม ๒ การคิดวิเคราะห์ บทความ
ชุดกิจกรรม ๒ การคิดวิเคราะห์ บทความชุดกิจกรรม ๒ การคิดวิเคราะห์ บทความ
ชุดกิจกรรม ๒ การคิดวิเคราะห์ บทความ
 
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
 
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
 
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sineคัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
 
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี) แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
 
การใช้โวหารในภาษาไทย
การใช้โวหารในภาษาไทยการใช้โวหารในภาษาไทย
การใช้โวหารในภาษาไทย
 
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘
 
ความคิดสร้างสรรค์ สร้างได้ (Creative Thinking)
ความคิดสร้างสรรค์ สร้างได้ (Creative Thinking)ความคิดสร้างสรรค์ สร้างได้ (Creative Thinking)
ความคิดสร้างสรรค์ สร้างได้ (Creative Thinking)
 
Powerpoint คำนาม ม.1
Powerpoint คำนาม ม.1Powerpoint คำนาม ม.1
Powerpoint คำนาม ม.1
 
หลักการอ่านจับใจความสำคัญ
หลักการอ่านจับใจความสำคัญหลักการอ่านจับใจความสำคัญ
หลักการอ่านจับใจความสำคัญ
 
วรรณคดีไทยกับบริบททางสังคม
วรรณคดีไทยกับบริบททางสังคมวรรณคดีไทยกับบริบททางสังคม
วรรณคดีไทยกับบริบททางสังคม
 
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
 

Similar to การเขียนนิทาน

วิเคราะห์หลักสูตรไทย55
วิเคราะห์หลักสูตรไทย55วิเคราะห์หลักสูตรไทย55
วิเคราะห์หลักสูตรไทย55Nun'Top Lovely LoveLove
 
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษหลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
Bhayubhong
 
เรื่องการเขียนจดหมาย
เรื่องการเขียนจดหมายเรื่องการเขียนจดหมาย
เรื่องการเขียนจดหมาย
jiratt
 
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่องหน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่องขนิษฐา ทวีศรี
 
การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01Apida Runvat
 
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)อัมพร ศรีพิทักษ์
 
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทยหลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
น้อง มัดไหม
 
ทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่านทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่าน0872191189
 
บทท 3-6 กศบป
บทท   3-6 กศบปบทท   3-6 กศบป
บทท 3-6 กศบปNamfon Wannapa
 
นวนิยาย(วราภรณ์)(1)
นวนิยาย(วราภรณ์)(1)นวนิยาย(วราภรณ์)(1)
นวนิยาย(วราภรณ์)(1)Mu Koy
 
โวหารในการเขียน
โวหารในการเขียนโวหารในการเขียน
โวหารในการเขียนkrubuatoom
 

Similar to การเขียนนิทาน (20)

NT'55 Nationnal Test
NT'55 Nationnal TestNT'55 Nationnal Test
NT'55 Nationnal Test
 
วิเคราะห์หลักสูตรไทย55
วิเคราะห์หลักสูตรไทย55วิเคราะห์หลักสูตรไทย55
วิเคราะห์หลักสูตรไทย55
 
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษหลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
หลักสูตรท้องถิ่นภาษาอังกฤษ
 
เรื่องการเขียนจดหมาย
เรื่องการเขียนจดหมายเรื่องการเขียนจดหมาย
เรื่องการเขียนจดหมาย
 
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
 
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่องหน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
 
การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01
 
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
4 การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ(108-147)
 
Nuntanakan2
Nuntanakan2Nuntanakan2
Nuntanakan2
 
Nuntanakan2
Nuntanakan2Nuntanakan2
Nuntanakan2
 
01 หน่วย 1
01 หน่วย 101 หน่วย 1
01 หน่วย 1
 
เรียงความ
เรียงความเรียงความ
เรียงความ
 
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทยหลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
 
ทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่านทักษะการอ่าน
ทักษะการอ่าน
 
