SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
ВИМОГИ ДО
ДИСТАНЦІЙНИХ КУРСІВ ТА
КРИТЕРІЇ ЇХ ОЦІНЮВАННЯ
ЗАГАЛЬНИЙ ВИГЛЯД КУРСУ:
• Естетичний вигляд блоків курсу:
• Наявність блоку «Загальні відомості про курс», де має бути:
• 1. Презентація викладача (або курсу),
• 2. На створеній веб-сторінці (яка називається «Звернення
викладача курсу до студентів») аудіовізуальне звернення
викладача та текстовий вступ до дисципліни;
• Кожен блок повинен мати назву теми (назву модуля), містити
НЕВЕЛИКЕ візуальне зображення до тематики модуля,
відповідні лекції, практичнілабораторнісемінарські роботи
даного модуля; тестування, та можливу іншу інформацію,
для вивчення теми модуля (у презентабельному вигляді).
ЗАГАЛЬНИЙ ВИГЛЯД ЛЕКЦІЙ:
• Кількість лекцій курсу має співпадати з кількістю
лекцій поданих у навчальному плані;
• Кожна лекція має містити не менше 3 частин, між
якими є питання для рефлексії;
• Кожна частина лекції НЕ ПОВИННА МІСТИТИ ТІЛЬКИ
ТЕКСТ!, а має супроводжуватись цифровими
зображеннями, блок-схемами, аудіофайлами,
відеофрагментами, тощо.
ЗАГАЛЬНИЙ ВИГЛЯД ПОДАННЯ
ПРАКТИЧНИХ/ЛАБОРАТОРНИХ
/СЕМІНАРСЬКИХ РОБІТ:
• Кількість практичних/лабораторних/семінарських робіт
курсу має співпадати з кількість
практичних/лабораторних/семінарських робіт поданих у
навчальному плані;
• Кожна практична/лабораторна/семінарська робота має
містити не менше 3 частин, між якими є питання для
рефлексії;
• Кожна практична/лабораторна/семінарська робота НЕ
ПОВИННА МІСТИТИ ТІЛЬКИ ТЕКСТ!, а має супроводжуватись
цифровими зображеннями, блок-схемами,
аудіофайлами, відеофрагментами, тощо.
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ФОРУМІВ:
•У курсі має бути не менш як по
одному форуму до кожного
тематичного блоку;
•Робота у форумах має бути
апробована не менш як 25
студентами.
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ВІКІ:
•У курсі має бути не менш як по
одній вікі сторінці до кожного
тематичного блоку;
•Робота у вікі має бути
апробована не менш як 25
студентами
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ У
ЩОДЕННИКАХ:
•У курсі має бути не менш як по
одному щоденнику до кожного
тематичного блоку;
•Робота у щоденнику має бути
апробована не менш як 25
студентами.
ГЛОСАРІЙ
•має містити не менш як 50 термінів
ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ:
•Тестовий банк має містити не
менш як 100 питань.
•До кожного тематичного блоку
має бути сформований тест.
ЗВІТ ПО СТВОРЕННЮ КУРСУ
Статистичні дані про курс
Факультет
ПІБ
Дисципліна, з якої створювався дистанційний курс (ДК)
Вид роботи, що супроводжує ДК Кількість
Лекції
Загальна кількість лекцій у ДК  
Кількість частин лекцій (лекційних блоків) у ДК  
Кількість цифрових зображень до лекцій у ДК  
Кількість презентацій до лекцій у ДК  
Кількість аудіофайлів до лекцій у ДК  
Кількість відеофрагментів до лекцій у ДК  
Кількість питань для рефлексії у лекціях у ДК  
Практичні
Кількість практичних робіт у ДК  
Кількість презентацій до практичних робіт у ДК  
Кількість відеофрагментів до практичних робіт у ДК  
Кількість цифрових зображень до практичних робіт у ДК  
Кількість аудіофайлів до практичних робіт у ДК  
Лабораторні
Кількість текстових лабораторних робіт у ДК  
Кількість презентацій до лабораторних занять у ДК  
Кількість відеофрагментів до лабораторних занять у ДК  
Кількість цифрових зображень до лабораторних робіт у ДК  
Кількість аудіофайлів до лабораторних робіт у ДК  
Семінарські
Кількість семінарських робіт у ДК  
Кількість презентацій до семінарських занять у ДК  
Кількість відеофрагментів до семінарських занять у ДК  
Кількість цифрових зображень до семінарських занять у ДК  
Кількість аудіофайлів до семінарських занять у ДК  
Форуми
Кількість створених форумів у ДК  
Кількість студентів, що брали участь у
роботі форумів у ДК  
Напрямки створення Вікі
Кількість вікі-сторінок для корисних
посилань  
Кількість вікі-сторінок для створення
медіатеки  
Кількість вікі-сторінок для створення
презентацій  
Кількість вікі-сторінок для створення
аудіофайлів  
Кількість вікі-сторінок для відкритих
обговорень тем  
Інше  
ЗВІТ ПО СТВОРЕННЮ КУРСУ
Робота з щоденник
Кількість створених щоденників  
Кількість студентів, що працювали у
щоденниках  
Глосарій
Кількість створених глосаріїв у курсі  
Кількість термінів у глосаріях  
Тести
Кількість створених тестових питань у банку
питань  
Кількість сформованих тестів  
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

