Это попытка собрать основные идеи в области правил-требований при оформлении текста для электронного оучения. Для создания начальных представлений о педдизайне текста в ДО.
Презентация пособия "Технология разработки дистанционного курса. Кухаренко В....Сообщество eLearning PRO
Содержание
Глава 1. Проектирование дистанционного курса
1. Система проектирования обучения. Проектирование обучения. Основные этапы проектирования. Анализ деятельности специалиста. Функции участников команды разработчиков. Практика. Анализ списка задач.
2. Определение целей курса. Цели обучения. Состав целей обучения. Выполнение как деятельность по достижению целей. Условия достижения целей. Критерии достижения целей. Алгоритм определения целей обучения. Классификация целей обучения. Модифицированная таксономия Блума. Практика. Формулировка целей курса и занятий.
3. Фаза развития курса. Деятельностный подход к обучению. Психологические подходы к выбору методики обучения. Бихевиористский подход к обучению. Когнитивный подход к обучению. Конструктивизм. Другие подходы к обучению. Проблемное обучение. Закономерности обучения. Система доставки.
4. Структура занятия. Структура дистанционного курса. Требования к дистанционному курсу. Презентация курса. Организационная структура курса. Практика. Составление плана курса в виртуальной учебной среде. Практика. Разработка презентации курса.
Глава 2. Информационные материалы дистанционного курса
5. Проектирование содержания. Педагогические принципы. Роль взаимодействия. Формирование сообщества. Разработка содержания. План работы. Общие положения относительно текста. Практика. Информационные материалы курса.
6. Структурирование занятия. Особенности структурирования текста в дистанционном курсе. Обучение через решение задач. Структура занятия. Формирование раздела.
7. Текст курса. Оформление текста. Стили восприятия и мышления. Язык. Стили написания текста. Уровни преподавания текста. Свертывание и развертывание текста. Опорные элементы в тексте. Практика. Задачи.
8. Дизайн текста. Принципы дизайна курса. Экранное пространство. Роль иллюстрации в дистанционном курсе. Общие принципы создания веб-элементов для лиц с ограниченными возможностями. Особенности написания HTML-кода для удобного пользования информации лицами с ограниченными возможностями. Дополнительные особенности написания кода HTML-страниц. Семантический конспект.
Глава 3. Контроль в дистанционном обучении
9. Качество дистанционног
Это попытка собрать основные идеи в области правил-требований при оформлении текста для электронного оучения. Для создания начальных представлений о педдизайне текста в ДО.
Презентация пособия "Технология разработки дистанционного курса. Кухаренко В....Сообщество eLearning PRO
Содержание
Глава 1. Проектирование дистанционного курса
1. Система проектирования обучения. Проектирование обучения. Основные этапы проектирования. Анализ деятельности специалиста. Функции участников команды разработчиков. Практика. Анализ списка задач.
2. Определение целей курса. Цели обучения. Состав целей обучения. Выполнение как деятельность по достижению целей. Условия достижения целей. Критерии достижения целей. Алгоритм определения целей обучения. Классификация целей обучения. Модифицированная таксономия Блума. Практика. Формулировка целей курса и занятий.
3. Фаза развития курса. Деятельностный подход к обучению. Психологические подходы к выбору методики обучения. Бихевиористский подход к обучению. Когнитивный подход к обучению. Конструктивизм. Другие подходы к обучению. Проблемное обучение. Закономерности обучения. Система доставки.
4. Структура занятия. Структура дистанционного курса. Требования к дистанционному курсу. Презентация курса. Организационная структура курса. Практика. Составление плана курса в виртуальной учебной среде. Практика. Разработка презентации курса.
Глава 2. Информационные материалы дистанционного курса
5. Проектирование содержания. Педагогические принципы. Роль взаимодействия. Формирование сообщества. Разработка содержания. План работы. Общие положения относительно текста. Практика. Информационные материалы курса.
6. Структурирование занятия. Особенности структурирования текста в дистанционном курсе. Обучение через решение задач. Структура занятия. Формирование раздела.