บทที่ 2.ใหม่
บทที่ 2.ใหม่บทที่ 2.ใหม่
บทที่ 2.ใหม่
 
บทท 3-6 กศบป
บทท   3-6 กศบปบทท   3-6 กศบป
บทท 3-6 กศบป
 
นวนิยาย(วราภรณ์)(1)
นวนิยาย(วราภรณ์)(1)นวนิยาย(วราภรณ์)(1)
นวนิยาย(วราภรณ์)(1)
 
Script 05 2
Script 05 2Script 05 2
Script 05 2
 
โวหารในการเขียน
โวหารในการเขียนโวหารในการเขียน
โวหารในการเขียน
 
นวนิยายพร้อมส่ง
นวนิยายพร้อมส่งนวนิยายพร้อมส่ง
นวนิยายพร้อมส่ง
 

More from Thanit Lawyer

สมาส สนธิ 2 ครบ
สมาส สนธิ 2  ครบ สมาส สนธิ 2  ครบ
สมาส สนธิ 2 ครบ
Thanit Lawyer
 
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูดยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
Thanit Lawyer
 
การยืมคำ ตปท.มาใช้
การยืมคำ ตปท.มาใช้การยืมคำ ตปท.มาใช้
การยืมคำ ตปท.มาใช้
Thanit Lawyer
 
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพการใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพThanit Lawyer
 
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ (1)
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ (1)การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ (1)
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ (1)
Thanit Lawyer
 
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดีPower point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
Thanit Lawyer
 
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความPower point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Thanit Lawyer
 
พัฒนาการอ่าน
พัฒนาการอ่านพัฒนาการอ่าน
พัฒนาการอ่าน
Thanit Lawyer
 

More from Thanit Lawyer (8)

สมาส สนธิ 2 ครบ
สมาส สนธิ 2  ครบ สมาส สนธิ 2  ครบ
สมาส สนธิ 2 ครบ
 
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูดยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
ยินดีต้อนรับเข้าสู่ การพูด
 
การยืมคำ ตปท.มาใช้
การยืมคำ ตปท.มาใช้การยืมคำ ตปท.มาใช้
การยืมคำ ตปท.มาใช้
 
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพการใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ
 
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ (1)
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ (1)การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ (1)
การใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ (1)
 
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดีPower point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
Power point ลีกษณะของผู้พูดที่ดี
 
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความPower point การอ่านแปลความตีความขยายความ
Power point การอ่านแปลความตีความขยายความ
 