More Related Content

Viewers also liked

тема 8 мм
тема 8 ммтема 8 мм
тема 8 ммAnna_30
 
тема 2. Середовище міжнародного менеджменту
тема 2. Середовище міжнародного менеджментутема 2. Середовище міжнародного менеджменту
тема 2. Середовище міжнародного менеджментуAnna_30
 
тема 7 мм
тема 7 ммтема 7 мм
тема 7 ммAnna_30
 
тема 4 мм
тема 4 ммтема 4 мм
тема 4 ммAnna_30
 
Тема 3. Стратегічне планування в міжнародних корпораціях
Тема 3. Стратегічне планування в міжнародних корпораціяхТема 3. Стратегічне планування в міжнародних корпораціях
Тема 3. Стратегічне планування в міжнародних корпораціяхAnna_30
 

Viewers also liked (6)

тема 8 мм
тема 8 ммтема 8 мм
тема 8 мм
 
тема 2. Середовище міжнародного менеджменту
тема 2. Середовище міжнародного менеджментутема 2. Середовище міжнародного менеджменту
тема 2. Середовище міжнародного менеджменту
 
тема 7 мм
тема 7 ммтема 7 мм
тема 7 мм
 
тема 4 мм
тема 4 ммтема 4 мм
тема 4 мм
 
семінар 1
семінар 1семінар 1
семінар 1
 
Тема 3. Стратегічне планування в міжнародних корпораціях
Тема 3. Стратегічне планування в міжнародних корпораціяхТема 3. Стратегічне планування в міжнародних корпораціях
Тема 3. Стратегічне планування в міжнародних корпораціях
 

Similar to вимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінювання

вимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінювання
вимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінюваннявимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінювання
вимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінюванняIlona Bacurovska
 
Дистанційний курс "Підготовка викладачів до застосування АВЗН"
Дистанційний курс "Підготовка викладачів до застосування АВЗН"Дистанційний курс "Підготовка викладачів до застосування АВЗН"
Дистанційний курс "Підготовка викладачів до застосування АВЗН"Kalachova
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентаціяCDN_IF
 
Лекція-презентація. Електронний навчальний посібник.pdf
Лекція-презентація. Електронний навчальний посібник.pdfЛекція-презентація. Електронний навчальний посібник.pdf
Лекція-презентація. Електронний навчальний посібник.pdfshmatlayv
 
розробка навчально методичних матеріалів дк
розробка навчально методичних матеріалів дкрозробка навчально методичних матеріалів дк
розробка навчально методичних матеріалів дкnatalia0803
 
Вебінари від А до Я
Вебінари від А до ЯВебінари від А до Я
Вебінари від А до ЯOlena Yelnikoff
 
Готовність курсу “Схемотехніка та електронні методи в прикладній фізиці” до н...
Готовність курсу “Схемотехніка та електронні методи в прикладній фізиці” до н...Готовність курсу “Схемотехніка та електронні методи в прикладній фізиці” до н...
Готовність курсу “Схемотехніка та електронні методи в прикладній фізиці” до н...Oleksii Voronkin
 
Вебінар про вебінари
Вебінар про вебінариВебінар про вебінари
Вебінар про вебінариOlena Yelnikoff
 