7. Текст курса. Оформление текста. Стили восприятия и мышления. Язык. Стили написания текста. Уровни преподавания текста. Свертывание и развертывание текста. Опорные элементы в тексте. Практика. Задачи.
8. Дизайн текста. Принципы дизайна курса. Экранное пространство. Роль иллюстрации в дистанционном курсе. Общие принципы создания веб-элементов для лиц с ограниченными возможностями. Особенности написания HTML-кода для удобного пользования информации лицами с ограниченными возможностями. Дополнительные особенности написания кода HTML-страниц. Семантический конспект.
Глава 3. Контроль в дистанционном обучении
9. Качество дистанционног
3. Требования, предъявляемые к
текстам на сайте ВЫШЕ, чем к
любым другим текстам
Особенности
восприятия текста с
экрана монитора
Широкая
неравномерная
аудитория
Особенности индексации
текстов поисковыми
системами
Высокая конкуренция среди
видов контента: графика,
видео, аудио
4. Текст в формах деятельности ДО
1) элемент мультимедиа контента (надписи на
слайдах и титры в кино)
2) средство коммуникации (сообщения в чате, блоге,
форуме)
3) средство представления контента (электронные
книги, лекции)
Это все - представление информации.
8. 2. Длина текста
• Предложение – 8-12 слов (>20)
• Абзац – 3-4 предложения (50-70 слов)
• Страница – около 500 знаков
1. Внешняя организация восприятия текста: визуализация2
10. 3. Ширина текста
правило двух алфавитов: при наличии переносов ширина
строки равняется длине строки, набранной из всех букв
русского алфавита полтора раза, если переносов нет – из
двух русских алфавитов. В случае html переносы
невозможны, поэтому мы можем считать, что оптимальной
шириной текста является строка, в которой примерно 35-45
знаков= 350 пикселей= 9 см.
1234567891012345678910
1234567891012345678910
1234567891012345678910
1. Внешняя организация восприятия текста: визуализация3
11. 4.Заголовки, выделения, списки
• Название курса
• Название раздела
• Название подраздела
• Названия рисунков, таблиц, схем
1. Внешняя организация восприятия текста: визуализация4
17. 1. Синтаксис
2. Стиль изложения
3. Логика изложения
4. Критерии хорошего учебного
текста
5. Содержательность изложения
2. Внутренняя организация восприятия текста: структурирование
Структурирование текста
18. 2.Стиль изложения
Правила «хорошего тона»
Культурные нормы языка
Национальная специфика
Стиль изложения понятен…
2. Внутренняя организация восприятия текста: структурирование1
21. Критерии «хорошего» учебного текста
• «Действенность»
• Полнота
• Ясность
• Точность
• Логичность
• Последовательность
2. Внутренняя организация восприятия текста: структурирование
22. Структура текста
Логичность + Последовательность =
Структура
Раздел/название; Эпиграф; Логическое задание, вопрос;
Аннотация раздела; Определения; Примеры из жизни;
Изложение основного материала; Перевод термина с
латинского; Примеры связи с жизнью; Пояснение к схеме;
Историческая справка; Пояснение к формуле; Портрет;
Пример решения задачи; Дополнительные материалы;
Резюме раздела; Словарь; Основные выводы; Вопросы
для самопроверки; Вопросы на рефлексию; Задания,
задачи.
2. Внутренняя организация восприятия текста: структурирование
24. 4.Содержательность
изложения
• За счет широты и глубины
контента снижается качество
содержания x
• Иллюстративная, а не
инструктивная анимация x
• Графика, просто дублирующая
текст x
2. Внутренняя организация восприятия текста: структурирование
25. Дональд Кларк "10 ways to keep courses short"
10 способов сделать курс коротким:
1. Цели курса
2. Введение
3. Красивые картинки
4. Текст
5. Звук
6. Раздражающая анимация
7. Видео
8. Глоссарий
9. Время изучения курса
10. Отзывы о курсе
4.Содержательность
изложения
26. Вывод
Текст в ДО не является
учебником.
Это скорее инструкция
по развитию личного
опыта студента.