人是很奇怪的动物，女人则尤其奇怪，是啊，香港六合彩问自己：你既然不喜欢香港六合彩，香港六合彩也不适应 在这里工作，那就动员香港六合彩离开，另谋高就。干嘛又不肯轻易放香港六合彩走，要把香港六合彩控制在自己手 里。而这个吴月呢，也无法理解，香港六合彩替那位小姐想：既然怕这位女机器人的上司，既然有更 多更适合香港六合彩发展的前途等着香港六合彩，干嘛不一走了之，而宁可守在这里。 看来，只有一个谁也不愿承认的事实，那就是感情上的矛盾了。 这间很大的电脑机房和办公室，全部是打通的，至少相当于百货大楼的一层营业大厅。 这头看不到那头，每一个间隔里，两个人或者三个人面对着电脑。吴月确实不是一个很有逻 辑概念的女孩，对于数目字，从心底里产生拒绝情绪。香港六合彩觉得在这大屋子里，不但国库的报 表，流水似地传来，好像连联合国的帐单，也要从这里经过似的。那些国际财团的数据分 析，有时像印度女人穿的纱丽一样，能有好几十米的长度，一看到这些雪片似飞来的表报， 在桌上堆积如山，香港六合彩看着，头皮就发炸。

1. 广州市高中英语新课程实验阶段性调查 第五届中国英语教学国际研讨会 基础英语教育论坛 广州大学外国语学院 苏远连 2007/5/19 北京

3. 3. 2005 年 8 月，对这批教师进行第二阶段培训，并对高一年级英语学科过去一年的课改情况进行了的调查研究。 共发出问卷 500 份，回收问卷 440 份，回收率 88% ，其中有效问卷 425 份，占 85% 。 一、研究背景

6. （一）关于教学观念

10. 2. 课堂主要教学形式 课改前：全 班活动 课改后：小组活动 63% 的教师采用体验、参与、探究和合作等方式让学生自己发现语言规律 （二）关于教学方式 体验、参与、探究和合作的效果 7.6% 不理想 66.8% 效果一般 25.6% 、 很理想

11. 3. 任务型教学 （二）关于教学方式 63.8% 的教师采用任务型教学，效果如下： 5.2% 不理想 73.4% 效果一般 21.4% 很理想

13. （三）关于教学评价 终结性 过程性、发展性 93% 的教师在课改中采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式 1. 评价角度

14. （三）关于教学评价 2. 评价内容 : 呈综合化趋势 语言知识（ A ）、语言技能 (B) 、情感态度 (C) 、学习策略（ D ）、文化意识（ E ）

15. （三）关于教学评价 3. 评价方式：多元化 1 ）口头与笔头相结合（ 55% ） 2 ）使用档案袋、口头报告、日记、问卷调查、研究报告、检测表、观察和访谈等多种评价方式 51.5% 的教师使用过档案袋，效果如下： 5% 不理想 71.6% 效果一般 23.3% 很理想

18. 2. 教材的使用情况 （四）关于新教材 0.4% “ 总是”不变地使用 56.5% “ 经常”地灵活使用 19.1% “ 总是”灵活地使用

19. （五）关于对课改的体会、态度和认识 1. 对课改的适应度

20. 2 . 92.5% 的教师工作量比以前增大 3. 实施课改的压力 （五）关于对课改的体会、态度和认识 18.4% 自身知识储备不足 30.4% 学校资源有限 44.7% 升学率

21. 4. 实施新课程遇到的最大阻力依次是： 高考的指挥棒作用仍不可忽视 （五）关于对课改的体会、态度和认识 14.7% 其它（包括高考成绩、升学率等） 12.5% 社会 22% 学校 42.8% 学生

22. （五）关于对课改的体会、态度和认识 5. 新课程能带领学生走出应试困境、真正走向素质教育 25.6% 不同意 46.4% 不置可否 28% 同意

23. 6. 新课程改革的必要性 7. 课改理念与目标能否实现 （五）关于对课改的体会、态度和认识 12.5% 无所谓 / 没必要 70.9% 有必要 17.2% 很有必要 16.5% 太理想化，无法实现 80% 创造条件，可以实现 3.5% 完全可以实现

24. 三、问题与对策 1 、高考指挥棒的作用仍然强大； 2 、不少教师仍然把知识传授当作自己的主要 目的，成为课堂的主宰者，学生的课堂参与 度尽管有所提高，但仍未充分体现以学生为 中心的教学模式 ； 3 、评价仍未实现真正意义上的学生参与，某些 质性评价手段（如档案袋）的使用效果不甚 理想。

26. Thank you!