морзе Informatika 10
морзе Informatika 10морзе Informatika 10
морзе Informatika 10katjysha
 
Презентація - сучасна зброя педагога
Презентація - сучасна зброя педагогаПрезентація - сучасна зброя педагога
Презентація - сучасна зброя педагогаOlena Yelnikoff
 
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012Oleg Nazarevych
 
Як використати презентації не тільки на уроці
Як використати презентації не тільки на уроціЯк використати презентації не тільки на уроці
Як використати презентації не тільки на уроціOlena Yelnikoff
 
Електронний посібник "Механіка" fiz.cloudportal.biz
Електронний посібник "Механіка" fiz.cloudportal.bizЕлектронний посібник "Механіка" fiz.cloudportal.biz
Електронний посібник "Механіка" fiz.cloudportal.bizOksana Tvorun
 
Презентація, яка навчає
Презентація, яка навчаєПрезентація, яка навчає
Презентація, яка навчаєOlena Yelnikoff
 
drhysrthysbrt rtys rth rt
drhysrthysbrt rtys rth rtdrhysrthysbrt rtys rth rt
drhysrthysbrt rtys rth rt4book
 

Similar to вимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінювання (20)

вимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінювання
вимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінюваннявимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінювання
вимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінювання
 
Дистанційний курс "Підготовка викладачів до застосування АВЗН"
Дистанційний курс "Підготовка викладачів до застосування АВЗН"Дистанційний курс "Підготовка викладачів до застосування АВЗН"
Дистанційний курс "Підготовка викладачів до застосування АВЗН"
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
 
презентация 15 10 14
презентация 15 10 14презентация 15 10 14
презентация 15 10 14
 
Лекція-презентація. Електронний навчальний посібник.pdf
Лекція-презентація. Електронний навчальний посібник.pdfЛекція-презентація. Електронний навчальний посібник.pdf
Лекція-презентація. Електронний навчальний посібник.pdf
 
розробка навчально методичних матеріалів дк
розробка навчально методичних матеріалів дкрозробка навчально методичних матеріалів дк
розробка навчально методичних матеріалів дк
 
Вебінари від А до Я
Вебінари від А до ЯВебінари від А до Я
Вебінари від А до Я
 
Present course
Present coursePresent course
Present course
 
вебінар
вебінарвебінар
вебінар
 
Готовність курсу “Схемотехніка та електронні методи в прикладній фізиці” до н...
Готовність курсу “Схемотехніка та електронні методи в прикладній фізиці” до н...Готовність курсу “Схемотехніка та електронні методи в прикладній фізиці” до н...
Готовність курсу “Схемотехніка та електронні методи в прикладній фізиці” до н...
 
Вебінар про вебінари
Вебінар про вебінариВебінар про вебінари
Вебінар про вебінари
 
морзе Informatika 10
морзе Informatika 10морзе Informatika 10
морзе Informatika 10
 
Презентація - сучасна зброя педагога
Презентація - сучасна зброя педагогаПрезентація - сучасна зброя педагога
Презентація - сучасна зброя педагога
 
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
New features in_the_tntu_e-learning_system_in_2011-2012
 
Як використати презентації не тільки на уроці
Як використати презентації не тільки на уроціЯк використати презентації не тільки на уроці
Як використати презентації не тільки на уроці
 
іпз
іпзіпз
іпз
 
Videoredaktor VideoPad
Videoredaktor VideoPadVideoredaktor VideoPad
Videoredaktor VideoPad
 
Електронний посібник "Механіка" fiz.cloudportal.biz
Електронний посібник "Механіка" fiz.cloudportal.bizЕлектронний посібник "Механіка" fiz.cloudportal.biz
Електронний посібник "Механіка" fiz.cloudportal.biz
 
Презентація, яка навчає
Презентація, яка навчаєПрезентація, яка навчає
Презентація, яка навчає
 
drhysrthysbrt rtys rth rt
drhysrthysbrt rtys rth rtdrhysrthysbrt rtys rth rt
drhysrthysbrt rtys rth rt
 

More from Ilona Bacurovska

хмарні технології в освіті
хмарні технології в освітіхмарні технології в освіті
хмарні технології в освітіIlona Bacurovska
 
презентація по фізиці
презентація по фізиціпрезентація по фізиці
презентація по фізиціIlona Bacurovska
 
