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臺北市立龍山國中英語領域會議運作經驗分享
臺北市立龍山國中英語領域會議運作經驗分享
- 1. 臺北市立龍山國中英語領域會議運作經驗分享 龍山國中詹麗馨老師
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- 3. 龍山國中英語領域會議目標 經由協商及共識議決領域相關事項，並擬定有效執 行策略。 進行教師專業對話，規劃課程，設計教材，分享教 學資源，增進專業知能，提昇教學品質，增進教師 效能，以推動活潑、重視思考與強調應用、評量合 理化的英語教學。 促進領域和行政的溝通和合作，了解學校發展願景 及推動的重要政策，支援學校重要活動的進行; 讓 行政了解領域的發展狀況及未來規劃，提出需行政 配合或協助事項，以順利推展領域各項事務及活動。
- 4. 領域召集人應具備的領導風格 及經營團隊策略 喜歡工作，樂於分享 經營團隊，充滿使命感，為團隊盡力，做事 積極，循序漸進，以歡喜心完成英語領域相 關事項，樂於分享，促進團隊共同成長。 做事有勁，熱情洋溢 推動團隊，要有幹勁，保持微笑，富幽默感， 充滿熱情，以領域為重，處處為領域設想。
- 5. 領域召集人應具備的領導風格 及經營團隊策略 接受挑戰，勇於改變 團隊難免有雜音，團隊成員常有調整、教育 環境常在改變。耐心傾聽，冷靜思考、虛心 檢討，廣徵建言，察納雅言，適時調整，勇 於改變。 勇於創新，樂在其中 帶領團隊成長，要推陳出新，時有新意，結 合團隊力量，發揮團隊特色。
- 6. 領域召集人應具備的領導風格 及經營團隊策略 敏於觀察，知人善用 團隊要有效運作，需要把對的人擺在對的位 置，因此要識人、觀人及善用人。 專業成長，時時進取 專業領導最具說服力，充實專業，最具風采。
- 7. 領域召集人應具備的領導風格 及經營團隊策略 樂觀開朗，正向思考 鼓舞團隊，真誠讚美，心胸開濶，欣賞別人， 肯定自己，正向思考。 善於協調，信任別人 團隊運作，工作協調要靈活，信任團員，有 志一同，齊心精進。
- 8. 領域召集人應具備的領導風格 及經營團隊策略 規劃高手，頗有創見 會議或活動進行皆需事先規劃，時而請益， 多學多問，凝聚團隊，達成共識，處事有方， 經營務實。 以身作則，堪為表率 領導團隊，以身作則，專業、溝通、協調、 執行各樣能力皆需具備。
- 9. 領域召集人的主要職責 1. 擬定教學研究會主要發展目標。 2. 召開並主持教學研究會。 3.擬定教學研究會議程與討論事項。 4. 與學校各處室溝通，推動教學研究會的決議事項。 5. 與各年級召集人聯繫，徵詢教師意見及處理偶發事 件。 6. 代表出席校內與教學相關的會議。 7. 代表參加領域召集人相關的研習。 8. 安排演講與進修活動。
- 10. 龍山國中英語領域組織圖 英語領域召集人 詹麗馨老師 七年級召集人 八年級召集人 九年級召集人 林進雄老師 高士雯老師 陳怡卉老師 七年級任課教師 八年級任課教師 九年級任課教師
- 11. 英語領域召集人的主要職責 執行英語領域主要發展目標。 召開及出席英語領域會議。 擬定英語領域會議程與討論事項。 與學校各處室溝通，推動英語領域會議的決議事項。 與各年級召集人聯繫，徵詢教師意見及處理偶發事 件。 鼓勵英語領域教師參加臺北市英語輔導團及第六群 組所舉辦的英語領域教師習。 提供英語教學新知。 安排英語領域進修活動。
- 12. 英語領域各年級召集人的主要任務 聯絡該年級教學及評量等相關事宜。 排定及上傳該年級上、下學期教學進度表。 排定及上傳該年級上、下學期課程計畫。 確定各單元平時評量命題及印發的日期。 召開該年級段考審題會議。 負責各年級英語免修試題命題及工作分配。 確定該年級平時考及段考試題上傳到英語領域網頁。 與行政單位溝通與連繫並支援該年級重要活動的進 行。 八年級的召集人負責命製英語每日一句評量試題，並 發給各年級，依時程進行評量。
