Андрей Царев, директор Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения Псковской области, о системе сопровождения для взрослых людей с аутизмом и другими нарушениями развития.

1. Андрей Царёв
Центр лечебной педагогики и
дифференцированного обучения Псковской области

2. РЕАЛЬНОСТЬ ПОТРЕБНОСТЬ
Отсутствие системного
решения проблем
нормализации жизни
людей с РАС вне
стационарных
учреждений
Сопровождение жизни
вне стационарных
учреждений:
 занятости,
 проживания,
 досуга

3. I
Содержа-
тельные
II
Органи-
зационно-
методи-
ческие
III
Правовые

4. 2. Основные виды жизнедеятельности взрослого
Труд
Быт
Досуг
ОБЩЕНИЕ
человека:
ВЗАИМО-
ДЕЙСТВИЕ

5. 3. Факторы, влияющие на включенность человека
с РАС и ТМНР в жизнь общества:
 тяжесть нарушения;
 помощь, оказанная в детском возрасте (от 0 до 18
лет);
 позиция родителей / законных представителей;
 наличие инфраструктуры, благоприятствующей
социальному включению;
 законы дружественные людям с РАС и ТМНР;
 наличие подготовленных специалистов для
сопровождения людей с РАС и ТМНР.

6. 1. Понятие «сопровождение»
 Сопровождение – это принцип, на основе
которого предоставляются услуги людям,
нуждающимся в поддержке;
 Сопровождение – это технология,
направленная на нормализацию жизни
человека с РАС и ТМНР.

7. 2. Сопровождение предполагает
различный объем помощи (с учетом
потребности в ней человека с РАС и
ТМНР):
разовая
периодическая
постоянная

8. 3. Сопровождение происходит:
 на рабочем месте (по месту
дневной занятости);
 по месту жительства;
 в ходе проведения досуга

9.  Законодательное закрепление сопровождения как
принципа, на основе которого организуется
предоставление услуг людям с ОВЗ, включая РАС с
целью нормализации их жизни и социальной
интеграции;
 Внесение изменений в законодательство РФ,
связанное с опекой над недееспособными
гражданами (распределенная опека, предоставление
НКО опекунских функций и др.)

11. • Нарушение интеллекта
умеренная тяжелая глубокая
• Расстройства аутистического спектра
• Нарушение опорно-двигательных функций
• Нарушение сенсорной сферы
• Нарушения эмоционально-волевой сферы
• Прочие нарушения

12. … ходить в детский сад,
… жить в семье,
… учиться в школе,
… трудиться,
… жить в своем городе.
чтобы
особые дети
и взрослые,
могли
как все:

13. Ранняя
помощь
0 – 4 лет
Дошкольное
образование
4 – 7 лет
Школа
7 – 18 лет
Сопровож-
даемое
проживание
18 +
Занятость
18 +

14. Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
Основные направления деятельности:
1. Комплексное сопровождение и образование детей с
тяжелыми и множественными нарушениями развития.
2. Сопровождение семей и сотрудничество с родителями,
воспитывающими детей с тяжелой инвалидностью.
3. Развитие уважительного отношения общества к лицам с
инвалидностью, распространение информации, разработка и
реализация интеграционных проектов.
4. Научно-методическая работа: разработка программ обучения
детей, проведение конференций, семинаров, стажировок для
специалистов по проблемам обучения детей с тяжелыми и
множественными нарушениями.

15. Отделение ранней помощи «Лим-по-по»

16. Обучение и воспитание детей от 4 до 7 лет

18. Занятость в мастерских
Обучение в ЦЛП
18 +
Сопровождаемое
проживание

19. Занятость в
Производственно-интеграционных мастерских
от 18 лет

20.  тренировочное отделение,
 хозяйственное отделение,

21. Производственные отделения:
растениеводство, изготовление свечей,
деревообработка,

22. Производственные отделения:
швейное производство,
картонажно-упаковочное,
прачечная

23. Отделение реализации продукции.

24. Отделение
развития
и ухода

25.  Расширение
деятельности
отделения развития и
ухода;
 расширение диапазона
выполняемых заказов;
 открытие новых
производств
 Поиск рабочих мест,
 трудоустройство,
 сопровождение на
рабочем месте
(разовое и
периодическое)
Специализированные
места в мастерских
Сопровождаемое
трудоустройство

27. Из ст. 19 Конвенции ООН о правах инвалидов:
«Государства-участники настоящей Конвенции признают равное право
всех инвалидов жить в обычных местах проживания, при равных с
другими людьми вариантах выбора, и принимают эффективные и
надлежащие меры для того, чтобы содействовать полной реализации
инвалидами этого права и их полному включению и вовлечению в
местное сообщество, в том числе обеспечивая, чтобы:
a) инвалиды имели возможность выбирать наравне с другими людьми
свое место жительства и то, где и с кем проживать, и не были
обязаны проживать в каких-то определенных жилищных условиях;
b) инвалиды имели доступ к разного рода оказываемым на дому, по
месту жительства и иным вспомогательным услугам на базе местного
сообщества, включая персональную помощь, необходимую для
поддержки жизни в местном сообществе и включения в него, а также
для недопущения изоляции или сегрегации от местного сообщества;
c) услуги и объекты коллективного пользования, предназначенные для
населения в целом, были в равной степени доступны для инвалидов и
отвечали их нуждам».

