1. Активные игры детей на свежем воздухе .
Физические упражнения могут заменить множество лекарств, но ни одно лекарство в мире не
может заменить физические упражнения.
Тиссо
Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка врывается
живительный поток представлений. Понятий об окружающем мире. Игра – это искра,
зажигающая огонек пытливости и любознательности.
В. А. Сухомлинский
Можно смело утверждать, что активные игры пришли к нам из глубокой древности. Первобытные
люди, отдыха от охоты. Соревновались между собой в силе и ловкости. Они стали обучать детей
основам охоты в игровой форме, передавая и накапливая опыт из поколения в поколение.
Постепенно, с развитием общества, появились спортивные игры и различные виды спорта, в
которые дети приходят еще в дошкольном возрасте. Но и активные игры не потеряли своей
актуальности и остались источником получения физического воспитания и положительных
эмоций.
По своей природе игра многофункциональна, оказывает разностороннее влияние на детей и
способствует развитию гармоничной личности (занятие физической культуры и спортом,
улучшающее общее физическое развитие, укрепляющее здоровье и улучшающее координацию
движений, кроме того, развитие морально-волевых качеств).
Активные игры оказывают благотворное влияние на весь организм ребенка, не только укрепляя и
развивая двигательный аппарат, но и влияя на формирование личности ребенка, способствуя его
психическому развитию.
Во время игры дети всегда непосредственны, эмоциональны. Поэтому при умелом проведении
активных игр, наряду с физическим развитием, проявляется их большое воспитательное значение.
У детей развивается сообразительность, внимательность, дисциплинированность, чувство
здорового соперничества, вырабатывается инициатива и самостоятельность, а в командных играх
– чувство товарищества, ответственности, желание сделать все для общей победы команды.
В наш век научно-технического прогресса значительно снизилась двигательная активность.
Исследования ученых показали, что двигательную активность необходимо прививать в раннем
детском возрасте.
Умная, увлекательная игра может оказать большое воспитательное влияние, чем длительные и
монотонные словесные замечания.
При организации активных игр всегда необходимо стремиться создать у детей положительные
эмоции, чтобы они охотно участвовали в игре, а не принимали ее за очередное наказание.
При распределение ролей в игре или разделение участников на команды всегда надо учитывать
желание детей или создать и доступно объяснить справедливую очередность, а не проводить все
волевым решением, что может вызвать у детей негативные эмоции (гнев, обиду..).

2. Ловишки.
Цель игры: упражнять в быстром беге с увёртыванием, в ориентировке в пространстве; развивать
ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.
Ход игры: Дети произвольно располагаются на площадке Ведущий- ловишка, назначенный
воспитателем или выбранный играющими, становится на середине площадки. Воспитатель
говорит: «Раз, два, три – лови!» По этому сигналу все дети разбегаются по площадке,
увёртываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих и коснуться его рукой
(запятнать). Тот, кого ловишка коснулся рукой, отходит в сторону, игра заканчивается, когда
ловишка поймает 3-4 играющих. Затем выбирается новый ловишка. Игра повторяется 4-5 раз.
Указания: для того чтобы дети лучше ориентировались, ловишке можно повязать на руку
ленточку, надеть шапочку с султанчиком и т.п. Если ловишка оказался неловким и долгое время
никого не может поймать, воспитатель останавливает игру и назначает другого водящего.
Продолжительность игры 5-7 минут.

3. Школа мяча.
Цель: упражнять детей в метании, ловле мяча, и внимании.
Ход игры: для игры даётся небольшой мяч. Играют дети по одному, по двое и небольшими
группками.
В ходе игры ребёнок, допустивший ошибку, передаёт мяч другому. При продолжении игры он
начинает с того движения, на котором ошибся.
Виды движений:
Подбросить мяч вверх и поймать его двумя руками. Подбросить мяч вверх и, пока он совершает
полёт, хлопнуть в ладоши перед собой.
Ударить мяч о землю и поймать его руками. Ударить мяч о землю, одновременно хлопнуть в
ладоши перед собой и поймать его двумя руками.
Стать лицом к стене на расстоянии двух-трёх шагов от неё, ударить об неё мяч и поймать его
двумя руками.
Бросить мяч о стену, дать ему стукнуться о землю, отскочить от неё, а затем уже ловить его.
Отбивать мяч о землю до пяти раз правой и левой рукой.

