Lesson Plan

1. 香港教育學院
常識科
教學計劃
教師：黃老師 學校： 聖嘉祿學校
學號：１０３９６６４１ 日期： １５－４－２０１３
年級：４ B 單元： 環境與我
課題：漫遊香港 課本： 今日常識新領域
教節：一 時間： 三十五分鐘
學生已有知識 / 學生必備學習條件：
 學生能說出香港樓宇的建築特色
 學生能分析自然環境對香港發展的影響
教學目標 / 學習成果：
完成本教節後，學生能夠：
 說出政府在克服自然環境限制上的措施
 指出人工建設怎樣改變自然環境的面貌
 分析城市發展的正面和負面影響
教學資源：
 簡報、短片、工作紙
黑/白板處理：
電子課本
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2. 香港教育學院
常識科
教學計劃
學習重點 / 目標 / 成果 學習/ 評估活動  學習過程（指示 / 提問 / 小結） 備註 / 時間 / （資源）
引起動機
 口頭提問  重溫知識
 口頭提問上一課的內容
 「香港的建築物有什麼特色？」
 「為什麼香港的建築物會有這種特色呢？」
 引起動機
 「既然香港地少人多，地理發展又有咁多限制，你地認為香
港政府點樣去解決土地不足的問題呢？」
５＂
發展
重點一
 說出政府在克服自然環
境限制上的措施
 口頭提問  利用電子課本圖片，指出政府就解釋土地不足的措施。
 小結：
 政府就解決此問題主要有三個方法，分別是發展新市鎮、開
闢土地和重建市區。
 ５＂
 重點二
 指出人工建設怎樣改變
自然環境的面貌
 展示圖片
 短片
 口頭提問
 教師展示香港八十年代及現時香港的圖片及填海的影片，引
導學生指出香港地理面積的不同。
 提問：
 「這兩幅圖片有什麼分別？」
 「這個土地面積改變是因為什麼？」
 播放影片：
 http://www.youtube.com/watch?v=aN1L4dRLHp4
 http://www.youtube.com/watch?v=iS4ydGgmh_Q
１０＂
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3. 香港教育學院
常識科
教學計劃
 引導學生指出填海的過程和帶來的破壞
重點三
分析城市發展的正面和負面
影響
 口頭提問
 分組討論
 角色扮演
 利用分組討論及角色扮演，引導學生指出屏風樓的正面和負
面影響。
 指示：
 學生閱讀課文頁１４的文章。
 提問：
 「什麼是屏風樓？」
 「你見過嗎？」
 「屏風樓對環境造成什麼影響？」
 小結：
 教師講解屏風樓的好及壞處。
 指示：
 小組討論
 學生分組，四人一組。
 每組派發一套角色扮演卡，以抽籤決定各組員的角色。
 角色包括：政府、環保團體、附近居民、發展商
 分組討論支持或反對興建屏風樓的原因。
 每組有五分鐘時間討論，每組派一名學生匯報。
 小結：
 不同的發展均會帶來好處和壞處
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教學計劃 頁（ ） 3

4. 香港教育學院
常識科
教學計劃
總結
  提問：
 「屏風樓對環境造成什麼影響？」
 「填海對環境造成什麼影響？
 指示：
 完成作業第二課
５＂
反思：
學生就角色扮演表現一般，他們無法代入角色思考，因此於下一次角色扮演的活動，在活動前我應給予學生更多知識及資料作引入及介紹。
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