28. СОПРОВОЖДАЕМОЕ
ПРОЖИВАНИЕ
ПРОЖИВАНИЕ В ПНИ
 Возможность выбора
 Жизнь дома
 Обычное социальное
окружение
 Работа – отдельно от
проживания
 Получение помощи
(услуг) столько, сколько
необходимо (по ИПС)
 Обучение –
обязательный компонент
сопровождения
 Отсутствие возможности
выбора
 Жизнь в стационарном
учреждении
 Специальные (закрытые)
условия проживания
 Занятость (если есть) в
том же учреждении
 Услуги в соответствии с
регламентом
 Обучение – отсутствует,
есть только обслуживание

30. бытовая
деятельность
досуг
социально-
коммуника-
тивная
деятельность

31. Учебное Постоянное
 Добровольность,
 курс 4 – 5 месяцев,
 финансовое участие,
 смешанный состав
участников,
 дневная занятость,
 формирование бытовых и
социально-коммуника-
тивных навыков,
 сотрудничество с
родителями,
 по окончании курса –
продолжение обучения дома
 Добровольность,
 постоянное проживание,
 финансовое участие,
 смешанный состав
участников,
 дневная занятость,
 обучение всю жизнь,
 взаимодействие с
родственниками,
законными
предстваителями

32. 1. Создание условий для
сопровождаемого проживания
лиц с тяжелыми нарушениями
развития на базе квартир в
обычных жилых домах г.
Пскова.
2. Разработка содержания,
методов, нормативов оказания
услуг сопровождаемого
проживания лицам с тяжелыми
нарушениями развития.
3. Привлечение общественности,
волонтеров к решению
социально значимых проблем,
связанных с социальной
интеграцией людей с
инвалидностью.

33.  Общественная
организация «Я и
Ты» и ЦЛП (Псков)
 Администрация
Псковской области
 Администрация
города Пскова
 ок. 3,5 млн. руб.
 ок. 3 млн. руб.
 10 млн. руб.

34. 1. Отбор участников проекта (2011 – 2012).
2. Выбор формы проживания 2011
3. Получение квартир, адаптация и оборудование
(2012 – 2013).

35. 4. Подготовка участников к сопровождаемому
проживанию (2012 – 2013)

36. 5. Организация услуг по сопровождению (штат,
объем, требования и др.) – 2013

37. 6. Разработка нормативно-правовой документации
(2013 – 2014).
7. Анализ результатов (2015)

38. ДОСТИЖЕНИЯ ПРЕПЯТСТВИЯ
Всем нравится жить
отдельно от родителей
Ребята стали активнее
Оборудована
инфраструктура квартир
Появился опыт у
сопровождающих
Родители заинтересованы в
результатах проекта и
большинство помогает
Соседи относятся
уважительно (нет проблем,
ситуативно помогают)
Законодательные: услуги СП не
закреплены законом – нет
стабильности
Кадровые: нет проф.
подготовки сопровождающих,
низкая з.плата
Организационные:
взаимодействие поставщиков
услуг и зак-х представителей
(ОСП-ПИМ-родители:
проблемы констатируются, но
не обсуждаются)
Психологические: житейские
стереотипы (иногда сложно
отпускать детей)
Физические недостатки квартир

39.  Разработка и принятие нормативно-правовых документов
определяющих механизмы сопровождения жизни людей с
нарушениями развития вне стационарных учреждений;
 создание инструментов для оценки индивидуальной потребности
в услугах и сопровождении, инструментов разработки и
реализации индивидуальных программ сопровождения на
межведомственной основе на уровне муниципалитета;
 создание условий для развития рынка соц.услуг, как
необходимого компонента для обеспечения качества и
вариативности социального обслуживания;
 создание гибкой системы опеки над недееспособными гр-ми;
 подготовка специалистов для сопровождения и ухода (разработка
проф. требований, программ обучения, курсов повышения
квалификации и т.д.) и обеспечение условий их труда;
 психологическая поддержка родителей;
 формирование уважительного отношения общества

40. www.sa.2006.ru
www.clp.pskov.ru
180002 Псков, ул. Яна Райниса 56
+7 8112 560767