можливості моніторингу в умовах дистанційного курсу
можливості моніторингу в умовах дистанційного курсуможливості моніторингу в умовах дистанційного курсу
можливості моніторингу в умовах дистанційного курсуIlona Bacurovska
 
підготовка до очних
підготовка до очнихпідготовка до очних
підготовка до очнихIlona Bacurovska
 
особливості проведення On line занять.
особливості проведення On line занять.особливості проведення On line занять.
особливості проведення On line занять.Ilona Bacurovska
 
методика прийому зворотньої інформації
методика прийому зворотньої інформаціїметодика прийому зворотньої інформації
методика прийому зворотньої інформаціїIlona Bacurovska
 
дистанційний курс «як навчати дистанційно»
дистанційний курс «як навчати дистанційно»дистанційний курс «як навчати дистанційно»
дистанційний курс «як навчати дистанційно»Ilona Bacurovska
 
дистанційний курс «як навчати дистанційно»
дистанційний курс «як навчати дистанційно»дистанційний курс «як навчати дистанційно»
дистанційний курс «як навчати дистанційно»Ilona Bacurovska
 
як готувати текстову інформацію у дистанційному курсі
як готувати текстову інформацію у дистанційному курсіяк готувати текстову інформацію у дистанційному курсі
як готувати текстову інформацію у дистанційному курсіIlona Bacurovska
 

More from Ilona Bacurovska (20)

Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
хмарні технології в освіті
хмарні технології в освітіхмарні технології в освіті
хмарні технології в освіті
 
презентація по фізиці
презентація по фізиціпрезентація по фізиці
презентація по фізиці
 
MON
MONMON
MON
 
с 4
с 4с 4
с 4
 
виконання 166
виконання 166виконання 166
виконання 166
 
можливості моніторингу в умовах дистанційного курсу
можливості моніторингу в умовах дистанційного курсуможливості моніторингу в умовах дистанційного курсу
можливості моніторингу в умовах дистанційного курсу
 
підготовка до очних
підготовка до очнихпідготовка до очних
підготовка до очних
 
іваненко
іваненкоіваненко
іваненко
 
корабахіна
корабахінакорабахіна
корабахіна
 
артюх
артюхартюх
артюх
 
особливості проведення On line занять.
особливості проведення On line занять.особливості проведення On line занять.
особливості проведення On line занять.
 
дисципліна
дисциплінадисципліна
дисципліна
 
галушко
галушкогалушко
галушко
 
плахтир
плахтирплахтир
плахтир
 
завирюха
завирюхазавирюха
завирюха
 
методика прийому зворотньої інформації
методика прийому зворотньої інформаціїметодика прийому зворотньої інформації
методика прийому зворотньої інформації
 
дистанційний курс «як навчати дистанційно»
дистанційний курс «як навчати дистанційно»дистанційний курс «як навчати дистанційно»
дистанційний курс «як навчати дистанційно»
 
дистанційний курс «як навчати дистанційно»
дистанційний курс «як навчати дистанційно»дистанційний курс «як навчати дистанційно»
дистанційний курс «як навчати дистанційно»
 
як готувати текстову інформацію у дистанційному курсі
як готувати текстову інформацію у дистанційному курсіяк готувати текстову інформацію у дистанційному курсі
як готувати текстову інформацію у дистанційному курсі
 