- 13. 英語教學研究會的目標 1. 推動活潑、重視思考與強調應用、評量合理化的英語教 學。 2. 增進教師的互動，鼓勵教師分享，促進教師專業成長。 3. 確定組織職掌及運作方式。 4. 推動與執行英語教學相關事務，改進或修訂各項英語 活動或競賽的實施。 5. 設計課程、擬訂教學計劃。 6. 評選使用教科書。 7. 觀摩教學，精進教學策略與技巧。
- 14. 龍山國中英語領域會議的類型 定期召開會議 龍山國中英語領域每學期依照學校行事曆所排定的 日期定期召開領域教學研究會。 機動召開會議 除了例行依學校排定的日期召開會議，龍山國中英 語領域召集人詹麗馨老師會視需要機動召開領域教 學研究會。機動召開領域教學研究會能增加英語領 域教師專業對話的機會，並且能把握時效，討論重 要事項，並達成共識或做出表決。
- 15. 龍山國中英語領域會議的運作 安排適當的會議地點 擬定會議的流程 英語教師積極參與會議 擬定會議的重要討論事項
- 16. 英語領域的運作— 以龍山國中英語領域為例 1. 會前謹慎思考，擬定討論議程。 【實例1】 99年10月18日 (一) 【實例2】 100年4月11日 (一)
- 17. 英語領域的運作 —以龍山國中英語領域為例 2. 團隊分工，分層負責，推動各 項事務。 各年級召集人 課發會代表、書評會代表、校 園規劃小組代表及導師遴選委 員會代表 各項英語競賽或活動的評審 校外研習代表
- 18. 英語領域的運作— 以龍山國中英語領域為例 3. 活動策劃，領先主導，集思 廣益，樂見其成。 【實例1】 英語每日一句闖關活動
- 19. 英語每日一句闖關活動 關名 耳聰目明關 伶牙俐齒關 下筆如神關 評量目標 評量聽的能力 評量說的能力 評量讀、寫的能力 學生答評量單上的試 關主念句子，學生 學生抽三個號碼，依 題，每份試題上有10 評量方式 看學習單指出該句 序念出學習單上該號 題英語「每日一句」 的編號。 碼所標示的句子。 中英配對及五題中翻 英。 活動照片
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- 21. 英語領域的運作— 以龍山國中英語領域為例 4. 活動策劃，領先主導，集思 廣益，樂見其成。 【實例2】 1200字單字大賽
- 22. 英語領域的運作— 以龍山國中英語領域為例 5. 推動建置英語領域網頁，建立教學資源 分享平台。
- 23. 英語領域的運作— 以龍山國中英語領域為例 6. 會議聚焦，專業對話，互動分享， 鼓勵合作、學習與成長。 . 現今英語教學重溝通、強調應用，教師 已不能如閉塞的資訊孤島，守著一成不 變的教學模式，相反地，教師應該如一 方活水，收納活躍的資訊，為自己的教 學注入新意。教學研究會實際上就是促 進教師從分享中建立自信，從腦力激盪 中活化教學的最大動力。
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- 25. 英語領域的運作— 以龍山國中英語領域為例 8. 重視行政宣導的教育重要政策與訊息。各項 事務的推動與行政相互配合。
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- 29. 英語領域推展的困境 1. 教師組成的不確定性 (代課與兼課教師) 2.新進教師的帶領 3. 教師的連繫 4. 教師的共識 5. 教師的熱忱 6. 教師的工作量
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