พัฒนาการอ่าน
พัฒนาการอ่านพัฒนาการอ่าน
พัฒนาการอ่าน
 

การเขียนนิทาน

  • 1. ขอบเขตการวัดและประเมินกลางภาค ๑. คุณธรรมและมารยาทในการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน ดู - ความหมาย ความสาคัญ กรณีตัวอย่าง ๒. วิจารณญาณในการฟัง พูด อ่าน เขียน ดู ๓. การอ่านแปลความ ตีความ ขยายความ การวิเคราะห์ การจับ ใจความ สรุปความ จากเรื่องที่อ่าน - เรื่องจากสื่อทัว่ไป เรื่องยามมืด เรื่องความนิยมเป็นเสมียน ๔. การอ้างอิงข้อมูลจากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ๕. การนาความรู้ ข้อคิดที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริง ๖. การบอกคุณค่าความหมายของบทอาขยาน
  • 2. การเขียนนิทาน • นิทาน คือ เรื่องเล่าสืบต่อกันมาเป็นเวลานานอาจจะเป็นเรื่องจริงหรือไม่จริงก็ ได้ตัวละครอาจเป็นมนุษย์หรือ อมนุษย์แต่แฝงดว้ยคติธรรม เช่นนิทานอสีป นิทาน ชาดก เป็นตน้ งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ประเภทนิทาน และเรื่องเล่าเป็นงานเขียนที่มักพบบ่อยและ คุน้เคยเป็นอย่างดี เพราะเป็นงานเขียนที่ใชภ้าษาง่ายๆ ถอ้ยคา กะทัดรัด และงานเขียนทงั้ สองประเภทนี้ยังให้คุณค่าแก่ผูอ้่านไดดี้ทุกเพศทุกวัยอีกดว้ย นิทานเป็นวรรณกรรมที่เก่าแก่ที่สุด มีผูนิ้ยมใชนิ้ทานเป็นเครื่องมือในการให้ความ บันเทิง และเป็นสื่อในการถ่ายทอด “สาร” อันมีคุณค่า เช่น คตธิรรม ขอ้คิดเกี่ยวกับชีวิต และสังคมชนแต่ละชาติต่างมีนิทานเป็นสมบัติประจา ชาติของตน นิทานที่เรารู้จักกันมีหลายประเภท เช่น นิทานพื้นเมือง นิทานอิสป นิทาน ชาดก นิทานนานาชาติ ฯลฯ
  • 3. องค์ประกอบสำคัญดังนี้ ๑. แนวคิดหรือแก่นเรื่อง เช่น เรื่องปลาบู่ทอง และเรื่องซินเดอ เรลลา มีแนวคิด(Theme) หรือ แก่นของเรื่องคือ แม่เลีย้ง ข่ม เหงลูกเลีย้ง ๒. โครงเรื่อง กล่าวถึงเหตุการณ์ที่ดา เนินตามลา ดบั ๓. ตัวละครสาคัญ และตัวละครประกอบ ๔. ฉาก ซ่งึกล่าวถึงสถานที่และบรรยายประกอบเรื่อง ๕. คติชีวิต หรือ “สาร” ที่ได้จากเรื่อง
  • 4. กำรเขียนนิทำน • ข้นัตอนในการเขียนนิทาน ๑. กำหนดจุดประสงค์ว่ำ ต้องกำรนำเสนอ “สำร” อะไรถึงผู้อ่ำน และกลุ่มเป้ำหมำย คือใคร ๒. สร้ำงตัวประกอบเช่น สัตว์ ต้นไม้ ดอกไม้ หรือผสมกันได้ ๓. วำงโครงเรื่องว่ำจะนำเสนอประเด็นใดก่อนหลัง นิทำนต้องไม่ซับซ้อน และควร เรียงตำมลำดับปฏิทิน คือเรียงตำมลำดับวัน เวลำนั่นเอง ๔. ลงมือเขียน ขณะที่เขียนต้องมีกำรย่อหน้ำ เครื่องหมำยวรรคตอนประกอบ โดยเฉพำะบทสนทนำ ๕. สรุปข้อคิดที่ได้ตอนจบของนิทำนเกือบทุกเรื่อง จะชีใ้ห้เห็นผลของกำรกระทำควำม ดี หรือจบแบบคลี่คลำยปัญหำให้หมดสนิ้ ส่งเสริมให้เยำวชนหมนั่ทำควำมดี และ รู้จักแก้ปัญหำได้ด้วยตนเอง
  • 5. ข้อควรคานึงในการเขียนนิทาน ๑. โครงเรื่องและเนื้อหาต้องไม่ซับซ้อนมาก ๒. คาศัพท์ที่ใช้ ต้องไม่ยากจนเกินไป ๓. เรื่องต้องไม่ยาวเกินไป ผู้อ่านอ่านจบได้เร็ว ๔. ไม่ใช้คาหยาบต่า ๕. ควรมีภาพประกอบ เพื่อช่วยดึงดูดความสนใจ ๖. ผู้อ่านสามารถรับสารได้ทันทีเมื่ออ่านจบ ๗. การกาหนดตัวละครไม่จาเป็นต้องเป็นมนุษย์ ๘. ควรใช้คาที่แสดง แสง สี เสียง ที่สมจริง