вимоги до дистанційних курсів та критерії їх оцінювання

  • 1. ВИМОГИ ДО ДИСТАНЦІЙНИХ КУРСІВ ТА КРИТЕРІЇ ЇХ ОЦІНЮВАННЯ
  • 2. ЗАГАЛЬНИЙ ВИГЛЯД КУРСУ: • Естетичний вигляд блоків курсу: • Наявність блоку «Загальні відомості про курс», де має бути: • 1. Презентація викладача (або курсу), • 2. На створеній веб-сторінці (яка називається «Звернення викладача курсу до студентів») аудіовізуальне звернення викладача та текстовий вступ до дисципліни; • Кожен блок повинен мати назву теми (назву модуля), містити НЕВЕЛИКЕ візуальне зображення до тематики модуля, відповідні лекції, практичнілабораторнісемінарські роботи даного модуля; тестування, та можливу іншу інформацію, для вивчення теми модуля (у презентабельному вигляді).
  • 3. ЗАГАЛЬНИЙ ВИГЛЯД ЛЕКЦІЙ: • Кількість лекцій курсу має співпадати з кількістю лекцій поданих у навчальному плані; • Кожна лекція має містити не менше 3 частин, між якими є питання для рефлексії; • Кожна частина лекції НЕ ПОВИННА МІСТИТИ ТІЛЬКИ ТЕКСТ!, а має супроводжуватись цифровими зображеннями, блок-схемами, аудіофайлами, відеофрагментами, тощо.
  • 4. ЗАГАЛЬНИЙ ВИГЛЯД ПОДАННЯ ПРАКТИЧНИХ/ЛАБОРАТОРНИХ /СЕМІНАРСЬКИХ РОБІТ: • Кількість практичних/лабораторних/семінарських робіт курсу має співпадати з кількість практичних/лабораторних/семінарських робіт поданих у навчальному плані; • Кожна практична/лабораторна/семінарська робота має містити не менше 3 частин, між якими є питання для рефлексії; • Кожна практична/лабораторна/семінарська робота НЕ ПОВИННА МІСТИТИ ТІЛЬКИ ТЕКСТ!, а має супроводжуватись цифровими зображеннями, блок-схемами, аудіофайлами, відеофрагментами, тощо.
  • 5. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ФОРУМІВ: •У курсі має бути не менш як по одному форуму до кожного тематичного блоку; •Робота у форумах має бути апробована не менш як 25 студентами.
  • 6. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ВІКІ: •У курсі має бути не менш як по одній вікі сторінці до кожного тематичного блоку; •Робота у вікі має бути апробована не менш як 25 студентами
  • 7. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ У ЩОДЕННИКАХ: •У курсі має бути не менш як по одному щоденнику до кожного тематичного блоку; •Робота у щоденнику має бути апробована не менш як 25 студентами.
  • 8. ГЛОСАРІЙ •має містити не менш як 50 термінів
  • 9. ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ: •Тестовий банк має містити не менш як 100 питань. •До кожного тематичного блоку має бути сформований тест.
  • 10. ЗВІТ ПО СТВОРЕННЮ КУРСУ Статистичні дані про курс Факультет ПІБ Дисципліна, з якої створювався дистанційний курс (ДК) Вид роботи, що супроводжує ДК Кількість Лекції Загальна кількість лекцій у ДК   Кількість частин лекцій (лекційних блоків) у ДК   Кількість цифрових зображень до лекцій у ДК   Кількість презентацій до лекцій у ДК   Кількість аудіофайлів до лекцій у ДК   Кількість відеофрагментів до лекцій у ДК   Кількість питань для рефлексії у лекціях у ДК   Практичні Кількість практичних робіт у ДК   Кількість презентацій до практичних робіт у ДК   Кількість відеофрагментів до практичних робіт у ДК   Кількість цифрових зображень до практичних робіт у ДК   Кількість аудіофайлів до практичних робіт у ДК   Лабораторні Кількість текстових лабораторних робіт у ДК   Кількість презентацій до лабораторних занять у ДК   Кількість відеофрагментів до лабораторних занять у ДК   Кількість цифрових зображень до лабораторних робіт у ДК   Кількість аудіофайлів до лабораторних робіт у ДК   Семінарські Кількість семінарських робіт у ДК   Кількість презентацій до семінарських занять у ДК   Кількість відеофрагментів до семінарських занять у ДК   Кількість цифрових зображень до семінарських занять у ДК   Кількість аудіофайлів до семінарських занять у ДК  
  • 11. Форуми Кількість створених форумів у ДК   Кількість студентів, що брали участь у роботі форумів у ДК   Напрямки створення Вікі Кількість вікі-сторінок для корисних посилань   Кількість вікі-сторінок для створення медіатеки   Кількість вікі-сторінок для створення презентацій   Кількість вікі-сторінок для створення аудіофайлів   Кількість вікі-сторінок для відкритих обговорень тем   Інше   ЗВІТ ПО СТВОРЕННЮ КУРСУ Робота з щоденник Кількість створених щоденників   Кількість студентів, що працювали у щоденниках   Глосарій Кількість створених глосаріїв у курсі   Кількість термінів у глосаріях   Тести Кількість створених тестових питань у банку питань   Кількість сформованих тестів