4. «Вышибало».
Цель : тренироваться в бросании и ловле мяча, развивать выносливость; воспитывать интерес к
коллективным играм.
Ход игры. Двое детей – капитаны, стоят на противоположных сторонах площадки. Остальные – в
середине. В кого из детей капитаны попадут мячом, выходит с площадки и подходит к своему
капитану. Выигрывает команда, выбившая с поля всех игроков противника.
Вариант 2: Для игры требуется как минимум 3 человека. Из них 2 вышибающие (вышибалы) и
один водящий. Вышибалы встают примерно в 5-10 метров друг от друга (по договоренности), а
водящий между ними. Суть игры: попасть по водящему с помощью мяча (вышибить его). Водящий
может ловить мяч (свечки) до того, как тот удариться о землю. Играть можно как на улице, так и в
большом зале (например, в спортивном зале).
Правила игры для троих игроков: Игроки договариваются о расстоянии межу вышибалами и
чертят линии, ближе которых, вышибалам нельзя подходить друг к другу - чем больше
расстояние, тем труднее вышибать и легче уворачиваться от мяча. Водящий находится
посередине вышибал. Вышибалы стараются вышибить его. Тот, кто вышиб водящего - встает на
его место, а бывший водящий становится вышибалой. Пойманная свечка используется как
дополнительная жизнь (необходимо попасть еще раз, чтобы снять свечку). Правила игры при
количестве игроков больше трех Игроки делятся на две команды: вышибающих и водящих.
Игроки договариваются о расстоянии межу вышибалами и чертят линии, ближе которых, им
нельзя подходить друг к другу - чем больше расстояние, тем труднее вышибать и легче
уворачиваться от мяча. Команда водящих находится посередине вышибал. Вышибалы стараются
вышибить водящих с помощью мяча. Выбитый выходит и ждет окончания игры или пока ему не
отдадут свечку. Поймавший свечку может вернуть обратно одного из ранее выбитых.
Когда остается последний водящий - он должен увернуться от меча столько раз, сколько ему
полных лет. Если он увернулся удачно, то вся команда заходит обратно и начинается все с начала.
Иначе команды меняются местами.

5. «Море волнуется раз…»
Цели: обучить детей выполнять красивые плавные движения; развивать фантазию, умение
выражать в движении задуманный образ, воспитывать выдержку.
Ход игры: Выбирается ведущий, который произносит слова: «Море волнуется раз, море волнуется
два, море волнуется три. Морская фигура, на месте замри!»
Дети ходят, качаясь, плавно взмахивая руками. При команде «Замри!» - замирают на месте.
Водящий, как царь Нептун в безмолвном подводном царстве, ходит между фигурами и своим
прикосновением «оживляет» одну за другой. А может «разбудить» все сразу, крикнув: «Отомри!».
Затем водящий меняется.
«Я знаю пять имён»
Ход игры: Один игрок бьёт по земле мячом ладонью. При каждом ударе произнося очередное
слово: "Я знаю пять имён девочек: Аня-раз, Оля-два, Таня-три, Света-четыре, Настя-пять. Я знаю
пять имён мальчиков (названий цветов, птиц, городов и т. д.)..."
Правила игры: Если игрок ошибается или делает долгую паузу, мяч переходит к следующему.
Когда мяч сделает круг, возвращается к первому участнику, игра для него возобновляется с того
места, где он прервался, и так происходит со всеми игроками.

6. «Неповторимая дистанция»
Ход игры : На ровной площадке нужно начертить 2 линии - старт и финиш. Расстояние между
ними от 10 метров. Задача игроков - пройти по особенному эту дистанцию. Например, первый
просто идёт, второй уже прыгает, третий - спиной вперёд, четвертый - на одной ноге итд итп.
Играющие меняются по кругу. Тот, кто не сможет ничего придумать нового считается
проигравшим.